创新作文中考作文审题例文解析及技法我还是有潜力的.docx
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创新作文中考作文审题例文解析及技法我还是有潜力的
创新作文——中考作文审题、例文解析及技法
专题一
【试题回放】
2011中考作文题目
（二）：
我还是有潜力的
【写作指导】
我还是有潜力的，“我”是这篇文章的题眼，潜力体现在自己身上。
立意为：
可以从自己努力的干某一件事，之前虽然遇到过波折，但还是努力地拼搏、不言弃，最终能出色的完成任务，通过别人对自己的认同，证明自己是有潜力的或者是通过自己的反省、评价，认识到自己已经能从容面对这一件事了，自己证明自己是有潜力的。
也可以写从古至今的那些名人，用他们具体的事例，事例能体现到他们之前跟后来是有一个明显的对比，刚开始是失败的，但后来他们始终坚信自己还是有潜力的，最后成功了。
通过他们体会到每个人身上的潜力，论证自己的观点，但一定要围绕我还是有潜力的这个命题，不要偏离中心。
这篇文章比较容易写，基本上是一个思路，要想拿高分，一定要在容上或者在结构上创新，容当然要贴近生活，我们可以在写作方式上安排文章的容，例如用倒叙、设臵悬念、提问的方式巧妙地构思文章的事例。
在结构上，我们可以采用一些修辞手法，比如排比、比喻等，通过这些手法段与段之间环环相扣，层次分明，增加这篇文章整体的美感，而且用这些修辞手法也可以增加文章的感染力、说服力。
如果是写议论文，自己可选的材料会比较多，容可能会比较丰富，因此平时要多积累一些素材，而且议论文重要的是整个思维的逻辑性，文章才会条理分明，平时也要注重培养严谨的逻辑思维，使自己的观点或者思想达到一个深度，这样文章才会有亮点。
【佳作选读Ⅰ】
我还是有潜力的
微风轻拂，绿得刺眼的叶子在贪婪吮吸着大自然的甘露。
河心荡漾的微波中泛着些许青苔，浮到水面戏水的鱼也是一副安然自若的神态，在这样温馨的环境中，在蔚蓝的天幕下，在充满汗水的拼搏里，我发现我还是有潜力的。
做完准备活动的我们整齐地站在操场上。
只见体育老师手拿秒表一脸坏笑地朝我们走来，他清了清嗓子说了一句：
“这节课测跑。
希望同学们都能过。
”说完眼睛似乎有意无意地向我看了一眼。
虽然自己私底下偷偷练过几次，但我依然感到腿在颤抖，我的心仿佛要冲出来似的。
要知道一连好几次测跑我都没有过，别人的成绩一都一路上涨，而我呢？
那成绩就像水一样永远只向低处流，接连挂了好几次红灯，真是一个惨不忍睹。
枪声打响，站在起跑线上的我才如梦初醒，向前看去同学们一个个都如同离弦的箭一样冲出了好远。
我见状忙奋起直追可还是被落下一大截。
“加油！
”好友在旁边喊。
朋友的鼓励让我将一次又一次跑不动了，不跑了的想法向下压去，汗水顺着脸颊淌下，衣服都被汗水湿透了，喘气仿佛拉风箱似的——呼哧呼哧，空气中满是尘土与二氧化碳的混合物。
可是意识终究弥补不了身体素质的差距，下体的僵硬，上体惯性的趋前，一个踉跄自己摔倒在地。
几个好友忙跑了过来，膝盖上传来阵阵的疼痛，低头一看，膝盖摔破皮了。
将身旁的好友推开，拼一下吧，我告诉我自己，继续向前跑去。
也不知过了多久，天边吹来一丝清风，扑到面颊上，渗进心里。
“好！
”我被体育老师惊醒，有些晃动的世界中飘来一句话：
“谁说你是体育低能，你还是有潜力的嘛！
某某某，赶紧上去扶一下她，到树荫下让她休息休息。
”„„
几周后，我漫步在中心路上，好友一路从操场追来，脸上洋溢着微笑，空气中似乎也花香四溢。
面对着成绩单上的“优秀”两个字，想起“你还是有潜力的”这句话，我笑了。
【佳作点评】
（容概述）
老师一句“你还是有潜力的”印证了我不擅长跑步，但是努力拼搏还是会成功的潜质。
（思路分析）
从生活中选取素材，采用倒叙的方式，写作者在跑道上的努力，虽有一个小插曲，但还是努力地向前拼搏，拿到自己感到骄傲的成绩。
（技法点津）
1.选用贴近生活的素材。
素材来源于生活，素材越贴近生活，感觉事例写的越真实，就像在跟朋友分享一份快乐或者是悲伤的事。
因此，在写素材时，要写得真切，作为读者是很乐意跟作者分享你心中的想法，也乐意看到这样的事例。
2.根据文章容的不同，采取不同的叙事方式。
我们写记叙文的方式有三种，分别是顺叙、倒叙、插叙，我们常用一般是顺叙，如果能够巧用倒叙、插叙这两种方式，也会构成结构上的新颖，增加文章的亮点。
【佳作选读Ⅱ】
我还是有潜力的
老师，我……”看着老师热切的目光，我硬生生地将“我语言表达不行”几个字咽了回去。
“没有什么问题的话就回去好好准备吧，老师们都等着你的好消息啊！
”老师笑着拍拍我的肩说道。
我只得向老师道了声再见，讪讪地退出了老师的办公室。
听到自己拥有去二中参加直升面试的资格后，我并没有想象中一样欢呼雀跃。
回想起那几次由于我的语言表达问题而导致的失败，我反而有些担忧。
“大家好，我是宋艺……”那是我正在参加学校大队部职务竞选。
我的演讲开始还算顺利，可后来由于紧而错误频出，原本生动的语言显得那样苍白，我说的话也愈发含糊不清了。
黯然离场后，台下惋惜的眼神便烙在了我的脑中。
那次失败的经历使我怀疑起我是否天生欠缺语言表达的能力，这次，无疑是一个更大的挑战，我行吗？
即使再担心，我也不可能一夜变成演讲天才。
回到家后，我为了锻炼自己的表达能力，便翻出了几份以前的演讲稿，对着镜子练了起来。
然而，我的表达能力与当年相比几乎没有什么进步。
我气馁地将这篇演讲稿扔到一旁,坐到了椅子上。
就这样放弃吗？
放弃了，我不会有提高，但是如果坚持下去，还可能迎来最后的胜利。
不试一试，怎么会知道自己有没有潜力？
我捡起演讲稿，重新站到了镜子前，念了起来。
“不行，这一遍不够流利。
”“这次声音好像太小了。
”“这次有点进步，再来一遍。
”……我一边练着，一边自言自语，然后再次投入地练习。
就这样，面试的日子渐渐近了，我却没有先前的忧虑了，挥之不去的紧也消除了，心了多了一份坦然。
终于，我坐在了面试的考场里，窗外，太阳懒散得不愿将光芒透过云层，残留着余寒的风拂过，树叶沙沙作响。
屋几名考官都低头做着自己的工作，我深深吸了一口气，然后仿佛要把这口气吐出来一样大声说道：
“老师好，我来自26中，我叫宋艺。
”只见一位考官轻轻点头说道：
“请你述一下你解题的思路吧。
”这时，几位面试老师仿佛想要看穿我一般，一齐将目光聚在我身上，考场里的每一个角落似乎都是静谧的，默默等着我的回答。
“我的思路是这样的……”我飞快地扫了一眼用于演算的纸，略微调整了呼吸，抬起头，迎着考官的目光，开始一字一句地述。
声音不再含糊，变得有力了起来，也包含了我以前未曾有过的自信，证明坐在考场里的是一个思维清晰、能言善辩的考生。
当我回答完后，考官再次微笑着点了点头，示意我可以离开了。
走出考场，天空中的阴霾已经散尽。
回味刚刚面试的经过，我才发现自己拥有这样的潜力。
其实，有时要敢于尝试，才会发现，原来，我还是有潜力的。
【佳作点评】
（容概述）
作者虽然有曾经面试失败的经历，但并没有气馁，而是努力地找错误，改正错误，最后达到自己满意的效果。
（思路分析）
这是一篇记叙文，但是从自身的角度出发，审视自己身上的不足，纠正错误，到真正面试时自己能从容自信地面对。
用失败的面试经验和面试成功形成对比，更能突出作者还是有潜力的这个主题。
（技法点津）
1.情感真挚、细腻。
作者能把自己面对失败阴影的与自己是否能鼓起勇气接受新的挑战之间的那种矛盾，通过心理的层层变化，最后心里坦然的接受，而且取得了自信。
细腻的情感扣人心弦，随着作者的心情变化而变化，引起读者与作者的共鸣。
2.选材要从不同的角度切入。
不同角度的切入，可以避免与大多数学生的选材相同，避免老师视觉疲劳，为文章添加几分新鲜感。
【佳作选读Ⅲ】
我还是有潜力的
蜜蜂羡慕雄鹰能够搏击自由翱翔，却没有意识到自己能传播花粉使大自然五彩缤纷，果实累累；沙砾羡慕碧玉青翠欲滴价值可观，却没有意识到自己终能成就平坦大道和万丈高楼；丑小鸭羡慕白天鹅洁白无暇万般美丽，却不知道自己正焕发出独特的风采。
相反，山楂不因苹果的硕大而锁苞，于是为金秋捧出簇簇红果；小溪不因江河的浩瀚而干涸，于是唱出了曲曲欢歌；野花不因牡丹的炫丽而自惭，于是点缀了漫山遍野处处芳香。
物犹如此，人何以堪？
当老年的卢梭把孤独的身影留在香榭的金大街，留在枫白树林留在巴黎郊外草丛中时，几乎所有的人都认为他已没有了风采，已完成他的登峰造极的人生而走向天国的花园。
没有人去问津这位老人，也无人去探求他那曾倾倒一代人的心底是否还闪着火花，更没有人去留意这位孤独者会留给时代什么东西。
然而杰出的并不因为抛弃，埋没而消失，卢梭用他洋溢着生命热血的心灵爆发出了所有潜能，用哲人的思考和想 留下了盖世无双的佳作。
所以我说，卢梭是一个真正认识自己、把握自己的智者，因为他知道平静的火山往往会爆发出惊人的能量。
与卢梭同被认为是“伟大的欧洲的良心”的伏尔泰，早年出身贫寒，蹲过巴士底狱，流放过英伦三岛，挨过政敌加情敌唆使的流氓的棍棒的毒打。
然而这一切并未摧毁这个充满自信的人，他胸襟之中盈盈充满了四个字：
相信自己。
不发则已，一鸣惊人，伏尔泰点燃的是星星之火燎原了整个荒原。
他或斡旋于皇室。
或韬晦于，时而以《哲学通信》启迪发众，时而以《百科全书》召唤同道，他用智慧、思考、笑声和理性为自由铺展了道路，最后亦实现了“消灭败类”的人生理想。
仰慕山的高度，只要挖掘自己的潜力，尽可以塑造生命的高度。
惊叹海的深度，只要挖掘自己的潜力，尽可以开拓灵魂的深度。
相信自己：
是金子，总会发光的！
【佳作点评】
（容概述）
借用卢梭、伏尔泰事例阐明只要坚信自己还是有潜力的，总有一天会发光的。
（写作思路）
由物到人贯穿作者的观点，不管自己的有多么卑微，都不要轻易忽视自己在的潜力，用排比手法增强文章的气势，使文章更有感染力。
（技法点津）
1.适当使用修辞手法，让文章具有感染力、说服力。
文章中用排比的修辞手法，整体结构层次分明，而且文章很有气势，富有感染力，这也能让议论文更具有说服力。
2. 注重培养严谨的逻辑思维。
用事例来阐释的自己的观点，要有条理性，思想要达到一定的深度，能让读者与你共鸣。
文章容要详略分明，中心要突出。
文章的结构与容的安排，体现作者的思维方式、观点态度，因此要多些培养自己的逻辑思维，增加文章的亮点。
专题二
【试题回放】
2011年中考作文题目：
（二）_____是我的一名片
要求：
（1）以上两题，请任选一题写作。
（2）文体不限，不少于600字。
（3）文中不得出现真实的人名、校名、地名。
（4）卷面整洁，字迹清楚。
【写作指导】
明白名片是什么意思，名片是能彰显自己的个性特点，代表一个人的门面，别人能通过这名片了解你的特点，亮点。
立意：
可以填“善良、开朗、永不畏惧”这些个性特点作为自己的名片，善良、开朗、永不畏惧这些并不是你自己独有，其他人一样会有这种表现，难点在于你采取什么样的文体，通过什么样的方式，写一篇有创意的文章，让老师眼前一新。
这些词都是比较抽象的，在写时要注意把这些抽象的转为具体的事物，最好以记叙文的文体或者事例的方式表达，若要写议论文，选用的论据最好是新颖的、有代表性的事例。
也可以填你自己所特有的角色，这个角色就是你自己的名片，比如“才女”“好学生”，在文章中自己充当才女的角色，通过事例证明，彰显自己的风采。
这篇作文在题目立意已经吸引老师的眼球，但这种写法对考生是有一定的难度，这些词是概括自己整个人在别人中的印象，会给人有一个笼统的概念，因此要切记在写文章时不要泛泛而谈，一定要有一个切入点，把这个亮点展现出来，证明自己的“才，好”在哪些方面。
写作文要注意紧扣话题，容要根据自己的特点、亮点立意，切忌为追求题目立意新而把握不住自己的文章，导致偏离话题；若写记叙文，最好突出文章的结构新颖这方面，事例要贴近生活，不要夸夸其谈，若写议论文要重点抓住一个点，突显自己的风格。
【佳作选读Ⅰ】
勇攀高峰是我的名片
蝴蝶注定飞不过沧海，但，只要勇敢面对，沧海并非无垠，那前方，即是彼岸。
——题记
我被困住了。
层层银丝将我围困，一缕微淡的透过厚厚的茧渗进来，搅乱了茧昏暗的光影，我轻轻喘息着，微微移动着„„但动不了。
出不去，我出不去了，我充满疑惑：
我为什么钻不出这厚厚的茧？
重生的羽衣化为狰狞的牢狱，而我，被困于此，一股死亡的气息向我袭来。
困在茧中的蝶，是的，我是蝶——彩虹蝶，但，我却再也见不到春天了。
我知道我会死，因为我怀疑这层茧足足有几米厚，我钻不透它，所以，我必死无疑。
一想到我的同伴已在花间翩翩起舞，我的心便滴血般疼痛。
“每一只蝴蝶都是从前一朵花的灵魂回来寻找它自己的”，是吗？
我也是花的灵魂吗？
那么我的轮回，就是为了今生的誓言吗？
越思考，我的心越痛，我觉得自己的心中也结了一个茧，且越结越大，越结越厚，遮蔽了我的心灵，我看不见„„
我不想这样。
雨„„
雨水轻轻撞击茧的声音，再次将我唤醒，我聆听着大自然的声音，如泣如诉。
突然，我心中的茧层层展开，对，我要出去，我要起舞，我要完成今生的誓言„„于是，我睁开重燃激情的双眼，我要钻透这层茧。
一天，两天„„
我仍旧没有钻出这层茧，我几次想放弃，我想放弃这撕心裂肺般的疼痛，但是，一次又一次，我坚持了下来。
我看到了自己的翅膀，它们如此轻盈。
我冲击着这一层又一层的茧。
我的心已在滴血，那是历尽千辛万苦的血。
我已经伤痕累累。
我仍在坚持„„
我触动到了一层柔软的东西，幻觉一般，我想确定一下，我努力使自己清醒着。
这是最后一层，我兴奋起来，浑身又充满了力量，全然忘记了身体的疼痛。
终于，终于„„我感受到了大自然那清新的气息，是的，我终于出来了„„我舞动了一下自己美丽的翅膀，它折射着七彩的。
一个声音传入了我的耳朵：
“蝴蝶要经历破茧而出的痛苦才能得到令人羡慕的美丽，人要面对挫折才会体味生活的美好，生活中固然有许多无奈，但更多的却是美丽和精彩„„ 我循声望去，触目的是女孩甜蜜的笑脸;我舞动着翅膀，环绕在女孩身边。
我终于成为完美的彩虹蝶，我幸福地微笑着，为生命而舞动着整个春天„„
【佳作点评】
（容概述）
把自己对待困难的勇气通过描述破茧成蝶的痛苦历程。
（写作思路）
通过破茧成蝶的发生过程体会作者遇到困难心理、态度的变化，利用托物寓意的手法，淋漓尽致地表现作者的思想情感。
在结构上，用精简段落的并列，把作者细腻的情感准确、精炼的表达出来。
（技法点津）
1.通过比喻的手法，突显作者“勇攀高峰”的特点。
作者巧妙的利用破茧成蝶的事例，把自己当成是“碟”这个角色，间接的反映出自己在面对困难时的个性特点。
这是一种创意的写法，增加老师的印象分。
2.注重容的结构安排。
结构是一篇文章的骨架，能否给予老师整体的美感，就要看文章容的安排，根据容合理安排文章的结构。
在结构上的创新，也是写作上的一个亮点，如文中的结构自由、灵活，容有详有略，有有弛，很容易吸引老师的眼眸。
【佳作选读Ⅱ】
才女是我的名片
一考生
班上能人辈出。
一位位高手，便是一“名片”。
那位“学习名将”，一人考场便威震八方；那位“校园歌手”，一上舞台便星光四射；那位“网络高手”，一进网吧便如鱼得水。
悄悄告诉您，我嘛，其实也有一名片，上面写着“校园才女”。
那一日，轻风摇曳，春暖花开，窗外的树叶映成了一片绿色的世界。
巧的是，老师传授的容也充满着诗情画意。
描绘着“忽如一夜春风来，千树万树梨花开”的画面，可讲着讲着，师生一起谈论起了自己喜欢的生活。
各位高手自然是轮番上场，发表高见，一时间，从“快乐女声”到“非诚勿扰”，掀起了一浪又一浪的高潮。
待大家口干舌燥之时，我上场了。
我轻轻地将嘴角往上一扬，带着一丝浅浅笑意说，我不太喜欢浮躁的生活，欣赏的是渊明那种“方宅十余亩，草屋八九间，榆柳荫后檐，桃满堂前”的世界。
想一想，能够“采菊东篱下，悠然见南山”，那心情会是多么地舒畅。
几句诗词出口，教室顿时静了下来。
那一天起，我便获得了一个美称——“校园才女”。
那一日，秋风强劲，寒气逼人，教室里少了几分往日的热闹。
想一想，思品课要调动大家的情绪，那真是比登天还难啊？
老师在讲台上讲着“个性”这个时尚话题，可大家觉得那理论的东西离自己似乎有些遥远。
那么冷的天，班上竟然有三五个同学昏昏人睡。
老师一看形势不对，动员大家开起了讨论会。
这招非常奏效，各位高手又轮番上台开始演讲了。
“网络高手”讲着网络的时代意义，“校园歌手”谈着明星的风采，“学习名将”则强调着方法的重要。
老师点将，让我发言。
不知为何，我一时想起了御手调羹的白。
是啊，我欣赏的是他那种“天生我才必有用，千金散尽还复来”的豪放个性，以及“桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情”的深厚情怀。
几句诗词出口，教室里又是掌声一片。
老师赞赏地说，真是“腹有诗书气自华”啊！
同学纷纷伸出大拇指，羡慕地说：
“不愧是校园才女”。
朋友，下次见面时，你会不会也禁不住叫我一声：
“才女，你好啊！
”
【佳作点评】
（容概述）
在两次讨论会上，“我”借用诗词发表自己的观点，因此我的才气得到了大家的赞赏。
（写作思路）
先通过简洁的例子引出才女是我的名片，接着介绍才女的由来，再用一个具体的事例论证我的才气，而且段与段之间环环紧扣，突出主题，特别是作者通过别人对自己评价突显自己的才。
（技法点睛）
1.拟一个新意的题目。
题目也可以说是这一篇作文的名片，题目创新，对老师是一个很大的吸引力，引起老师读这篇文章的兴趣，例如题目为“才女是我的名片”要写的围很大，吸引之处在于怎么把大的围缩小，写的细，但不要为拟题目而拟题目，只追求题目立意新，导致文章容与作文题目不符，这样反而弄巧成拙。
2.注意引用事例要能突显文章的主题。
写记叙文墨笔更多的是放在叙述，注意不要举一些平平淡淡的事例，既不能突出主题，也没有说服力。
在叙述时，事例要简洁，有力，最好能通过文笔彰显自己的写作风采，也是一个亮点。
【佳作选读Ⅲ】
微笑是我名片
市实验中学初四（）班晓涵
我，是一个爱笑的人，自我认为笑起来时眼睛弯弯的，感觉很好看。
于是我从不吝啬把笑容给每个人，于是乎微笑便成了我的名片。
——题记
微笑是我的名片，这名片透出了我的坚强与倔强。
小时候总是爱生病，吃药打针也就成了家常便饭，我不爱吃药，却更偏爱打针。
妈妈总会说：
“吃药多好啊，为什么要打针啊！
”我说我爱打针，可妈妈总不赞同，每当这时，我都会笑着撒娇，那笑里，更多的是倔强。
打针又何尝不疼呢？
尤其做皮试的时候，可我总会笑着接受，笑里自然也就多了一分坚强。
微笑是我的名片，我用它来面对青春。
告别了童年的快乐时光，踏向了驶向青春的列车，我来到了一个名为“青春期”的阶段。
有人说，我们是“为赋新词强说愁”的少年，可我觉得，我的态度更趋向于“少年不识愁滋味”。
我每天快活得像只小鸟，叽叽喳喳地飞来飞去，哪怕真有烦心事，过那么一天半的也就忘记了。
以前的我总会为考试与成绩烦恼，现在想想，也不过是徒增烦恼罢了。
考试是对我学业掌握情况的测评，而成绩就是对我学业的客观评价。
更何况只不过是阶段性的测评罢了。
后天就要进行第一次月考了，我想说的是：
“月考，你尽管来吧，我会拿着我的名片迎接你的！
”
微笑是我的名片，我拿它来面对生活中的困难。
人生在世难免会有挫折，困难接踵而至。
我会做好一切准备迎接它们，因为困难是我人生中的一笔财富，它是炼金的烈火，是淘沙的巨浪，是结成珍珠必备的那一颗沙粒。
我会牢记“平原中不出骏马，陡崖间方见骐骥；小林中多见寒鸭，山顶端可寻銮凤”这句话，用微笑来面对困难有了这笔财富，人生的目标就不会太远。
微笑是我的名片，它同时也表示我有一个开朗的性格，看到我的名片，不知你是否想与我交朋友，让我也了解一下你的名片？
【佳作点评】
（容概述）
透过微笑这章名片，用事例表现作者的开朗、倔强的性格特点。
（写作思路）
通过题记的方式引入“微笑是我的名片”这个主题，开篇点题，段落开头点题，用三个例子论证“微笑是我的名片”，体现作者在面临困难时的人生态度。
（技法点津）
1.处理好举例论证与道理论证的关系。
在写议论文时，适当的举例论证，适当的道理论证，两者有没有有机结合，是影响文章写作的关键，切记别把议论文写成记叙文或者写的议论文看不到有力的事实论证，使文章显得空洞，不真实。
2.注重培养严谨的逻辑思维。
用事例来阐释深刻的道理，要有条理性，段落之间环环相扣，最好用贴近自己生活的事例，从而突出自己的观点，加强说服力。
专题三
【试题回放】
省 1、2011年荆州作文题目：
（1）那一刻,我长大了
（2）倾听生命拔节的声音
【写作指导】
这是写感悟类的文章，“倾听生命拔节的声音”重点在声音，是指中学生对自己人生的感悟与思考，总结，和反省，主要是学生心的想法。
因此，这篇文章可以从对自己成长的生活体验的思考，随着时间的流逝，自己慢慢的长大，对同一件事的看法随着自己知识的增长、心智的成熟而不同，自己的关注点发生了变化，心中不由得多了一些对生命的体会、感悟。
也可以从自己对生命成长的关注，这个选材不一定是自己的亲身经历，可以是自己从生活中欣赏与观察的事情，让你突发感触，例如春季的万物复，夏季的活力四射，秋季的硕果累累，冬季的一片死寂，这些大自然的变化，选一个自己最有感触的写，要有重点，突出生命声音这个主题，或者通过某一事物的成长，结合自己的成长，告诉我们一个什么样的人生哲理。
道理不仅仅停留在一般的意义上，要有一定的深度，让读者也受到启迪。
倾听生命拔节的声音，像诗句那样优美的题目，对文笔底蕴丰厚的学生来说不是什么难事，因为文中优美的文笔对他们来说无疑是一个亮点，但写文章要确立文章的主题，扣住主题，避免华而不实。
不管是写记叙文还是议论文，能把生命拔节的声音具体化，转化为我们看到的、接触到的，从生活中找到感悟，这样选材贴近生活，情感真实，这也是写作中的一个亮点。
叙事要简洁明了，思想要深刻，达到一定的深度，这是老师喜欢看到的文章，会再为文章增加亮点。
【佳作选读Ⅰ】
倾听生命拔节的声音
荆州某考生
晨光熹微，那是太阳升起的声音；姹紫嫣红，那是百花盛开的声音；渐明事理，那便是生命拔节的声音。
——题记
童稚之声——短笛无腔信口吹
童稚时，爸爸常带我去捕鸟捉蛙，捞鱼摸虾，我总是欢呼雀跃，不亦乐乎。
“爸爸，我又想吃田鸡肉了！
”一天，我冲着爸爸嚷道。
“这不简单，今晚，爸爸带着你亲自去捉。
”爸爸不屑地回答。
晚上，天空落下了黑幕，田野里传来“哇哇”的蛙鸣声。
我提着网袋随着爸爸，来到稻田中间的一条沟渠边。
我站在堤干上，用电筒照在水面的草萍上寻找目标，爸爸穿着水裤在沟里捕捉„„
次日的餐桌上，我一边品尝着可口的美食，一边大声称赞道：
“好吃—— 好吃！
”那声音宛若无腔的短笛声，是那么天真无邪！
豆蔻之声——羌笛无须怨柳
“小红，你今天小学毕业了，看老爸用什么东西犒劳你！
”爸爸边说边指着饭桌上那香喷喷的田鸡火锅说。
我在离家较远的镇小读书，在„„，爸爸满脸惊讶地望着我说：
“哎呀呀——你看你这丫头片子，读了几句书就有知识了，它不是你小时候最喜欢吃的美味吗？
”我无语，只是一个劲地摇头。
想起童稚时的故事，那已经变成了遥远的笑谈，我们又何须去埋怨它呢！
花季之声——玉笛叫空阔
“爸爸，我们中学开展‘保护益虫益鸟从我做起’的宣传活动，本周是宣传周，学校放假回家，你能配合我搞好宣传吗？
”我冲着时任生产组长的爸爸说:
“我们的活动，收到了良好的效果。
”花季的我们犹如一只玉笛，吹开保护益虫益鸟辽阔的天空。
回首自己的成长历程，倾听童稚的无知，豆蔻的醒悟，花季的明理，这成长的拔节之声宛若一曲笛奏，从无腔到有调，由有调变悠扬，妙音不绝，四处飘扬！
【佳作点评】
（容概述）
通过小时候爱吃蛙、小学拒绝吃蛙、到中学保护野生动物的成长中的变化，告诉我们生命拔节的声音。
（写作思路）
从题记太阳升起、花开的声音引出自己生命成长的阶段，从小时候、小学毕业、中学毕业的时间顺序安排文章的结构，结尾一段点明主题，总结自己对过去成长经历，把生
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