部编版必修下册第一课子路曾皙冉有齐桓晋文之事庖丁解牛选择题及答案.docx

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部编版必修下册第一课子路曾皙冉有齐桓晋文之事庖丁解牛选择题及答案

部编版必修下册第一单元第1课古文三篇选择题及答案

子路曾皙冉有公西华侍坐/《论语》

*齐桓晋文之事/《孟子》

庖丁解牛/《庄子》

一、子路曾皙冉有公西华侍坐/《论语》

选择题：

1.下列加点字的注音有误的一项是（）

A率尔（shuài）长乎尔（zhǎng）为小相（xiàng）

B饥馑（jǐn）千乘之国（shèng）喟然（kuì）

C鼓瑟（sè）以俟君子（sì）冠者（guàn）

D哂之（xí）浴乎沂（yí）铿尔（kēng）

2.对下列加点字的解释有误的一项是（）

A摄（夹）乎大国之间比（比较）及三年

B异乎三子者之撰（才能）何伤（妨害）乎

C吾与（赞成）点也宗庙会（诸侯相见）同

D其言不让（谦让）孰（谁）能为之大

3．下列各句中的“如”字，解释有误的一项是（）

A如或知尔，则何如哉如：

假如

B如其礼乐，以俟君子如：

至于

C宗庙之事，如会同如：

至于

D方六七十，如五六十如：

或者

4．下列句子中不是宾语前置句式的一项是（）

A浴乎沂，风乎舞雩B不吾知也

C则何以哉D毋吾以也

5．联系全文，下列哪些句子体现出了孔子的循循善诱（）

A为国以礼，其言不让，是故哂之B吾与点也

C何伤乎？

亦各言其志也！

D夫子哂之

6．下列对课文内容理解分析错误的一项是（）

A孔子提问时，曾皙鼓瑟正近尾声，他“铿”的一声把瑟放下，站起来回答，生动地体现了曾皙洒脱而又知礼的形象。

B曾皙的回答直接用理性的语言述说他的志向，勾勒出一幅太平盛世的和乐景象。

C曾皙描绘的这幅理想蓝图既符合儒家礼仪之邦的治国理想，又符合孔子晚年隐含的出世隐居的心态。

D听了曾皙的回答，孔子喟然长叹。

这喟叹表现了孔子对曾皙志向的赞许，又表现了孔子对那种理想境界的向往。

7.下列加点字词不是名词活用作动词的一项是（    ） 

A.鼓瑟希，鏗尔    B.如会同，端章甫    

C.风乎舞雩    D.三子者出，曾皙后

8．对加点词的解释，不正确的一项是（）

A．摄乎大国之间摄：

夹，迫近B．因之以师旅因：

因为

C．以俟君子俟：

等待D．鼓瑟希鼓：

弹奏?

9．“亦各言其志也”的“其”应讲作（）

A．他B．你C．自己D．其中

10．下列句子中“方”的解释与例句的“方”相同的一句是（）

例句：

方六七十

A．有朋自远方来B．太行王屋二山，方七百里

C．方欲行，转视积薪后，一狼洞其中D．不以规矩，不成方圆?

【参考答案】

选择题：

1.D．哂shěn。

2.A比，等到。

答案：

A

3.C如：

或者。

答案：

C

4.A为状语后置句。

5.C

6.B．“直接用理性的语言述说”不妥，应是“用移情入景，以景抒情”的方法，描绘出了一幅春光明媚、惠风和畅的理想蓝图。

7.A

8．B（“因”应为“接着”）

9．C

10．B

二、《齐桓晋文之事》孟子

选择题：

1．下列加点字注音全都正确的一项是（　　）

A．衅钟（xìn）　　　数罟（cùɡǔ）忖度（cǔnduó）彼恶知之（è）

B．供养（ɡōnɡ）便嬖（biànbì）赴愬（sù）弃甲曳兵（yè）

C．商贾（ɡǔ）饿莩（piǎo）放辟（pì）邪侈（chǐ）

D．赡养（zhān）衣帛（yì）庠序（xiánɡ）孝悌（tì）

２．下列句子中加点的词的用法，相同的一组是（　　）

A.①寡固不可以敌众，弱固不可以敌强②臣固知王之不忍也

B.①若无罪而就死地，故以羊易之也②挟太山以超北海

C.①王无异于百姓之以王为爱也②此心之所以合于王者

D.①吾力足以举百钧，而不足以举一羽②莅中国而抚四夷

３．释词、译句不正确的一项是（　　）

A．保民而王，莫之能御也。

御：

抵御，

——通过安抚百姓实行王道，没有谁能阻挡得了。

B．我非爱其财而易之以羊也，宜乎百姓之谓我爱也。

易：

换。

宜：

适宜

——我并不是吝惜钱财才拿只羊去替换牛，难怪百姓要说我吝啬哩。

C．无伤也，是乃仁术也，见牛未见羊也。

乃：

是。

——没有关系，这正是仁爱之道，（因为您只）见到牛没有见到羊。

D．今恩足以及禽兽，而功不至于百姓者，独何与？

独：

难道。

——现在大王您一片仁心施于禽兽，而百姓却一无所得，这是什么原因呢？

４．释词、译句不正确的一项是（　　）

A．抑王兴甲兵，危士臣，构怨于诸侯，然后快于心与？

抑：

难道。

——难道您要拿起武器，危害您的臣下和士兵，和诸侯结下深仇大恨，然后才快活吗？

B．舆薪之不见，为不用明焉：

百姓之不见保，为不用恩焉。

见：

看见。

见：

被。

——一车木柴看不见，是不愿用视力；百姓不被爱护，是您不愿广施恩泽。

C．老吾老，以及人之老；幼吾幼，以及人之幼，天下可运于掌。

及：

推及。

——尊奉自家的长辈，推广开去也尊奉人家的长辈；爱抚自家的孩子，推广开去也爱抚人家的孩子，那么，治理天下便可以像把一件小东西放在手掌上转动那么容易了。

D．以若所为，求若所欲，犹缘木而求鱼也。

缘：

攀登。

——凭您现在的所作所为，去追求您所想得到的东西，简直像是爬到树上去抓鱼一样。

５．与“甚矣，汝之不惠”句式相同的两项是（　　）

A．保民而王，莫之能御也。

　　　　B．宜乎百姓之谓我爱也。

C．王无异于百姓之以王为爱也。

　　D．若是其甚与？

６．指出通假字并解释，不正确的一项是（　　）

A．刑于寡妻，至于兄弟。

刑：

通“型”，作榜样。

B．对曰：

将以衅钟衅：

通“釁”，取牲血涂钟行祭。

C．无以，则王乎？

以：

通“已”，止。

D．行旅皆欲出于王之涂涂：

通“途”，路途。

E．盖亦反其本矣！

盖：

通“盍”，何不。

７．对加粗词解释不正确的一项是（　　）

A．若民，则无恒产，因无恒心。

因：

就、随之。

B．放辟邪侈，无不为已。

侈：

奢侈。

C．明君制民之产，必使仰足以事父母制：

规定。

D．此惟救死而恐不赡，奚暇治礼义哉？

赡：

足。

８．通假字解说不正确的一项是（　　）

A．放辟邪侈，无不为已已：

通“矣”，语气助词。

B．焉有仁人在位，罔民而可为也？

罔：

通“”，张以伺，犹言陷害。

C．颁白者不负戴于道路矣颁：

通“斑”，黑白相间。

D．则盍反其本矣！

盍：

通“盖”，“何不”的合音字。

９．加点词意义不相同的一组是（　　）

A．放辟邪侈，无不为已　　　　　焉有仁人在位，罔民而可为也？

B．及陷于罪，然后从而刑之　　　然后驱而之善，故民之从之也轻

C．盖亦反其本矣！

　　　　　　　王欲行之，则盍反其本矣！

D．今也制民之产，仰不足以事父母　然后驱而之善，故民之从之也轻

１０．对本段内容层次分析不当的一项是（　　）

A．开头至“罔民而可为也？

”为第一层，论无恒产导致民乱政暴，反面论证“制民之产”的必要。

B．“是故明君制民之产……奚暇治礼义哉！

”为第二层，古今对比论证“制民之产”的必要。

C．“王欲行之……然而不王者，未之有也。

”为第三层，正面阐述怎样“制民之产”。

D．这一段从治理百姓、巩固统治进而统一天下的角度来论证，因此，对作为统治者的齐王来说，具有极大的说服力，文末描述的一幅王道乐土图客观上也有利于百姓。

【参考答案】

选择题：

1、答案　C解析　A项“恶”读wū，B项“便”读pián，D项“赡”读shàn。

２、答案　A解析　A项“固”①②都是副词，相当于“本来”。

B项“以”：

①介词，表方式，相当于“拿”“用”；②连词，同“而”。

C项“于”：

①介词，引出动作的对象，相当于“对”；②介词，引进动作的对象，可不译。

D项“而”：

①连词，相当于“却”；②连词，连接并列关系的词组。

３．D（独，副词，却）

４．A

５．BD（主谓倒装）

６．B（不仅涂钟）

７．B（侈，放荡）

８．D（非通假字）

９．B（A做。

B随即/跟随。

C何不。

D．舒缓语气）

１０．C（还有教育百姓）

三、《庖丁解牛》/庄子

选择题：

1．下列加点字的注音有误的一项是（　　）

A．所踦（yǐ）　硎（xínɡ）　怵然（chù）

B.騞（huā）砉然（huò）向然（xiǎnɡ）

C．大郤（xì）大窾（kuǎn）

然（huò）

D．中音（zhònɡ）肯綮（qìnɡ）庖丁（páo）

2．从词类活用的角度看，下列对加点词的解释不恰当的一项是（　　）

A．良庖岁更刀　　　　　岁：

每年，名词活用作状语。

B．假舟楫者，非能水也水：

游水，名词动用。

C．以无厚入有间厚：

有厚度的刀刃，形容词用作名词。

D．三岁贯女，莫我肯德德：

恩德，名词。

3．对下列句子的句式判断错误的一项是（　　）

A．臣之所好者，道也。

（判断句）

B．技经肯綮之未尝。

（定语后置）

C．十九年而刀刃若新发于硎。

（状语后置）

D．提刀而立，为之四顾。

（省略句）

4．下列加点词意思与现代汉语相同的一项是（　　）

A．视为止，行为迟。

B．虽然，每至于族。

C．依乎天理，批大郤，导大窾。

D．三年之后，未尝见全牛也。

５.对下列句子中加点的词的解释，不正确的一项是（）

A.乃中《经首》之会中：

合乎

B.技盖至此乎盖：

何，怎样

C.技经肯綮之未尝技：

技术

D.如土委地委：

卸落

６.下列各组句子中，加点的词的意义和用法相同的一组是（）

A.足之所履，膝之所踦别其官属常惠等各置他所

B.进乎技矣君子博学而日参省乎己

C.因其固然因利乘便

D.善刀而藏之爱其子，择师而教之

７．加点字解释有误的一项是（）

A．乃中《经首》之会中：

合乎B．批大卻，导大窾导：

指导

C．族庖月更刀，折也族：

众，一般D．然已解，如土委地委：

卸落

８．下列加点词的解释不正确的一项是（）

A．嘻，善哉！

技盖至此乎　　盖：

大概B．批大郤，导大窾批：

劈、击

C．吾见其难为，怵然为戒怵然：

警惕的样子D．善刀而藏之善：

拭擦

９．下列加点词词类活用不同的一组是（）

A．良庖岁更刀族庖月更刀B．而刀刃者无厚工欲善其事,必先利其器

C．令诸君知天亡我纵江东父兄怜而王我D．辞楼下殿，辇来于秦掠江东南飞

10.下列各句中没有通假字的一句是（）

A．砉然向然，奏刀然B．技盖至此乎C．而况大乎D．善刀而藏之

11．下列断句正确的一项是（　　）

A．官知/止而神/欲行B．视／为止，行为／迟

C．官/知止而神欲/行D．视／为止，行／为迟

12．下列加点词古今义基本相同的一项是（　　）

A．虽然，每至于族，吾见其难为B．依乎天理，批大郤，导大窾，因其固然

C．始臣之解牛之时，所见无非牛者D．为之四顾，为之踌躇满志，善刀而藏之

13．下列加点词意义和用法相同的一组是（　　）

A．庖丁为文惠君解牛为之踌躇满志

B．手之所触,肩之所倚始臣之解牛之时

C．而刀刃若新发于硎提刀而立,为之四顾

D．臣以神遇而不以目视以无厚入有间

14．下列加点词意义和用法相同的一组是（　　　）

A．足之所履，膝之所踦杳不知其所之也

B．每至于族，吾见其难为族庖月更刀

C．为之四顾视为止，行为迟

D．技盖至此乎恢恢乎其于游刃必有余地矣

15.下列加点词意义和用法相同的一组是（　　）

A.而况大乎儿之成，则可待乎B.提刀而立,为之四顾瞋目而叱之

C.天之亡我，我何渡为吾见其难为D.善刀而藏之善哉!

吾闻庖丁之言

16．下列各句对文章的阐述，不正确的一项是（）

A．《庖丁解牛》论理深刻透彻，层层相扣，逻辑严密。

先说“所好者道也”，提纲挈领；然后具体分述解牛经过的三个阶段：

起初的迷惘，继而的执着，最终的顿悟；最后，以“怵然为戒”说明要想获得自然之道以达到养生的目的，还必须注意就算技艺再高超在关键地方也要小心谨慎，专心致志。

B．文章语言精练而富有表现力。

“触、倚、履、踦”四个字活灵活现地再现了庖丁解牛的娴熟技术；比拟庖丁进刀“合《桑林》之舞，中《经首》之会”，有形有声有态；解牛结束“提刀而立，为之四顾，为之踌躇满志”的怡然自得的神态跃然纸上。

C．庖丁技艺高超的原因主要是三个方面：

其一，强调对技术的追求（“进乎技矣”）。

其二，在反复实践中积累经验，探求规律，运用规律，尊重规律。

其三，谨慎小心，收藏锋芒：

“怵然为戒，视为止，行为迟，动刀甚微”，从来不骄傲大意。

简而言之，“依理——谨行——藏锋”。

D．《庖丁解牛》阐明了庄子的养生之道。

其主观意图是宣传消极处世的人生哲学，在人类社会中，人们只有像庖丁那样避开矛盾；客观上却告诉人们，只要反复实践，积累经验，就能像庖丁一样，认识和掌握事物的规律，做到“游刃有余”。

17．下列加点词意义和用法相同的一组是（　　）

A.足之所履,膝之所踦吾骑此马五岁,所当无敌

B.导大窾,因其固然因宾客至蔺相如门谢罪

C.彼节者有间,而刀刃者无厚臣之所好者道也

D.乃中《经首》之会乃有二十八骑

18．下列加点字读音全不同的一项是（）

A．切中肯綮德艺双馨罄竹难书钟磬磐石凤凰涅槃三聚氰胺

B．秋深潦缩眼花缭乱字迹潦草瞭望撩拨心急火燎燎原之势

C．肩之所倚掎角之势膝之所踦犄角绮丽崎岖难行风光旖旎

D．促膝长谈休戚相关亟来问讯秀颀哂笑汲汲求仕莘莘学子

19．下列各句中，没有语病的一句是（　）

A．与早已流行的互联网论坛和博客相比，微博以140字的限制、便捷的转发机制以及对终端设备的简单要求降低了民众表达言论的门槛。

B．苏州河淤泥疏浚工程正式全线启动，显示了上海市政府部门彻底治理苏州河长期存在的污染问题、打造东方“莱茵河”的决心。

C．“新生代农民工”自从被列入政府重点关注的对象之后，各级政府积极行动，将关心新生代农民工成长作为新一年度工作重点。

D．2010年的国产大片《孔子》《赵氏孤儿》等都善于从本土文化土壤中吸纳养分，呈现出本土特色鲜明、原创力充沛、文化厚度不断增加。

20.下列对原文有关内容的分析和概括，不正确的一项是（）

A.本文选自《庄子.养生主》，《庄子》是庄周和他的门人以及后学者的著作，是道家学派的重要作品

B.庖丁解牛是一个寓言故事，庄子通过这个寓言故事来说明养生的道理，生动直观，使抽象的道境形象化

C.文章先后用了三种反差鲜明的对比来进行说理：

一为庖丁解牛之初与三年之后的对比，一为庖丁与普通厨工的对比，一是将庖丁解牛与文惠君治国对比

D.文章先写庖丁解牛的熟练动作和美妙音响，再写文惠君的夸赞，引出庖丁对自己追求的道的解说，以此表明主旨条理清楚，层次分明

【参考答案】

选择题：

1．答案　B　解析　B．“騞”应读“huō”，“砉”应读“huā”。

2．答案　D解析　D．德：

名词用作动词，感激。

3．答案　B解析　B．宾语前置句。

4．答案　D　解析　A．古义：

行，动作。

为，因为；今义：

受思想支配而表现出来的活动。

B.古义：

即使这样；今义：

转折连词。

C.古义：

指牛生理上的天然结构；今义：

指自然的法则。

５、答案C　　解析：

技，应为枝，支脉

６.D，解析：

Ｄ均为连词，表顺承;/A一是用在动词前，构成名词性短语，一是名词，处所;B，均为介词，一表比较，比，一表对象，对;C均为动词，一是依照、顺着，一为乘着，趁着

７．答案B　解析导：

顺着，循着，导入

８.答案A　解析：

盖，“盍”，何，怎么

９.答案B　　　解析：

形作名/使动（A名作状，C使动，D名作状）

１０.答案　C　　解析；向—响，盖—盍，善—缮

１１．答案D　　解析：

视／为（之）止，行／为（之）迟

１２.D

１３.D　解析：

Ｄ介词，用（A介词，替，给/介词，因为；B结构助词，的/取独；C表转接/表修饰）

１４.C教参解释为：

因为（A结构助词，的/动词，到；B筋骨交错处/众，一般；D表疑问/“然”）

１５.B连词，表修饰（A语气助词，表反问/表感叹；C句末语气助词/动词，下刀；D通“缮”，擦拭/好）

１６．C.其一，“强调对技术的追求”错。

庄子不停留在掌握具体的“技”上，而是探求“道”——解牛的规律——作为实践的目标。

1７.A所+动词构成名词性词组（B介词,依照/经由,通过；C表停顿/引判断；D连词,又/副词,仅仅,只）

１８.答案D

１９.答案A（B，搭配不当，“治理……问题”；C，中途易辙、语序不当，应将“自从”调至“新生代农民工”前；D，成分残缺，“呈现”后残缺了宾语中心词）

２０.答案C　　解析：

只有两种对比，将庖丁解牛与文惠君治国对比错