伟大的历史性转折教案及点评.docx
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伟大的历史性转折教案及点评
“伟大的历史性转折”教案及点评
2007年第9期
No.9,2007
历史教学（中学版）
HistoryTeaching
总第534期
SumNo.534
“伟大的历史性转折”①教案及点评
郭仁贵-（执教）杨志才（点评）
（1.高邮中学,江苏高邮225600;2.扬州市教育局教研室,江苏扬州225000）
◇教学目标
【知识与能力】
了解中国共产党十一届三中全会是新中国
历史上具有深远意义的伟大转折,认识这次全会
对于我国探索建设中国特色社会主义道路的伟
大意义.
了解中国的改革首先是从农村开始的,认识
在农村实行家庭联产承包责任制的重要性.
了解中国国有企业改革的主要内容.
了解我国创办经济特区,开辟沿海开放城
市,开辟沿海经济开发区和开发开放上海浦东的
基本过程,从中提高对于我国对外开放格局初步
形成特点的分析能力.
【过程与方法】
将本节内容重新整合为三个板块:
寻找新
路,中国特色,和平崛起.学生能从中感受到共
和国改革发展的过程,学会对我国十一届三中全
会前后社会状况的比较及社会发展原因的分析
方法.
【情感态度价值观】
通过对十一届三中全会以来改革进程的学
习,深刻感受我国改革开放事业的曲折性,艰巨
性和伟大性.
通过感受深圳及家乡的沧桑巨变,逐渐生发
对家乡,对社会的真挚情感,积极关注家乡,社会
未来的建设与发展.
点评:
新课程课堂教学首先要依据课程标准提出
明确的教学目标,即教师要明确的自已任务,也
要明确对学生的要求.如在本课的过程与方法
目标设计中,”将本节内容重新整合为三个板块:
【收稿日期】2007—08—02
寻找新路,中国特色,和平崛起”,这是对教师提
出的;”能从中感受到共和国改革发展的过程,
学会对我国十一届三中全会前后社会状况的比
较及社会发展原因的分析方法”,这是对学生提
出的.另一方面,在知识与能力,过程与方法,情
感态度与价值观三维目标中,可以根据课程标准
与教材内容有所侧重,但都应以学生的全面发展
为出发点,同时,在目标的表述中,既具有育人的
指向性,又具有教学的操作性.
◇教学过程
导人语:
一个人,一个时代,在这里,我们要
感谢一位老人,一位中国人民的儿子,一位伟人,
是他让中国人民富了起来.
浏览几幅图片——喜看今日扬州（幻灯片）:
扬州火车站:
扬州如同高速行驶的列车;
润杨大桥:
气势宏伟壮观,一桥飞架南北,实
现了几代人的梦想;
乡村新曲:
看似平凡,但在过去却是奢望,是
梦想,在今天变成了现实.
[让同学谈身边的变化】是什么原因,让我们
的家乡,让我们的祖国,发生了翻天覆地的变
化?
（幻灯片）世界银行这样评价中国:
”中国只
用一代人的时间,就取得了其他国家用了几代人
才取得的成就.”
这节课就让我们一起来追根溯源,共同探
讨:
指引中国走上强国之路的那场历史性的转
折.
点评:
新课的导入至关重要.老师可以像导游一
①本节课是人民版（高中二年级）必修二专题三（《中国社
会主义建设道路的探索》）第二节.
案例分析37
样,善于调动游客的情绪,第一个景点就要能抓
住游客,成为游客的兴奋点.这一课,郭仁贵老
师通过富有情感的导入语,扬州建设的最新成就
展示以及浅显的问题激发学生的探究欲,既切
题,又激情,从而为教学营造良好的气氛.在实
际教学中,效果也是较好的.既符合青少年学生
由近及远认识外在事物的学习规律,也能快速地
调动他们的学习热情,从而使学生以高昂的精神
状态进入历史学习情境.
【学习第一个板块】
寻找新路:
实现伟大的历史转折（点题:
主要
介绍十一届三中全会）
寻找新路,历经艰辛;路途曲折,惊心动魄.
1978年,一位年已74岁的老人语重心长地
告诫全党:
（幻灯片）”一个党,一个国家,一个民
族,如果一切从书本出发,思想僵化,迷信盛行,
那它就不能前进,它的生机就停止了,就要亡党
亡国.”
——
《邓小平文选》第2卷
粉碎”四人帮”以后,给中国人民带来巨大伤
痛的动乱是结束了,但中国向何处去?
两年时间
中,国家在徘徊,人民在思索,终于,我们的党再
一
次将马克思主义与中国的具体国情相结合,发
出了时代的强音;伟大的中国于无声处报春雷.
（观看《三中全会》的影视短片）
改革开放的春雷——十一届三中全会
[共同梳理】全会的内容和意义:
内容:
三条路线的拨乱反正
①思想路线:
重新确立解放思想,实事求是
的指导思想.
②政治路线:
停止使用”以阶级斗争为纲”的
口号,把全党和全国工作的重点转移到社会主义
现代化建设上来.
③组织路线:
形成以邓小平以核心的中共中
央领导集体.
重大决策:
改革开放.
历史意义:
新中国历史的伟大转折.
衡量三中全会价值的标准,就要把三中全会
和它以前的决策相比,看看三中全会提供了哪些
新的东西.”三中全会”有”三新”.
①新道路:
开辟了社会主义建设与发展的新
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道路.
②新时期:
开始了社会主义事业发展的新时
期.（以经济建设为中心,实行改革开放）
③新领导:
形成了以邓小平为核心的党中央
第二代领导集体.
设问:
具有伟大转折意义的十一届三中全
会,对于中国人民最根本的影响是什么?
[引导学生探究】十一届三中全会不仅做出
了符合中国国情的重大决策,而且倡导解放思
想,实事求是的马克思主义作风.而解放思想,实
事求是的马克思主义作风的倡导,是十一届三中
全会做出符合中国国情的重大决策的重要前
提.从这一点说,十一届三中全会对于中国人民
最根本的影响在于求真务实,敢于改革,敢于创
新,敢于走前人没有走过的路.
1978年邓小平向全党振臂高呼:
（幻灯片）
如果现在再不实行改革,我们的现代化事业和社
会主义事业就会被葬送.
——
《邓小平文选》第2卷
这是一位长者对全党的呼吁,这是自新中国
成立以来,第一次把改革和党,国家的命运相联
系.
点评:
郭老师将本节内容重新整合为寻找新路,中
国特色,和平崛起三个板块.在”寻找新路”这一
板块中,首先,从知识学习的角度帮助学生归纳
十一届三中全会的内容,这有助于学生的理解与
记忆;其次,引导学生将三中全会和它以前的决
策进行比较.从而体会其创新（如理论的创新,决
策的创新等）;再次,通过探究:
”它对于中国人民
最根本的影响是什么?
”进一步加深认识,十一届
三中全会不仅改变了中国人民的贫困生活,而且
激发了中国人民思想的活力.应该说,这种激智
教学,既符合历史学习由浅入深的认知规律,又
能提升学生的历史思维能力,同时,这样编排又
能使不同模块的专题史教材得到有机的结合.
【学习第二个板块】
中国特色:
改革的历程和成功（点题:
主要讲
中国农村和城市的改革）
中国的改革首先从农村打开了突破口.
设问:
（幻灯片）改革为什么首先从农村起
案例分析
步?
[引导学生探究]改革从农村开始不是偶然
的,是由我国基本国情和当时农村的困境决定
的.
①农村困境:
当时广大农村有二亿五千万人
吃不饱肚子,吃饭问题成为最紧迫的大事,改革
迫在眉睫.
②基本国情:
我国是农业大国,农村人口占
我国总人口的80%,农业不发展,农村就不稳
定.
③农民首创:
安徽省凤阳县小岗村的农民走
出改革第一步.
安徽省凤阳县小岗村的农民,率先实行包产
到户,迈出了艰难的一步.（幻灯片）
小岗村村民签下了”生死状”,（点击图文）共
有18位,他们秘密实行包产到户,开了家庭联产
承包责任制的先河.
这样的做法,在当时是冒着极大的政治风险
的.因为,这既不符合宪法的规定,宪法上有人
民公社;又不符合党的决议,中央49号文件明确
规定,不许分田单干,不许包产到户.分田单干,
包产到户就是资本主义——这是何等的风险
啊!
小岗村村民冒着坐牢杀头的风险,创造了奇
迹,一步跨过温饱线,告别了饥饿.之后,家庭联
产承包责任制迅速在全国推广.1983年初,全国
93%的生产队实行了家庭联产承包责任制.
经过改革,农村出现了新面貌,农民走上了
富裕路.
设问:
农村的改革为何能取得成功?
关键是
什么?
【引导学生探究】（中国农民的创造性.）
农村改革的成功也推动着城市经济体制的
改革.下面我们简单地谈一谈城市改革.
城市改革中心环节:
增强企业活力.如何增
强企业活力?
改革所有制形式;改革管理体制;
改革分配制度.通过改革,企业有了竞争机制,
增强了企业活力.企业自我发展的能力增强.
国有企业改革方向:
建立现代企业制度.使
产权清晰,权责明确,政企分开,管理科学等等城
乡经济体制改革,调动了各方面的积极性,国民
经济高速发展.
点评:
在”中国特色”这一板块中,教师采用问题教
学的方式,引导学生探究”改革为什么首先从农
村起步?
”“农村的改革为何能取得成功?
关键是
什么?
”不仅使学生了解了改革前中国农村的状
况,而且有助于培养学生从国情出发分析社会问
题的能力;不仅使学生了解了安徽风阳小岗村农
民的改革壮举,了解农村率先改革的意义,而且
从精神层面培养学生的改革之志.这样,历史教
学的励志功能亦得到了充分的体现.
【学习第三个板块】
和平崛起:
从特区到全面对外开放新格局的
初步形成（点题:
主要介绍对外开放）
邓小平1978年曾说:
（幻灯片）”环顾全球,
今天世界上经济发展较快的国家,没有一个是闭
关自守的.对外开放的政策是中国的希望.关起
门来搞建设是不行的,中国的发展离不开世界.”
——
《邓小平文选》第2卷
中国对外开放的第一颗启明星是在邓小平
倡导下创办的深圳特区.
（幻灯片）”还是办特区好,中央没有钱,你们
自己去搞,杀出一条血路来!
”
——
《邓小平文选》第2卷
“杀出一条血路”,是一句军事术语,承载了
老人多么急切的期盼,也预示着前方的道路是多
么的艰难.禁区突破,国门打开.深圳人民放胆一
搏,特区的生命力很快就进发出来.
昔日的小渔村变成了高楼林立,初具规模的
现代化城市（图文显示）.
课堂讨论:
观沧桑巨变,话深圳发展
【小结]深圳的沧桑巨变告诉我们:
”贫穷不
是社会主义,发展太慢也不是社会主义.”“发展
才是硬道理.”
深圳的成功,激励着全国人民,带动了全国
的开放.
对外开放格局的形成（图文演示,连续点击）
第1步:
设立四个经济特区——深圳,珠海,
汕头,厦门;
第2步:
开放沿海14个城市;
第3步:
相继开辟环渤海地区,长江三角洲,
案例分析39
闽东南地区,珠江三角洲为经济开放区;
第4步:
到海南建省全岛办大特区;
第5步:
上海浦东开发开放;
第6步:
内地开放.
有一首歌的歌词这样写道:
”1979年那是一
个春天,有一位老人在中国的南海边画了一个
圈,神话般崛起座座城,奇迹般聚起座座金山.
……
“当年邓小平画的那个圈不断扩展,开放的
春风,从南方吹到北方,从沿海吹到内地.中国
已是L个全面开放的中国了.
[小结】对外开放的特点:
多层次,有重点,点
面结合的对外开放格局.
点评:
本模块主要探讨了我国自设立深圳等经济
特区以来的对外开放的基本过程,从而说明”贫
穷不是社会主义,发展太慢也不是社会主义”,
“发展才是硬道理”.但对于高中学生来说,这样
的处理尚嫌粗疏.自20世纪80年代以来,我国
的对外开放随着体制改革不断推进,可分为三个
阶段,第一个阶段为20世纪80年代,我国社会
主义经济正由计划经济逐步向市场经济过渡,深
圳特区设立是其标志;第二个阶段为20世纪90
年代,我国社会主义市场经济初步确立,上海浦
东开发开放是其标志;第三个阶段为21世纪以
来,我国社会主义市场经济进一步发展,环渤海
地区的开放是其标志.在教学过程中,抓住对外
开放过程中的阶段特征进行必要的分析,将有助
于学生加深对开放过程的理解,并从中感受到邓
小平理论和”三个代表”重要思想对于我国改革
开放的巨大推动力量以及中国人民昂扬奋发的
精神面貌.
[课堂讨论】历史的回音——从小岗到深圳,
从生死文书到杀出一条血路,给我们以什么样的
启示?
解放生产力和发展生产力,实践是检验真理
的唯一标准.
?
摘煽?
[课堂习作】
围绕”寻找新路,中国特色,和平崛起”三个
话题写一篇课堂习作.
要求:
①联系实际;②所写问题角度要小;③
相互合作,相互评价.
总评:
对于新课程教学的三维目标来说,知识与能
力是基础.从认知心理学来说,历史知识有三类:
一
是事实性知识,指历史人物,事件,现象等.二
是关系性知识,指历史本质,概念,规律.三是指
价值性知识,指历史的借鉴价值和思想教育价
值.因此,本教案注重学生对于历史知识的学习,
并以此为起点,由浅入深,进而探究历史真谛以
形成历史意识.与此同时,积极引导学生对于一
系列问题的合作探究,从中学会学习的方法,提
高历史学习的能力.应该说,在本课教学过程中,
既体现了教师的主导性,也体现了学生的主体
性.
（1）从学生可感的现实变化入手,进入对本课
的学习,突出一个”情（孕情）”字;
（2）从知识层面
入手,进入对思维方法的学习,突出一个”智（激
智）”字;（3）从物质的层面入手,进入对精神的追
求,突出一个”志（励志）”字.稍有不足的是,本课
在”和平崛起”环节未能对于对外开放过程的阶
段特征进行必要的分析,小结环节未能从帮助学
生构建学习体系进行必要的归纳,如贯穿于三个
板块之中的主线是变革,有农村和城市的巨变
（这是现象）;党和国家方针政策的巨变（这是原
因）,而改革带来的本质变化是观念的巨变.
【作者简介】郭仁贵（1970一）,男,高邮人,高邮中
学历史教师,主要从事中学历史教学与研
究.
杨志才（1955一）,男,扬州人,扬州教育
局教研室教研员,主要从事中学历史教学研
究.
【责任编辑:
王公悫】
抗日战争时期苏联对华政策解读
中国抗日战争期间,随着国际形势的变化,苏联对华政策几经嬗变:
初期对华军事援助是为了避免两线作战;中期
对华关系由热而冷,是因为苏联遭德军突然袭击,必然全力自保;后期苏军出兵我国东北,另有图谋.然而苏军对日作
战,避免了中国人民为取得最后胜利可能出现的更大牺牲.
原载《世界历史}2007
（1）作者赵士国
40案例分析
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