九上期末复习资料汇总参考答案.docx
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九上期末复习资料汇总参考答案
1、《九年级单元检测》2页
2、修改病句4页
①中考修改病句汇总2页
②1~492页
3、课内文言文3页
4、断句练习0.5页
5、课外文言文4页
6、诗歌赏析2页
7、记叙文阅读11.5页
8、议论文阅读3页
九年级单元检测（甘井子区2010—2011学年度第一学期阶段性学习质量检测）
10．从侧面烘托唐雎有智有勇、英气逼人的大无畏精神。
12．曹沫投其匕首，下坛，北面就群臣之位，颜色不变，辞令如故
13．这样，桓公就割还了侵占的鲁国领土，曹沫三次战役所失去的土地，全部都还给了鲁国。
14．贪小利以自快，弃信于诸侯，失天下之援，不如与之。
15．暗含了山花的颜色；在青翠欲滴山岭衬托下，红色的花朵就像一团将要燃烧的火焰一样，画面感强烈，生动地表现了春天的勃勃生机。
16．（2分）人活着就应该有尊严（或人要有尊严、人应该有尊严）
18．（3分）示例：
有文天祥的“人生自古谁无死，留取丹心照汗青”（符合要求即可）
21．寡言少语、平凡朴实、睿智、热爱音乐。
22．含义：
贝多芬的音乐能让人汲取到精神的力量，使人获取悲壮美和幸福感，使平凡的人能够超出平常的自己，得到提升。
作用：
点明题意，揭示主旨。
23．A句以“骤然”写动作之快，以“抓握成拳”写力量之大，以“一绺白发披到额前”写激动的外表，写出了音乐老师在聆听音乐时的激动情绪。
或者：
通过动作描写、肖像描写，形象生动地写出了音乐老师沉浸在音乐中的情形，突出了他对学生精神的感染。
或者：
以景写人，以午后的阳光映衬老人的白发，突出他不同寻常的形象；以“向导”的比喻揭示他对学生的巨大影响。
24．饱含着屈辱、忍耐和孤独，又酝酿着愤怒和抗争。
断句练习
1、异史氏曰／满招损／谦受益／天道也／名小立／遂自以为是／执叶公之余习／狃（niǔ）而不变／势不至大败涂地不止也／满之为害如是夫。
2、访练兵简卒/欲宣力中原/慨然有平河洛之志/善于抚纳士众/皆为致死/闻敦有不臣之心/访恒切齿/敦虽怀逆谋/故终访之世未敢为非
3、宋有狙公者，爱狙，养之成群。
能解狙之意，狙亦得公之心。
损其家口，充狙之欲。
俄而匮焉，将限其食，恐众狙之不驯于已也，先诳之曰：
“与若茅，朝四而暮三，足乎？
”从狙皆伏而喜。
4、弈之优劣，有定也，一着之失，人皆见之，虽护前者不能讳也。
理之所在，各是其所是，各非其所非，世无孔子，谁能定是非之真？
然则人之失者未必非得也，吾之无失者未必非大失也，而彼此相嗤，无有已时，曾观弈者之不若已。
5、虽有佳肴，弗食不知其旨也；虽有至道，弗学不知其善也。
是故学然后知不足，教然后知困。
知不足，然后能自反也；知困，然后自强也。
故曰：
教学相长也。
6、吴人有养猴于笼十年，怜而放之，信宿而辄归。
曰：
“未远乎？
”异而舍诸大谷。
猿久笼而忘其习，遂无所得食，鸣而死。
7、昔人有睹雁翔者，将援弓射之，曰，“获则烹。
”其弟争曰：
“舒雁烹宜，翔雁燔宜。
”党斗而讼于社伯，社伯请剖雁，烹燔半焉。
已而索雁，则凌空远矣。
8、管宁华歆共园中锄菜/见地有片金/管挥锄与瓦石不异/华拾而掷去/又尝同席读书/有乘轩冕过门者/宁读如故/歆废书出看/管宁割席分坐曰/子非吾友也
9．名不正则言不顺/言不顺则事不成/事不成则礼乐不兴/礼乐不兴则刑罚不中/刑罚不中则民无所措手足
10．宋人或得玉/献诸子罕/子罕弗受/献玉者曰/以示玉人/玉人以为宝也/故敢献之/子罕曰/我以不贪为宝/尔以玉为宝/若以与我/皆丧宝也/不若人有其宝
11．昔者有馈鱼于郑相者/郑相不受/或谓郑相曰/子嗜鱼/何故不受/对曰/吾以嗜鱼/故不受鱼/受鱼失禄/无以食鱼/不受得禄/终身食鱼
中考修改病句汇总
1.A（B．成分残缺，主干缺主语，前后不一致，应将“描绘的”改为“描绘了”。
C．宾语中心与残缺应在句末加上“的通知”。
D．语序不当，应将“充分的”移到“结合”前，且改为“充分地”。
）
2.B
3.
（1）第①处搭配不当，应将“欢迎”改为“迎来”；
（2）第②处语序不当，应调整为将于6月18日至20日在重庆人民大礼堂演出；
（3）第③处句式杂糅，应改为“这次演出的节目大多是浑厚雄壮的交响乐”或“这次演出的节目以浑厚雄壮的交响乐为主”
（4）第④处成分残缺，应在“打动”后添加“山城人民”或“观众”。
4.D
5.D
6.D
7.修改①：
韩国人掀起了学习汉语的热潮。
修改②：
汉语之所以取代日语成为韩国第二外语，是因为韩国人敏感地意识到中国影响力正在不断增强。
8.D（A一面和两面不能搭配。
B缺主语。
C滥用否定词“不”）
9.B
10.A
11.B
12.②让我们下定（鼓起）战胜困难的决心（勇气）。
13.D
14.B
15.A（D项“这”指代不明）
16.
（1）将“推波助澜”改为“添砖加瓦”、“献计出力”等词语。
（2）删掉“急剧”，或把“锐减”改为“减少”。
（3）将“态度”改为“水平”，或将“提高”改为“好转”。
17.修改①：
韩国人掀起了学习汉语的热潮。
修改②：
汉语之所以取代日语成为韩国第二外语，是因为韩国人敏感地意识到中国影响力正在不断增强。
18.C（分析：
A项中的“总是时间和空间筛选”缺宾语，在“筛选”后加上“的结果”。
）
19.C（A项成分残缺，缺主语，应把“通过”或“使”去掉；B项搭配不当，改“表达”为“体现”；D项前后矛盾，应划去“超过”或“左右的”）
20.
（1）去掉“大约”或者“左右”；
（2）把“选择”改为“选拔”
21.
（1）将第④句“大智慧”与“诚信之下”之间的逗号（“，”）改为分号（“；”）（1分）
（2）诠释（1分）（3）……这些都是讲诚信、重承诺的典范（榜样、人）。
或：
……这些（人）都是讲诚信、重承诺的。
22.
（1）不是……而是
（2）捍卫正义，不仅需要法律约束，更需要每一个社会个体参与（3）正义应融入道德之中，也应存在于信仰之中，最终成为一种“本能”的生活方式。
23.C
24.①熏染，熏陶②使我在写作上获益良多
25.A
26.C
27.B
28.D
29.①目前②小有名气很有影响（或“卓有成就”，“享有盛誉”）③只要只有
30.①在
“风韵”后加“的胜地”，或删去“成为”。
②将“措施”改为“工程”，或将“推进”改为“落实”。
③删去“众多的”，或删去“丰富的”。
（3分，各1分）
31.A
32.D
33.B
34.D
35.A
36.A
37.B
38.B
39.D
1~49
1.将“如果”改成“即使”
2.把“津津乐道”改为津津有味（删去“地谈论这些趣事）
3.在“活动”后加“计划”或“措施”。
4.将“不再”中的“不”删掉。
5.“宣传世博会”和“关注世博会”调换顺序。
6.在“文化”后加“环境”
7.将“的210辆消防车”删掉。
8.在“大多”前面加上“他们”
9.将“由于”删掉
10.在最后加“的行为”
11.在最后加“的迫切需要”
12.在“保护”后加“意识”
13.“而是”换成“但是”
14.“提高”换成“提前”
15.在“贡献”后加“的号召”
16.去掉“的检验工作”
17.“就”改为“才”
18.删去“不”
19.“改革”变为“改善”
20.删除“左右”
21.删除“使”
22.改为“听取并研究”
23.改为“建立并完善”
24.删除“使”
25.删去“是否”
26.在“提高”之前加“改变”
27.把“只有”改为“只要”
28.删除“和食物”
29.“而是”改为“而且”
30.将“大量”放在“生产后”
31.“祖国后”加“60周年”
32.把“却”改成“都”
33.去掉“使”
34.把“迎接”改成“欢迎”
35.把“不再”删去
36.把“非常”删去
37.“名著”后加“等方面”
38.在“知识”后加“的多寡”
39.把“确切地”改为“确实”
40.改为“繁花无边的天山”
41.把“厚厚的”和“放着”换位
42.把“看到的”和“第一眼”换位
43.去掉“处心积虑”
44.去掉“一切”或在句末加“的行为”
45.把“壮烈”改成“激烈”
46.把“、教学设施”放到“办学条件”后
47.把“就”改为“才”
48.把“唤来”改成“吸引”
49.“创新”后加“的氛围”
课内文言文
《陈涉世家》一
1、
（1）逃亡
（2）去、往
2、扶苏因为屡次劝戒的缘故，皇.上派（他〕在外面带兵。
3、直接原因：
（会天大雨，道不通，度已失期。
）失期，法皆斩。
根本原因：
天下苦秦久矣。
4、
（1）对当前形势具有敏锐的洞察力
（2）做事周密细致（3）有很强的组织领导才能
《陈涉世家》二
1.D
2.
（1）估计、揣测
（2）应当（3）适逢、恰巧遇到
3.偶然性：
因暴雨断道而误期限必然性：
秦朝统治法峻刑严，“天下苦秦久矣”。
陈胜等误了期限按秦法都要斩首，这迫使他们为求生，不得不转戈反秦。
《陈涉世家》三
1.西史学文学
2．屡次发动，发起难道
3．即使仅能免于死刑，然而守卫边关而死去的本来也有十分之六七。
4．①感激拥戴陈胜吴广，愿为其用。
②形势所迫（失其当斩），不得不反。
5．大泽乡天下苦秦久矣
《出师表》一
1、①因此②奔走效劳③所以
2、北定中原、攘除奸凶、兴复汉室、还于旧都。
3、三顾茅庐临崩寄大事表达感念先帝的知遇之恩，忠于刘氏父子的真挚感情，并以先辈创业的艰难激励刘禅
《出师表》二
1．①亲自，自身②地位低下，身份低微；低微鄙陋（或身份低微，见识短浅）③感动，感激④奔走效力（或奔走效劳）
2．愿陛下亲之信之/则汉室之隆/可计日而待也
3．正反论证划线句子为“亲贤臣，远小人，……此后汉所以倾颓也。
”
4．北定中原攘除奸凶兴复汉室还于旧都
5．心情：
夙夜忧叹行动：
五月渡泸，深入不毛
6．在兵败的时候接受重任，在危难的关头奉命出使。
7．在当时对（用人等）内政建设方面有进步意义；在今天仍然有借鉴意义。
《出师表》三
1
（1）答应
（2）长，这里指身高（3）护城河（4）通“邀”，邀请
2
（1）亲近贤臣，远避（疏远）小人，这是汉朝前期所以能够兴盛的原因。
（2）先帝不因为我身份低微，见识短浅。
3苟全性命于乱世，不求闻达于诸侯
4目标：
北定中原、攘除奸凶、兴复汉室、还于旧都。
宁静淡泊，知恩图报，谨慎细致；对先主刘备忠心耿耿，竭力辅佐后主刘禅；为建立蜀国大业鞠躬尽瘁，死而后已；具有远见卓识的政治家和军事家；智慧的化身等。
《隆中对》一
1.
（1）通“以”
（2）而且（并且）（3）挟持（4）物资
10.老百姓谁敢不用竹筐盛着食物、用壶装着水来迎接将军你呢？
2.
（1）夺取荆、益二州，作为“霸业“的根基。
（2）结好孙权，内修政理，与西南少数民族和睦相处。
（3）联吴抗曹，并从荆、益二州出兵。
3.
（1）①曹操的“非为天时，抑亦人谋也”②孙权的“贤能为之用”③刘备的“总揽英雄”
（2）当今世界的竞争就是人才的竞争，因此，要善于发现人才，珍惜人才，用好人才。
《隆中对》二
1、能够但是用箪（盛）
2、
（1）①戎：
古时对我国西部各族的称呼。
②夷越：
泛指我国南部各族。
（2）亲自躬
3、B
4、D
5、
（1）现在曹操已拥有上百万军队，挟持天子来号令诸侯，这确实不能与他争胜。
（2）百姓哪个敢不用箪盛着食物，用壶装着酒来迎接将军呢?
6、①不可与争锋②可以为援而不可图也③取而代之④西和犬戎，南抚夷越。
7、⑥③①⑤②④⑧⑦
8、成霸业，兴汉室
《唐雎不辱使命》一
1.故：
所以与：
通“欤”，吗虽：
即使广：
扩充
2.①B②B
3.①疑问语气呢②疑问语气呢③疑问语气吗
4.今吾以十倍之地，请广于君
5.君逆寡人者，轻寡人与
6.安陵君受地于先王而守之，虽千里不敢易也
7.唐雎坚决抵制秦王的骗局，表现出维护国土的立场。
《唐雎不辱使命》二
1、①撞②道歉
2、C
3、韩、魏灭亡了，安陵却凭五十里地保存了下来，只是因为有先生您啊。
4、不畏强暴、敢于斗争的精神
课外文言文
（一）
9.（4分）
（1）季节
（2）想要（3）停止（4）通“返”，返回（每小题1分，意对即可）
10.（2分）B
11.（4分）
（1）一个季节剥夺我（喜欢的）一种花，这是剥夺我一个季节的生命啊。
（2）家人不能阻止我，（只好）听任我抵押首饰购买水仙花。
（每小题2分）
12.（3分）冒雪赶回南京看水仙花；竭尽家财买水仙花。
作用是衬托作者对水仙花的喜爱。
（意对即可）
先以度岁无资，衣囊质尽，迨水仙开时，索一钱不得矣。
（二）
17.
（1）√
（2）×（3）√（4）√
18.C
19.善的（或：
好的）没有（因为）微小而不奖赏；恶的（或：
坏的）没有（因为）轻微而不贬黜。
20.答案示例：
《出师表》中诸葛亮请求后主做到广开言路、严明赏罚、任人唯贤（亲贤远佞），充分展示了诸葛亮治国的雄才大略。
庶事精炼，物⑤理其本，循名责实，虚伪不齿；
（三）
21．C
22．译文：
你太穷了，晚上背着十贯铜钱回家，恐怕会被人责难的。
23．宽厚大方，处处为别人着想。
于令仪如其所言与之。
既去，复呼之，盗大恐。
（四）
14.
（1）曾经
（2）生气、发怒（2分）
15.（你）只要说这是王右军书写的，用（它）（可以）卖一百钱。
（2分）
16.王羲之写在棐几上的字被门生之父误刮去之后，“门生惊懊者累日”；在老姥卖的扇子上题字后，“姥如其言”，因此“人竞买之”。
（3分）
王羲之尝诣门生家，见棐几滑净，因书之，真草相半。
（五）
13．A（2分）
14．
（1）诵其词甚习出诸袖中而奏之（2分）
（2）示例：
①细节决定成败。
②要选贤任能。
（2分。
从小事、细节、教诲、机遇、品格、选人等任一角度谈启示，言之有理即可）
于是简子以无恤为贤，立以为后，是为赵襄子，而果昌赵。
（六）
21、
（1）借、假借
（2）尽、完（3）只、只管
22、等到（秀才）要离开（的时候），（卢君）问他要到哪里去。
23、秀才是一个弄虚作假（虚荣浅薄，不学无术，不知悔改，爱吹牛）的人。
公阅其文，十篇，皆公所制也。
密语曰：
（七）
14.答案示例:
①于是②曾经
15.答案示例：
我本来乘着兴致而来的，没有了兴致就返回，何必要见戴安道！
16.答案要点:
率性而为；高尚有节；正直谦虚；坚韧不拔。
夜大雪，眠觉，开室命酌酒，四望皎然。
（八）
10．
（1）耻：
认为……羞耻。
（2）然：
通“燃”，燃烧。
11．B
12．
（1）匈奴的使者已经来了好几天了，现在在哪里？
（2）其余的人全都拿着兵器埋伏在门两旁。
13．
（1）智勇双全
（2）燕雀安知鸿鹄之志哉！
大丈夫无它志略，犹当效张骞立功异域，以取封侯，安能久事笔研间乎?
（九）
22．⑴才⑵派⑶他，代东阳（或谢朗）⑷告诉或“对……说”
23．新妇少遭家难/一生所寄/唯在此儿。
24．⑴新病起；⑵一生所寄，唯在此儿。
新病起，体未堪劳，与林公讲论，遂至相苦。
（十）
8.A9.D10.C
11.
（1）是仪自己认为没有才能，坚决推辞而没有接受。
（2）孙权把（吕蒙图袭关羽）这件事拿来问是仪，是仪认为这个计谋很好，就劝孙权听他的。
于是见穷诘累日，诏旨转厉，群臣为之屏息。
仪对曰：
诗歌赏析
滨州
（一）古诗词鉴赏。
（3分）
7.略。
评分：
共2分。
开放性试题，描绘应表现出平也开阔、大江直流、波平浪静的景色特点，语言流畅即可。
8.思念故乡评分：
共1分。
达州17．上阕写出猎盛况（场面）。
下阕写报国情。
（2分，意同即可）18．C（2分）
德州
8、答案示例:
"垂"和"涌"赋予景物以强烈的动感，突出了舟中观景的典型特征，使人有身临其境之感。
评分：
3分，意思对即可。
9、答案要点:
①比喻、设问②寓情于景（情景交融）③对比、反衬
评分：
2分，答出一点即可。
10.答案示例:
怀才不遇的苦闷，飘泊无依的感伤。
评分：
2分，意思对即可。
东营
7.答案：
示例一，立意新颖，跳出借落花写惜春或伤春之情的窠臼，通过写飞花的活泼灵动和美好际遇来抒写情志，不落俗套。
示例二，构思独辟蹊径，别出心裁，将桃花飘落与燕子衔花联系起来，写飞花的经历曲折有致。
示例三，发现独到，捕捉飞燕衔花的细小情景，并从中发现其审美价值，独具慧眼。
评分：
答对一种示例即得2分。
意思对即可。
8.答案：
表达了诗人对生活的热爱和对美的执着追求。
评分：
情感、志趣各占1分，共2分。
意思对即可。
佛山
3、淡淡的烟岚弥漫晴空，垂柳柔条迎风轻拂，多么骀荡的春光，多么融和的初日。
4、作者通过描述在春意盎然的景色中设宴置酒与友人分别的情景，表达一种淡淡的惜别之情。
广安10.D
湖州
15．（共2分，各1分）逐移
16．（共2分）诗的三、四句展现了欣喜欢快的情景：
白发老人钓得一条尺把长的鲈鱼，儿孙们兴高采烈地忙着在获花丛中吹火煮鱼。
（意思对即可）
济宁6.以写景为主、情景交融怀乡、思友（3分）
乐山
（1）（2分）答：
从国家山河破碎、局势危急，说到个人命运也动荡不安，将“国家”与“自身”联系在一起，（1分）表达了诗人的爱国深情。
（1分）
（2）（2分）答：
尾联采用的抒情方式是“直抒胸臆”。
（1分）抒发了诗人“以死明志”（或“为国捐躯”、或“举身赴国难”）的坚贞情怀。
（1分）
连云港
7.（2分）可从诗题“使至塞上”，诗句中“边、居延、汉塞、胡天、大漠、萧关、燕然、属国、都户”等词语（地名、官名）看出这是一首边塞诗。
8.（3分）“直”字，表现了打磨孤烟的劲拔、坚毅之美（1分）；“圆”字，给人以亲切温暖而又苍茫的感觉（1分）。
这两个字不仅准确地描绘了塞外雄奇壮观的自然之景，而且巧妙融入了诗人的孤寂情绪。
（1分）（意思对即可）
聊城
5.①记功②窗户6.体现出战争的旷日持久与战斗的激烈悲壮。
7.“霍霍”是拟声词。
惟妙惟肖地描绘出小弟磨刀时内心急切的情态。
淋漓尽致地表现小弟抑制不住的欣喜之情。
娄底
15.离别愁苦（1分）相聚的欢乐（1分）（答“离别”、“相聚”、或“愁苦”、“欢乐”亦可）
16.漂泊异乡，盼望归期的感伤。
（2分）
泸州
2.（共4分）
（1）描绘了（暮春时节）落英缤纷的美丽盛景（2分）；
（2）表现了船行的轻快（1分），传达出诗人愉快的心情。
（1分，意对即可）
3.（共4分）
（1）运用了静中见动的写法，写出了因船云俱动，使人误以为云不动的情趣。
（2分）
（2）诗人的所见所感还含有智慧和哲理（与苏轼的“不识庐山真面目，只缘身在此山中”有异曲同工之妙）。
（2分，意对即可）
眉山
12.
（1）左牵黄，右擎苍，锦帽貂裘，千骑卷平岗（或“千骑卷平岗”）；
（2）全城的人都出来了（形容随观者之众）；体现的态度：
表面是跟随太守，实质是对苏轼的拥戴、赞扬、敬佩（或：
对苏轼政绩的肯定）（能从“实质”上说对，即可给满分）；（3）示例：
“狂”：
激情奔放，统领全词，无不展现粗犷豪迈的风格；“卷”：
体现打猎场景宏大，人员众多，气势壮阔，突现阳刚之美；“挽”：
拉满弓的姿态强劲，信心百倍，激情无比（三个词语均体现豪放之气势）。
梅州24．A25．D
内江
1.“花已尽”“日晚倦梳头”（各2分，共4分）
2．作者先用“日晚倦梳头”和“欲语泪先流”两个外在的行为具体地表达了她内心的浓重哀愁；用形象的比喻（“载不动”的愁），抒发愁之重，重得无法承载。
（两层意思各2分，共4分）
南充
（1）深秋月夜庭院的清幽景色（意近即可）。
（1分）
（2）表达了作者作为亡国之君的哀之痛、思之切（意近即可，答成亡国哀思得全分）。
（2分）
南宁8.C
记叙文阅读
母亲的病友名单
17．后来：
开朗（或舒畅），近来：
乐观（或豁达，若答“坚强”等不得分）
18.
（1）“颤巍巍”反映了母亲的病情严重，（1分），依然接听病友的电话，表现了她的高尚品格（1分）。
（2）运用夸张性比喻，把“通讯录”比喻成“巨额财产”，表明通讯录的重要性，是赖以生存的坚强动力，有了彼此的问候、鼓励，生命就有了新的希望，这是无价之宝。
（修辞1分，含义理解1分，意同即可）
19．示例1:
“通过电话之后……新的希望”照应“母亲一直依赖的希望没有了……沉进谷底呢”；作用：
前句写母亲通电话，受到杨姨乐观的影响，从悲观中渐渐看到生命的希望；后句写母亲知道杨姨已死，希望没有了，通过对比来照应，突出我们的担心，为下文起到铺垫作用。
示例2:
“我现在忙着……再聊吧”照应“喂，老姐姐……气喘吁吁啦”；作用：
杨姨用善意的谎言把乐观传递给母亲，母亲接过杨姨生命散发的火光，把坚强、乐观传递给另外的病友，把无限的希望与美好送给对方。
示例3：
“母亲每天都会守着电话……问候”照应“告诉我们不能关机……打不进来电话”；作用：
前句体现了母亲与其他病友间的相互关心，深厚友谊；后句体现了杨姨为给病友们传达希望和乐观，死后也不让后人关机，体现了杨姨的高尚品质。
20.要点：
赞同；围绕谎言目的作答，如“善意的谎言，给病友鼓励，让病友看到希望”等，言之成理即可；若答不赞同，理由充分给满分，理由一般，给1分，不充分，不给分。
21．示例：
因为母亲乐观坚强，生命危在旦夕时，却以关爱和鼓励传递着生命的快乐，让短暂的时光更有价值，所以值得崇敬（1分，意近即可）。
我作为一个健康（或健全）的人，也许平时遇到一点点挫折就畏缩不前，如今想来真惭愧，今后，我一定要乐观地面对一切困难，相信：
赠人玫瑰，手留余香，把更多的爱和快乐带给别人。
（2分，意近即可）
味蕾上绽放的爱
9、文章以味道为线索，记叙了朋友爱点“糖醋排骨”和自己爱吃咸花生两件事。
（线索1分，两件事各1分。
共3分）
10、“我负责分成3小堆，三兄妹各占一堆”。
说明一家人的经济条件越来越好，妈妈对孩子的思念越来越重。
（前一问1分，后一问两层意思各1分。
共3分）
11、承上启下。
上承味道不仅烙有人的记忆，也渗有人的情感；下启对咸花生这种特殊味道的回忆。
（“承上启下”1分，点明“上承什么”1分，“下启什么”1分，共3分。
）
12、“绽放”本是形容花开时由花蕾花瓣紧闭到展开的样子，这里的“绽放的爱”是引申义，以此为题有点明主题，统领全文的作用，意在表达作者对味蕾存储的爱的赞美。
（“点明主题”“统领全文”各1分，“爱的赞美”2分，共4分）
第一次到苏州
16．（2分）①与父亲的表现形成对比，用自己的毛糙反衬了父亲的坦然——苏州人的坦然，苏州人的性格。
这坦然可以理解为是苏州打在父亲灵魂上的深深烙印。
（1分）②同时自己能吃苦的素质（摔了跤，不叫苦、不抱怨；饭菜不挑剔）与下文“苏州人这么富，到底还是苦出来的”一句中体现出的苏州精神相照应，揭示了与苏州一见如故的深层原因。
17．（1分）父亲说：
“苏州人这么富，到底还是苦出来的。
”这是父亲对苏州的最深感触。
（2分）这句话深刻的把握住了苏州这个城市繁荣的根本原因，这句话也道出了苏州的城市精神。
从中可见父亲对苏州有着深切的认识。
（基本意思对即可。
）
18．（1分）从结构上看，此句是过渡。
（2分）从内容上看，父亲绝非对苏州没有印象。
后来父亲终于说出深有感触的话语来，可见一开始的沉默其实是意味深长的，是此时无声胜有声。
19．（1分）“那天我们路过的时候，正好有一个黝黑精瘦的中年男人，裤腿卷得老高，从池塘里担了深挖出的泥淤，赤着脚往旁边的田里去。
那是真正最好的绿肥。
在九月的阳光下，我们能清楚
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