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读书心得体会1500字
读书心得体会1500字
【篇一：
读书心得体会1500字】
人离开了书，如同离开空气一样不能生活。
不读书的人，思想就会停止。
人都向往知识，一旦知识的渴望在他身上熄灭，他就不再成为人。
下面是学习啦带来的1500字的体会，仅供参考。
1500字的读书一：
寒假中，我读了《教师专业化的理论和实践》这本书，这本书是国内第一本系统论述教师专业化的论著，它对当前我国教师的改革将产生重大而深远的影响。
作者不仅仅从教师专业化事实的角度来理解教师群体的专业化问题，而且还高屋建瓴，视角广阔，从社会发展、进步的高度来看待教师的专业化与教师专业发展、教师队伍整体质量提高三者间的辩证关系。
如何提高教师的素质，培养和造就能够满足全面实施素质要求的教师，是关系到能否进一步深化教育改革，教师。
能否实现跨世纪素质教育工程的重要工作。
它引起了我的一些思索：
首先《教师专业化的理论和实践》的书名使我思考。
在这纷纭的世界里，教师专业化究竟是什么?
带着这个思考，我在书中找到了答案：
教师专业化是教师个体专业不断发展的过程。
教师专业化本质上是个体成长的过程，是教师不断接受新知识，增长专业能力的过程。
教师要成为一个成熟的专业人员，需要通过不断的学习与探究历程来其专业内涵，提高专业水平，从而达到专业成熟的境界。
一个精神富裕、专业化程度高的老师，他能以自己特殊的职业眼光，掏出课程的引人入胜之处，以最简洁的线条，拉动最丰富的信息，以最轻松的方式，让学生得到最有分量的收获;能从最接近学生现在的起点，带领他们直到离自己最远的终点;能最大限度地尊重每一个学生;他不仅能让学生学懂、学透知识，而且能把教学过程变成一种富有亲和力的情感体验过程，和学生一起沉浸于其中，热爱于其中，出神入化地与学生一起创造于其中，并使学生的心灵飞翔起来;他有强烈的课程开发意识，不仅关注跑道的设置，面更关注学生跑的过程，他能让生活成为一种教育，把教育变成一种生活。
只有拥有可持续发展能力的教师才能始终站在社会进步的前缘。
读书
那么怎样有效实施教师专业化?
学校应为营造学习化、专业化的教师群体而努力，将教师发展列为重要议事日程，营造集体备课、相互听课的互学互助气氛，改善教师的心智模式。
形成师带徒、听课指导，示范课与研究课的教研制度。
有组织地开展教科研活动。
专业化水平的提高关键在于教师自己。
作为一名优秀教师，要做到将教学生涯视为生命历程的重要部分，增强使命感，不断超越自我，活出生命的意义。
（三种教学生涯观：
生存、生活、生命）要不断更新教育观念，重新审视教学过程中的师生关系，不断改进。
自己努力把握学科发展最新动态，积极学习和运用现代教育技术，进行自我、博采众长，形成风格，争做专家。
20世纪xxxx年代以来，教师的专业发展成为了教师专业化的方向和主题。
人们越来越认识到，提高教师专业地位的有效途径是不断改善教师的专业教育，从而促进教师的专业发展。
只有不断提高教师的专业水平，才能使教学工作成为受人尊敬的一种专业，成为具有较高的社会地位的一种专业。
读书笔记是人们在读书时为帮助记忆而写的一种应用文体。
自古以来，我国的文人、学者都很重视做读书笔记。
做读书笔记既是书本知识的有效手段，又可以积累有用的材料，训练思维的逻辑性和条理性，提高分析问题和解决问题的能力。
结合前人写的读书笔记，想谈三种写法。
一种叫提要钩玄，一种叫采花酿蜜，一种叫开山铸铜。
1500字的读书心得体会二：
这个暑假我们对《新论》这本书都有了不同程度的认识和熟悉。
一种牵挂、欲罢不能的情绪随着新学期的来临，日益明显。
在随后的校本培训中，有幸聆听了李家成对本书的精彩导读，目睹了他充满激情与智慧的学者风范。
精神振奋之余，信手翻读，有感于其中的一些描述：
新时期基础教育观中强调重视生命性，认为身处青少年时期的孩子，尽管他们拥有生命最宝贵的时候，却并不知道这一时期对于人生的独特重要价值;尽管拥有各种发展的可能，却不知道如何选择，如何学习，如何努力。
最最懵懂少年期，正是成长烦恼时。
即使让现在的我们回首看这段时光，我们依旧看不清，说不明是怎样度过的。
等待着下课，等待着放学，等待着的暑假，在等待中六年只晃了一晃就走远了。
烦恼着作业，烦恼着考试，烦恼着大人的叱骂，这些烦恼也早已飘摇得无影无踪。
我的少年时代，远远不像那时老师常挂在嘴上的那句话你们像早晨8-9点钟的太阳，世界是属于你们的。
虽然这激动人心的话语，曾多少次激发年少的豪情。
可仅此而已，我相信那时的世界从来就没属于过我们，相反世界老是悖离我们的意愿，不是吗?
曾经眩目的也仅仅是那年龄，那青春的年龄。
只有那年龄说明着我们曾经拥有生命中最宝贵的时候啊!
重视生命性这样的话，确实令我深有感触，如果我们致力于教育与学生的生命血脉沟通，如果可以表达出那天真快乐的真实生命形态，这是幸事!
书中还有这样的一句话：
差异的两端可能是白痴，也可能是天才!
白痴往往很快被识别，引来更多的关心和帮助;而天才则有可能被看作怪癖、不守规矩等，遭到更多的批评或限制。
强求一致，可能扼杀天才。
谁能知道从事教育一辈子的老师，又有几人能有幸教到个把天才，却常常要背负扼杀天才的罪名!
这是我原来的认识，原来我不懂，现在却明白了，只要我面对学生一天，就必须面对学生的差异。
我们很可能由于对人的认识的偏差，会固执地让学生变成我们眼中的模样。
如果以新的眼光看待学生，才能激发学生身上隐藏的巨大能量，从他们今天的行为中看到明日的辉煌!
《新基础教育论》里不乏这样的话，这样的思想：
尊重学生，生命的自觉成长。
像是一个丢失了理想的人，在重新找寻理想，新基础教育论试图让教育者回归理想。
就是像她所说：
教师从每一节课中都能得到生命的满足。
语言中有由衷的深情，洋溢的激情，让我不止一次叹服：
新基础真的是春天的事业!
培根在他的《读书论》里说过读书有三个作用：
怡情、搏采、长才。
即读书可以陶冶情操、增长知识、开阔视野。
即使难读如专业、理论书籍，我仍感激他拓展了我的视野，丰富了我的心灵，纠正了我的偏见。
书籍沉默不言,他等待着人们的开启。
尽管如此，我仍然要毫不隐晦地说，读自己爱读的书，哪怕只是一瞬间也能让你感到生活的意义。
因为好奇，想要了解某个人，而去看有关他的书，或他写的书。
这是我读书的。
一身诗意千寻瀑，万古人间四月天，徐志摩怀着无限深情和热爱称颂的这一女子---林徽因，一直是我的所在。
当有一天我把《林徽因传》纳入我的，我的喜悦难以言喻。
她外貌的美丽，活泼的言语，清新的见识，穿过时光散发出耀眼的光芒。
她身上交织着清新与深刻，热情与忧郁，只有风华绝代这个词能写尽其风情与才华。
由于她，建筑学亦变得生动，建筑也有了生命，建筑学家俨然就是艺术家的代言。
书已看过一年，然而对于这个人，我喜欢。
我也喜欢过一些写作家，如中国新锐作家---王小波。
可惜在他成名之际，即悄然消逝。
喜欢他书的人，近年来成几十、几百倍增加。
我衷心希望他的书能地久天长。
有很多时候我真感慨，语言文字的力量!
跨越时空魅力依旧，仿佛有增无减!
2000年前孔子以简约的语言点出君子之道，而后世的子孙自觉或不自觉地，一一去实践，从而形成了一个民族的灵魂。
这便是《论语》。
草草翻阅《论语》，虽只字片语，却颇可玩味。
触及字眼满目君子?
孔圣人时时以君子自居。
文中像君子不器。
君子怀德..君子贞而不谅。
君子成人之美君子求诸己君子衲于言而敏于行。
君子坦荡荡这样的语词屡见不鲜，遍布全书。
人心向善、向美，古人对美德的追求近乎苛刻，把博学、仁德、坚定、善良、
诚信、严厉、朴实、坦诚诸多品质融于一体，才曰：
君子乎!
这样的君子何处寻觅呢?
所以我认为孔圣人言之凿凿的君子，那是个理想状态。
就像一种梦想，一个目标，它是高远的。
但它是存在的，存在于我们每一个人的内心。
读史使人明智，读诗使人灵秀，使人周密，科学使人深刻，伦理学使人庄重，逻辑修辞之学使人善辩。
培根的话，是要我们能领悟读书的各种妙处。
或许各种书籍的内在有许多相通处，兼容并蓄，才可显示书的魅力，读书人身上就有博大、精深之气息。
曾经有个人说最会写作的，应该是数学学得最好的人。
我前面提到的王小波就是其人，我记得他是留美的理工科大学生，文革期间在农村插队时，读完一本厚厚的高等代数，在那样黑暗的年代。
他在镜子上用蓝色钢笔演算习题，把镜子都写蓝了。
他说那是那么美好的岁月!
1500字的读书心得体会三：
《我的教学生涯》这是关于中国教坛的泰斗人物斯霞的一本书。
这本书我是向学校图书管借阅的，说实话最初刚拿起这本书的时候我并不十分感兴趣，一方面作者从事的是小基础教育，这与我自身的情况大相径庭;另一方面这本书已经出版二十多年了，那发黄的书页里的理论，我担心对于今天的我们来说并没太大帮助。
但是随着一天天的阅读，当初的想法一点点的烟消云散，读过之后真是受益非浅。
在《我的教学生涯》一书的扉页上，诗人臧克家为斯霞题诗一首：
一个和孩子常年在一起的人，她的心灵永远活泼像清泉。
一个热情培育小苗的人，她会欣赏它生长风烟。
一个忘我劳动的人，她的形象在别人的记忆中活鲜。
一个用心温暖别人的人,她自己的心也必然感到温暖。
这是斯霞老师忠诚党的教育事业，是她童心母爱的真实写照。
斯霞老师从事教学72载，包括解放前20多年和建国后各个时期，她所走过的是一条很不平坦的道路。
在旧社会里被人嘲笑、瞧不起，受尽贫苦的折磨，在新中国成立后又曾被打压和评判，但即使是在这样的逆境中她都不悔做一名小学老师。
有人说过：
信念是人生中的一颗明珠，既能在阳光下熠熠发亮，也能在黑夜里闪闪发光。
那么，究竟是怎样的信念在支撑着她的行为，又是什么让她身处逆境却对教育事业义无反顾?
在书中我找到了这样的答案：
关于信念，斯霞自己也是说过的。
当我在党的教育下，逐步树立了一切为着孩子的成长，一切为着祖国的未来这样的信念时，我感到我是幸福的。
有了对所从事的工作执着的热爱，再平凡的岗位也可以做出不平凡的贡献。
正像苏霍姆林斯基曾经说过的：
信念只有在积极的行动之中才能够生存，才能够得到加强和磨炼。
斯霞老师正是如此，她没有让自己的信念成为花瓶，而是用她的实际行动丰富了她的信念，让它看起来是有血有肉的。
她用她的信念和行为诠释了的真正含义。
对于一名教师来说什么是爱岗敬业呢，在《中小学教师职业道德规范》中第二条是这样说明的热爱教育、热爱学校，尽职尽责、教书育人，注意培养学生具有良好的思想品德。
认真备课上课，认真批改作业，不敷衍塞责，不传播有害学生身心的思想。
它是一个标准更像是一个方向标。
这让我想起了一则：
有人问三个砌砖的工人：
你们在做什么呢?
第一个工人没好气地嘀咕：
你没看见吗，我正在砌墙啊。
第二个工人有气无力地说：
嗨，我正在做一项每小时9美元的工作呢。
第三个工作文人哼着小调，欢快地说：
你问我啊朋友，我不妨坦白告诉你，我正在建造这世界上最伟大的教堂!
这也许就是问题的症结。
有些人，不知道尊重自己的工作。
他们把工作视作取得面包、衣服、房子的一种讨厌的需要，一种无可避免的苦役。
而在一个人将他的工作视为苦役与痛苦时，他是决不能在工作上竭尽所能的。
爱眼下的工作吧，选择了做教师，就努力做一名像斯霞一样的人民教师。
也许不能像她一样，但只要我们努力了就不愧教师这个称谓了。
一个人的工作态度折射着人生态度，而人生态度一个人一生的成就。
我们的工作，就是我们的生命的投影。
它的美与丑、可爱与可憎，全操纵于我们的手中。
人们常说：
教师是红烛，牺牲了自己，照亮了别人;教师是人梯，让别人踩着自己的肩头攀登辉煌;老师是艄公，把一电影批批的学生送达理想的彼岸。
这些都是对教师这个职业的赞许，但同时也强调了教师的平凡。
教师这个岗位是平凡的，一个人选择了教师这个职业，同时也就选择了平凡和奉献，在芸芸众生中，他平凡得像银河里的一颗星，大海里的一滴水。
在他的一生中，也许不会干出什么轰轰烈烈的大事业，然而，只在真正做过教师的人，只有把自己热情和精力投入到教育事业中去的人，才能真正体会到作为一名教师的幸福。
斯霞老师的教育理念是在漫长的教育教学实践中积淀下来的，她的教学思想、教学经验是从一节节课中凝炼出来的，她在教育教学实践中既重视学习，又大胆创造，因此她的教育、教学理论和经验，不仅是鲜活的，而且是先进的。
这些理论和经验已成为中国基础教育的宝贵财富。
《我的教学生涯》其中丝毫看不出理论的成份，每句话皆让人感觉出自实践的经验之谈。
虽然时间离我们已有二十多年，但对于我们现在的教育，依然具有指导性的意义。
这不得不让人感叹。
书中提到只要我们立足于使学生成为学习的主人，使他们能积极地、愉快地参加到教学过程中来，给学生充分的机会，使他们无拘无束地、自由地发表自己的想法和看法，那么我们的也会多起来。
如果我们教的学生是在他们积极的思维活动下掌握知识的。
那么，是否也可以这样说，他们就有较强的学习能力了;而我们培养的正应该是这样的学生。
也许这些理论在现在看来不足为奇，但在二、三十年前那就是难能可贵了，不由得要赞叹斯霞老师的创新精神和先进的教育教学理念。
与此同时，更令人感觉到现在的新课程改革所倡导的教育教学理念反倒更像是返朴归真了。
斯霞老师面向全体、追求全面发展的素质教育观在她在这本书中体现得淋漓尽致。
她那时可能还不熟悉素质教育这个名词，但她的教育、教学充分体现了素质教育的思想。
她十分爱护学生、尊重学生，在教学中让学生自主学习、主动探索，对发表创见和大胆质疑的学生热情鼓励，把学生是学习的主体的认识真正落实到教学之中。
她的教育、教学始终面向全体学生，对调皮的孩子或学习上有困难的孩子，她给予更多的帮助和鼓励。
她始终追求学生的全面发展，她一贯反对负担过重高分低能，认为每个孩子各有所长，既要承认差异，又要善于发现特长，使每个孩子的潜能得到充分发挥，特别是通过培养学生独立思考、勇于探索的精神，培养学生的创新意识和创造能力，从小打牢进行创造性学习的基础。
斯霞老师在教学中处处体现以人为本的做法和理念，让身处新课程改革浪潮中的我自愧不如。
目前我们的教学改革正在如火如荼、有声有色地进行，正要求教师改变观念，建立尊重学生的主体性的理念。
如今，我们再来学习斯霞老师的教学理念，便有一种新意，把斯霞老师的理念融入课改课堂中，会给我们更多的新的教学。
无独有偶，再看看苏霍姆林斯《给教师的建议》中提到的：
母亲和父亲打心眼里关心的成功和失败，他们就逐渐懂得了尊重儿童好好学习的愿望这门很微妙的学问。
同时，在学前进行一些教学，还可以防止家长们产生一种错误的想法，即认为只要逼得紧一些，就能使儿童在学习上得五分和四分。
我们力求使父母们懂得：
对学业成绩的评定，并不反映对儿童道德面貌的评定。
违背了这一点，会给儿童带来很深的痛苦，有时候甚至摧残他的心灵。
把学科成绩的评分跟道德面貌的评价等同起来，是缺乏理智地追求表面成绩（分数）的结果。
我们认为，不能容忍把一切都归结为一条简单化的结论好分数就是好学生，没有得到应得的分数就意味着这个学生不够格。
在这种奇怪的、缺乏教育学常识的观点里，没有把人看成是多种特征、品质、才能和爱好的和谐的统一体。
苏氏也早已作古，但现在有的家长、老师竟还是依然故我地抓分数，这样的应试教育是要付出代价的，是应该屏弃的。
现在经常说以人为本，但何尝是真的以人为本了呢?
教育就是培养人，就应该以人为本，这是理所当然的。
但现在即便是在大力倡导新课程理念的今天，有些人的教育理念依旧偏失了方向，好像更注重某种功利。
这种功利，让一些教师和家长忘记了自己所要做的事情，而是一味地跟人家比，人家孩子考试考得怎样。
其实，正像书中所说的那样，考个60分对有些孩子来说可能是一种退步，但对有些孩子来说就会是一种大进步。
总之，尊重差异，立足人本，那才是最重要的育人观。
从《我的教学生涯》这本书中感悟到的东西又何止这些，只是择取其中的两点来谈谈心得。
随着时间的流逝，希望泛黄的只是书页，沉淀的真知不被埋没。
【篇二：
读书心得体会1500字】
读书,作为一种常见的现象其实也是有深刻的内涵的,其对个人的发展有着各种各样的影响。
下面是学习啦带来的读书心得体会1500字，希望对大家有帮助。
篇一：
读书心得体会1500字
《边城》是沈从文的代表作，从字面上理解，《边城》的大意可以理解为发生在城市的边缘，现代文明的边缘，战争的边缘的一个故事。
《边城》以20世纪30年代川湘交界的边城小镇茶峒为背景，描述了船家少女翠翠的爱情悲剧。
小说中的翠翠与爷爷一直生活在茶峒山城的深山里，陪伴他们的还有只狗。
她在十三岁时认识了船总顺顺的两个儿子：
大老天保十六岁，二老傩送十四岁，二老当地人也称岳云。
翠翠爱上了二老，而同时这两人也爱翠翠。
最终，大老选择离开，将翠翠让给二老，全在离开的途中失足落水而死，二老和船总认为是翠翠和她爷爷害死了他，有些不愿娶她。
后来，爷爷在一个雷雨交加的夜晚，静静离开了，而二老因要娶翠翠与父亲顺顺吵架，无奈出走，这时，船总才让翠翠做二老的媳妇，但二老还没有回来。
在那时，人们依旧是包办婚姻，二老傩送已被一富人指定做女婿，且有碾坊做嫁妆，因此，二老与翠翠之间的自由恋爱很难达成。
作者以兼具抒情诗和小品文的优美笔触，描绘了湘西边地特有的风土人情：
纯与透。
借船家少女翠翠的爱情悲剧，凸显出了人性的善良美好与心灵的澄澈纯净。
文中翠翠与二老之间的爱情故事完全没有城市里的俗气，不论是翠翠心中二老的影子与歌声，还是二老对翠翠的一见钟情，都沾不上一丁点儿瑕疵，都是那么的纯，那么的美好。
文中作者甚至写到由于边地的风俗淳朴，便是作妓女，也永远那么浑厚。
善良，单纯，充满了爱，这样的地方，怎能不让人有归属感?
正如余秋雨先生所说的文人的魔力，竟能把偌大世界的生僻角落，变成人人心中的故乡。
透，茶峒的透不是简单的透，它透到了人心底，它让茶峒静静的水即使深到一蒿不能落底，却依然清澈透明，河中游鱼来去皆可以计数，让翠翠眸子清明如水晶。
如此悲哀的爱情却发生在如同世外桃源的茶峒，这似乎有些怪，但换一个角度想想，将这么悲哀的爱情放在这么美好的茶峒，结合起来，倒也挺合适，因为我认为，这种悲哀，它是淡淡的，又是若有若无的，放于茶峒这样的地方，更可以体现它的纯与透。
篇二：
读书心得体会1500字
《围城》，我是断断续续读丁点片段，最近才―口气从头到尾将整本书读完。
于是，就有了大发感触的欲望。
有的人说，方鸿渐就是作者的化身，甚至有的人还怀疑作者的博士学位是否也是虚构的。
但无论如何，方鸿渐是个典型的知识分子形象这句话是无容置疑的。
但正因为他是知识分子，而且是那种带着玩世的态度处世又有点良心的知识分子，才构成了他一生的第一圈围城。
他希望做个大人物，这样的性格，似乎就决定了他的一生。
方鸿渐的第二圈围就是给他带来多灾多难的假学位。
方鸿渐到底是个知识分子，在买假文凭之前，他也问问良心，他为自己起了最好的籍口：
父亲是科举中人，要看报条，丈人是商人，要看契据。
以他自己的口气，就是说了谎话，还要讲良心。
说谎就说谎嘛，讲了良心这谎话就变得不伦不类了。
既然讲良心，就干脆别买学位了。
既然都不讲良心了，就干脆把学位发扬光大吧?
害得自己当个副教授忍气吞声的，两头不着岸。
方鸿渐一生的第三圈围城，我想没有人会反对，是他在处理感情问题时候的玩世态度。
也许从第―圈围城建立时，就决定了会有第二圈围城，就决定了会有第三圈围城了。
在那个到处是小人物的时代，做个大人物并不是每个人都有能耐的。
可是他还是希望做个大人物，买文凭时，希望自己能够使家翁感觉光耀门楣;买了文凭，又觉得有损道德。
要知道，社会上只有两种人能够混得好。
―种是真正大写的入，他们有他们独特的才能，他们有他们高尚的情操。
他们是因为他们近乎模范的举止，才赢得别人的尊重。
而另―种，则是完全相反的。
他们用旁门左道，说谎时，能够令自己都骗过来。
他们深有城俯，他们的行为举止有时真是没有良心可言。
而社会上更多的，是后者，从古到今都是如此。
袁世凯用了多少手段才当上大总统?
乾隆是如何登上皇位的?
就连现在的企业在商场上竞争，也用尽手段，不是你死就是我亡。
可是，并不是所有人面对这些时都能够狠下―条心的。
多数的人都像方鸿渐―样，有那么一点的良心，有那么―点的虚荣。
他们处处做小人，又不得处处提防小人。
他们也知道世道的艰险，可是并没有好好地去接纳它。
他们尝试去改变，就好像方鸿渐想知道韩学愈文凭的真伪，以此找回自己的公道一样。
熟不知道，人家早就设定了陷阱等他踩进去。
或许《围城》的文学价值也正在此。
它写出了人们不愿意正视的，真实的社会环境。
篇三：
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今天我们学校组织我们去看抗日战争系类的电影夜袭，这部电影十分好看、十分的感人。
这部电影虽然不是很长，仅仅只有88分钟，可是它却比以前我看的抗日战争更感人!
它所表现的意思在这88分钟之间表现得淋漓尽致，十分完美，令人看了叹为观止，并且电影最后相当的感人，在炸毁机场时突击队只有团长陈锡联一个人活下来了，其余的无一生还，就连陈锡联喜欢的女孩子在最后一刻为了保护他也牺牲了。
这部片子发生的事是在1937年10月，日军在平型关打了败仗，变更了部署，从平型关与雁门关之间突破了晋绥军的防线，然后气势汹汹的沿同蒲路直太原。
八路军129师769团作为先遣部队，奉命插入敌后，发动群众抗日他们在苏郎口村一带的天空中，不时可以看到日军的飞机尖叫着掠着树枝飞过，对我抗日军民进行攻击。
可是八路军没有防空武器，只能眼巴巴的看着敌军飞机一次又一次的在天空中袭击他们，只能气的直跺脚!
可是聪明的团长陈锡联猜到这附近肯定有一个敌军飞机场，于是在这里展开了调查，经过细密的侦察，证明陈锡联的猜测是对的，隔河十多里外的阳明堡果然有个日军飞机场。
打掉日军机场!
一个大胆的决定从陈锡联的嘴里冒了出来。
但飞机只在天上飞时看到过，在地面上它是个什么样?
飞机场究竟有多大?
听说飞机的机壳和铁一样硬，子弹能打穿它吗?
敌人守卫机场的部队有多少?
都有些什么兵器?
能一口将他们吃掉吗?
这时候一位女性帮助他得到了阳明堡飞机场的图纸，这一位女生就是他们随军的记者，她十分喜欢陈锡联，而且陈锡联也很喜欢她。
结果，在炸飞机场的时候，这位女生偷偷的跟着去了，拍下来很多珍贵的图片，可是就在胜利的时候，一位快要死的日军拿起枪来对准了陈锡联，在最后的一刻这位女生救了团长。
最后的时刻许多人都落下了眼泪，因为他们为了抗日战争胜利都付出了珍贵的生命，而且为了救团长自己付出生命得人不就是爱情的真正含义、真正的意义吗?
一部片子给我们一个美好的结局，也是一个伤感的结局。
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