仙岩小学修身立人课程开发方案.docx

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仙岩小学修身立人课程开发方案

仙岩小学校本课程《修身立人》实施方案

一、需求分析

1、背景分析

校本课程的开发有着十分重要的意义，不仅可以弥补国家课程开发的不足，有利于形成学校办学特色，满足“个性化”的学校发展，还有利于教师专业水平的提高和学生主体性的发展，真正满足学生生存与发展的需要。

开发校本课程是满足学生自身发展需要的重要途径。

为了促进我校学生的综合发展，结合仙小的特色、优势教育资源，特开设仙小《修身立人》课程。

2、我校校情的需要

在学校，有的同学任性散漫，唯我独尊；在社会或家庭中，怎样尊老爱幼，怎样与熟人或陌生人打交道，怎样遵守社会公德，怎样讲文明、讲礼貌等等显得比较薄弱。

这是个不容忽视的问题。

因此，开设道德教育课程是我校校情的需要。

3、满足学生心理发展的需要

心理学家调查表明：

学生的第一需要是学会交往，其次才是学会学习，只有学生的需求得到满足，才能进一步发展个性。

再加上小学生的接受能力和模仿能力强，是培养良好习惯的最佳时期，因此在小学阶段开设道德课程，使他们从小系统地受到基本道德规范的熏陶教育，从而养成其良好的个性品质，为其将来成为社会有用之才奠定良好的人生基础。

4、我校育人目标的需要

我们首要的目标，就是要教育学生做一个能时刻为他人着想的人。

在长期的教育过程中，已取得了一定的效果，教师们也积累了一定的经验。

为了更系统地对学生进行较连续性、完整性的教育训练，也为了落实我校的育人目标，拓展更加广阔的教育空间，我们将“德润人心、文化天下”这一主题作为我校的校本课程开发的方向，以此促进我校的办学思想更好的落实，更好地养成文明的校园风貌，促进校园文化的内涵发展。

二、总体目标

利用社会资源、学校资源和家庭资源，开《修身立人》课程，使学校形成办学特色。

探索课程开发的程序，教学模式、评价体系。

体现“一切为了学生，一切为了学生的发展”的课程改革方针，落实课程改革的总体目标，提升学生的人文素养，培养学生的实践能力和创新精神。

三、课程的内容

校本课程的开发过程中，可以筛选、改编已有的课程，或者新编校本课程。

我校已有礼仪教育读本，我们将在此基础上更进一步，在研究中将本地区、校内外的自然资源、人文资源和社会资源融入学科课程之中，通过改编、补充、拓展和新编等方式开发校本课程。

《修身立人》课程内容预设包括：

“校园礼仪”、“家庭礼仪”、“社会礼仪”、“励志教育”、“激情教育”。

四、课时设置

《修身立人》课程的实施以综合实践活动与兴趣活动的形式展开，但在课程实施的过程中应注意以下的原则：

主体性原则、开放性原则、实践性原则、合作性原则、活动性原则、趣味性原则、民主性原则、灵活性原则。

具体安排如下：

1、在每周班会课前20分钟班主任负责教学任务。

2、兴趣活动课程可以放在课余时间进行。

3、学科课程根据新课程实施的教学安排，教师可根据实际需要进行调整。

五、课程评价

评价的目的，是为了教师和学生的发展，是为了鼓励和促进课程的开发与实施。

因此，我们应该做好如下几方面的工作。

1、学校对教师的课程开发与实施工作要给予充分的肯定，包括教师制订、撰写的《课程实施计划》和《教案（设计）》的情况也应给予适当的评价。

发现比较突出的，有创新的要给予及时的表扬和奖励。

2、教师对学生在学习、活动当中，应当以鼓励性的评价为主，及时发现、发挥学生的闪光点，及时给予肯定、评价。

对学生独创性的思维、见解要加以赞扬，号召大家向他学习，等等。

六、保障措施

1、学校成立课程开发领导小组，德育中心主任任组长，政教处、少先队、班主任参与课程开发。

2、加强培训，统一认识，明确开发校本课程的目的和意义。

对在校本课程实施过程中有所创新、取得突出成绩的教师予以表彰。

3、协调社会、家庭，为开发校本课程提供保障。

利用网络大力宣传校本课程，营造良好的社会舆论氛围。

争取社会各界、社区和家长的积极配合，探索建立学校、家庭、社区有效参与的新机制。

4、师资配备：

a、以各年级班主任为主，其他教师共同参与本课程的实施。

b、在学生品德教育方面有一定实践经验的教师担任课程实施的专题指导。

C、聘请热心于未成年人教育、有经验的家长及专业人士担任课程实施顾问。

七、课程规划

第一册以文明礼仪为主线，适合一、二年级；第二册以励志教育为主线，适合三、四年级；第三册以激情教育为主线，适合五、六年级。

2016年3月1日

附1仙岩小学“养成之星”评选办法

附2

仙岩中心小学文明班级评比方案

为了全面检测《修身立人》课程成果，进一步规范学生日常行为，养成良好的生活习惯，培养学生积极向上，好学创新的意识，激发学生竞争精神，培养集体荣誉感，树立良好的校风和班风。

制定文明班级评比方案如下：

一、文明班级评比分为六项：

清洁卫生，纪律、少先队队纪、眼保健操、路队、课间操。

二、文明班级每周评比一次，在每周星期一升旗仪式上颁发。

1、以班级为单位，每周按高分到低分取前六名，若有年级没有班级进入前六，增补该年级第一名的班级。

2、文明班级的评比由少先队大队干部和值日教师负责。

三、具体评分细则：

（一）、检查时间：

每天早晨7：

40、中午12：

50，课间两操时间，进行定期检查。

（二）、检查人员：

值日老师带领养成小组学生

（三）检查内容：

1、纪律（20分）：

分早读纪律和午休纪律，要求：

早读按照班级要求晨读，午休纪律要求学生按照班级要求在班上保持安静休息或写作业。

若班上有学生打闹，扰乱班级纪律一个扣0.1分，扣完为止；

2、卫生（20分）：

教室和包干区一天各10分，每天检查两次。

要求随时保持干净整洁，教室或包干区垃圾桶清倒要及时，若清倒不及时的各扣0.5分。

若发现乱倒垃圾现象，每次扣本班2分，学生乱丢垃圾每人次扣1分，直到扣完为止。

3、眼保健操（10分）：

每天检查两次，全班认真参与并做得标准的得10分，课任老师不到位扣0.1分，不做1人扣0.1分，扣完为止。

4、课间操（10分）：

队行整齐、动作规范得10分，班主任不到位扣除1分，不做1人扣0.1分，扣完为止。

5、少先队队纪（10分）：

要求学生夏天每天上午佩戴红领巾，冬天全天佩戴。

若有没戴者，每人扣0.1分；星期一不穿校服每人扣0.1分，扣完为止，校会时检查。

（每班可限5个没有校服）一年级没发校服前不扣分。

6、路队（10）分：

由值日组长负责检查，要求路队整齐有序，学生无打闹推搡等现象，如无班牌扣1分，无老师带队扣2分。

四、公布

1、纪律、卫生、眼保健操、课间操每天由值日组长在黑板报上公布。

2、每周由政教处算出各项分累加等于班级最后得分，评出周文明班级。

五、其他：

1、好人好事：

集体做一次好人好事加2分，个人做好人好事每人次加0.5分。

2、班级内有偷盗、打架、辱骂教师、逃课、故意毁坏学校公共设施等事件发生，或发生安全事故的，取消当周文明班级评比资格。

仙岩中心小学“养成之星”评比方案

为了全面检测《修身立人》课程成果，加强校园精神文明建设，提高广大学生的文明程度，以培养学生良好的生活习惯、学习习惯、文明行为习惯及卫生意识、安全意识等为出发点，以有利于指导小学生健康成长为目的，创造性地开展工作，狠抓落实，注重实效，形成特色，开创我校养成教育的新局面，大力推进素质教育。

把我校精神文明建设推进一个新的高潮，特制定以下方案：

一、“养成之星”标准

（一）尊敬师长：

1、上学、放学会和家人及老师同学打招呼，正确使用礼貌用语。

2、能给长辈让座、让路。

3、学会进别人屋子先敲门，客人来访时会让座、沏茶倒水。

4、能做到与长辈谈话时不抢言、不插话、不干扰、不对长辈撒娇发脾气，父母长辈心情不好时会安慰劝解。

（二）团结友爱：

1、和同学和睦相处，互相帮助，学习活动中能与同学友好合作。

2、不骂人、不打架、不给同学起绰号，不喊同学外号。

3、能为灾区或贫困地区少年儿童献一份爱心。

（三）遵守纪律：

1、上课铃声响，迅速安静有序地进入教室坐好，等候教师来上课，自觉遵守课堂纪律。

2、课间活动做到“三轻轻”，即说话轻轻、走路轻轻、上下楼梯轻轻。

3、集体活动遵守活动纪律,听从指挥。

（四）勤奋学习：

1、认真做好课前准备工作。

2、上课时精神饱满，坐姿端正。

3、按时完成课内外作业，书写工整，书写姿势端正。

4、每天坚持阅读30分钟书报、杂志。

5、上课积极思维，大胆发言。

6、自觉预、复习。

（五）学有所长：

在音、体、美、科技等某个方面有特长，在校级以上比赛中获奖或得到同学公认。

（六）讲究卫生：

1、搞好个人卫生，穿戴整洁，勤剪指甲、勤理发、勤洗澡、勤换衣服。

2、积极参加班级卫生工作，如大扫除等。

3、主动做好校园卫生保洁工作，做到不乱扔垃圾，见纸就拾。

（七）热爱劳动：

1、自己的事情自己做，会洗脸洗脚、刷牙剪指甲，会洗红领巾、手帕和袜子等自己的小件衣物；会穿衣服、系红领巾、鞋带，早上自己铺床叠被；会整理书包、房间等。

2、帮家长做力所能及的简单家务事。

3、班级集体的事抢着做。

（八）爱护公物：

1、爱护花草树木，不踩踏草坪，不折枝采花。

2、不乱涂乱画，不刻画。

3、东西轻拿轻放，集体的财物要爱护。

4、教室门窗轻轻关启，早上到校先轻开门窗，晚上放学轻关门窗，不踢门。

（九）勤俭节约：

1、不浪费粮、水、电，教室内不开无人灯。

2、爱惜学习用品，不攀比，不买玩具式的高档学习用品。

3、不挑吃穿，常穿校服。

4、节省零用钱，不乱花。

（十）诚实守信：

1、说话做事讲信用，不撒谎。

2、诚实勇敢，有错就改。

3、正确看到自己的缺点和错误，虚心接受他人的意见<

二、活动步骤：

形式：

通过自荐、班级核实、学校审批三个程序。

自荐：

就是要给每个学生改正缺点、努力上进的一个机会，要让学生明白只要自己努力也能当上“养成之星”。

在“争”的过程中，使学生自然而然规范自己的言行，自觉做到文明守纪，主动养成文明习惯。

班级核实：

利用班队会时间，在班级内进行“说一说，评一评”，选出师生共同认可的“养成之星”。

被批准为校级“养成之星”，由学校颁发奖状，全校通报表扬。

三、评选程序及其它：

1．由少先队大队部专门负责检查和监督全校学生的仪表、言行，及时纠正学生的不良行为，起到激励和监督作用。

学校成立养成教育监察组，重点稽查学生不文明行为。

2.学校利用集会、班主任利用班会课等时间对学生进行养成主题教育。

3．周一利用集体升旗时间，进行表彰。

营造学生争当“养成之星”的氛围。

4.“养成之星”申报、评选程序：

（1）每周五，由班主任公布评选条件，学生本人提出申请。

（2）班主任班、队委会干部会议，对照条件，进行筛选，评选出班级“养成之星”，确定本班校级“养成之星”候选人名单，填报好推荐表上报学校政教处。

（3）政教处会同学校有关领导结合平时该生表现审核“养成之星”人选名单。

（4）周一用升国旗的时间，在国旗下由政教处进行表彰。

营造学生争当“养成之星”的氛围。

仙岩中心小学政教处

2017年2月10日