中考语文 记叙文的审题和立意.docx
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中考语文记叙文的审题和立意
记叙文的审题和立意
宋徽宗主持画院考试，曾以“踏花归去马蹄香”为题命考生作画获头彩的作品恰恰是一朵花都没有的，画上只画一匹飘逸而来的骏马，其高扬的右蹄旁有几只追逐的蝴蝶正是这无花之中尽得花之神韵，因为蝴蝶宁死也不愿离去，可见马蹄上有多么诱人的花香，可想马踏了多少花才有蹄上浓郁的花香多么巧妙的构思！
什么叫立意？
立意新颖深刻，是中考作文闯入高分或满分区的关键什么叫“立意”呢?
“立”就是确立；“意”则指文章的主题（也叫中心思想）；“立意”，就是提炼和确立文章的主题“文章以意为主”，“意犹帅也”这就是说，主题是文章的统帅、灵魂，它是决定一篇文章质量高低、价值大小的重要依据同时，文章的选材组材、谋篇布局、以及表现手法、语言运用等，也必须根据主题的需要来确定可见，立意确实重要，没有立意，其思想、材料便成了“无帅之兵”“乌合之众”，构思活动便无法进行。
不过在“立意”之前，我们还要学会“审题”。
一、审题
命题作文的审题，宜用“切分法”，也叫“分析法”，就是根据题目中的“范围、题眼、数量、人称”等来分析题目中每个词的含义和要求。
例：
《长大的路上，他（她）牵着我的手》。
对于这样的题目，可以采用切分的方法，把题目切分为“长大的路上”、“他（她）”、“牵着我的手”三个部分。
“长大的路上”限定写作的范围，即所写的事件必须发生在“我”成长的过程中。
“他（她）”可以是爸爸、妈妈，也可以是爷爷、奶奶，还可以是其他给过“我”无私关爱的人，要理清“我”和“他”的人称关系。
“牵着我的手”，是“题眼”（下面会分析），是文章应着力表现的内容。
“牵手”，可以理解为肌肤相亲的手拉手，也可以理解为“帮助”和“关爱”。
所以，写作时，要重点表现“我”是怎样在“他（她）”的牵手中长大的，在长大的路上，“他（她）”给了“我”哪些无私的帮助和关爱。
运用这种方法审题，使人一目了然，清楚明白。
下面，进一步说明如何掌握这种审题方法。
1、范围
一般作文题目对要写作的内容都有个范围，对作文的选材总是有一定的限制。
这种限制，具体表现在时间、对象、地点、内容等方面。
①时间范围：
根据题目内容的限制要确定好所写事件发生的先后时间。
如《那一次，我尝到了﹏﹏﹏的滋味》，要写的是已经发生的事；《门其实开着》，要写的是正在发生的事；《我希望有这样的一个暑假》要写的则是将来要发生的事。
②对象范围：
一般来说，偏正短语的中心词，或者是一个句子的主语或宾语，就是规定一篇作文的对象范围。
如《掌声又响起来了》，取材的对象是“掌声”，《我很重要》，取材对象则是“我”。
③地点范围：
根据题目内容的限制，要确定好事件发生的地点范围。
如《发生在初三的事》，地点应是在“校园”，《家庭的﹏﹏﹏（温馨、和谐、快乐、风波等）》，地点则应该是在“家”。
④内容范围：
对作文题目要求写什么样的事，什么样的人，写哪些方面的内容，要分析清楚。
如《一次不平常的经历》，要以记事为主，而《充满活力的岁月》，则要以写人为主。
从近年来的中考作文题目看，范围的限制较为宽松，所以，不必过于拘泥，能做到心中有数即可。
2、题眼
要弄清题目的意思，找准“题眼”是关键。
“题眼”就是题目中提示思想意义或者表明感情色彩的词。
所以，也有人把“题眼”叫“关键词”。
抓住了“题眼”就是抓住了文章的重点。
能准确地找出“题眼”，再围绕“题眼”进行选材，就能做到中心明确、重点突出、主次分明。
那么，究竟怎样才能抓住“题眼”呢？
要领有“三抓”：
①抓谓语部分：
如果题目是一句话，“题眼”通常在谓语部分。
如《我养成了一修好习惯》，“题眼”是“养成”，应围绕为什么要“养成”，怎么样“养成”，“养成”的意义来组织材料。
当然这种审题的方法并不局限于题目是完整句的类型，一些作文题目是词组的类型也可以用这种审题方法。
如《点亮心灵的灯》，“题眼”就是“点亮”。
②抓修饰词：
如果题目是一个词组，“题眼”常常就是表示修饰限制的那个词。
如《充满活力的岁月》。
中心词“岁月”，在这里是年月，日子的意思。
应是规定行文的取材范围，必须跟人有关。
行文的重点应放在修饰语“充满活力”上面，这样取材范围就广了，如果要写自己或者某个同学的成长，可紧扣住“积极进取”来选材。
“成长”中那些令你“愉悦”的事情，包括得到帮助鼓励，提高了认识，体会到某种情谊，令你心里甜甜的，或是窃喜，或是惊喜……如果是写校园活动，可紧紧扣住“朝气蓬勃”，表现出学校活动的“丰富多彩”——学生的健康成长，群体的生动活泼，讴歌美丽的青春。
诸如“减负”后的球赛、歌咏、社会调查等方面，都可以写得有场面有气氛，还可点面结合，描写人物的活动。
如果写家庭，可扣住“洋溢欢乐”，表现出家庭的“和谐温馨”。
无论是哪个家庭成员，在相互关心、支持、鼓励下，取得了成绩；节假日、生日合家同庆，或全家出游，或下岗创业，或学业进步，都可以写得很精彩。
③抓物体的象征：
如果题目只是一个词，那么，“题眼”就是物体本身或它的象征义。
如《沟通》
从字面上理解，沟通，是交流信息，或者是使两方面通连起来的意思。
但如果局限于此，很难写出优秀的作文。
要写出优秀的作文，可以从以下几个方面考虑：
a、从写作的内容看。
既可写“沟通”给我们带来的新变化，给我们带来的诸多便利，如人与人之间隔阂少了，友谊多了；或者是父母与子女的感情加深了；或者是老师与同学更加融洽了等等。
也可以写“沟通”中的种种反常行为：
考试时相互对答案，竞选时为拉选票而相互利用等等。
甚至可以写写曲解“沟通”的一些现象：
单位里一些人与上司沟通感情，目的是为了博得上司的好感，争取升迁。
同样，也可以写一些不同的人，如教师、学生、家长对“沟通”不同的理解，不同的心态等等。
b、从写作的角度看，要注意新颖和深度。
要围绕“沟通”，多方寻找。
如什么是沟通？
沟通后有什么好处？
还可以再深入下去，穿越时空，与历史人物沟通，让自己的困惑和疑问通过历史人物的口作出回答。
这样的故事在我们的身边比比皆是，我们要充分地用事例为主题服务。
c、在文体的选择上，以记叙文和议论文为主。
写作记叙文时，要选取具体的典型事例，通过外部环境的渲染，使主题更加突出。
写作议论文时，要注意先完善自己的观点，把沟通给我们带来的种种益处说透彻，从对比论证中得出观点。
通过掌握的找“题眼”方法，对于半命题作文的审题，也有着重要的意义。
因为半命题作文，多半是填中心词，而中心词又是规定了作文的范围，那么，学生就可以选择自己熟悉的内容来取材，动词或表示修饰的词多出现在题目上，这就是“题眼”，行文的重点都要围绕“题眼”来组织。
如《精彩的——》，《感受 ———》至于数量、人称，比较容易，
立意：
典例导航：
以《发现》为题目写一篇记叙文。
词语或短语式命题，审题时，我们可以通过“添加语素，构成语境”的办法来完成审题，即在所给定的词语前或后添加词语或短语，丰满所给的词语，来显示自己要表达的主旨。
要尽可能多角度添加，以便自己有筛选的余地。
发挥联想与想象，说一说谁发现了，发现了什么，发现的是一种现象，还是一个道理，在什么时间、地点、情况下发现的。
下面是几个同学的立意，大家看看好不好？
学生A：
我发现妈妈原来是爱我的，我理解了妈妈的良苦用心。
学生B：
我发现春天悄悄地来了。
学生C：
我发现我好穷（思想上）要不断完善自我。
学生D：
我发现自己很幸福，有很多人爱我。
学生E：
我发现了爱，爱帮我勇敢面黑暗与挫折。
学生F：
我发现皇帝很“专制”。
学生G：
我发现我家门前的池塘不再清澈，环境在不断恶化，要注重环保。
学生H：
发现人生，品味人生。
注意：
意，首先要“立”得正确；不正确的“意”，是歪理。
它既站不住脚，又会使人产生反感，甚至会使人反对。
同时，还要“立”得新颖。
不新颖的“意”，不免平淡无奇，索然无味，人家不喜欢看，甚至使人感到厌恶。
当然“正确”和“新颖”是密不可分的。
不正确的“意”，再新颖，也还是谬误；不新颖的“意”，再正确，也还是写不出好文章。
好的作文都是着眼自己的生活或思想，也可以关注社会热点。
那么怎样从我们身边的生活中挖掘素材，使作文立意正确而新颖呢？
（一）立意要鲜明
中心思想正确、鲜明，这是文章的基本要求。
写文章，赞什么，反对什么，恨什么，爱什么，都应该旗帜鲜明，毫不含糊。
当然，表现形式是多种多样。
议论文取的是直接的形式，作者直接站出来表明自己的规点、立场和态度；有些记叙文、抒情文则可采取曲笔，运用形容、比喻、象征等手法，写得含蓄些。
但任何文章，都要“立主脑，减头绪”，“从头到尾一条线，中心思想贯全篇。
” 在文章的开头和结尾有点题，升华主旨的句子，做到画龙点睛。
还要注意主旨要单一集中，避免多个中心。
不能指望一篇只有几百字的文章能表现好几个中心，那样做只能造成“面面俱到”却“面面都不到”的结果。
（二） 立意要深刻
鲁迅先生曾说：
“抓住一点，深深开掘。
”写文章，要透过观察，直奔本质。
从中找出最具有时代精神的，最有普遍意义的东西。
如最近发生的、别人不常用的，或自己有切身体会的材料。
充分反映新人新事、新思想、新风貌。
给读者以新鲜感和时代感。
立意要深刻一定要学会以小见大的方法， 生活中有许许多多的小事物，很不起眼，然善于观察、思考的人却能从中挖掘出深刻的哲理。
《紫罗藤瀑布》写的是一树盛开的紫罗藤花。
这样的花，在一般人的眼里平凡极了。
但经过作者的挖掘，紫罗藤瀑布所寓含的深刻的思想便凸现出来：
它铭刻着时代的印记，反映了社会的进步和文明的苏醒，阐发了花和人的不幸会时常有之，而生命的长河则永动不息。
一篇文章主题的深刻与否，决定于作者对材料的挖掘。
一滴水是微不足道的，但它能映出太阳的光辉。
一件事虽小，却能触摸到时代的脉搏。
——这就是“以小见大”。
（三） 立意要新颖
就是写作意图要紧扣时代的脉搏，彰显时代特色。
所考虑的问题有新的角度，所写的内容有独立的见解。
老生常谈，人云亦云，就会使读者生厌。
如像摄影一样，虽然在不同的侧面、角度都可拍摄，但只有选取一个最佳、最合适的镜头，才能摄出最佳的照片。
在写法上，应采取新颖别致、富于变化的写作方法，使人读了，耳目一新，受到感染。
如果是简单地套用或袭用别人的东西，或脱离当前的实际，不敢正视现实，回答新的问题，就很难引起读者的兴趣。
立意要新颖还可以采用反弹琵琶的方法，就是常说的反向立意。
郑板桥有诗云：
删繁就简三秋树，领异标新二月花。
“领异标新”就是力求立意新颖，不落俗套。
因此，有时不妨唱唱反调，不妨写写翻案文章，向传统宣战，拿世俗开刀。
但这个反调应是以思想健康、显现个性人格的力量为前提的，用得不好，这一招可能会伤着自己，一定慎用。
（四）积极，向上
是指要能符合正确的价值观念，要有积极健康的思想
立意的技巧
（一）找准题眼，准确立意：
立意必须在下笔之前,在辨清体裁,找到题眼,明确范围的基础上进行因此，审清题意是准确立意的前提
（二）打开思路，多层立意
1.依题立意法：
在命题作文中，有的文题本身就规定了这篇文章的中心思想这时，就要依据题目定中心
例如：
《你辛苦了》
关键词是“你”和“辛苦”写作时，选取一个具体的人，写出他的辛苦，表达出自己对所写人物的感激、敬爱等情感
“你”的选择可以是一个人，比如爸爸、妈妈、老师、爷爷、奶奶、外公、外婆等；“你”的选择也可以是一个具体的物，比如行道树、蜜蜂等，所选的物一般都应该符合“辛苦”的要求，并具有一定的象征或比喻义为好
对于“辛苦”的理解，应该包含两个层面：
一是指身体的劳累，比如劳动的辛苦、工作的辛苦、生活得辛苦等；一是指心理的劳累，比如情感的付出，对家庭、孩子、学生、他人的关爱与操心等
一位考生采用转换叙事角度的方式，站在一位母亲的角度写自己在中考前一段时间，看到女儿为了准备中考而每天辛苦学习的事。
这篇文章的特色是：
1.以一位母亲的口吻写“女儿，你为了自己的理想辛苦了”，很巧妙地写出了每一位初三学生为了实现自己的理想而辛苦学习的现实；
2.通过对这位母亲在中考前对女儿的细致的关心、体贴，又很含蓄地写出了这位母亲的辛苦，所以本文也可以说实际写的是女儿对妈妈说“你辛苦了”。
2.以问领想法：
就是通过对题目进行不同角度的提问来打开思路的方法一般可针对题目提“是什么、是谁，为什么，怎么样”等问题，并自问自答
例如：
命题作文：
《我想握住你的手》
审题结束后，可以从不同角度立意为什么想握住你的手呢？
角度可以有很多个
例如：
①虽然我和你一直在一起（同班或同桌等），但我误解了你，现在我很想说声“对不起”，和你握手和好（记叙文）
②你知识渊博，品格高尚，我很崇拜你，很想和你做朋友（想握手）
③你曾无微不至关爱我，我却因为年幼不懂事而伤害了你现在我很后悔很愧疚，想补过，而你却驾鹤而去我多么想再次握住你的手啊（写已过世的爷爷奶奶等长辈）
④因为误会我们分手了，现在后悔，想和你重新在一起。
⑤你因为客观原因离开我后，我很思念你，很想你重新回到我身边
3.探究寓意法：
很多命题，除了本义，还有一种比喻义或者象征义，“探究寓意法”就是探究其比喻义或象征义的方法立意时注意两点：
（1）寓意性的命题作文，当然可以写它的本义，但一般来说，重点写要出它的寓意，即便你的作文要从其本义入手，但最终还得要写出它的寓意，这样才会使主题得到开掘
（2）寓意性的命题作文题往往是一种具体事物，因此，它的寓意就有一种开放性的特点这就要求作者捕捉到自己最熟悉而又理解最深的一点去写作文否则，就难以把作文写得情文并茂。
例如：
命题作文《镜子》
A.最常见的立意是：
①以铜为镜，可以正衣冠；以古为镜，可以知兴替；以人为镜，可以明得失。
②以镜子为重要道具或线索，推动故事情节的发展
B.你在镜子前做什么表情，镜子里的人也会对你作出同样的表情生活、他人都是这样的一面镜子例如：
如果你乐观积极，生活会给你惊喜；如果你悲观沮丧，生活便会给你痛苦只要你付出了，就一定会有回报据此，可以得出几个立意来
C.镜子永远说实话从这个角度，我们可以联想到那些忠言逆耳的诤友、苦口婆心的长者、甜言蜜语的损友、模棱两可的好好先生，可选择其中若干个作为我们的镜子据此，可以得出几个立意来
D.镜子也有失真的时候例如：
凸镜就会歪曲你的相貌因此，可以这样立意：
①以人为镜，不一定能明得失因为别人的评价会带上个人的色彩和好恶
②要独立自主，相信自己的判断，审慎对待别人的建议和意见，不要盲从
4.增补信息法：
有一些命题作文题比较宽泛，可以采用“增补信息法”，即在理解命题作文题的内涵和外延的基础上，在题目的前或后或中间加上限制词，增补新的信息或新的因素，从而达到缩小外延、化大为小、明确范围、方便入题旨的目的。
如：
命题作文：
《台阶》
A.沧桑的台阶、朴实的台阶
有规律的台阶、整齐的台阶——外形
B.给别人一个台阶（宽容）
给自己一个台阶（善待自己）
给孩子一个台阶（家庭教育）
给学生一个台阶（学校教育）——象征
C.走自己铺设的台阶（创新进取）
为别人铺设台阶（无私奉献）
上台阶与下台阶（人生态度）
永无尽头的台阶（修养、科学）——功用
D.台阶的材料（人生态度）——成因
E.相互支撑的台阶——关系
以上所讲的，主要是技法层面的，其实要立出好意关键是自己对生活熟悉的程度、文化素养、知识面,以及思想觉悟、理论水平、分析能力、识别能力、写作能力等简而言之，提升自身思想的高度和深度是立出好意的根本
例题精析——构思：
（一）命题作文：
阅读下面的文字，完成作文（50分）
做一件事情，只要开始行动，就算获得了一半的成功
一辆世界上牵引力最大的火车头停在铁轨上，为了防滑，只需在它的驱动轮前面塞一块几厘米见方的小木块，这个庞然大物就无法动弹然而，一旦这辆巨型火车头开始启动，这小小的木块就再也挡不住它了
的确，只要行动起来，生活中的许多难题也都能解决如果没有行动，那就像停在铁轨上的火车头，连一块小木块也无法推开
要求：
①请从“行动的力量”、“成功始于行动”中任选一个为题（也可自拟题目），写一篇不少于600字的文章；
点拨：
对文题的理解：
关键词在于“行动”，要着力突出努力的过程
立意：
确立主题：
面对挑战，将目标付诸于行动，获得成功
构思：
写我练习古筝将目标付诸行动，最后获得成功
材料安排：
（一）开头：
阳光透过巨大的落地窗撒到地板上，墙角的那架古筝静静地摆放在角落里，凝望琴弦，耳畔似乎又响起那一段难忘的旋律……
（二）自己开始练习古筝，老师不看好我（略）
（三）爸爸鼓励我，坚定了我的信心（略）
（四）自己刻苦练习弹古筝（详写）
（五）考级成功，明白行动的力量（略写，抒发感慨）
（二）材料作文
有位书法家对一位用废报纸练字的人说:
“如果你用最好的纸来写，你可能会写得更好。
”那人很奇怪地问原因，书法家笑而不答，那人顿悟。
还有这样一则谚语:
“如果你想，请先把帽子扔过去。
因为你的帽子在那边，你已经别无选择，要想方设法地翻过去。
请理解材料，焉一篇木少于800字的文章。
体裁自定，不要套作，不得抄袭。
【立意分析】
“逼你成功”的例子俯拾即是:
“盖文王拘而演《周易》;仲尼厄而作《春秋》;屈原放逐，乃赋《离骚》;左丘失明，厥有《国语》;孙子膑脚，《兵法》修列;不韦迁蜀，世传《吕览》;韩非囚秦，《说难》《孤愤》;《诗》三百篇，大底圣贤发愤之所为作也。
”所有这些，都是典型的事例。
再综观当代文坛，哪个成功的作家没有被逼过?
他被报社、出版社的人逼，也被他自己逼。
读者逼主编;主编逼作家;作家逼自己，逼得想睡也不能睡，不想写也得写。
问题是多少惊人的作品就这样诞生了。
从某种意义上说，逼学生的老师，何尝没有逼自己?
“教学相长”不也是“教学相逼”吗?
常言道:
“用进废退。
”当外部有压力逼你“用”的时候，你的学识、才干等将会有很大的长进。
因此，你应该虔诚地感谢外力对你的“逼”。
（三）半命题作文：
请以“是一首样的歌”为题，写一篇作文，要求事例精彩，动人心弦。
文体不限，字数不限。
（一）审清题目
1.你从提示语中读出了哪些信息？
（要围绕：
“……是一首……样的歌”来写）
2.你从题目中读出了哪些信息？
（重点要表现出“动人心弦”）
（二）正确立意
立意：
舅舅是一位永不言弃的歌手，唱着那首永不言败的歌。
（三）精巧构思
构思：
用一组类比句，引出舅舅的永不言败，点明题目
（四）合理安排
1.通过写景，交待事情的起因：
哥哥闯下大祸
安排2.写舅舅找熟人、卖房子救伤者、救哥哥，表现舅舅坚强
事情的经过3.通过写景表现天气的炎热，烘托舅舅坚强
（按事情的发展顺序写）4.从多角度写舅舅想办法解决这件事，再次表现舅舅坚强
5.写舅舅开小卖部，乐观坚强
（五）巧妙点题
结尾：
点明主题——舅舅是一位永不言弃的歌手，唱着永不言败的歌，联想到太阳、星星感动，烘托人物形象。
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