暑假难忘的一天的开头范文模板 10页.docx
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暑假难忘的一天的开头
篇一：
优秀作文开头及范文
优秀作文开头
1、《选择与幸福同行》
忘记烦恼，抛去忧伤，与幸福同行。
——题记
拥有幸福很简单，只要把别人给予的爱一点点地积攒起来，就会拥有溢满心间的幸福。
2、《包容》
喜欢天空与大海，那一抹抹浅浅的、会飘忽、会澎湃的蓝。
3、《收藏幸福》
人生，是一本镶了边的精美画册，每翻过一页，就是走完了一段的路。
历程如画，画中自然有抹最明快的色彩，而这笔精妙就叫做幸福。
幸福是什么？
我想，那是由内而外的满足，是不经意间的感动。
幸福，是种永恒真挚的东西，它灿烂，但不像烟花般转瞬即逝，要是抓牢了，便实实在在握在手中。
4、《青春滋味》
青春是一杯水，淡淡的，淡淡的淡到让人尝不出滋味。
青春是一杯酒，浓浓的，浓浓的浓到让人陶醉。
青春是一杯咖啡，苦苦的，苦苦的苦到让人流泪。
青春是一杯果汁，甜甜的，甜甜的甜到让人兴奋。
5、《感动，点一瓣心香》
高楼越来越多，空间越来越小。
冷漠越来越多，温情越来越少。
然而，感动，正以它清淡却足以令人动容的方式，诠释人文的内涵。
——题记
有泪水在，我感到自己仍然饱满。
早晨打开窗，看着阳光穿过每一片树叶，以一种无声而又朴素的方式与生命对话，我感动着。
傍晚散步，看夕阳落下，品味着李商隐“夕阳无限好，只是已黄昏”的意境，我感动着。
6、《包容》
世界上最宽广的是大海，比大海更宽广的是天空，比天空更宽广的是人的心灵。
——题记
7、《追求》
在汪洋的大海中，吸引我们的是惊涛骇浪，很少会去注意广阔的大海中的一滴水。
一滴水它很渺小，但为了成就那惊涛巨浪，它没放弃过自己流入大海的追求。
它做到了，今天是惊涛巨浪，正是它不灭的追求。
8、《寻找》
如果你选择了大海，就不要渴望一帆风顺；如果你选择了道路，就不要渴望平坦；如果你选择了天空，就不要渴望清空万里。
生命似一杯苦涩的咖啡，虽然很苦，但有人却爱不释手，因为他们懂得品味生命，在苦涩中寻找快乐。
风轻轻地拂过，传来了春的消息。
大地苏醒了，欣欣然长开了朦胧的睡眼，就在百灵鸟掠过的瞬间，它穿上了斑斓的霓裳，奏响了生命的序曲。
9、《同享》
总喜欢明媚的春日里，天空蔚蓝，草长莺飞，樱花满地，柳絮漫天，那吹面不寒杨柳风，那沾衣欲湿的杏花雨，满天的纸鸢，孩子的笑脸，在蔚蓝的天空下尽情地呈现。
10、《其实很快乐》
三毛说：
“人生最深，最平和的快乐，就是静观天地与人生，慢慢品味出它的和谐与美。
”静下心来，翻开书本，那些沉淀的墨香一点点溢满空间，那些尘封的快乐一点点打开。
11、《我付出我快乐》
不愿为别人开花的树，自己也得不到果实——题记
12、《角色》
人生是个大舞台，每个人都在这个大舞台上扮演着属于自己的角色。
有些人光鲜亮丽的登
场，但像流星般闪过；有些人静静地来到这个舞台，又静静的离开，不管万众瞩目，还是默默无闻，都要做好一件事：
演好你自己。
13、《和谐》
一枝红梅，独立寒冬，美在它的傲雪，美在它增添了风景的内容。
一只雄鹰，直冲云霄，美在它的勇敢，美在它划破了苍穹的寂静。
他们之所以美，是因为与自然天衣无缝地融合在了一起，恰到好处地使生命与自然相得益彰。
他们美得和谐，美的永恒。
14、《点亮》
我们内心深处都有一盏灯，它时明时暗，忽灭忽燃，我内心的灯总是一直明亮，因为总有一个人陪伴我左右，为我点亮心灯。
夕阳西下，我独自坐在书桌前，拧亮了桌前的台灯。
明亮耀眼的光芒包围了我，望向窗外，街上已华灯初上。
那天，也是这样的情景吧？
我的思路又飘回到那个令人难忘的一天……
那是期中考试后的一天。
那天，天气阴沉，乌云密布，而我的心情如同这天气，低落哀伤。
数学考得一塌糊涂，头脑一片空白，只能呆呆地望着试卷被收走，却没有更改的机会。
监考老师看着我一面近乎空白的试卷轻轻地摇了摇头，叹了口气。
我几乎要崩溃了，逃也似的回到家，一头伏在书桌前。
窗外，大雨倾盆而下，室内，我放声大哭。
我拉上窗帘，关上了房门，漆黑一片的房间里，泪水浸湿了书本。
觉得我的人生都被黑暗包围。
忽然，“咯吱”一声，门开了，一丝光亮从门缝中透出，是母亲。
母亲看到我泪眼婆娑的脸，便猜透了一切。
她轻轻把门合上，坐在床前，柔声细语问道：
“怎么了？
考试没考好吗？
来，和妈妈说说吧！
”听了这话，我再也抑制不住心中的委屈，扑倒在母亲怀里，呜咽地述说了一切。
母亲耐心的听着，双手抚摸着我满是泪痕的脸，轻轻地擦干我眼角的泪水，眼里充满了慈爱，语重心长的说：
“考差一科数学，没啥要紧的，这不还有六科可以补救吗？
放松下来，别给自己压力，保持一颗平常心就好，妈妈永远都会在你身边支持你，鼓励你，无论结果是好是坏，都不会责备你，只要尽力就好！
”
母亲的话犹如温暖的阳光，抚平了我内心的伤痕。
给了我重新奋斗的动力。
这时，母亲拧亮了桌上的台灯，拉开了窗帘，台灯放出耀眼明
亮的光芒，照亮了整个房间。
这光芒笼罩了我，包裹了我，让我感到了温暖和光明。
窗外，雨已止住了，一道彩虹横跨空中。
母亲的爱犹如熊熊燃烧的烈火，点亮了我的心灯，照亮了我前行的道路，给了我奋发向上的源源动力，在那之后的几门考试中，我都仿佛看到了一盏明亮的灯光包围着我…
点亮心灯，驱走黑暗，重现光明：
点亮心灯，催人奋进，促人深省：
点亮心灯，无畏艰难，披荆斩棘；点亮心灯，飞越梦想，攀越高峰！
15、《留在心底的风景》
在一生中，我会遇见很多人，他们匆匆路过我的生命，成为我心中的一幅幅风景，黑色或彩色，但是，他们只是我生命中的过客，那些风景也可能稍纵即逝。
可是你，妈妈，却是我一生的守望者，是一幅永远定格在我生命记忆里的风景。
16、《这也是一种美丽》
生命的过程，其实也就是一个取舍的过程。
得到，是一种美丽，可是有时，放弃也是一种美丽。
结尾：
人生要学会放弃，从此挥缰纵马，蹄踏落花，心净身轻，展现于眼前的是另一片更广阔的天地！
学会放弃，这也是一种美丽。
17、《找回自信》
“岁月在无声地溜走，终于，采野花、数星星的日子纷纷飘散在发黄的挂历上，离我们
远去，那份快乐也将永远被锁在记忆的门槛里。
随之而来的，是幻想破灭后的失落和自卑。
但，我不甘失败，我不甘寂寞，我要点燃我的心烛，让它驱散弥漫在我周围的黑夜，让它熔化覆盖在我心头的片片寒冰……”写完这些话，我合上了精美的日记本，小心翼翼地把它放入抽屉，扣上锁，同时，也把一份自信埋入心底。
我，一个有着极强好胜心的女孩，转入重点中学快半年了，从一个很普通的学校转到这里，我知道父母托了很多关系，花了不少的钱。
可是，我的成绩却让我汗颜，每次成绩表排出来，我的名字几乎都在长蛇阵的最下层，每当想到这个，我都有一种莫名的压抑感，似乎我前面的名字有千万吨重，压得我快要窒息了。
于是，我开始自卑。
我要奋发，我要找回自信，我要无愧于所写下的话，要付之于行动。
我不再整天空想那些我用的虚幻的东西，因为我知道要面对现实，不能做空想主义者。
于是我不再自怨自叹，我开始上课精力集中，踊跃回答问题，下课认真复习，按时完成作业……这一切，我都尽力做好。
渐渐地，我的成绩有了起色，就这样，我坚持着这样做下去，我的成绩竟到了中游，在最近的一次考试中，我上升到前十名。
我的脸上也露出了久违的笑容。
我终于找回了属于自己的那份自信。
又一次，我打开自己心爱的日记本，写道：
“人，就像茶叶一样，只要投入沸腾的生活，点亮心烛，激活自己，就肯定能够显现出生命力的颜色。
”写完之后，我又一次合上日记本，把它锁到抽屉里，同时也把那份成功的喜悦锁进了心房。
渐渐地，我的成绩直线上升，我也更加自信起来了，当我已经进入班级前五名的时候，我再次翻开日记本，郑重的写道：
“人生，一局落子无悔的棋，一场人喧鼓响的戏，一重波涛万顷的海，我只是一个平凡的过客，但我自信，我能够化解心灵的困惑与迟疑，而今，我真的做到了……我就是我。
”
自信人生二百年，诚然，你我只是一个平凡的过客，但是当我们面临绝望、失意、自卑时，一定要点亮心烛，找回属于自己的那份自信，它必定会让我们的生命更加耀眼、出色！
18、《摆渡》
十四岁，花一样的年纪。
十四岁，叛逆的年龄。
十五岁，少女的娇羞，十五岁，初来的沉稳。
结尾：
是妈妈用她的爱将我身上所有的毛刺抚平，她耐心地教导我，容忍着我对这个社会的诸多不满。
她告诉我，凡事都要有耐心，每当我克制不住自己的情绪时，我就会静下心来想“要有耐心，像小时候妈妈教你走路那般。
”
一年的时间不过是三百六十五个黑夜与白天的切换轮回，转眼间，我已十五，褪去了蛮横无理，穿上了坚强的外衣，更加趋向成熟。
这一切的转变都是妈妈在背后默默地支持着我，如果没有妈妈为我掌舵，只怕我早已掉进万丈深渊，而今我已学会沉着应对，处变不惊，不以物喜，不以己悲。
这种种不过是我行驶途中的几处暗礁，只要细心摆渡，
定可平安到达那开满鲜花的彼岸。
篇二：
难忘的一天教案
《难忘的一天》教案
一、欣赏歌曲创设情境
首先，请同学们欣赏一首歌曲《春天的故事》，会唱的同学可以跟唱。
（通过大屏幕，播放VCD《春天的故事》）
二、认识人物导入新课
1、歌曲《春天的故事》赞美了一位老人，你知道这位老人是谁吗？
（课件出示邓小平８０岁在北戴河的留影）
2、这是邓小平８０岁时在北戴河的留影，从照片上看，你觉得邓小平怎样？
关于邓小平，你还知道什么？
3、这节课，我们学习一篇关于邓小平的文章。
（板书：
难忘的一天）
4、齐读课题。
三、范读课文整体感知
１、听老师把课文读一遍，边读边想：
难忘的一天是哪一天？
因为一件什么事而难过？
２、学生听后回答。
（1984年2月16日，我为邓小平爷爷做了电子计算机表演。
）３、学生评价老师的朗读。
老师为了读好这篇文章，花费了一天的时间，我就是想告诉你：
要读好课文需下功夫。
四、读准生字学会朗读
1、请同学们自由朗读难忘的一天难忘的事，要求读准生字生词的音。
2、检查生字生词的认读。
（课件出示词语：
爷爷早晨连忙阳光计算机
难忘队礼满意笑容各种各样）
⑴带拼音读。
⑵去掉拼音读。
3、指名接读课文，了解朗读情况。
（教师及时评价，耐心指导每一个孩子。
）
4、课文已经能读正确了，再读流利，你有办法吗？
（多练）
5、老师有两个办法，好用不好用，咱们来试一试。
⑴嘴巴读出来的与眼睛看到的内容不是同步的，眼睛要提前往后看2——3个字，读不流利的句子反复读。
⑵注意在长句子中停顿。
（如：
我为邓小平爷爷/做了/电子计算机表演。
）
6、学生练习。
7、指名朗读展示。
五、精读重点读出感情
1、再读三、四、五小节，边读边想：
⑴“我”见到的邓爷爷什么样？
⑵邓爷爷说了一句什么话？
⑶“我”表演完了心情怎样？
（板书：
计算机的普及要从娃娃抓起）
2、“普及”什么意思？
指导学生联系日常生活理解普及。
（班级里谁学计算机？
都学了就是说咱们班普及了计算机。
学校里就你们班学吗？
其他班级也学，就是说全校普及了计算机。
城区只有一个学校学计算机吗？
别的学校也学，就是城区普及了计算机。
）
3、读读邓爷爷的话，你体会到了什么？
（板书：
亲切的关怀）
4、指导读好重音，读出邓爷爷的亲切关怀。
（课件出示：
⑴他带着慈祥的微笑向我走来，我连忙敬了个队礼。
⑵开始表演了，我沉着地操纵着计算机，顺利地打出各种各样的图形来。
邓小平爷爷仔细地看了我的表演，脸上露出了满意的笑容。
）
5、理解“天，仿佛格外的蓝；阳光，仿佛更加灿烂”说明了什么？
6、如果是你，怎么表示你的高兴？
见到路旁的小树，你会觉得小树怎样？
如果树上有一只小鸟，你会觉得小鸟怎样？
（以“我得奖了”为开头，写一段话。
）
7、用愉快的心情朗读第五自然段。
8、背诵第5自然段。
六、介绍作者近况，渗透肩上的责任。
篇三：
语文二年级《难忘的一天》教案设计
语文二年级《难忘的一天》教案设计
一、教材分析：
课文写了身为小学生的我为邓爷爷进行计算机的表演，心情从紧张到平静，再到兴奋的变化过程。
在与邓爷爷的接触中，我感受到了邓爷爷对我的嘱托，以及感受到的那种责任。
因而那一天对我来说是难忘的。
学生对邓小平的认识早在第二册的《邓小平爷爷植树》这一课中早有，所以学生应该不会陌生。
二、教学目标
1、认识本课13个生字，会写10个生字。
2、会正确、流利、有感情地朗读课文，感爱其中小作者的心情从紧张到平静、沉着、兴奋的变化过程。
3、有学习计算机的兴趣，从小树立远大的理想，感受到自己的责任。
三、教学重点、难点
1、会认13个生字，会写10个生字。
2、感受作者心情的变化过程，理解因此而难忘。
四、教学准备
生字卡片、词语卡片、投影仪等。
五、课时按排
二课时
第一课时
教学目标
1、认识本课13上生字，会写六个生字。
2、初读课文，把文章读正确。
教学过程：
一、导入课文。
由《邓小平爷爷植树》一课引入，导入新课，质疑。
预设为什么难忘，读“难忘”等。
二、自学课文。
出示要求：
一是标小节。
二是读准生字，读通课文。
三是读了课文以后你知道了什么？
四是解决质疑中提出的一些问题。
三、检查自学情况。
1、学习生字，外加多音字＂兴、着＂的学习，学习词语。
２、接读课文，评议。
重点指导第四小节第二句话的朗读。
３、交流：
读了以后，你知道了什么？
（结合讲第一节，理解电子计算机）
四、初步感知文章脉络。
１、在那一天里，小作者的心情有了几次变化。
自读课文，找出表示心情变化的词语。
板书：
紧张、激动、平静、沉着、兴奋
２、学习第二小节，体会作者紧张又激动的心情。
Ａ、读这一段，说说从哪里你知道了小作者紧张又激动？
Ｂ、交流：
见到邓爷爷，是激动的（理解快步）
又怕表演不好，是紧张。
体会心怦怦跳个不停的感觉，联系生活说一说自己紧张又激动的时候。
Ｃ、有感情地读一读句子，齐读这一段。
３质疑结束。
五、写字指导。
学习写“及、身、仔、细、次、外”重点指导“及”的笔顺。
“身”的一横不出头，把“外”与“处”比较。
第二课时
教学目标
1、巩固13个生字，会写四个生字。
2、细读课文，感受心情变平静、沉着、兴奋的过程。
3、有感情地朗读课文。
4、有学习计算机的兴趣，从小树立远大的理想，感受到自己的责任。
教学过程
一、导入复习。
引：
昨天我们学习了《难忘的一天》，看看小朋友对新学的字词是不是也很难忘。
1、抽读生字卡片，开火车读，齐读。
出示词语
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