八年级英语下册学教设计 Unit7 Topic 1.docx
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八年级英语下册学教设计Unit7Topic1
八年级下册英语学教设计
Unit7FoodFestivalTopic1SectionA
课题：
展示课
学教目标。
1、学习128—129页中53—54页的新生词。
2、学习并掌握that引导的宾语从句的结构及用法。
3、掌握预习指南中的重点短语及经典句型。
学教重点：
that引导的宾语从句。
学教过程：
一、情景导入，呈现目标。
学生大声朗读学教目标。
二、交流预习，呈现问题。
请同学们在学科长的带领下讨论预习指南的内容，并将本组内解决不了的问题记录下来，以便同学们帮你们解决。
同时请同学们完成预习检测题。
各小组展示讨论的内容。
预习指南：
1、听磁带并跟读，读准单词并会拼写，能用正确的语音、语调熟读1a.
2、请同学们认真阅读1a、part2,找到下列重点短语及经典句型。
重点短语：
（1）了解________________
（2）筹款______________（3）求助于，求教于____________________=___________________举例____________
___________________________=_________________________________
（4）制作一张海报________________（5）和……取得联系_______________举例:
__________________________________
（6）尽某人最大努力做某事__________________=__________________举例：
_____________________=__________________________________
（7）举办美食节__________________________=________________
（8）沏茶_____________（9）煲汤_________________
（10）做草莓馅饼_________（做奶酪派________做饼干_______）
经典句型：
1、我打算向老师求助。
Iwill_____________ourteachers.
2、我将在网上和丹尼尔取得联系来收集更多有关他的信息。
I’ll_________________________Daniel______________________
to_______moreinformation_______him.
3、我将认真考虑我们怎样组织这次美食节活动。
Iwill____________________________________thefoodfestival.
4、让我们尽最大努力使它成功。
Let’s_________________________it________.
句型讲解：
_______________haveafoodfestivaltoraisemoneyforhisschool?
我们举办一次美食节活动来为他建校筹款好吗？
在提供帮助、提出建议、要求给予和征求意见时，用ShallI（we）+动词原形…?
句型，意为“我（们）……，好吗？
”如：
我把窗户打开好吗？
____________________thewindow?
【连接】
（1）MayI+动词原形…?
常用于征求对方的意见，意为“我可以……吗？
”如：
我可以进来吗?
_________________in?
（2）Willyou（please）+动词原形…?
常用于请求对方完成某一动作，同时征求对方意见，常意为“请你……好吗？
”如：
请你告诉我一些关于你自己的事情好吗？
____________please_______mesomethingaboutyourself?
Willyou…?
的否定形式为：
Willyou（please）not+动词原形。
如：
请你不要给他买玩具，好吗？
____________please_____________himtoys?
（3）Wouldyouliketo+动词原形？
常用于客气的建议或邀请，常意为“你想要……吗？
”如：
你想再来一块月饼吗？
_____________________________another
mooncake?
预习检测：
1、根据句意及汉语提示写出单词。
（1）----Whatwillthenewbuildingbelike?
Canyou__________（想象）it?
----Ithinkit’sverybeautiful.
（2）----Whatdoesyoursisteroftenhavefordinner?
----Sheoftenhassome__________（薄煎饼）.
（3）Iofteneatsomechocolate_________（饼干）.Theyareverydelicious.
（4）UncleChen’sshopsellsmanykindsof_______（奶酪）cakes.Ilikeeatingthema
lot.
（5）----Couldyouteachmehowtocookvegetable________（汤）?
三、重点讲解，解决问题。
各组同学将本组解决不了的问题提出来，班级同学共同解决，教师点拨并就重点问题重点讲解。
四、达标检测、拓展提升。
学生独立完成检测题，核对答案。
达标检测：
1、选择最佳答案。
（）1、----Shallwehaveafoodfestival______money_____ourschool?
----Ok.That’sagoodidea.
A、toraise;forB、raising;toC、toraise;ofD、raise;for
（）2、----Doweneedtomaketeaforthefoodfestival?
----No,_______.
A、IthinksoB、IagreeC、IhopesoD、Idon’tthinkso
（）3、----WhereisJane?
----Ithink_____sheisinthelibrary.ShewantstoborrowabookaboutChinesefood.
A、whenB、/C、thatD、BandC
（）4、----Oh,myGod!
Mybikedoesn’twork.
----Let’s_____ourparents.
A、askforB、turntoC、agreewithD、waitfor
（）5、Hispenwaslost.Heneeds_____anewone.
A、buyB、tobuyC、sellD、tosell
2、翻译下列各题。
（1）我们应该尽最大努力保护环境。
Weshould___________________________________theenvironment.
（2）迈克尔，你的任务是筹备我们班的篮球比赛。
Michael,yourtaskis_______________ourclassbasketballgame.
（3）我希望获得成功。
Ihopeto____________________.
（4）你可以教我怎样煲汤吗？
Couldyouteachme__________________________________?
五、课后小结，留有余地。
Unit7FoodFestivalTopic1SectionB
课型：
展示课
学教目标:
1、学习128—129页中55—56页的新生词。
2、继续学习并掌握that引导的宾语从句的结构及用法。
3、复习表扬、鼓励以及邀请的功能用语。
4、掌握预习指南中的重点短语及经典句型。
学教重点：
that引导的宾语从句。
学教过程：
一、情景导入，呈现目标。
学生大声朗读学教目标。
二、交流预习，呈现问题。
请同学们在学科长的带领下讨论预习指南的内容，并将本组内解决不了的问题记录下来，以便同学们帮你们解决。
同时请同学们完成预习检测题。
各小组展示讨论的内容。
预习指南:
1、听磁带并跟读，读准单词并会拼写，能用正确的语音、语调熟读1a.
2、请同学们认真阅读1a、1b、part2,找到下列重点短语及经典句型。
重点短语：
（1）喜欢吃甜食__________
（2）美国巧克力甜饼____________________
（3）希腊奶酪派_______________（4）计划做某事________________
举例：
_________________________
（5）中国炒米饭_______________（6）日本寿司_____________
（7）咖喱牛肉________________（8）决定做某事_________________举例：
____________________________________
经典句型：
（1）Ihaveasweettooth=Ilikeeatingsweetfood我喜欢吃甜食。
（2）That’sgoodenough.（这种想法）非常好。
enough作副词，意为“足够地，充足地”，通常修饰名词，放在名词的前面或后面均可。
如：
Isit______________foryou?
你觉得够暖和吗？
Look,he______________________enough.看，他跑得真够快的。
enough还可以作形容词，意为“足够的，充分的”，通常修饰名词，放在名词的前面或后面都可以。
如：
Therearemanyapplesonthetree,buttherearenot______________topickthem.
树上有很多苹果，但没有足够的人去摘。
Ihaveabigfamily.Weneed______________tolivein.
我拥有一个大家庭，需要足够的房间居住。
预习检测:
1、用所给单词的适当形式填空。
（1）KangkangthinksChinese_______（fry）riceiseasytocook.
（2）In_______（west）countries,sweetfoodispupolar.
（3）----CanyousingTenLittle________（India）Boys?
----No,Ican’t.
（4）Hesayshewillmake________（Russia）blackbreadforus.
三、重点讲解，解决问题。
各组同学将本组解决不了的问题提出来，班级同学共同解决，教师点拨并就重点问题重点讲解。
四、达标检测、拓展提升。
学生独立完成检测题，核对答案。
达标检测：
1、单项选择。
（）1、I’msorryI________time,becauseIhavemuchworktodonow.
A、haveB、don’thaveC、havenoD、doesn’thave
（）2、----Themusicsounds_______.----Yes,Ilikeitverymuch.
A、enoughwonderfulB、wonderfullyenough
C、enoughwonderfullyD、wonderfulenough
（）3、I________thatpancakeiseasytocook.Soyoucanlearnitquickly.
A、sureB、besureC、amsureD、amsureof
（）4、----Willyouplease_______here?
----Sorry,Iwon’t.
A、smokeB、nottosmokeC、notsomkeD、smoking
（）5、----WhichfoodisfromItaly.----_________
A、Blackbread.B、Pizza.C、Sushi.D、Beefcurry.
2、根据汉语意思完成句子。
（1）大部分孩子喜欢吃甜食，但这对他们的牙齿不利。
Mostofthechildren_____________________,butthisisn’tgoodfortheirteeth.
（2）后来他认识到他的错误。
________________herealizedhismistakes.
（3）这些树苗不仅对环境有好处，而且价钱还很便宜。
Theseyoungtreesarehelpfultotheenvironment._______________,theyareverycheap.
五、课后小结，留有余地。
请同学们对本课所学内容进行梳理，谈一下你的收获。
Unit7FoodFestivalTopic1SectionC
课型：
展示课
学情分析：
在前两课的学习中已经基本掌握了宾语从句的用法，因此这个部分的学习，更多的可以放在学生新对话的自主生成会对于语法的掌握上面更加的有帮助吧。
学教目标:
1、学习129页中57—58页的新生词。
2、继续学习并掌握that引导的宾语从句的结构及用法。
3、掌握预习指南中的重点短语及经典句型。
学教重点：
阅读文章的技巧，宾语从句的运用。
学教过程：
一、情景导入，呈现目标。
学生大声朗读学教目标。
二、交流预习，呈现问题。
请同学们在学科长的带领下讨论预习指南的内容，并将本组内解决不了的问题记录下来，以便同学们帮你们解决。
同时请同学们完成预习检测题。
各小组展示讨论的内容。
预习指南:
1、听磁带并跟读，读准单词并会拼写，能用正确的语音、语调熟读1a.
2、请同学们认真阅读1a、1b、2a,找到下列重点短语及经典句型。
重点短语：
（1）几秒后_____________________
（2）保持，持续_______________（3）出售______________（4）为了__________________（5）其他任何地方____________
经典句型：
（1）Holdon,please.=Holdtheline,please.=Justamoment,please.
用于电话语中对方不在或线路忙时的礼貌用语。
（2）inorderto意为“为了……”，后接动词原形作目的状语。
如：
为了能买一幢新房子，他努力工作。
Heworkshard_________________________anewhouse.
inorderto的否定结构为inordernotto.如：
他今天早晨起的很早，为的是不要错过早班车。
Hegotupearlythismorning__________________________misstheearlybus.inorder后还可加that引导的从句。
意为“以便，为的是”常与may,can,will等连用。
如：
他努力学习，以便考试及格。
Hestudiedhard____________________hecouldpasstheexam.=Hestudieshard___________________________theexam.
（3）Keepupthegoodwork,Kangkang!
继续努力吧，康康！
Keepup=keepdoingsth.意为“一直或不断地（做某事）”,表示状态或动作的持续。
【连接】keep的用法：
keep+形容词。
意为“保持某种状态”。
如：
Wesattogetherto__________________（保暖）.
keepsb./sth.+形容词。
意为“使某人或某物处于某一种状态”。
如：
Wemust_________________________________（使教师保持清洁）.
keep（on）doingsth.意为“一直或不断地做某事”如：
He_______________________（不停地笑）.
keepsb./sth.doingsth.意为“让某人持续做某事，让某事持续进行”如：
I’msorryto_______________________foralongtime.（一直让你等）.
预习检测：
1、单项选择。
（1）----Hello!
_______----Justamimute.
A、ThatisLiMing.B、CanIspeaktoMrs.Wang.Please?
C、Whoisthis?
D、IamMr.Han.
（2）Thankyou________methenews.
A、totellB、totelling
C、fortellD、fortelling
（3）I’mvery________toseeyouagain.
A、pleaseB、pleasure
C、pleasedD、pleasing
（4）Theworkerworkshard______makealotofmoney.
A、inorderB、inorderto
C、inorderthatD、sothat
（5）Don’tstop.Pleasekeep_______.
A、runningB、run
C、torunD、runs
（6）Theschoolinmyvillagehasonlyafewschool________.
A、suppliesB、supply
C、supplyingD、tosupply
三、重点讲解，解决问题。
各组同学将本组解决不了的问题提出来，班级同学共同解决，教师点拨并就重点问题重点讲解。
四、达标检测、拓展提升。
学生独立完成检测题，核对答案。
达标检测：
1、根据汉语提示填空。
（1）Whenitrains,thechildrenintheclassroom________________________（全身淋湿）
（2）Theyaregoingto__________________________________（举办美食节）nextmonth.
（3）Therearemanykindsofdeliciousfood__________________（出售）.
（4）----Hello!
CouldIspeaktoTom,please?
----________________（请稍等）,please.Heiscomingsoon.
（5）Youaremakingprogress.________________（继续努力）thegoodwork,Kangkang.
（6）Shearrivedearly_____________________（目的是，为了）getagoodseatforthespeechcompetition.
2、句型转换。
（1）Chickenscan’tswim.Ibelieve.（合并成一个句子）
I________believechickens________swim.
（2）Danielwillsendyouane-mailsoon.（改为同义句）
Danielwill_________________________________soon.
（3）Nowthegovernmentssupplythestudentswithfreebooks.（改为同义句）
Nowthegovernments_______freebooks________thestudents
五、课后小结，留有余地。
请同学们对本课所学内容进行梳理，谈一下你的收获。
Unit7FoodFestivalTopic1SectionD
课型：
展示课
学情分析：
这个部分是对于整个话题知识的一个综合运用，要求学生将本话题的重点提前巩固一下，可以做一个汇报表演。
如果时间允许的话。
学教目标：
1、学习129页中59页的新生词。
2、掌握并复习that引导的宾语从句的结构及用法。
3、掌握预习指南中的重点短语。
4、学习制作海报。
学教重点：
宾语从句的运用。
学教过程：
一、情景导入，呈现目标。
学生大声朗读学教目标。
二、交流预习，呈现问题。
请同学们在学科长的带领下讨论预习指南的内容，并将本组内解决不了的问题记录下来，以便同学们帮你们解决。
同时请同学们完成预习检测题。
各小组展示讨论的内容。
预习指南：
1、听磁带并跟读，读准单词并会拼写。
2、请同学们认真阅读part1、part2,找到下列重点短语。
重点短语：
（1）实现_________举例：
__________________
（2）由…主办________________举例：
_____________________________（3）打电话___________________=____________________=_____________________=_______举例：
________________________________________=___
_________________________________=___________________________________________________=____________________________________给某人写请柬___________________=___________________________
请同学们总结一下本话题的重点习惯用语。
______________________________________________________________________________________________
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