教师实习体会：语文教学是一门艺术.docx

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教师实习体会：

语文教学是一门艺术

　　5教师实习体会：

语文教学是一门艺术很多人都说：

　　“语文这门学科，谁都可以教”，或许真的能说上几句，但要教好却不太容易。

　　我也是很多人中的一员，一直认为语文相较于其他学科算是比较好教的，其他学科你要是不会，就真的教不了，因为它们都是硬知识。

可语文不是这样，比较活，能说的比较多。

　　可现实向你证明并非如此，用现在网络上流行的话来说就是“现实啪啪打脸呀”。

　　自从来实习后，就一直按照自己的方式来上课，很少去反思自己。

这样的状态让自己停滞不前，教学能力也不能得到很好地提高，不能很好地设计一节课并上好一节课。

　　考教师资格证的时候，觉得学教育知识与能力这本书的知识没啥用，不知道为什么要学这些东西。

现在，经过教学实践的我突然意识到，这些知识还是很实用的。

周三的公开课让我开始反思我自己，最终得出这样一个结论：

上好一节语文课，三备很重要，三备即备教材、备学生、备教法。

　　首先是备教材。

教材是知识的载体,是师生教与学的中介,提供了学生学习活动的基本材料,所以我们要理解教材编排的意图。

同时教材需要教师去调整、去丰富、去完善,使教学内容变得更加现实、有意义和富有挑战性。

备教材做到如下几点：

了解教材分布体系,了解本册教材目标、教学内容的地位与作用,了解单元目标、教学内容的地位与作用,了解课时目标、课时内容的地位与作用,了解教材编写的意图。

只有做到以上几点,再思考教学设计,此时才不会南辕北辙,才能事半功倍。

　　其次是备学生。

备学生也就是上课之前要先进行学情分析，学情分析指的是对学生在学习方面有何特点、学习方法怎样、习惯怎样、兴趣如何，成绩如何等。

设计理念包括教学方法和学法指导，以及教学设想的分析。

　　学生是你在课上交流的对象，如果不了解学生的情况，自顾自地讲课，而不管学生能够接受多少，这样的课堂属于无效课堂，没有意义，所以上好一节课，一定要先进行学情分析，只有了解了学生的情况后，才能对症下药，进而才能有效果，有良好的反馈。

　　最后还要备教法。

如果将一节好课比作一份精美的礼物的话，那备教材和备学生就已经是准备好了最主要的东西—礼物，此时还缺一个漂亮的盒子和一些装饰品来使这份礼物锦上添花。

　　教法就是这漂亮的盒子和装饰品，教法能使一节课华美地呈现在别人面前。

即使他不懂你的课，但他很享受，所以教法的准备也是很必要的。

中小学常见的教学方法有五类：

第一类方法：

　　“以语言传递信息为主的方法”，包括讲授法；谈话法；讨论法；读书指导法等。

第二类方法：

　　“以直接感知为主的方法”，包括演示法；参观法等。

第三类方法：

　　“以实际训练为主的方法”，包括练习法；实验法；实习作业法。

第四类方法：

　　“以欣赏活动为主的教学方法”例如陶冶法等。

　　第五类方法：

　　“以引导探究为主的方法”，如发现法；探究法等。

在教学中，要合理并灵活地使用这些教法，使你的这节课更出彩。

语文教学是门艺术，需要你在实践中不断的探索与发现，并勇敢地尝试，让语文教学像一朵玫瑰一样香气沁人。

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