六年级数学日记20篇.docx

六年级数学日记20篇.docx

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六年级数学日记20篇

　　可是我们找了半天，也没有找到一个适宜的旅馆。

走过一家商店，我们凑过去问商店的服务员：

这附近有没有人少的旅馆呀服务员说：

哦，你们要找旅馆。

沿着这条建设大街，往前走，有一所和平旅馆，人挺少的，我刚从哪里走过，可是，建设大街的旅馆很多，你们可不要找错了。

那您明白那家旅馆的门牌号码吗

　　我着急地说。

我只明白和平旅馆的门牌号是一个两位数，两个数字的和是6，这两个数字的积是这两个数字相除所得的商的9倍。

　　我想了想，对阿姨说：

多谢!

就拉着妈妈去找和平旅馆了。

你明白我是怎样算出来的吗首先我是想，两个数字的和是6的数字有这些：

1和5，2和4，3和3，6和0。

首先来看1和5，15=5，5÷1=5，所以这不贴合条件。

然后再看2和4，24=8，4÷2=2，也不贴合条件。

之后看3和3，33=9，3÷3=1，贴合条件。

最终看6和0，06=0，6÷0不成立，也不贴合条件。

答案仅有3和3。

　　门牌号码当然就是33了。

我们很快就找到了和平旅馆，在那里度过了一个甜蜜的夜晚。

　　六年级数学日记

　　（十五）：

今日阳光明媚，我正在家中看《小学数学奥林匹克》忽然发现这样一道题：

比较1111111，111111111两个分数的大小。

顿时，我来了兴趣，拿起笔在演草纸上刷刷地画了起来，不一会儿，便找到了一种解法。

那就是把这两个假分数化成带分数，然后利用分数的规律，同分子分数，分母越小，这个分数就越大。

　　解出1111111《111111111=“

　　1111111111111111、11111111”》111

　　六年级数学日记

　　（十六）：

上一次，我们闯过了百分数的第一扇门，这一次我们将继续拜访我们的朋友，再次敲开了百分数的第二扇门。

　　敲开，发现有一位和蔼可亲的教师出了这样一道题：

有一列火车，原先每时行驶80千米，提速后，此刻这列火车每时行驶了112千米，此刻的速度是原先的百分之几这一道对于我们上次闯开第一扇门的同学很简单，就是11280=32千米，在用32÷80=40%了，我们闯进了第一关，第二关还是那一位和蔼和亲的教师，他有出了一道像似的题：

有一列火车，原先每时行驶80千米，提速后，这列火车的速度比原先增加了40%。

此刻这列火车每时行驶多少千米这一道题和我们上次遇到的题不一样，我们慢慢去探索。

我们明白了，这一道题与我们上个学期学的题十分像，所以我们探索起来十分简单。

也是有两种方法，第一种先求比原先每时多行驶了多少千米。

8040%=32千米，80+32=112千米;第二种是先求此刻的速度是原先的百分之几。

　　80﹙1+40%﹚=

　　801.4=112千米。

闯完了又一关，下一关写着做这些题的方法：

1.单位1﹙1±百分之几）

　　2.单位1±（单位1百分之几）。

第四关写着求已知单位‘1’求对应数量的一般步骤：

1.找单位

　　12.算相差量（增加量或减少量）

　　3.算对应数量

　　4.检验作答。

　　我们探索完了，我收获很大，又进了一步拜访了我们的朋友百分数。

在数学的探索中，你会有很大的收获，你也会有很多的欢乐。

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　　（十七）：

上一次，我们拜访了老朋友百分数，这一次我们继续探索着老

　　朋友百分数。

　　上一次，我们只探索了百分应用

（1）的第一扇智慧门，是先求

　　相差，再求相差除以单位1的应用;之后，我们去拜访一下百分数的第二扇智慧门吧，你有勇气去陪我去探索吗有的就来吧!

　　一进去，看到有一道题我们要理解其中的意思，例：

阳光超市一种电磁炉的售价是320元，比原价便宜80元。

电磁炉的价格降低了百分之几我们慢慢去探索吧，张教师告诉了我们：

这一道是百分数的应用里的一种‘逆叙’，遇到这些题目，我们先要把重点句补充完整。

比如这一道题我们先在比原价便宜80元前面补上售价20元，这样一来，我们就好去探索了。

我们就能够先算出单位1，原价：

320+80=400元，我们已知了相差

　　（80）那我们就之前80除以400就等于了20%了，我们拿到了第二小扇门的钥匙了，我们继续开了第二小扇门，只看到有一个公式知相差先求单位1，再相差除以单位1。

　　我们探索了百分数的第二扇智慧门，我学到了许许多多的知识。

此刻我们来比较一下。

　　第一种我们不明白相差，第二种我们知相差;第一种我们知单位1，第二种我们不知单位1。

第一种我们做起来简单一些，就之前求相差，再除以单位1就行了而第二种相当于第一种会难一点吧，但我们只要把句子补充完整，再求单位1，再用题目中的相差除以单位1就行了。

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　　（十八）：

星期六，我跟妈妈到乡下老家。

一路上，我看见农民伯伯正在

　　收地瓜，一个个地瓜就像一个个胖娃娃，对着农民伯伯笑，妈妈告诉我：

此刻是地瓜收获的季节，然后她又自言自语地说：

今日地瓜又丰富了，我说：

收这么多地瓜有什么用，妈妈说：

地瓜作用可大着呢!

　　它能够做成地瓜皮、地瓜粉、地瓜条……

　　妈妈明白我学了百分数，就问我：

50千克地瓜能榨出地瓜粉5千克，这些地瓜的出粉率是多少如果奶奶今年榨500千克地瓜，那奶奶能收多少地瓜粉我算了算：

　　550100%=

　　0.1100%=10%50010%=50（千克）我算完了，对妈妈说：

地瓜出粉率是10%，奶奶今年能收50千克地瓜粉。

我好奇地问妈妈：

这么多地瓜粉，奶奶用它干什么呢奶奶说：

我们平潭的特色小吃咸米时就少不了它，我们一家三口人吃一顿咸米就需地瓜粉

　　0.4千克，那奶奶送我们10斤，可供我们做几次咸米我算了算：

　　10÷

　　0.4=25（次）我对妈妈说：

能做25次。

妈妈说：

平均每月吃2次咸米，够吃一年吗我说：

还吃不完呢，过年时还能够加餐一次。

妈妈说：

你还真能算，其实它还能够做成茹粉汤、茹粉条、茹粉结。

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　　（十九）：

今日，我们又遇到了我们的老朋友百分数。

我们先温习一下老朋友百分数吧，因为温故而知新嘛!

以前我们主要学了两种百分数的应用，第一种是求一个数是另一个数的百分之几解决办法：

一个数除以另一个数等于百分之几;第二种是求一个数比另一个数多（少）几分之几今日我们将学习，求一个数比另一个数多百分之几

　　我们和和蔼可亲的张教师慢慢地去探索里面的奥秘，我们探索得没什么收获，张教师看到我们，教了我们一些小道理，又使出了张教师的老办法分析题目，我们将分析题目了起来，例如书上的盒子中有45立方厘米的水，结成冰后，冰的体积约为50立方厘米。

冰的体积比原先水的体积约增加了百分之几我们按照张教师的办法，把问题中的冰的体积和原先水的体积还有百分之几用长方形框了起来，又在比和约增加了下头画了三角形，又在冰的体积下写上了50立方厘米，在题目中的45立方厘米的水上写了单位1。

这样，我们慢慢地去探索了，我们明白了求这道题的方法，求这道题的方法就是：

先求相差，再用相差除以单位1。

在这些基础中，我们要注意要找准单位1，找准后，这道题你就正确了一半了!

　　老朋友百分数又回来了，我们将再次探索这一位老朋友。

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　　（二十）：

今日我又遇到一道数学难题，费了好大的劲才解出来。

题目是：

两棵树上共有30只小鸟，乙树上先飞走4只，这时甲树飞向乙树3只，两棵树上的小鸟刚好相等。

两棵树上原先各有几只小鸟我一看完题目，就明白这是还原问题，于是用还原问题的方法解。

可验算时却发现错了。

我便更加认真地重新做起来。

我想，少了4只后一样多，那一半是13只，还原乙树是14只;甲树就是16只。

　　算式为：

　　（304）÷2=13（只）;133+4=14（只）;3014=16（只）。

答案为：

甲树16只，乙树14只。

　　经过解这道题，我明白了，无论做什么题，都要细心，否则，即使掌握了解题方法，结果还会出错。