小学生学习习惯的调研报告书.docx

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小学生学习习惯的调研报告书

　　小学生学习习惯的调研报告书随着社会不断地进步，接触并使用报告的人越来越多，我们在写

　　报告的时候要注意逻辑的合理性。

相信许多人会觉得报告很难写吧，下面是为大家收集的小学生学习习惯的调研报告书，希望对大家有所帮助。

　　一、课题的提出：

叶圣陶先生说，教育简单而言，就是要养成习惯。

大凡有成就的人都具有良好的学习习惯。

进化论的创始人达尔文说：

　　“我的生活过得像钟表的机器那样有规则，当我的生命告终时，我就会停在一处不动了。

”达尔文所说的“规则”，便是指良好的习惯，当然也包括学习习惯。

学习习惯这么重要，那同学们的.学习习惯怎样呢？

　　二、研究目的：

为了了解我们班学生学习习惯的现状，寻求培养良好学习习惯的途径与方法，特对本班学生进行调查。

　　三、研究方法：

调查问卷、采访、上网查找。

　　四、研究步骤：

先调查我们班同学学习习惯，再去查一下有关资料，然后去采访老师，听听老师的意见或建议。

　　五、研究的过程：

　　1、调查阶段：

确定活动的主题。

　　确定活动的方案。

　　进行调查、采访、发放问卷、搜集有关资料。

　　2、分析阶段：

我制定了小学生学习习惯调查问卷，采访的对象是我们班同学。

　　我共发出42张，收回42张有效问卷。

然后我对问卷进行了分析，发现我班学生的学习习惯的存在的问题，需要改进的地方。

　　我班同学学习习惯现状分析：

我们班有68％的同学有制定学习计划的习惯，说明我们班有多于一半的同学都是有计划地学习。

　　我们班有74％的同学可以做到出声早读，这是一个好习惯，可以把文章记得更清楚。

出声早读的好处：

一个人通过一个晚上的休息，大脑完全没有了疲惫的感觉，早上开始读书，会激发大脑皮层的兴奋，那么,早上读书，记忆力比较好，自然就事半功倍啦。

　　我们班有64％的同学能合理安排假期时间，说明我们班的同学自理能力和安排能力较好。

　　我们班有58％的同学有偏科现象，原因是老师表扬或批评了他，所以导致了偏科现象。

偏科是一个严重的问题，这个问题会影响我们部分科目的成绩。

　　认真倾听的习惯欠缺。

许多学生认为认真倾听就是专心听老师讲课，这种理解是片面的。

在课堂中，许多学生不善于听取同伴的发言，急着发表自己的见解，往往喊着“老师我”，有抢答现象。

在小组合作学习时，大部分学生喜欢发表各自的见解，不善于接受别人的意见来修正自己的答案。

　　边读边思考的习惯没有养成。

边读边思考是一种良好的阅读习惯。

有2４％的学生认为自己很少发现问题与提出问题。

从考试看，有一些题目不是不会做，而是缺乏细心，没有读懂题目，不知道从何做起，不会审题。

　　学习缺乏自主性。

许多学生都是在家长与教师的督促下进行学习活动。

在课堂中，不能自始至终自觉地参与到学习活动中，一旦不在教师的视野范围之内，就容易做与学习无关的事情。

有的学生比较喜欢看电视，有的每天看，有的放下作业就看，有的一有机会就看。

做完作业主动检查的学生不多。

有３４．２％的学生不会勤查工具书。

　　3、行动阶段：

上网查找资料。

　　制定并发放倡议书。