青年班主任的演讲稿4篇.docx
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青年班主任的演讲稿4篇
青年班主任的演讲稿4篇
青年班主任的演讲稿第1篇
回顾一年的点点滴滴我感慨万千,在这一年中，虽然收获很多但是也有不足的地方。
今天我就把这一年来的班主任工作作如下总结。
一、观察细节，培养良好的习惯
一个孩子良好的行为习惯和学习习惯不是一朝一夕能够养成的，这就需要老师长时间不断的要求、促进。
常听有的老师说，某某同学上课真不老实，刚好几天又不行了。
其实，并不是某一个同学这样，每一个孩子都有这样的特点。
我们教师必须每时每刻去关注他们，在这几年的教学中我深有体会。
因此，今年我带这个班时，无论课上课下，只要孩子们在学校的范围内，我都在用信心地观察，了解孩子的动向：
每次集会，我都坚持站在学生队伍的后面。
开学初，有的孩子会偷偷的往后瞅，看是不是有说话和做小动作的机会。
当他看到我的目光时，我用眼神告诉他你没有机会；每次放学，我总是带队把他们送到大门外，培养他们不说话、规规矩矩出校园的习惯；自习课上，我很少坐在座位上看作业、备课或做其他事情，总是在学生身边，他们哪里遇到了问题，我会随时帮他解决，也给学生们随时提问的机会，让他们养成不懂就问的习惯。
这样下来，我在学校备课的时间没有了，每天都要把备课本拿到家里来备课，虽然牺牲了我个人的时间，但是学生在我的关注下养成了良好的行为习惯。
现在即使我有事情不在教室，他们也和往常一样守纪律。
在班级管理方面，我还加强班干部的培养，让他们成为我得力的小助手。
班上的许多工作我都交给他们去做，我充分信任他们，相信他们能做好。
但是我并不袒护他们。
班干部犯了错误或处理事情的方式不得当时，我会像对待其他同学一样指出错误。
但我从不讽刺挖苦，打消他们的积极性，而是在适当的情况下婉转的提出我的意见。
他们总是虚心地接受并改正。
时间长了，他们既有了责任心有很讲究方法，帮助我处理了很多事情，也增强了班集体的凝聚力。
在全班师生的共同努力下，我班的行为习惯评比和卫生评比一直名列前茅。
二、施展爱心，做学生的贴心朋友
接班后，我首先对每个学生进行全面了解，经常同他们谈心，从学习、心理、爱好、家庭等各方面了解学生，通过打电话、家访等方式经常和家长沟通。
如我班有一名同学，她从进入校门的那一天起就从没有说过一句话，和老师同学们没有任何沟通和交流。
学校的一切集体活动她从不参加，就连课间十分钟她不是呆呆地坐在座位上，就是站在一旁看别人活动，脸上总是一副冷漠的表情。
像这样的孩子，不用说学习，就连正常的生活都很难，以后怎么在社会上立足？
一旦她的性格形成后再想转变过来几乎是不可能的事情。
于是，我立即和她的家长联系，了解到她性格内向、胆小，在家里会和家里人交流，也和附近的小伙伴说话、玩耍，但是到外面就不行了。
知道了这些，我觉得慢慢地对她进行启发、引导应该是有效的。
因为她胆小，我在同学们面前不会强迫她说话，总是在放学后把她单独留下来和她闲谈，虽然无论我怎么启发她都不开口，但是我并没有灰心，只要一有时间就和她说说话，哪怕只是我在说，她在听。
时间长了，她有了一些转变，当我问她一些问题时，她就点头摇头或用手势来回答我，实在不行就在本子上写字告诉我，偶尔从她的脸上我也能看到一些笑容，这些都说明她可以和别人沟通了，只是还存在着心理上的障碍。
我建议家长带孩子去看看心理医生，这可能是典型的自闭症。
而我在学校依然在耐心的引导、帮助她，相信一定能够让他走出自闭的阴影。
三、提高成绩，一个都不放弃
我班学生学习基础较差，后进生较多。
在我刚接手这个班时，很多同学连一步乘除的应用题都不会解答。
如何提高每个孩子的成绩，是摆在我面前的一个难题。
好在这群孩子非常有进取心，老师布置的任务他们都认真完成。
虽然把题全部做错的情况时有发生，但是有这样一种积极的学习态度成绩肯定能提高。
我抓住这个优点时常鼓励他们，让他们对自己充满信心。
同时，我认真分析了他们成绩差的原因是以前的知识学得不够扎实。
所以，每节课在学习新知识前，我一定要把和这节课有关联的旧知识复习一遍，如果掌握得不好，我不急于讲新课，而是反复训练，让他们打好基础。
经过长时间的努力，学生的学习状况有了明显好转。
很多学生由原来的中等生变成了优等生。
但是，一些后进生由于基础太差，成绩还是不太理想。
我就利用放学时间为他们补课。
考虑到每个学生自身情况不同，我采取了哪里基础没打好就从哪里补起的方法。
如我班有一个非常可爱的小男孩，活泼开朗，懂事听话，但学习很差，语文不认识汉语拼音，数学十以内数的加减法都算不好，每次考试只靠蒙选择、判断题得十几分，这样的孩子升到五年级怎么能跟得上？
经过了解，我发现他是个做事认真的孩子，很多次我都被他感动着：
语文课上，我让同学们用生字组词，他买来了一点通，在里面寻找自己认识的字，一旦发现他立刻举手，可是毕竟他认识的字太少了，每次回答他都出错，我并没有批评他，总是在同学们面前表扬他这种积极进取的精神；同学们在书写生字的时候，虽然他并不认识这个字，但他总是工工整整地写在本子上。
这样的孩子怎能放弃呢？
我让他借来了一年级的语文书，在别人做作业时，我就教他学汉语拼音，教他写一些简单的汉字。
数学课上，同学们做练习时，我就教他一位数的加减法，让他背乘法口诀。
虽然在单元考试时，他成绩仍旧糟糕。
但是，他进步了，五年级的试题他不会做，可他学会汉语拼音，会一些简单的计算。
总之，班主任工作可以说是千头万绪，如何带好一个班级确实值得我们去研究，去多想想方法，特别是像我们这样的青年教师，更加要一步一个脚印，踏踏实实干好自己的工作。
青年班主任的演讲稿第2篇
尊敬的各位领导、老师：
大家晚上好!
首先，感谢学校重视我们青年教师的发展、关注青年教师的成长，煞费苦心的组织这样的交流活动，同时我也深感荣幸被抽签代表青年教师进行交流发言。
值此光辉的五四青年节来临之际，我向关心我们青年教师的领导、师长们致以崇高的敬意和深深的感谢!
向在座的青年教师朋友们致以节日的问候!
从大学毕业踏入教师这个行业已经七年了，这七年来，在学校领导无微不至地关怀下，在同事的热心帮助和自身的刻苦努力下，在繁华中学这个摇篮里我收获到了成长的快乐，我感觉自身的综合素质正在逐渐提高。
繁华中学，她是一个融洽的大集体，上至领导，下至同事，处处体现了一种人与人之间相互关怀的温情。
学校在管理方面也是处处渗透着以人为本的理念，不仅仅是重视学生，更是善待每一位老师。
每一个年轻教师，在成长过程中都会遭遇到困境，包括因为课上得糟糕而沮丧、受到家长误解而委屈、学生的淘气而气馁，特别是学生不肯学、学不好时，我们常常会手足无措，失去信心。
每当回顾自己成长的经历，我都会深深地感到，繁华中学是我们青年教师成长的摇篮，她使我们由懵懂走向成熟，使我们脱胎换骨;我也深深地感到，繁华中学是能充分展示我们聪明才智的舞台。
是她，使每一个教师找到了属于自己的角色;是她，为每一位教师、尤其是我们青年教师提供了一次又一次实现自身价值的良好机会。
我感受最深的就是学校青年教师培养工程，我也是学校青年教师培养工程的一个很大受益者。
学校领导高度重视并关注着青年教师尤其是新教师的成长，为了全面提升青年教师素质，促进青年教师专业成长，坚持青年教师导师制，发挥老教师的传、帮、带作用;学校还积极创造条件，鼓励并支持我们参加校内外各种教学观摩和青年教师讲课比赛，积极吸收青年教师参加教育科研工作，为提高我们青年教师的业务能力和科研水平，搭建了一个又一个的平台，帮助我们青年教师迅速成长。
这种成长是快乐的，因为在这里，我们可以感受到领导的温情关怀;因为在这里，我们认识了一群志同道合、真诚相待的同事。
和他们一起工作，让我们提高的不仅仅是业务水平，更有为人的气度和胸襟。
为此，有三点感想和体会想和青年教师一起分享：
一、热爱学生、对学生负责，是一个教师最重要的品德。
台湾教育家高震东有一句名言：
爱自己的孩子是人，爱别人的孩子是神。
作为一个教师，就是把学生当作自己的孩子或弟弟、妹妹一样，真心实意地为学生的进步和成才着想。
这是职业所要求的，也是教师这个光荣称号所要求的。
二、每个人都有自己的价值追求。
作为一个教师，三尺讲台就是自己的岗位，人生价值首先体现在课堂价值，所以应努力使这种价值最大化，认真地讲好每一次课，在课堂上得到最好发挥。
事实上，任何一个教师都希望自己能讲一手精彩的课，得到领导、同事和学生的认可。
有位哲人说：
人性深处最大的欲望，莫过于受到外界的认可与赞扬。
把自己的工作做好，得到他人的尊重，是每一个人与生俱来的天性。
我们每一位青年教师都应该在自己的教学工作中体现和张扬这种天性，追求自己的课堂价值。
要想讲好课，首先要有这种欲望和激情，有这种价值追求。
三、干哪一行都需要基本功。
作为一个青年教师，对一批又一批的青年学生传道、授业、解惑，在三尺讲台上体现自己的人生价值，我们更要讲究教学基本功。
学生的大脑不只是一只装知识的容器，更是一只需要点燃的火把。
过去说要给学生一碗水，教师得有一桶水，现在要求教师得有一条河，是活水，是时时更新的知识。
所以，做一个称职的教师是不容易的，我们必须坚持学习，坚持研究。
作为青年教师，我们要在繁华中学这个舞台上展示自己的激情和才华，致力于自身的发展，用勤学和善思书写成长，用求实和崇真建立我们的教育事业，推动学校的发展;
作为青年教师，我们要虚心向学校的名师学习，把前人的宝贵经验作为我们自己成长的养料;我们要加强同事之间的交流与合作，在成长的路上携手并肩、共创未来!
作为青年教师，我们要保持一份健康、乐观、向上的心态，珍惜热爱自己的工作，在工作中奉献我们的激情、品尝教书育人的快乐，在实践中增长为师的才干、放飞我们的梦想。
对于我们青年教师来说，我们要学习的太多了，而且就我自身而言还有很多方面没有做到。
今天，站在这儿，我感觉肩上的担子沉甸甸的。
我们各位青年教师是繁华中学的希望，我们自身的发展与繁华中学将来的发展共赢。
唐朝诗人刘禹锡有句诗：
芳林新叶催陈叶，流水前波让后波。
繁华中学为我们的成长敞开了怀抱，我们要抓住机遇，努力工作，用我们的激情和实干为繁华中学的发展做出自己的贡献，用我们的辛勤和智慧迎接繁华中学希望的明天。
只有这样，繁华中学的明天在社会上才能永远保持现有的声誉，甚至更高的声誉，繁华中学的明天才会更加辉煌!
青年班主任的演讲稿第3篇
各位领导老师：
大家好！
秋风送爽，又是一年好时节，很高兴再次见到各位领导和主任们。
依稀还记得去年的这个时候，第一次参加我校班主任研讨交流会时的紧张兴奋，聆听着班主任的工作交流，感受着思维的碰撞，收获着宝贵的经验。
在上一学年的工作中，我有幸担任46级5班的班主任工作，谢谢领导的信任和支持，让我有机会体味作为一位班主任的幸福。
在一年的工作中，有顺利也有挫折，有困惑也有启迪，虽然在班主任工作中我依然很稚嫩，但是在工作实践的摸索中我也成长着。
谢谢各位领导在我工作中的支持，你们在我工作中总是能高屋建瓴的给出一些指导意见；谢谢各位资深班主任在我工作迷茫时不知所措时给我的好主意，从你们身上我学到了好多经验，让我在工作中少走了很多弯路；谢谢各位年轻班主任在工作中的相互帮助，从你们身上我学到了很多新鲜的好方法。
今天我收获颇丰，听了其他班主任在班级管理和班级建设中的经验，我都有种跃跃欲试的感觉，希望把这些好的方法运用到我的`班级之中。
下面，我想就中学生的激励教育说说我自己的浅薄认识，有不当之处，还请各位领导，主任批评指正。
首先，和大家分享这么一个故事：
两只青蛙掉到一个坑里，因为坑很深，上面的青蛙们就对它们喊：
别跳了，坑太深了。
一只青蛙果然没跳，趴在坑底，太阳出来时被晒死了。
另一只青蛙却一直跳个不停。
外面的青蛙越喊，它跳得越欢，最后一跃出了坑。
青蛙们问它为什么能跳出来？
这只青蛙回答：
我误会了。
因为我的耳朵有点听不清，以为你们这么多人给我加油呢！
通过这个简单的小故事，我们就会发现原来激励会产生那么大的力量。
其实，我们的孩子并不是一张白纸，他们都是有血有肉、有丰富情感和丰富个性的活生生的人，他们渴望得到老师关爱和鼓励，哪怕是一句表扬的话语、一次肯定的眼神、一个友好的动作、一丝善意的微笑，都能激起孩子美好的情感，促使其主动求知，主动发展。
美国心理学家詹姆斯说过：
人性最本质的愿望，就是希望得到人的赞赏。
我们大人都是如此，何况我们的孩子呢！
我国古代教育学著作《学记》中提到教也者，长善而救其失者也。
清代教育思想家颜元也有数子十过，不如奖子一长之说。
因此，在我们班主任工作中，应该拿起激励的武器，合理运用激励，促进我们学生的全面发展。
在去年，我们学校也开展了激励教育，在班级中定期评选班级之星，校园之星，并进行表扬宣传，在贯彻这一项工作时，我就在思考如何把这项工作做实做好，让学生真正体会到自己的进步，在学生中间树立榜样，并让学生学习榜样，争做榜样，我也试着转变我的工作思路，下面我把的工作向各位汇报一下：
一、激励教育转化后进生
作为教师都有这样一种感觉，每班总有几个不听话、好捣乱、学习成绩不是很理想的学生，即所谓的后进生。
他们也是让我们班主任最头疼得一个群体。
在与这群学生接触的过程中我发现总是一味绷着脸、目光严厉，振振有词地与他们讲道理似乎收效甚微．结果往往就是三分钟的热度，没过几天就一切又恢复到原样，我们的教育就在屡犯屡教，屡教屡犯中简单重复。
我们班孙悦就是一个典型的例子。
她平时自由散漫，总是迟到，不参加班里的活动，也不善和同学交流，还有小偷小摸的习惯，隔三差五就有同学给我告状，一段时间内我也是拿她没有办法，批评教育似乎也听不进去，依然我行我素。
直到有一天，一件微不足道的小事改变了我对他的看法，好象也改变了他自己。
一天早自习，孙悦刚刚踏进班门就打上课铃了，擦边球，班里同学都看着我，她也瞪着大大的眼睛看着我，因为孙悦总是迟到，所以全班同学等着我批评她呢，她好像也习惯了。
一时间我也不知道说她什么好，便让她先回到座位上，然后开始我们的自习。
我也想我必须要说点什么，要给同学们一个交代，临下早自习时，我对全班同学说：
今天我要表扬一位同学孙悦，今天她没有迟到，许多同学吃了一惊，也有同学以为我说反话，我接着说孙悦同学的家是距离学校最远的，她家住家西郊，每天早上五点多她就要起床来上学，还要转两次车，大家能在家吃热乎乎的早饭，她只能在公交车上吃饭，她为了不迟到，不扣班里的量化分，她是班里第一个起床，第一个出门的同学，我们要理解她。
今天孙悦就没有迟到，相信以后她也不会迟到。
此后，孙悦几乎没有迟到。
我又发现她比较喜欢看书并及时给予表扬，并让她负责班级图书角的管理，她也做得井井有条。
渐渐地我发现她变了，上课认真听讲了，和同学们的关系也融洽了很好，班里没有同学给她告状说她偷东西了。
通过这件事情，我认识到：
批评一个同学，否定一个同学很容易，但是这种方法会让越来越多的学生自卑、自暴自弃，我为什么不改变一下呢？
改变一下自己的工作方法，变批评为表扬，肯定和激励。
在每一个学生身上发现闪光点，用真诚去关心，帮助他们。
在工作中我也发现了激励三部曲的方法。
第一步，寻找闪光点。
发现同学身上的闪光点，激励表扬，树立学生的自信，其使他们不玻罐子破摔，而是感到我还行，我不错。
第二步，有的放矢，通过谈心，活动等方式激励引导学生重拾自尊、自信，从而端正其纪律、学习态度。
在活动中发现自己可以做的很好，会得到老师和同学的认可。
第三步为同学在班级中重塑形象。
要让同学顺利地以新形象展现在同学面前，班主任必须在班中对他的每一个优点、每一个进步进行公开表扬并要求同学们关心、支持，给他们以改正的机会。
让全班认可他的进步和改变，同时，给他一定的舆论压力，接受全班同学的监督当然，学生是善变的，还必须反复找其谈心，开导、鼓励他，使他的转化保持持久性。
二、采用激励教育增强班集体的凝聚力
一开始在每周一的班会课上，我总是传达一下学校的事情后就班里一周的情况进行总结，指出班中存在的种种不足，认为对学生要求越严格，学生的行为就会越完善。
而忽视了班中发生的好人好事。
在学校开展激励教育以后，我也转变工作思路，改变班会形式现在的班会课是班委对各自所负责的内容进行总结，表扬在各个方面做得好的同学，然后再由同学讲述自己身边同学的进步，这样做能给学生一种感觉：
班里的好人好事真多，优秀的同学真多，我也应该为集体争光。
从而激发学生对班集体的热爱和信心，增强集体凝聚力。
而受到表扬的同学会继续努力做得更好。
班里自然就会形成一种积极向上的班风，班级的凝聚力也会越来越强。
我还经常在集体活动时，通过激励的方法，让同学们心中充满力量，通过活动来增强班级的凝聚力。
在去年，我们班在运动会，跳大绳，广播操比赛等活动中表现出来的团结，积极，使我们班里每一位同学为之骄傲和感动。
而这种凝聚力又会激励着同学们再平时的学习，卫生，行为规范中做得更好。
没有爱就没有教育，同样可以说，没有激励就没有教育。
实践使我懂得，教师一句激励的话语，一个赞美的手势，一个关爱的眼神，往往能给我们带来意想不到的收获。
教师对学生小小的成功，点滴的优点给予赞美，可以强化其获得成功的情绪体验，满足其成就感，进而激发学习动力，培养自信心，促进良好心理品质的形成和发展，有助于建立和谐的师生关系，营造一个奋发向上的班集体氛围。
让我们多给学生一点关爱和赞美吧，也许他明天的成功就蕴藏在你的关爱和赞美之中。
青年班主任的演讲稿第4篇
各位领导、各位评委、各位老师：
大家好!
我叫xx，来自上xxxx，虽然没有亮丽的外表，也没有特别标准的普通话，但是我还是很自信地站到了这个演讲台上，因为我有青春、梦想、信心、智慧和责任，最重要的是我想来传递一种振奋人心的力量，那就是爱。
这也是我今天演讲的题目。
这是一方和谐的净土，这是一块人文的园地。
在这里，没有鸟语和花香，有的是细雨滋润;在这里，没有狂风和暴雨，有的是滴滴渗透;在这里，没有喧哗与张扬，有的只是静默和无声。
我爱教学，因为它让我有了追求与梦想!
我爱学生，因为他们给我带来了酸甜苦辣与最纯真的爱!
托尔斯泰曾说过：
如果一个老师把热爱事业和热爱学生相结合，他就是一个完美的老师。
是的，作为一名教师，一位完美的教师是应该既热爱事业又热爱学生，要去爱护、关心每一位学生。
要把教育学生的过程看做是爱学生的过程。
也就是说没有爱就没有教育。
因此，我认为做一个完美的教师，就应该做到既爱我们的职业，又爱我们的学生。
从第一天当老师起，我就有这样的信念?
?
平等的教学、平等的爱，公平对待绝不偏心，不管哪位学生思想上有疙瘩，我都愿意帮助解开;无论谁有了点滴的进步，我都要送去一声鼓励，送去一片挚爱。
当老师，学生有问必答，有求必应，尽心尽力，尽职尽责。
我相信只要老师将自己无私的爱奉献出来，这种爱不是装模作样的平易近人，也不是教师对学生居高临下的感情恩赐，它是一种朴实无华的慈母之爱，真实平等的朋友之爱，我愿用这些爱排挤学生心灵上的杂草。
这种爱的付出是连绵不断的，如绵绵细流终年流淌于平凡的琐事中，就如课堂上的一个眼神、一声赞语，病时的一句问候、一次补课，课间的一番闲聊、一场游戏，假日的一份牵挂、一趟远足。
我爱我的学生，我坚信爱心可以融化坚冰，用我的真心去打动学生。
学生会明白的，也会理解老师的苦心，愿意跟老师学的。
身为教师，个人素质直接影响着学生的学风和学校的校风，教师的形象直接关乎着学生素能的培养。
因此，我们懂得日常教学的模范表率作用，知道自己的行为举止，言谈风貌会对学生产生怎样深远的影响。
更深深明白，随风潜入夜，润物细无声独到的效果，和学高为师，身正为范榜样的作用、人格魅力。
教师，这个阳光底下最光辉的职业。
因为我爱教师这个职业，我爱我的学生，我的青春因为我对学生的爱而更显光彩;我的生命因为我对学生的爱而更加灿烂;我的心因为我对学生的爱而更加年轻!
我为自己是一名光荣的人民教师而自豪!
让我们用慈爱呵护纯真，用智慧孕育成长，用真诚开启心灵，用希冀放飞理想，用奉献托起教育科学发展的太阳。
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