调查报告的作文集锦8篇.docx

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调查报告的作文集锦8篇

　　调查报告的作文集锦8篇在平日的学习、工作和生活里，大家都经常看到作文的身影吧，作文根据体裁的不同可以分为记叙文、说明文、应用文、议论文。

你知道作文怎样才能写的好吗？

以下是帮大家整理的调查报告的作文8篇，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。

　　调查报告的作文篇1

　　1.文章融情于景边绘景边抒情善于运用打比方的手法使文章生动具体

　　2.文章内容新颖结构合理流畅连贯自然通达。

　　3.取材真实生活选材恰当很有新意段落分明过渡自然情趣盎然可读性强。

　　4.全文语言流畅行文舒展自如自然洒脱称得上是一篇较成功的之作。

　　5.语言虽然并不华丽但却极为准确生动情感丰富而真实读来津津有味。

　　6.文章的结构简洁合理作者对原文的理解也十分深刻透彻。

全文语言铿锵有力掷地有声读来令人热血沸腾心潮澎湃。

　　7.这篇作文取材新颖构思奇妙语言生动活泼。

字里行间透露出清新的生活气息和儿童情趣。

　　8.文章按事情发展的顺序记叙了…的事语言比较流畅层次较清楚自始自终显得其乐融融。

　　9.全文节奏明快语言清新始终洋溢着诙谐与风趣读来其乐无

　　穷。

　　10.全文叙事集中不枝不蔓语言朴实流畅感情真挚感人。

　　11.通篇文章语调轻松幽默显得妙趣横生读来令人爱不释手。

　　12.作者构思巧善于选点展开行文跌宕起伏耐人寻味。

　　13.全文可圈可点的佳句不少给文章增添了些文学情趣。

　　14.结尾含蓄点明主题

　　15.结束得有点突然夸张了

　　16.结尾简炼感人

　　17.结尾同样有趣

　　18.结尾呼应应开头结构完整

　　19.由景生情结尾自然

　　20.比喻形象贴切精彩的结尾可谓点睛之笔调查报告的作文篇2在我路旁玩的时候，一看山坡有着红色的一道光，我赶紧往山坡

　　跑去原来是火焰。

　　一片片田地都发黑了，还有熊熊烈火烧着一块块田地。

冒的烟把

　　空气全都污染了，大火覆盖着田野，再望远处看，工人们要在这边和那边的大坑上造一座桥，要把树木全砍光，我看着一颗颗挺拔的树木全都倒下了。

会有的树木被挖土机连根带树一下挖出来了，从头看到尾砍了那么多大树啊，森林也就是这样消失的。

我的心里想：

如果人们再放火烧田地，再把树木砍掉，那如果树全被砍光，地全被烧毁冒出的黑烟笼罩天空。

没有树木的吸收，我们的生活改怎么度过呢？

　　所以我们赶紧趁现在的时间去植树吧、赶紧趁现在的时间去灭火吧。

趁现在黑烟还没笼罩天空，我们赶紧行动吧！

　　调查报告的作文篇3

　　十四、五岁的初中学生，一向使世界各国、特别是东方各国的家长们感到头痛。

在二十世纪八十年代，在改革浪潮风起云涌的中国，这个间题就表现得更为突出。

　　笔者是一个重点中学的初中生，和周围同学一样，在校时有说不完的话，与同龄人和睦相处；一回到家，就沉默寡言，甚至与父母争吵。

这种状况，拿一位同学的话来说，就是：

　　“他们看不惯我，我还看不惯他们呢！

”在学生占全部病员四分之三的一所医院里，我访问了曙光中学的初二学生李洪涛。

他对我说：

　　“难呐飞平常日子‘学学学！

’考试的时候，‘分分分！

’考试没考好，我病了，又大吵大嚷‘装装装’！

我真得了肝炎也算走运，可以休整一个寒假啦！

”李洪涛确实走运。

八中初二学生杨运生，得在寒假里干一切活来“弥补”没考好的“过失”。

其实他也不是没考好，就是没有进人前五名。

尽管他也是久病之躯，却还没达到进医院的程度。

因此，靠干活来“弥补过失”，也就不可避免了。

据调查，像他这种情况并不少见。

　　三十五中的高芸是父母的宠儿。

功课不错，可是她也有对父母的不满：

　　“我要骑车去旅行，他们却说不行。

这不行那也不行！

什么事都拦着我。

游泳怕淹死；骑车怕撞；一个人上街又怕让坏人拐走。

我都十四岁啦！

”

　　是啊，都十四岁啦！

美国许多学生十岁就能够打打零工，送送报纸，并且颇以能自己挣钱为荣。

我们呢？

采访结果告诉我，像高芸那样的情况固然不多见，但是反对勤工俭学的家长则大有人在。

其理由大多是“没穷到那份儿上——把学业都得荒废了！

”唉，是迂腐，还是可笑？

　　最令初中生们不满的恐怕是家长们头脑中的伦理道德观念。

　　十四、五岁正是人格的形成期，他们需要得到大人们的尊重，需要家庭里有民主空气。

可实际上，中国大地，有多少家长没有“权威”呢？

　　“他们不想了解我们，只要我们百依百顺。

”这是实验中学哪笃同学说的话。

我想，这也是当代少年的心声吧。

　　采访中，还偶然遇到了一位十五岁的工读学生徐义。

他说：

　　“爸爸妈妈不尊重、不理解我，经常打骂。

在严酷的现实面前，我不得不从朋友那里寻找温暖，可是……”他使用“严酷”这个词，也许有点儿过火，但也未必全无根据。

一个中学生每天要睁着眼在家待六个小时，天天胆战心惊，怎么能说不严酷呢？

　　采访结束后，笔者分析了一下，将初中学生心底的话归纳成如下几点：

　　1，最需要一个平等和睦的家，一群自己满意的同伴，一个最亲密的朋友；2，最讨厌考试没得到好分数而家长训斥没完没了，最讨厌家长过多干涉自己；

　　3，最希望自强、自立，其中经济自立和骑车旅行的要求最强烈；

　　4，最渴求多得到些课外知识，最愿意发展自己的兴趣，而不愿追求高分，不希望排名次。

不少同学指出，实现这些愿望的根本途径在于改革考试制度，改变家长“分数第一”的观念；

　　5，希望多参加集体活动，多为集体做事而不受家长干涉。

据心理学家调查，十三至十五岁会萌发出对集体的空前的爱。

　　最后，笔者以一个初中二年级学生的身份，向家长和为初中生头痛的人们推荐一本书：

　　《初中学生心理》。

　　调查报告的作文篇4土地是人类的衣食之本，在科学技术高度发展的今天，土地却遭受到空前的破坏。

其中，土壤污染像一把软刀子，正在剥夺大片肥田沃土的生产力。

　　土壤污染主要是指土壤中某些有害物质大大超出正常含量，土地无法消除这些有害物影响的现象。

严重的土壤污染可以导致农作物生长发育的减退甚至枯萎死亡，这些污染后果是可以及时发现的’。

更多的土壤污染并无明显表现，却降低了农产品的质量，特别是通过农作物对有害物的富集作用，暗地里危害牲畜和人体健康，必须引起高度警惕。

　　土壤污染主要来源于生活污水和工业废水、废气、废渣以及化肥和农药。

生活污水和人畜粪尿中含有许多植物需要的养分，用污水灌田或施用粪肥一般会使农作物增产。

但这些废水、废物中的病原菌、病毒、寄生虫及虫卵等则进入农田，沉积于土壤中，造成土壤污染。

　　人接触了污染的土壤和农产品，会引起破伤风、流行性病、地方病和寄生虫病等。

　　土壤一旦被污染，其影响很难被消除。

有机农药分解很慢，重金属根本不分解，污染的土地即使在不再继续污染的情况下，三五年内仍含较高的有害物质，并可通过食物链富集危害人类。

所以，受到严重污染的土地上的植物不但不能食用，也不能作饲料或肥料。

　　调查报告的作文篇5垃圾侵占土地，堵塞江湖，有碍卫生，影响景观，危害农作物生长及人体健康的现象，叫做垃圾污染。

　　垃圾包括工业废渣和生活垃圾两部分。

环境调查报告。

工业废渣是指工业生产、加工过程中产生的废弃物，主要包括煤研石、粉煤灰、钢渣、高炉渣、赤泥、塑料和石油废渣等。

生活垃圾主要是厨房垃圾、废塑料、废纸张、碎玻璃、金属制品等等。

在城市，由于人口不断增加，生活垃圾正以每年10%的速度增加，构成一大公害。

　　垃圾的严重危害，首先是侵占大量土地。

二是污染农田。

三是污染地下水。

四是污染大气。

工业废渣中的有些有机物质，能在一定温度下通过生物分解产生恶臭，从而污染大气。

五是传播疾病。

生活垃圾中含有病菌、寄生虫，如果直接用来作为农家肥料，人吃了施用过这种肥料的蔬菜、瓜果，就可能得传染病。

　　随着经济的发展，人民生活的改善，城市垃圾大量增加。

垃圾处理已成为城市环境综合整治中的紧迫问题。

　　调查报告的作文篇6水是一切生命之源，没有生命随着现代科学的发展，地球境已被

　　人类严重破。

　　我们来到了汉丰湖边，就闻到了一股臭熏熏的味道，于是我们拿

　　岀一个玻璃取上一些水我拿到眼前一看，里面有许多细小的微生物，我们沿着湖边细细的观察一遍，周围还有工业废水、生活废弃物不经过专业的处理，直接排入河里，就会造成严重的水污染。

，原来这些污染都是我们日常生活的用品。

　　我们捡着垃圾，一路还看见几位清洁工人也在水里挠着垃圾。

1为了改善河道环境，应尽快开展河水、河岸等全方面的治理工作。

首先，对污染源进行处理，杜绝工厂、养猪场把污水、粪渣直接排放到河流中，应集中处理，避免其对环境的不利影响。

然后，对河边、河道中的建筑材料进行清除，并对水道进行整改，进一步将河内的垃圾、淤泥清除。

后在河边种树，植草皮，建立绿化带，避免沙土流失。

　　2、对沿岸居民及全体市民进行环保教育，增强环保意识，河流的环境，主要还是在于大家的思想意识，故人们应自觉保护河道，保护环境。

　　这样，一条全新河流才会永远呈现在人们面前。

总之，要明确，环境受破坏，受影响的还是人们自己，我们应当充分了解环境与人类之间的相互关系，充分认识到人们改变环境的利与弊。

影响水资源的因素还远远不止这些。

虽然我的调查研究也许还不够成熟，但希望能把环境问题，水污染问题在人们的脑海中的地位提高，这样才会使出现的问题一天天好转。

才能让我们的汉丰湖变得更加美丽富饶调查报告的作文篇7《语文课程标准》中说：

学生的写作能力是语文素养的综合体现。

　　在写作教学中，应注重培养观察、思考、表现、评价的能力。

要求学生说真话、实话、心里话，不说假话、空话、套话。

激发学生展开想象和幻想，鼓励学生写想象中的事物。

脑汁，使尽浑身解数凑字数。

　　正是由于这种心理定式，从一开始就制约了学生的思维，因而作文的恐惧心理越来越强烈。

在这种情况下写出来的作文质量必定不佳。

经统计分析，学生的作文问题大体可分为如下几种：

一、篇幅短小有相当一部分学生的作文瘳瘳数语，几行字就是一篇作文。

意思虽然说清了，语句也通顺，但不能抓住事物的细节作细致地描绘。

就好像一幅画，只有轮廓，没有血肉，所以总也丰满不起来。

　　二、缺乏真情实感有的学生景物也描绘了，事情的来龙去脉也写得很清楚，但读起来干巴巴的，缺乏情感的滋润。

也不能在作文中体现作者的价值取向和主观立场，好像只是一个事不关己的看客。

这样的文章必定缺乏感染力，难以和读者产生共鸣。

有的学生虽然也有直抒胸臆的句子，比如：

妈妈真伟大！

我的老师是世界上最好的老

　　师！

等等，但由于在行文中缺乏情感渗透，读起这样本该情感充沛的句子，总觉得有些空

　　洞和高调。

　　三、表达不准确有些学生要么重复罗嗦，要么词不达意，这样的作文让作者和读者的交流受阻。

本班就有几个这样的同学，作文通篇都是口语，有的字甚至从字典中都找不到，他用拼音代替，都找不到一个合适的书面语来表达。

看这样的文章，如同嚼白蜡，索然无味。

　　四、作文模式化，缺乏个性作文本来是个性化的活动。

所谓个性化，就是一个命题或多个命题，全班学生的作文应该是多种多样的内容和形式，体现出每个儿童不同的心声和不同的水平。

可是平时一说写作文，学生就搬出作文书，套用模仿，有的甚至是全盘接收；或是老师念一篇例文，有一半学生都成了例文的作者，这样写出来的作品千篇一律，毫无新意，更无个性可言。

　　到底是什么原因导制学生失去作文兴趣，固化了学生的思维，限制了学生作文能力的提高呢？

归结为以下几点：

一、学生的第二课堂严重溃乏除了读读教材中的文章，抄抄书本上老师指定的词句，有相当一

　　部分学生的第二课堂几乎为零，有的学生甚至没有一本课外读物，他们的语言积累很

　　是缺乏。

心中无货，当然下笔无墨了。

作文时冥思苦想，也不过瘳瘳数语而已。

　　再者，家长在这方面的引导和交流也非常有限，我曾经做过调查，在家里过问孩子的学习情况，并能主动予以引导的不足10%。

　　二、作文时缺乏激情投入有些学生作文时缺乏投入感，没有激情，把作文当成难以应付的差事，从心底厌恶写作，没有主动性，没有心灵参与的过程。

作文自然缺乏情感。

　　三、教师指导方法不当有句话说：

生活中并不缺乏美，而是缺乏发现美的眼睛。

其实学生并非缺乏生活素材，而是由于我们教师教学方法陈旧、单调、程式化，训练内容枯燥乏味，大大限制了学生的写作欲望，使他们失去了作文的兴趣。

有的教师对学生的指导，重在写作技巧、表达方法上的点拨，对于作文内容却搞“一刀切”，学生缺乏作文内容的积累和写作心理的需求。

叶圣陶先生很早就指出：

写作的根源是表达的欲望。

　　正如说话一样，胸中有所积蓄，不吐不快。

教学教学重点的转移，忽视了学生表达欲望的激发和积累习惯的培养。

　　调查报告的作文篇8以前的龙山河非常清澈，可是现在却污水满河而且河里都是垃圾。

这又是怎么回事呢?

带着这个问题，我和付某去河边进行了调查报告。

　　调查我们到了河边，进行了近距离的观察。

我们发现有两个污水排放管道，而且有一些像鱼虫的不明生物。

我们又观察了周围的环境，植物生长得很茂密，可水中的死鱼非常多，垃圾也不少。

　　分析

　　1.这条河常年清澈见底，鱼死的也很少，又没有那么臭，而且垃圾也不多。

因此按一般情况，应该不会那么臭，而且死那么多。

而实际上却糟得很!

　　2.我从调查中发现，小河的一段在公路下面，公路上有很多车辆来往。

小河附近有许多做买卖的，这条河离着这他们非常近。

　　结论小河非正常受到污染的原因有：

　　1.有的人随便往河里扔垃圾、吐痰、抖烟抹。

小河里的水被弄脏，所以就被污染了。

　　2.有些工厂因用过的污水没地方排放，就引了一条管道，通到河里。

因废水排放，小河就被污染了。

　　3.由于河里有污水，有的鱼是直接喝了污水被毒死，还有的是吃了被污染的红色不明生物致死。

死鱼身上发出的臭气污染了河水。

　　4.有的小孩在河边玩的时候，想尿尿了，就随地大小便，尿到河里。

河水因尿液变得非常臭。

　　种种迹象表明，小河被污染，大多是人为因素造成的，并且与污水排放有很大的关系。

如果人们吃了被毒死的鱼，后果可想而知。