语文课时跟踪训练4.docx

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语文课时跟踪训练4

课时跟踪训练（四）

一、基础积累

1．下列各句中没有通假字的一项是（　　）

A．失其所与，不知B．秦伯说，与郑人盟

C．焉用亡郑以陪邻D．今老矣，无能为也已

[解析]　A项，“知”通“智”；B项，“说”通“悦”；D项，“已”通“矣”。

[答案]　C

2．下列句中加点实词的解释不正确的一项是（　　）

A．晋军函陵　　军：

驻军

B．朝济而夕设版焉　　济：

渡河

C．以乱易整　　易：

交换

D．且君尝为晋君赐矣　赐：

恩惠

[解析]　易：

替代。

[答案]　C

3．下列句子中的加点词，意义完全相同的一项是（　　）

A．焉用亡郑以陪邻朝济而夕设版焉

B．然郑亡，子亦有不利焉庞然大物

C．且贰于楚也且君尝为晋君赐矣

D．以其无礼于晋佚之狐言于郑伯曰

[解析]　A项，焉：

①疑问副词，何；②兼词，在那里。

B项，然：

①转折连词，可是；②词尾，……的样子。

C项，且：

①连词，并且；②连词，况且。

D项，于：

都是介词，当“对”讲。

[答案]　D

4．下列各句中，加点词的意义和用法与现代汉语相同的一项是（　　）

A．行李之往来，共其乏困B．子亦有不利焉

C．微夫人之力不及此D．若舍郑以为东道主

[解析]　B项，古今同义，没有好处。

A项，古义，出使的人；今义，出门所带的包裹、箱子等物品。

C项，古义，那个人，指秦穆公；今义，尊称一般人的妻子。

D项，古义，在东方道路上招待过客的主人；今义，请客的主人。

[答案]　B

5．下列各句中加点字的活用类型与例句相同的一项是（　　）

例句：

既东封郑，又欲肆其西封

A．且贰于楚也B．晋军函陵，秦军氾南

C．朝济而夕设版焉D．越国以鄙远

[解析]　A项，数词活用作动词，从属二主；B项，名词活用作动词，驻军；C项，与例句相同，均为名词作状语；D项，形容词用作名词。

[答案]　C

6．下列为省略句补上的省略成分不恰当的一项是（　　）

A．公从之。

（烛之武）辞曰

B．若亡郑有益于君，敢以（之）烦执事

C．若不阙秦，（晋）将焉取之

D．使杞子、逢孙、杨孙戍之，（晋侯）乃还

[解析]　应为“秦伯”。

[答案]　D

7．以下句子编为四组，全都表现烛之武高超的说服艺术的一组是（　　）

①夜缒而出，见秦伯

②若亡郑而有益于君，敢以烦执事

③焉用亡郑以陪邻

④若舍郑以为东道主，行李之往来，共其乏困，君亦无所害

⑤许君焦、瑕，朝济而夕设版焉，君之所知也

⑥若不阙秦，将焉取之

⑦秦伯说，与郑人盟

A．①②③⑤B．②④⑤⑥

C．①③⑤⑥D．②⑤⑥⑦

[解析]　①句是叙述烛之武出城见秦伯，⑦句是说秦伯。

[答案]　B

8．下列对原文有关内容的分析和概括，不正确的一项是（　　）

A．秦、晋兵临城下，郑国危在旦夕，在这种情势下，烛之武不顾个人安危“夜缒而出”，求见秦伯，表现了他深明大义、以国事为重的爱国精神。

B．烛之武具有高超的论辩艺术，他在秦伯面前不卑不亢，侃侃而谈，既不刺激对方，又不失本国尊严，抓住秦伯的心理，层层深入，逐步渗透，最终使秦伯心悦诚服。

C．秦、晋曾是友好邻邦，秦对晋有割让焦、瑕二邑的恩惠；晋对秦却严加防范。

烛之武对这种微妙的关系了如指掌，并巧妙地加以利用，这是他得以智退秦师的关键。

D．烛之武的劝说，使秦伯撤走了围郑的军队，还派部队帮助郑国防守，秦晋联盟顷刻瓦解，晋国不得已而退兵。

烛之武既退秦师，又退晋师，可谓一石二鸟。

[解析]　“秦对晋有割让焦、瑕二邑的恩惠”不对，应是“晋曾经答应把焦、瑕二邑割让给秦”。

[答案]　C

9．把下面的句子翻译成现代汉语。

（1）若亡郑而有益于君，敢以烦执事。

越国以鄙远，君知其难也。

译文：

___________________________________________

_____________________________________________________

（2）既东封郑，又欲肆其西封，若不阙秦，将焉取之？

译文：

___________________________________________

_____________________________________________________

（3）因人之力而敝之，不仁；失其所与，不知；以乱易整，不武。

译文：

___________________________________________

_____________________________________________________

[答案]　

（1）如果灭掉郑国对您有好处，那我怎敢拿亡郑这件事来麻烦您。

越过别国而把远地当作边邑，您知道这是很难的。

（2）现在它已经在东边使郑国成为它的边境，又想往西扩大边界，如果不侵损秦国，晋国将从哪里得到它所贪求的土地呢？

（3）依靠别人的力量又反过来损害他，这是不仁道的；失掉自己的同盟者，这是不明智的；用混乱相攻取代联合一致，这是不符合武德的。

二、阅读鉴赏

阅读下面的文字，完成10～13题。

楚子使申舟聘于齐，曰：

“无假道于宋。

”亦使公子冯聘于晋，不假道于郑。

申舟以孟诸之役恶宋，曰：

“郑昭宋聋，晋使不害，我则必死。

”王曰：

“杀女，我伐之。

”见犀①而行。

及宋，宋人止之，华元曰：

“过我而不假道，鄙我也。

鄙我，亡也。

杀其使者必伐我，伐我亦亡也。

亡一也。

”乃杀之。

秋九月，楚子围宋。

宋人使乐婴告急于晋，晋侯欲救之。

伯宗曰：

“不可，古人有言曰：

‘虽鞭之长，不及马腹。

’天方授楚，未可与争。

虽晋之强，能违天乎？

谚曰：

‘高下在心。

’川泽纳污，山薮藏疾，瑾瑜匿瑕，国君含垢，天之道也。

君其待之。

”乃止。

使解扬如宋，使无降楚，曰：

“晋师悉起，将至矣。

”郑人囚而献诸楚。

楚子厚赂之，使反其言。

不许。

三而许之。

登诸楼车，使呼宋人而告之，遂致其君命。

楚子将杀之，使与之言曰：

“尔既许不谷②，而反之，何故？

非我无信，女则弃之，速即尔刑！

”对曰：

“臣闻之，君能制命为义，臣能承命为信，信载义而行之为利。

谋不失利，以卫社稷，民之主也。

义无二信，信无二命。

君子赂臣，不知命也。

受命以出，有死无陨，又何赂乎？

臣之许君，以成命也。

死而成命，臣之禄也。

寡君有信臣，下臣获考死③，又何求？

”楚子舍之以归。

夏五月，楚师将去宋，申犀稽首于王之马前曰：

“先父知死而不敢废王命，王弃言焉！

”王不能答。

申叔时仆，曰：

“筑室，反耕者，宋必听命。

”从之。

宋人惧，使华元夜入楚师，登子反之床，起之，曰：

“寡君使元以病告，曰：

‘敝邑易子而食，析骸以微。

虽然，城下之盟，有以国毙，不能从也。

去我三十里，唯命是听。

’”子反惧，与之盟而告王。

退三十里，宋及楚平。

华元为质。

盟曰：

“我无尔诈，尔无我虞。

”（选自《左传》，有删改）

[注]　①犀：

申犀，申舟之子。

②不谷：

古代王侯自称的谦辞。

③考死：

意为完成使命而死。

10．下列句子中加点词的解释，不正确的一项是（　　）

A．鄙我，亡也鄙：

以……为边境

B．遂致其君命致：

传达

C．筑室，反耕者反：

造反

D．敝邑易子而食易：

交换

[解析]　反：

通“返”，使……返回。

[答案]　C

11．以下六句话分别编成四组，最能体现讲信义的一组是（　　）

①杀女，我伐之

②秋九月，楚子围宋

③晋师悉起，将至矣

④使呼宋人而告之，遂致其君命

⑤受命以出，有死无陨

⑥我无尔诈，尔无我虞

A．①③④B．①⑤⑥

C．②④⑤D．②③⑥

[解析]　①是许诺，③是托词，⑥是盟约，在文中均无践行的体现。

[答案]　C

12．下列对原文有关内容的理解和分析，不正确的一项是（　　）

A．申舟出访齐国，担心自己路过宋国会被杀是因为他曾在孟诸战役中得罪了宋国。

B．宋被围，求救于晋，晋侯听从伯宗的劝告没有出兵，而是派解扬通知宋国投降。

C．解扬认为义无二信，信无二命，尽管他违背了诺言，楚庄王还是放了他。

D．宋人害怕楚国长期围城，派华元连夜潜入楚营与子反谈判，签订盟约，宋楚讲和。

[解析]　通知的内容不符合原文。

[答案]　B

13．将文言文中画线的句子翻译成现代汉语。

（1）郑昭宋聋，晋使不害，我则必死。

译文：

___________________________________________

_____________________________________________________

（2）非我无信，女则弃之，速即尔刑！

译文：

___________________________________________

_____________________________________________________

（3）虽然，城下之盟，有以国毙，不能从也。

译文：

___________________________________________

_____________________________________________________

[解析]　本题考查对文言语句的翻译能力。

第

（1）句中的关键词语有“昭”“聋”，第

（2）句中的关键词语有“弃”“即”，第（3）句中的关键词语有“虽然”“有以”。

[答案]　

（1）郑国是明白的，宋国是糊涂的，去晋国的使者不会受害，而我却定会被杀。

（2）这不是我不讲信用，而是你丢弃了它，快去接受你该受的刑罚吧！

（3）即使这样，兵临城下被逼签订盟约，就算让国家灭亡，也不能答应。

[参考译文]　

楚庄王派申舟到齐国访问，说：

“不要向宋国借路。

”楚庄王又派公子冯到晋国访问，也不要向郑国借路。

申舟因为在孟诸战役中得罪了宋国，就对楚庄王说：

“郑国是明白的，宋国是糊涂的，去晋国的使者不会受害，而我却定会被杀。

”楚王说：

“要是杀了你，我就攻打宋国。

”申舟把儿子申犀托付给楚王后就出发了。

申舟到了宋国，宋国就把他扣留了，华元说：

“经过我国而不向我们借路，这是把我们的国土当成了楚国的边邑。

把我国当成楚国的边邑，就是亡国。

杀了楚国的使臣，楚国一定会攻打我们，攻打我们也是亡国。

反正都是一样亡国。

”于是便杀了申舟。

这年秋天九月，楚庄王派兵包围了宋国。

宋国人派乐婴去晋国告急求援，晋景公想援救宋国。

伯宗说：

“不行，古人说过：

‘鞭子虽然很长，但是不应该打到马肚子。

’上天正在保佑楚国，不能同它争斗。

晋国虽然强盛，怎么能违背天意？

俗话说：

‘是屈是伸，要做到心中有数。

’河流湖泊能容纳污秽，山林草莽隐藏着毒虫猛兽，美玉隐匿着瑕疵，国君也可以含耻忍辱，也是上天的常规。

君王还是等一等吧。

”晋景公便停止了出兵。

晋国派解扬到宋国去，叫宋国不要向楚国投降，并说：

“晋国军队已全部出发，快要到宋国了。

”（解扬路过郑国时）郑国人扣住解扬并把他献给了楚国。

楚庄王用重礼收买他，让他对宋国人说相反的话。

解扬不答应。

楚王再三劝诱，他才答应了。

楚王让解扬登上楼车，叫他对宋人喊话说晋国不来救宋国，解扬借机传达了晋君要宋人坚守待援的命令。

楚庄王要杀解扬，派人对他说：

“你既已经答应了我，却又违背诺言，是什么原因？

这不是我不讲信用，而是你丢弃了它，快去接受你该受的刑罚吧！

”解扬回答说：

“臣下听说过，国君能制定正确的命令就叫义，臣子能奉行国君命令就叫信，用臣的信去奉行君的义才符合国家的利益。

谋划不丢掉利益，以此捍卫国家，这才是百姓的主人。

奉行义不能有两种信，讲求信不能接受两种命令。

君王收买臣下，就是不懂‘信无二命’的道理。

我接受君命出使，宁可去死也不能背弃使命，难道可以用财物收买吗？

我之所以答应君王，是为了完成我的使命。

我死了而能完成使命，这是我的福分。

我们国君有诚信的臣下，臣下又能完成使命而死，还有什么可求的呢？

”楚庄王放了解扬，让他回国。

夏天五月，楚国军队要撤离宋国，申犀在楚庄王的马前叩头：

“我父亲明知会死，但不敢背弃君王的命令，现在君王您背弃了诺言。

”楚王无法回答。

楚臣申叔时正为楚王驾车，他说：

“修建房屋，把种田的人叫回来，宋国就一定会听从君王的命令。

”楚王按他的话去做了。

宋人害怕起来，派华元在夜里潜入楚营，上了子反的床，把他叫起来说：

“我们国君派我来把宋国的困难告诉你，说：

‘敝国人已经在交换孩子杀了吃，劈开尸骨烧火做饭。

即使这样，兵临城下被逼签订盟约，就算让国家灭亡，也不能答应。

如果撤离我们三十里，宋国就一切听命。

’”子反很害怕，就与华元定了盟誓，并报告了楚庄王。

楚军退兵三十里，宋国与楚国讲和。

华元当了人质。

盟誓上说：

“我不欺你，你不骗我。

”

三、语言表达

14．请把下面的句子连缀成顺序合理的文段，在横线上填写序号即可。

①主要有《论语》《孟子》《墨子》《老子》《庄子》《荀子》《韩非子》等

②先秦历史散文内容丰富，形式多样

③表现了各流派的思想观点和政治主张

④先秦散文分为先秦历史散文和先秦诸子散文两大类

⑤有编年体的《左传》，有国别体的《国语》《战国策》等

⑥先秦诸子散文产生于春秋战国百家争鸣的时代

⑦它们保存了春秋战国时期的大量史料，又是中国叙事散文的源头，具有很高的文学价值

答：

_____________________________________________

_____________________________________________________

[答案]　④②⑤⑦⑥①③

15．阅读下面的材料，用简洁的语言概括这段文字的内容。

在《烛之武退秦师》一文中，秦晋两军要围攻郑国，大有一破郑国之势。

在这千钧一发之际，佚之狐劝郑王派烛之武到秦国做说客，化解这场危机。

郑王只好听取佚之狐的建议。

烛之武心中虽然有些怨气，说出“臣之壮也，犹不如人；今老矣，无能为也已”这样晦气的话，但是，他最终还是不计旧怨，毅然挺身而出，只身一人奔赴敌方兵营劝服。

烛之武足智多谋，能言善辩，巧用“欲擒故纵”一计，动摇了秦晋关系，使秦伯毁盟撤兵，并与自己结为盟友，真可谓一石二鸟。

答：

_____________________________________________

_____________________________________________________

[答案]　千金易得，一士难求（或不可多得的人才）。