高考语文语言应用及诗歌题目概述.docx
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高考语文语言应用及诗歌题目概述
近期名卷荟萃(共二,此一)高三(13、14)姓名学号()编:
王盛波
阅读下面的材料,回答小题。
逢蒙①学射于羿,尽羿②之道,思天下惟羿为愈己,于是杀羿。
孟子曰:
“是亦羿有罪焉。
”
公明仪曰:
“宜若无罪焉。
”
曰:
“薄乎云尔,恶得无罪?
郑人使子濯孺子侵卫,卫使庾公之斯追之。
子濯孺子曰:
‘今日我疾作,不可以执弓,吾死矣夫!
’问其仆曰:
‘追我者谁也?
’其仆曰:
‘庾公之斯也。
’曰;‘吾生矣。
’其仆曰:
‘庾公之斯,卫之善射者也;夫子曰吾生,何谓也?
’曰:
‘庾公之斯学射于尹公之他,尹公之他学射于我。
夫尹公之他,端人也,其取友必端矣。
’庾公之斯至,曰:
‘夫子何为不执弓?
’曰:
‘今日我疾作,不可以执弓。
’曰:
‘小人学射于尹公之他,尹公之他学射于夫子。
我不忍以夫子之道反害夫子。
虽然,今日之事,君事也,我不敢废。
’抽矢,扣轮,去其金,发乘矢③而后反。
【注释】①逢蒙:
羿的学生和家众,后来叛变,帮助寒浞杀了羿。
②羿:
又称后羿,传说是夏代有穷国的君主。
③乘矢:
四支箭。
1.子濯孺子判断“吾生矣”的原因是什么?
用原文回答:
。
2.孟子认为后羿被学生杀死,不仅学生有罪,后羿作为老师在这件事上也是有责任的。
你是怎么认为的?
请结合文章内容分析。
答:
阅读下面的材料,完成下题。
“夫凡人之性,见利莫能勿就,见害莫能勿避。
其商人通贾,倍道兼行,夜以继日,千里而不远者,利在前也。
渔人之入海,海深万仞,就彼逆流,乘危百里,宿夜不出者,利在水也。
故利之所在,虽千仞之山,无所不上;深渊之下,无所不入焉。
”(《管子•禁藏》)
3.从材料的“夫凡人之性,见利莫能勿就,见害莫能勿避”中可以概括出来的一个成语是____________。
4.概括并评析材料中传递的主要思想。
阅读下面的材料,完成小题。
(1)子禽问于子贡曰:
“夫子至于是邦也必闻其政,求之与?
抑与之与?
”子贡曰:
“夫子温、良、恭、俭、让以得之。
夫子之求之也,其诸异人之求之与!
”
(2)叔孙武叔语大夫于朝曰:
“子贡贤于仲尼。
”子服景伯以告子贡。
子贡曰;“譬之宫墙,赐之墙也及肩,窥见室家之好。
夫子之墙数仞,不得其门而入,不见宗庙之类,百官之富。
得其门者或寡矣。
夫子之云,不亦宜乎?
”
5.材料
(1)子贡评价他的老师(原文);材料
(2)因为子贡这段话,后人将“师门”称为“门墙”,成语,谦称自己愧在师门。
6.子贡擅长辞令,在维护老师形象上不遗余力,请结合材料
(2)说说子贡的说话艺术。
答:
阅读下面选文,完成后面题目。
(6分)
【甲】人之所以不学而能者,其良能也。
所不虑而知者,其良知也。
孩提之童,无不知爱其亲者;及其长也,无不知敬其兄也。
亲亲,仁也;敬长,义也。
无他达之天下也。
(《孟子·尽心上》)
【乙】若鄙人所谓致知格物者,致吾心之良知于事事物物也。
吾心之良知,即所谓“天理”也。
致吾心良知之天理于事事物物,则事事物物皆得其理矣。
致吾心之良知者,致知也。
事事物物皆得其理者,格物也。
是合心与理而为一者也。
(王阳明《传习录》)7.分别用四个字概述孟子和王阳明观点(2分)
孟子的观点,王阳明的观点。
8.根据引文有关“良知”论述,谈谈你对孟子和王阳明观点的理解。
(4分)
答:
阅读下面这首诗歌,完成后面小题目。
小重山
元好问
酒冷灯青夜不眠。
寸肠千万缕,两相牵。
鸳鸯秋雨半池莲。
分飞苦,红泪晓风前。
天远雁翩翩。
雁来人北去,远如天。
安排心事待明年。
无情月,看待几时圆!
9.这是一首摇曳多姿的恋情词,上片结句“分飞苦,红泪晓风前”与柳永词中的名句“,”有异曲同工之妙。
10.简要分析这首词的表现手法。
答:
阅读下面两首诗歌,完成后面题。
塞下曲
(唐)许浑
夜战桑乾北,秦兵半不归。
朝来有乡信,犹自寄寒衣。
塞下曲四首(其一)
(唐)李益
蕃州部落能结束,朝暮驰猎黄河曲。
燕歌未断塞鸿飞,牧马群嘶边草绿。
[注]①蕃州部落:
指驻守在黄河河套(“黄河曲”)一带的边防部队。
结束:
戎装打扮。
②燕歌:
戍边将士所唱的《燕歌行》。
11.“牧马群嘶边草绿”这句诗在展现西北边地的景色方面,可以与北朝民歌《刺勒歌》里所描绘的“”景象相媲美,都描绘了的边地风光。
12.两首诗分别表达了怎样的思想情感?
请简要赏析。
答:
阅读下面的诗歌,完成小题。
论诗绝句三十首(选二)
金•元好问
第十二首
望帝春心托杜鹃,佳人锦瑟怨年华。
诗家总爱西昆好,独恨无人作郑笺①。
第十五首
笔底银河落九天,何曾憔悴饭山②前。
世间东抹西涂手,枉着书生待鲁连③。
【注】①郑笺:
东汉郑玄《郑氏笺注》,此处泛指对古籍的笺注。
②饭山:
出自《戏赠杜甫》“饭颗山头逢杜甫,顶戴笠子日卓午。
借问别来太瘦生,总为从前作诗苦。
”③鲁连:
指鲁仲连。
战国齐人,有计谋但不肯做官,常周游各国排难解纷。
后被视为奇伟高蹈﹑不慕荣利的代表人物。
13.请根据诗意推断,第十二首评论的诗人是,第十五首评论的诗人是。
14.这两首诗运用多种手法表达了元好问对两位诗人的评价,请你结合诗句分别谈谈。
答:
阅读下面两首诗,完成小题。
海棠
(宋)王安石
绿娇隐约眉轻扫,红嫩妖娆脸薄妆。
巧笔写传功未尽,清才吟咏兴何长。
海棠
(宋)崔鶠
浑是华清出浴初,碧绡斜掩见红肤。
便教桃李能言语,要比娇妍比得无。
15.两首诗用、字表现海棠的特点。
16.简要分析两首诗各用什么手法表达对海棠的喜爱之情。
答:
阅读下面这首诗,完成小题。
答张十一①韩愈
山净江空水见沙,哀猿啼处两三家。
筼筜竞长纤纤笋,踯躅闲开艳艳花。
未报恩波②知死所,莫令炎瘴送生涯。
吟君诗罢看双鬓,斗③觉霜毛一半加。
【注】①韩愈一生中两次遭贬,本诗是他第一次被贬到阳山(今属广东)后的第二年春天作的德宗贞元十九年,张十一与韩愈同为监察御史,一起被贬张到郴州林武令任上曾有诗赠韩愈,韩愈写此诗作答。
②恩波:
皇帝的恩泽。
③斗:
通“陡”。
17.赏析第二联中“竞”“闲”二字的妙处。
18.“未报恩波知死所,莫令炎瘴送生涯”这两句是全诗的关键,蕴含着作者内心深处许多矛盾着的隐微之情,请简要分析。
答:
阅读下面两首诗,完成小题。
秋怀
欧阳修
节物岂不好,秋怀何黯然!
西风酒旗市,细雨菊花天。
感事悲双鬓,包羞食万钱。
鹿车何日驾?
归去颍东田。
19.赏析颔联。
答:
20.诗人“黯然”的原因有哪些?
结合全诗试作分析。
答:
阅读下面两首诗,完成小题。
答张十一①唐•韩愈
山净江空水见沙,哀猿啼处两三家。
筼筜竞长纤纤笋,踯躅②闲开艳艳花。
未报恩波③知死所,莫令炎瘴送生涯。
吟君诗罢看双鬓,斗④觉霜毛一半加。
【注】①唐德宗贞元十九年,张十一与韩愈同为监察御史,一起被贬。
张到郴州林武令任上曾有诗赠韩愈,韩愈写此诗作答。
②踯躅:
杜鹃花的一种。
③恩波:
皇帝的恩泽。
④斗:
通“陡”。
21.赏析颔联的“竞”和“闲”二字的妙处。
答:
答:
22.分析颈联表达了诗人怎样的情感。
答:
阅读下面的宋词,完成后面小题。
浣溪沙敦煌曲子词
五两①竿头风欲平,长风举棹觉船轻。
柔橹不施停却棹,是船行。
满眼风波多闪烁,看山恰似走来迎。
仔细看山山不动,是船行。
【注】:
①五两,古代用鸡毛制成,系于高竿顶端,用来测占风向、风力的用具。
23.上片中船夫“柔橹不施”是暗示_____________,所以才有后面的短句“是船行”。
24.简析这首曲子下片的表现手法和抒发的情感。
答:
阅读下面这首诗,完成小题。
蝶恋花·别范南伯宋·杨炎正
离恨做成春夜雨。
添得春江,刬地东流去。
弱柳系船都不住,为君愁绝听鸣艣。
君到南徐芳草渡。
想得寻春,依旧当年路。
后夜独怜回首处,乱山遮隔无重数。
【注释】①刬地:
依旧,还是。
此处作“一派”讲。
②鸣艣:
艣同‘橹’,鸣艣,指划船的橹摇动时所发出的声音。
③南徐:
州名。
即今江苏镇江市。
25.首句“离恨做成春夜雨”以春江东流,来写离愁滔滔不绝,近于李后主的“”句意。
26.请从虚实结合的角度赏析这首词。
答:
2016年5月日
近期名卷荟萃(共二,此二)高三(13、14)姓名学号()编:
王盛波
阅读下面两首诗歌,完成小题。
摸鱼儿辛弃疾
更能消、几番风雨,匆匆春又归去。
惜春长怕花开早,更何况落红无数。
春且住。
见说道,天涯芳草无归路。
怨春不语。
算只有殷勤,画檐蛛网,尽日惹飞絮。
长门事①,准拟佳期又误。
蛾眉曾有人妒。
千金纵买相如赋,脉脉此情谁诉?
君莫舞。
君不见,玉环飞燕皆尘土!
闲愁最苦。
休去倚危阑,斜阳正在,烟柳断肠处。
[注]①长门事:
汉武帝时,陈皇后失宠,别居长门宫。
27.在《唐宋词欣赏》中评价此词”肝肠似火,色貌如花。
”在那一层婉约含蓄的外衣之内,让我们感受到诗人一颗热切滚烫的心在跳动。
你怎么理解夏承焘的评价?
答:
28.说说这首词的结构特点。
答:
阅读下面这首诗,完成后面题。
(7分)
金陵城西楼月下吟(唐)李白
金陵夜寂凉风发,独上高楼望吴越。
白云映水摇空城,白露垂珠滴秋月。
月下沉吟久不归,古来相接眼中稀。
解道澄江静如练,令人长忆谢玄晖。
31.“令人长忆谢玄晖”一句中,“长忆”与上文一词相呼应,抒发了诗人的感慨。
(2分)32.从炼字的角度来说,颔联中哪两个字用得极好?
好在哪里?
请简要赏析。
(5分)
答:
阅读下面这首宋词,完成后面题目。
(7分)
点绛唇·绍兴乙卯登绝顶小亭叶梦得
缥缈危亭,笑谈独在千峰上。
与谁同赏,万里横烟浪。
老去情怀,犹作天涯想。
空惆怅!
少年豪放,莫学衰翁样。
33.这首词写出了年老的作者对时局的关注,表现出强烈的报国志愿,与辛弃疾词中的名句“,”同样感人。
(2分)34.赏析“天涯想”与“空惆怅”的对比效果。
(5分)
答:
阅读下面材料,完成后面小题目。
太上,不知有之;其次,亲而誉之;其次,畏之;其次,侮之,信不足焉,有不信焉。
悠兮,其贵言,功成事遂,百姓皆谓“我自然”。
(《道德经·太上,不知有之》)
35.源自这段文字的成语有
36.此段材料体现了老子怎样的思想?
答:
阅读下面的文字,完成后面题。
子贡曰:
君子之过也,如日月之食焉:
过也,人皆见之;更也,人皆仰之。
《论语·子张》
子夏曰:
小人之过也,必文。
《论语·子张》
子曰:
丘也幸,苟有过,人必知之。
《论语·述而》
37.从子夏的话语中,我们可以总结出一个成语。
38.以上语段表达了怎样的思想?
它对我们当前的社会生活有何指导意义?
39.请根据以下内容代校团委拟写一个通知。
2015年1月28日下午,某中学团委在该校行政楼二楼会议室召开了各班团支部书记会议。
会议结束时,主持人说:
“今天因有一个年级的同学外出参观,人到得不齐,所以后天下午第四节课各班团支书和宣传委员还到这儿来开会,布置学期结束的相关工作,请相互转告一下。
明天我们会再出一个正式通知的。
到时候都要来,别迟到了。
散会!
”
通知
各班团支书、宣传委员:
××中学校团委
2015年1月29日
40.某高校为了招收优秀学生,对新生进行了一系列的问卷调查,下面是其中两则调查表,请仔细阅读,完成后面的题目,要求简明、准确。
表一:
你选择高校时考虑的主要因素是什么?
项目
A就业
B教学质量
C社会声誉
D高校所在地
E往年分数
F其他
人数
1621
1652
532
286
1372
213
比例
35.24%
35.91%
11.57%
6.225
29.83%
4.63%
表二:
在高考最终确定填报志愿时主要听取谁的意见?
项目
A自己独立确定
B家长
C中学老师
D亲朋好友
E其他
人数
2901
1070
434
338
80
比例
63.07%
23.26%
9.43%
7.35%
1.74%
(1)从以上的表格中可以得出以下结论:
①②
(2)要招收到优秀学子,你对该高校的建议是:
答:
阅读下面的材料,完成小题。
孟子曰:
“子路,人告之以有过,则喜。
禹闻善言,则拜。
大舜有大焉,善与人同,舍己从人,乐取于人以为善。
自耕稼、陶、渔以至为帝,无非取于人者。
取诸人以为善,是与人为善者也。
故君子莫大乎与人为善。
”(选自《孟子·公孙丑上》
41.根据材料可以看出,子路的特点是“”,大舜的特点是“”。
(填成语)
42.上述文段告诉我们怎样的做人道理?
用自己的话加以概述。
答:
44.仿照前后的句子,在横线上另写两句话,要求句式一致,语意连贯。
对久居城市的忙碌的人们而言,旅行的意义在于,你会踏上一段穿高跟鞋走不到的路,呼吸到喷着香水闻不到的空气,遇见一些在写字楼里永远碰不到的人……要知道,当你埋头做PPT时,阿拉斯加的鳕鱼正跃出水面;
;_;你在会议中吵架时,西藏的山鹰一直盘旋在云端。
45.在横线上填一句恰当的话,既符合语境又能揭示事件意义。
盲人爵士钢琴家乔治•谢林伫立在斑马线旁。
路上车水马龙而行人寥寥。
他焦急而又耐心地等待着,等待着哪位好心人领他到马路对面去。
过了许久,突然有人拍了拍他的肩膀,“劳驾,我是位盲人,您能领我过马路吗?
”乔治听罢,二话没说,挽住后者的胳膊大步跨上了斑马线。
几十秒钟后,二人有惊无险地出现在马路另一侧。
事后,当被问及彼时的感受时,乔治笑着解释道:
“想起这件事,我依然激动不已。
在此之前,我每次出行总离不开别人的照顾,独自横穿马路根本不敢想象。
我得感谢那位盲人朋友,。
”
46.用一句话概括下面这则新闻的主要内容(不超过15个字)。
10月17日是我国第二个扶贫日,世界第23个消除贫困日。
教育部近日披露,自2012年实施面向贫困地区定向招生专项计划,到2015年,招生规模从1万名扩大到5万名,实施区域从680个连片特困县扩大至包括国贫县在内的832个贫困县,招生高校覆盖所有“211工程”学校和中央部属高校。
专项计划共录取学生18.3万人,贫困地区农村学生上重点高校人数近两年连续增长10%以上。
教育部相关负责人介绍,十八大以来,教育部采取超常规政策举措,精准聚焦贫困地区的每一所学校、每一名教师、每一个孩子,启动实施教育扶贫全覆盖行动,先后组织实施了20项教育惠民政策措施。
教育部财务司副巡视员刘玉光介绍,一个比较完整的资助体系现已形成。
在学前教育方面,2011年起,地方政府对普惠性幼儿园在园家庭经济困难儿童给予资助,中央财政对此给予奖补。
2014年各级政府资助的幼儿达到382万人,资助力度达到51亿。
义务教育阶段实行“两免一补”政策,即免学杂费、免教科书费、对寄宿学生给予生活补助。
从2010年起,国家还实施普通高中国家助学金政策,用于资助普通高中家庭经济困难学生,平均资助标准为每生每年2000元,资助面约为在校学生总数的20%,2014年49.48万学生享受资助政策。
答:
阅读下面的材料,完成小题。
“夫凡人之性,见利莫能勿就,见害莫能勿避。
其商人通贾,倍道兼行,夜以继日,千里而不远者,利在前也。
渔人之入海,海深万仞,就彼逆流,乘危百里,宿夜不出者,利在水也。
故利之所在,虽千仞之山,无所不上;深渊之下,无所不入焉。
”(《管子•禁藏》)
47.从材料的“夫凡人之性,见利莫能勿就,见害莫能勿避”中可以概括出来的一个成语是。
答:
48.概括并评析材料中传递的主要思想。
答:
49.阅读下面两则招聘广告,按要求答题。
某外国银行:
(1)高中毕业。
有实践经验者优先。
(2)细心,注意细节;耐心,友好。
(3)能够意识到销售机会,主动向客户介绍企业产品。
(4)有很强的服务意识和沟通能力。
某国内银行:
(1)本科学历。
英语4级以上,电脑2级以上。
(2)身高1.60米以上,五官端正。
(3)有较好的口头表达能力和写作能力,长于沟通。
(4)附5寸生活照片。
请就两则广告的招聘条件加以对比评述。
答:
50.仿照前后的句子,在横线上另写两句话,要求句式一致,语意连贯。
对久居城市的忙碌的人们而言,旅行的意义在于,你会踏上一段穿高跟鞋走不到的路,呼吸到喷着香水闻不到的空气,遇见一些在写字楼里永远碰不到的人……要知道,当你埋头做PPT时,阿拉斯加的鳕鱼正跃出水面;__________________;__________________;你在会议中吵架时,西藏的山鹰一直盘旋在云端。
51.阅读下面的漫画,根据情景补充人物的对话,要求简洁得体。
主持人:
您能用一句话描述这幅画吗?
嘉宾:
①
主持人:
老人为什么喃喃自语这句话?
嘉宾:
孩子不在身边,老人非常孤独。
主持人:
您觉得这反映了什么社会问题?
嘉宾:
②
主持人:
您觉得孩子们能做些什么?
嘉宾:
最重要的是,还要常回家看看。
52.阅读下面的新闻材料,按要求作答。
近日,支付宝在“我的保障”中新增了若干险种,其中包括一项“扶老人险”,用户支付3元,一年期间最高可获得2万元的法律诉讼费用,并提供全年的法律咨询服务。
据支付宝方面透露,自10月15日晚间上线“扶老人险”仅三天,就有2.6万人参与投保。
支付宝官方微博在上线当日转发就超过4000条,点赞3000。
针对支付宝增设“扶老人险”这一做法,谈谈你的看法。
(不超过100字)
答:
查:
2016年5月日
参考答案
1.判断依据:
夫尹公之他,端人也,其取友必端矣。
(1分)
2.尹公之他善于选择和教育学生,所以子濯孺子知道庚公之斯不会杀他。
可羿却不善于选择和教育学生,对于逢蒙的人品失察失教,结果招致杀身之祸,所以,后羿对于自己的被害也负有一定责任。
所以交往朋友需要考察、认识人,另一方面,教学生一定要从德与才两个方面着眼进行教育与培养,使之全面发展,成为德才兼备的人。
只有做到了这两个方面,才不会酿成祸端,使自己反遭其殃,后悔莫及。
(4分)。
【解析】
1.
试题分析:
对于其仆的问题“夫子曰吾生,何谓也?
”子濯孺子的答案是“庾公之斯学射于尹公之他,尹公之他学射于我。
夫尹公之他,端人也,其取友必端矣。
”
考点:
分析概括作者在文中的观点态度。
能力层级为分析综合C。
2.
试题分析:
本题为探究性题目,具有开放性,回答时应在联系全文内容的基础上,抓住题干中的条件和要求分析作答。
只要能自圆其说,结合文章内容和自身体悟,言之成理即可。
考点:
对作品进行个性化阅读和有创意的解读。
能力层级为探究F。
3.趋利避害
4.荀子认为好利恶害、趋利避害是人的本性;人们为了追求利益,可以不惜一切代价。
荀子的这种利害观迎合了当时社会许多人的想法,有其代表性。
但是这种观点过于狭隘,它过分强调了人对“利”的追求,忽视了人也有不求名利无私奉献的一面。
【解析】
试题解析:
3.根据“利”、“就”、“害”、“避”等提示信息可以明确答案为“趋利避害”。
4.解答本题,观点可以根据段首一句“夫凡人之性,见利莫能勿就,见害莫能勿避”的意思概括;分析这一观点应该实事求是,既看到其先进的一面,也要看到其消极的一面。
5.温、良、恭、俭、让忝列门墙
6.主要运用比喻和衬托的艺术。
(1分,答到比喻就给1分)子贡清楚地认识到叔孙武叔借抬高自己来诋毁孔子的不良用心,巧妙地以宫墙作比,说自己的学问不高,以此来衬托孔子的学问高。
并指出叔孙武叔不得其门,根本不可能了解老师学问的高深、内涵的丰富多彩。
结尾以平和的语气讽刺叔孙的平庸。
(2分)
【解析】
5.
试题分析:
忝列门墙:
谦辞,表示自己愧在师门。
只能用于第一人称。
一般指仍在老师门下。
忝,有愧。
“忝”便是自己位列其中会让余者蒙羞。
该词只能用于自己,不能用于他人。
考点:
理解文中重要词语的含义。
能力层级为理解B。
6.
试题分析:
这是一道考查赏析表达技巧的题目,此类题目的解题思路是先指出所用表达手法,再结合文本内容具体分析,最后点出其表达效果。
考点:
鉴赏文学作品的形象、语言和表达技巧。
能力层级为鉴赏评价D。
[參考译文]
子禽向子贡问道:
“老师他老人家一到哪个国家,必然听得到那个国家的政事,求来的呢?
还是别人自动告诉他的呢?
”子贡道:
“他老人家是靠温和、善良、严肃、节俭、谦逊来取得的。
他老人家获得的方法,和别人获得的方法,不相同的吧!
”
7.天赋良知格物致知(各1分)8.孟子认为,“良知良能”就是人所具有的天赋的道德观念,亲亲、敬长、仁爱的道德观念是人本身所具有的,是人之所以为人的根本。
(2分)王阳明进一步发展孟子观点,认为“良知”就是天理;“良知”向外发动,致“良知”于事事物物之中,是“致知”,是“行”;事事物物得其理,为“格物”,知行合一(“心”“理”合一),格物致知。
(2分)(意思大致相同即可)
【解析】7.
试题分析:
本题考题干“分别用四个字概述孟子和王阳明观点”要求考生在理解语段的基础上概括主要内容。
考生首先找到关键语句再加以概括。
孟子的观点集中在“人之所以不学而能者,其良能也。
所不虑而知者,其良知也。
”王阳明的观点集中在“吾心之良知,即所谓“天理”也。
致吾心良知之天理于事事物物,则事事物物皆得其理矣。
致吾心之良知者,致知也。
事事物物皆得其理者,格物也。
是合心与理而为一者也。
”在找到中心句后加以总结,得出答案。
考点:
归纳内容要点,概括中心意思。
能力层级为分析综合C。
8.
试题分析:
本题考题干“根据引文有关“良知”论述,谈谈你对孟子和王阳明观点的理解。
”要求考生在理解语段的基础上概括主要内容。
考生首先找到关键语句“良知”再回到语段中概括。
孟子的观点集中在“所不虑而知者,其良知也。
孩提之童,无不知爱其亲者;及其长也,无不知敬其兄也。
亲亲,仁也;敬长,义也。
无他达之天下也。
”王阳明的观点集中在“若鄙人所谓致知格物者,致吾心之良知于事事物物也。
”在找到中心句后加以总结,得出答案。
考点:
归纳内容要点,概括中心意思。
能力层级为分析综合C。
9.今宵酒醒何处?
杨柳岸晓风残月。
10.
(1)烘托,以“酒冷”、“灯青”烘托其内心的悲凉。
(2)寓情于景,鸳鸯、秋雨、半池莲都同是在池塘中。
秋雨入池,池莲带雨,若含红泪,为鸳鸯分飞而苦。
池莲滴雨摇风,可怜又可爱,以此表达女主人公送别时内心的愁苦与悲伤。
(3)虚实结合,运用虚实结合的手法,将离别之情表现得淋漓尽致。
上片实写一对恋人由不忍分离到终于分离的过程。
下片由实到虚,由眼前的分离而转写盼望团圆之期是虚写。
着意描绘女主人公内心的孤独与寂寞。
【解析】
9.
试题分析:
上片结句“分飞苦,红泪晓风前”“晓”即天快亮了,即拂晓时分。
“红泪”即荷池中红色荷花带雨,也喻指情人的眼泪。
这里,一个“晓”字,不但表明天快亮了,而且暗示了情人快分别了。
这里表面是说,秋雨入池,池莲带雨,若含红泪,为鸳鸯分飞而苦。
实则是运用鸳鸯“分飞苦”表明情人的分别之苦。
柳永词《雨霖铃》中的名句“今宵酒醒何处?
杨柳岸晓风残月”表达的也是这样的情感。
考点:
评价诗歌的思想内容和作者的观点态度。
能力层级为鉴赏评价D。
10.
试题分析:
表达技巧有修辞方法:
比喻、拟人、设问、反问、借代、对偶、夸张、衬托、用典、化用、互文、反复等。
表达方式:
记叙、议论、描写、抒情。
抒情:
可分为直接抒情,间接抒情(借景抒情、托物言志;情景交融)。
描写:
可分为动静结合、虚实结合、点面结合、明暗结合、正侧结合、粗笔勾勒、白描工笔;乐景写哀、