七年级英语上册 Module 7 My school day学案 外研版.docx
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七年级英语上册Module7Myschoolday学案外研版
2019-2020年七年级英语上册Module7Myschoolday学案外研版
学习目标：
1.能简单介绍学校开设的课程科目及上课时间。
2.能使用连接两个句子，能够简单的描述个人一天学
校生活的情况。
过程和方法：
1.问题、分层、活动结合。
2.教师引导、小组讨论。
情感态度价值观：
乐于谈论学校生活，培养良好的学习愿望和兴趣。
请同学们根据学习目标参照教材完成学案。
Unit1Ilikemaths
一.写出下列单词。
1.谈论2.关于
3.时间4.一半
5.超过6.美术
7.化学8.历史
9.数学10.英语
二.翻译下列词组。
1.起床2.去学校________
3.去公园_______________4.回家________
5.十点半______6.八点整_________
三.根据汉语意思填写单词。
1.Whatisyourfavourite_______________（学科）？
2.Doyoulike____________（语文）.
3.Ilike_______（英语）
4.Betty’s____________（科学）isverygood.
5．Todayis___________（星期一）.
四.翻译下列各句
1.今天星期几？
_________________________________?
2.你今天都有什么课？
__________________________________.
3.我喜欢历史。
__________________________________.
4.我们八点有节语文课
___.
Unit2Lessonsstartatnineo’clock
一.根据中文写出英文单词。
1.学校2.开始
3.早饭4.午饭
5.晚饭6.房子
7.完成________8.家务劳动_________
9.公园__________10.（课间）休息_______
二.写出下列时间
1）7：
002）5：
30
3）12：
004）10：
20
5）7：
506）8：
10
三.翻译下列词组。
1.做作业_____________2.起床_________________
3.回家_______________4.去睡觉_______________
5.休息_______________6.吃早饭_______________
7.吃午饭_____________8.吃晚饭_______________
9.talktoourfriend____________10.whatabout__________
四.pletethesentenceswithat,inoron.
Yougetupatseveno’clock.
1.Wegotoschool_______themorning.
2.Wedon’tgotoschool_______Sunday.
3.Igetup______halfpastsix.
4.YouhaveanEnglishlesson________twoo’clock.
5.Theyhaveamathslesson_________Wednesday.
6.Idomyhomework___________theevening.
Unit3Languageinuse
一.根据中文写出英文单词。
1.在3：
402.在下午
3.上英语课4.打篮球
5.干家务6.在星期一
二.选用“do”,“have”“go”填空.
1.__________abreak2._________yourhomework
3.__________tobed4._________toschool
5._________breakfast6.__________housework
7._________home8.___________dinner
三.翻译下列句子。
1.我星期天不上学。
I________go____schoolon__________.
2.我星期六去公园。
I_______tothe________on____________.
3.我七点起床。
I___________at_______________.
4.我下午四点玩篮球
Iplay_____________at_________________intheafternoon.
5.我中午12点吃午饭。
Ihave____________at_____________.
6.我下午五点半回家。
I________________at_______________________intheafternoon.
2019-2020年七年级英语上册Module7Myschoolday教案外研版
I.Teachingobjectives模块教学目标
技
能
目
标
听
Listenandtellthetimeandidentifyschoolsubjects
说
Talkaboutschoollessons
读
Readaboutpassagesintroducingone’sschoolday
写
Describeaschoolday
Useconjunction:
and
语
言
目
标
功能句式
Talkingaboutschoollessons
Ihaveartathalfpastone.
IhaveanEnglishlessonateighto’clock.
Idon’thaveart/scienceinthemorning.
Describingaschoolday
Igetupatseveno’clock.
Igotoschoolathalfpasteight.
Lessonsstartatnineo’clock.
Wehavelunchathalfpasttwelve.
词汇
1.重点词汇
talk,start,finish,have,time,o’clock,half,break,art,chemistry,history,dinner,breakfast,lunch,house,housework,or,past,about,
2.短语
whatabout…,gohome,getup,haveabreak,doone’shomework
重点句子
1.WehaveanEnglishlessonateighto’clock.
2.Wedon’thaveart/scienceinthemorning.
3.Ilikemaths.
4.Idon’tlikehistory.
5.IgototheparkonSunday.
6.Idon’tgotoschoolonSunday.
语法
Theuseoftheverbs:
do,go,have
PresentsimpleI,you,we,they.
Prepositionsoftimeat,in,on.
II.Teachingmaterialsanalyzing教材分析
模块7以Myschoolday为话题，以完成“介绍自己一天的学校生活”的任务为目标，通过3个单元的学与练，紧密结合初中学生学习、生活实际，让学生在这一学习与体验的过程中，能够就自己的学科与别人进行提问与回答，能够听懂并能简单地向他人介绍自己一天学校生活的情况。
Unit1要求学生通过听、读、说训练，学会讨论所学课程。
Vocabulary和Listening两个部分共设计了5个训练活动。
Part1要求学生在注意观察钟表所表示的时间及相应的英文表达后，通过听力来反复练习这些表示时间的句子。
这一部分练习可以使学生在复习已有知识的基础上，初步了解本单元所要学习的语言知识，为相关语言技能的训练奠定基础。
Part2要求学生根据图片找出与之相对应的时间描述。
通过这一部分的练习，要求学生熟练操作整点和半点的句型表达。
Part3学习科目名称，掌握单词正确发音后，要求学生独立完成单词和图片匹配活动。
Part4要求学生在完成Parts1，2，3的基础上，通过听Daming,BettyandLingling的一段关于他们学校生活的对话，在理解听力内容的基础上，听录音跟读对话，学习简介自己学校生活的语言材料。
Part5要求快速浏览问题，然后通过听录音，捕捉和判断听力材料中的信息，对所给句子作出判断。
Pronunciationandspeaking包括3部分。
Part6帮助学生掌握四个双元音的发音规律。
Part7要求学生根据实际情况回答问题。
Part8要求以pairwork形式，谈论学校课程。
Unit2中训练活动围绕AlexGreenall一天的学校生活展开，包括他的饮食起居、学校及其学习和生活情况等。
ReadingandVocabulary包括3部分。
Part1用6个小段落介绍了AlexGreenall一天的学校生活，并配有6幅对应图片。
可以要求学生先根据图片预测短文内容，然后通过阅读，完成匹配任务。
Part2要求学生将所给时间与相应图片匹配，然后对这些时间所属时间段作出判断。
Part3要求学生根据短文内容对描述Alex日常活动的句子作出判断。
WritingandSpeaking包括3部分。
Part4要求学生根据第三部分的句子，写出与自己学习生活有关的句子。
Part5要求在学生已熟悉并能够简述Alex的学校生活之后，以阅读材料为范例，写贴近自己生活的小短文，描述自己一天的“学校生活”。
Part6要求学生通过训练学习连词and的用法。
Unit3是一个复习单元，对学生在前两单元中业已掌握的知识技能进行总结与综合练习。
Languagepractice包含4部分。
Parts1与Part2复习don’t的用法。
Part3复习介词at,in,on表示时间的用法。
Part4用do,go和have这三个英语中使用频率较高的词填空完成短语。
Aroundtheworld介绍了英国学生的学校生活。
Moduletask要求谈论“学校生活”。
可先让学生开展小组活动，通过问答练习，将各自的信息填入表格。
然后参照已完成的个人信息表格，完成短文“Myschoolday”。
III.Classtypesandperiods课型设计与课时分配
Period1Listeningandreading
Period2Speaking
Period3Integratingskills（I）
Period4Integratingskills（II）
IV.Teachingplansforeachperiod分课时教案
Period1Listeningandreading
Languagegoals语言目标
Keyvocabulary重点词汇
talk,about,whatabout…,time,o’clock,half,past,art,chemistry,history
Abilitygoals能力目标
Enablestudentstotalkabouttheirlessons.
Teachingmethods教学方法
Listening,readingandspeaking.
Teachingaids教具准备
Ataperecorder,somepicturesandsomebooks.
Teachingproceduresandways教学过程与方式
StepIWarmingupandMatching
Bringaclockfaceintoclass---ithashandsthatareeasytomovearoundandisbigenoughforthestudentstosee.
T:
Hello!
Boysandgirls!
Doyouhaveawatch?
S:
Yes.
T:
Good!
Canyoutellmethetime,please?
S:
Yes!
It’seighto’clock.
T:
Thankyou.Well,now,Iwillshowyoumyclock.Itiseighto’clock,too.Yes?
NowIwillmovethehands.Canyoutellmethedifferenttime,please?
Movetheclockhandsandaskstudentstoreadthetime.
T:
Verygood.Nowpleaseturntopage42,Part1.Lookatthepictures,listenandrepeatthetime.
Writedownthefollowing.
o’clock,halfpast
Askthestudentstoreadthetimeonebyone,andthenmatchthepictureswiththesentencesinactivity2.
Thenchecktheanswers.
StepIISpeaking
Showdifferentbooksofdifferentsubjects.Askstudentstospeakoutthecorrectwordsandthenmatchthewordsandthepicturesinactivity3.
Checktheanswersandgetthemtotalkaboutwhatlessonstheyhaveatschool.
T:
Welldone!
Nowwhocantellmewhatlessonsyouhaveatschool?
S:
IhaveEnglishateighto’clock.
S:
Ihavemathsathalfpastnine.
S:
WehaveChineseintheafternoon.
…
StepIIListeningandreading
Getstudentstolistentotheconversationandfillinthefollowingtable.
Showthefollowing.
Subjects
Time
Checktheanswersbyplayingtherecordingandpauseat“subjects”and“time”withtheclassorbycallingbacktheanswersfromsomestudents.
Askstudentstolistenagainandrepeattheconversation.Thenaskthemtoreadtheconversationinpairsfirst,andthenindividuallyandfinishactivity5.
Checktheanswersbyaskingsomestudentstoreadandcorrectthewrongsentences.
lookatthepictures,playtherecordingandhavestudentslistenandlookatthewordsandpictures.Thenplayitagainandhavethestudentsrepeatchorallyandindividually.
StepIIIHomework
Askstudentsto
1.rememberthewordsonpages130—131.
2.pleteParts4--6intheworkbook.
Period2Speaking
Languagegoals语言目标
1.Keywordsandphrases重点词汇和短语
at,start,favourite,today
2.Keystructures重点句式
Ihave…
Wehave…
Idon’thave…
Wedon’thave…
Ilike…
Idon’tlike…
Abilitygoals能力目标
Enablestudentstolearnhowtodescribeaschoolday.
Teachingmethods教学方法
TBL（Taskbasedlearning）.
Teachingaids教具准备
Ataperecorder,aprojectorandsomeslides.
Teachingproceduresandways教学过程与方式
StepIRevision
Askstudentstodescribetheirlessonsandtimes.
T:
Whatdayistoday?
S:
TodayisThursday.
T:
Whatareyourlessonsinthemorning?
S:
Wehavemathateighto’clock.WehavePEatnineo’clockandwehavescienceatten.
…
Checkthehomework.
StepIIPronunciation
Getstudentstocorrectlypronouncethefourvowels.
Whendothispart,showthewordslistedinPart6tostudentsandthenaskthemtoworkinpairsandfindoutthesoundsineachgroupofwords.
T:
Well,everybody,wouldyouliketoplayagame?
Now,lookatthis:
Showstudentsthefollowingwords.
1. eighttodayfavourite
2. likenineChinesemy
3. don’t
4. about
Severalminuteslater.
T:
OK.Whataboutthefirstgroupofwords?
Whileaskingstudentstoreadthepronunciationstheyhavefound,trytocorrecttheimproperpronunciationsandencouragetherightones.
Playthetaperecorder;pausewherenecessarytohelpstudentspronounceproperly.
Thendoactivity9onpage98.
StepIIIListeningandspeaking
Getstudentstopracticehowtodescribeaschoolday.
Firstasksomestudentstostandup,andaskthemquestionsasfollows,andasktheotherstudentstolistencarefully.
Example:
T：
Hello!
（What’sup?
/Howisitgoing…）A.
A：
Hello!
（What’sup?
/Good…）Mr./Miss…
T：
Whatdayisittoday?
A：
It’sMonday.
T:
Whenisyoursciencelesson?
A:
Ihavescienceathalfpasteleven.
Asktheotherstudents:
T：
WhenisA’ssciencelesson?
S：
Ahasscienceathalfpasteleven
T：
Great!
Thankyou,sitdown,please.
Thenaskanotherstudent—B:
T：
Excuseme!
Whatdayisittoday?
B：
It’sFriday.
T:
WhenisyourEnglishlesson?
B:
IhaveEnglishateighto’clock.
Asktheotherstudents:
T：
WhenisB’sEnglishlesson?
S：
BhasEnglishateighto’clock.
T：
Verygood!
Thenaskstudentstoworkinpairsandaskandanswerthequestionsinactivity7.
Speaking
Givestudentsenoughtimetoreadthesentencesinactivity8andmaketheirowndialogues.Se
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