《乡下人家》读书笔记.docx
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《乡下人家》读书笔记
深圳市红桂小学
学
习
笔
记
班级:
______________
姓名:
_______________
21《乡下人家》预习步骤
本课共获星星:
_________
课前准备步骤:
步骤一:
标清段落,读准字音,熟读课文（在学习平台上完成）
步骤二:
课前开展一次体验乡村生活活动,并将相关乡村照片、录像或绘画作品配上描述文字上传至学习平台:
（在学习平台上完成）
家长评:
已预习,_________（家长署名）
老师评:
一、最初印象:
（初读课文）组长评
活动一:
任务1（3分钟）:
读完《乡下人家》,你有什么感受呢？
分享你感受。
（上传到学习平台上）
任务2（8分钟）:
扫读课文,画出思维导图,梳理课文并上传。
（请同时上传到学习平台）
思维导图:
活动二:
阅读思索
任务3（3分钟）:
默读全文,你碰到不懂词语、句子吗？
你是怎么做？
举例说明（最少两处）。
不懂词语
我是这么做
意思
不懂句子1:
我是这么做:
不懂句子2:
我是这么做:
不懂句子3:
我是这么做:
二、小试牛刀:
我感悟组长评
任务4（5分钟）:
默读课文,完成任务一:
（一）我认为文章中这些字、词比较难写:
（二）我认为文章中这些词语值得积累:
（三）我来概括文章关键内容:
。
（四）初读课文后,我批注几点疑问准备交流。
疑问一;疑问二。
任务5（5分钟）:
1、默读课文,找找课文哪一句话概括了乡下人家特点？
画出来。
2、边读边想课文描写了乡村哪些生活场景？
并用多个字概括出来。
（在学习平台上完成）
三、各显身手:
（我批注与发觉）组长评
任务7（2分钟）:
精读课文,完成题目。
（在学习平台上完成）
1、你对作者描绘哪一幅图画最感爱好？
请你画出最能拨动你心弦句子。
写写你体会。
如:
我对“雨后春笋图”最感爱好。
几场春雨过后,到那里走走,常常会看见很多鲜嫩笋,成群地从土里探出头来。
（1）从这句话中读懂了什么？
（春雨后,竹笋长得很多很快,真是生机勃勃）,从哪些字（词）能够体会出？
（是从“成群”、“探”字中体会到）。
（2）这句话利用了拟人化手法,使人感觉生动、自然。
我会照例子和大家交流一下我体会。
我对最感爱好。
句子一:
（1）从这句话中读懂了什么？
（）,从哪些字（词）能够体会出？
（）。
（2）这句话利用了。
句子二:
（1）从这句话中读懂了什么？
（）,从哪些字（词）能够体会出？
（）。
（2）这句话利用了。
2、我能有感情朗诵这一段,而且背下来。
四、勇攀高峰:
课后拓展老师评:
任务8:
1、自由朗诵《在天晴了时候》,想想作者描写了哪多个景物,是怎样描写,说说你感受。
任务9:
2、小练笔:
用优美文字描述自己搜集照片、录像或绘画作品。
（在学习平台上完成）
五、自学检测:
:
基础知识操演（在学习平台上完成）老师评:
《乡下人家》课堂练习
一、我会组词
朋（）饰（）摔（）
棚（）柿（）率（）
耸（）捣（）搬（）
茸（）岛（）般（）
二、我会归类小标题
门前架瓜、__________、___________、___________、
__________、____________、____________。
三、我会写
1、门前花开得很灿烂,颜色也很多。
我会用一个四字词来概括:
（）
2、春天来了,树木发芽了,小草悄悄地从土里_______________。
3、依据老师提醒要求我会写一句拟人句。
________________________________________________________
21.《乡下人家》课堂合作分享
组名:
_______
一、最初印象（汇报员:
__________）
1、首先非常快乐能够代表本组进行“最初印象”总结汇报。
（许可个性化开头）
个性化开头:
_____________________________________________________________________。
2、任务1要求读完《乡下人家》,上传读书感受。
经过组内阅读评选我们认为我们组__________________同学写得比很好,下面我来给大家分享这篇感受。
2、分享思维导图:
任务2中,我们组思维导图完成得____________________（很好通常不大好）。
当中_____同学思维导图做得最好,我已经提前让她准备好上台汇报了。
任务3中,我们（全部基础只有多个同学都不）完成了任务。
默读全文,我们碰到了不懂词语、句子,都想措施处理了。
不懂词语
我是这么做
意思
不懂句子1:
我是这么做:
不懂句子2:
我是这么做:
不懂句子3:
我是这么做:
3、以上是我们小组汇报,感谢您聆听!
附1:
思维导图演讲稿:
学生:
这是我设计思维导图,我抓住了（哪些）关键词,经过这些关键词是我理清了文章结构。
另附2:
学生评价同学思维导图讲稿:
学生:
我认为她（她）导图设计得很好,第一,抓住了（）关键词句,第二,表现形式好,（如图案、色彩等）
学生:
我认为她（她）导图设计还有待改善地方,如:
（）
出示老师设计思维导图,学生评价好或不够好地方。
学生再次修改自己思维导图。
二、小试牛刀:
我感悟（汇报员:
__________）
1、首先非常快乐能够代表本组进行“小试牛刀”总结汇报。
（许可个性化开头）
个性化开头:
_____________________________________________________________________。
2、分享交流
在任务4中,
（一）经过讨论,我们认为文章中这些字、词比较难写:
（二）文章中这些词语值得积累:
（三）我们组__________概括文章关键内容最好:
。
（四）初读课文后,我们批注几点疑问准备交流。
疑问一;疑问二。
任务5中:
1、经过默读课文,我们找到了概括了乡下人家特点句子:
。
2、我们组已经把课文描写乡村生活场景概括上传到学习平台上,__________同学概括得很好:
3、以上是我们小组汇报,感谢您聆听!
三、各显身手:
（我批注与发觉）（汇报员:
__________）
1、首先非常快乐能够代表本组进行“各显身手”总结汇报。
（许可个性化开头）
个性化开头:
_____________________________________________________________________。
2、在任务7中,我们小组组员（都能基础上能极部分能基础不能）认真完成阅读任务,其中_____同学表现极为突出,请大家给点掌声她。
3、
（1）接下来请看投影,任务7答案已经投影出来了,大家对照一下!
1、你对作者描绘哪一幅图画最感爱好？
请你画出最能拨动你心弦句子。
写写你体会。
我对最感爱好。
句子一:
（1）从这句话中读懂了什么？
（）,从哪些字（词）能够体会出？
（）。
（2）这句话利用了。
句子二:
（1）从这句话中读懂了什么？
（）,从哪些字（词）能够体会出？
（）。
（2）这句话利用了。
4、以上是我们小组汇报,感谢您聆听!
四、勇攀高峰:
课后拓展
1、首先非常快乐能够代表本组进行“勇攀高峰”总结汇报。
（许可个性化开头）
个性化开头:
_____________________________________________________________________。
2、任务8问题我们组（全部大部分基础极少）答对,我们最终得出答案是:
《在天晴了时候》描写了哪多个景物,是怎样描写,说说你感受。
3、任务9小练笔我们我们组（全部大部分基础极少）传到学习平台,我们一致认为__________等同学写得好,下面我们一起来分享_________小练笔。
4、以上是我们小组汇报,感谢您聆听!
四、组长总结（组长:
_______）
非常感谢___________________________几位同学汇报,在本课学习中,我们组_________表现最好,__________________________________________________（主动完成读书任务答题正确主动帮助不会）,不过_________________同学却未能很好完成任务,_________________________________（不读书发呆答题错太多……）,期望她能尽早改过,期待她下一节课出色表现。
我们组全体同学（全部基础不）能团结合作完成任务。
许可个性化总结、补充总结
____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
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