人教版中考课本基础知识复习提纲 1.docx
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人教版中考课本基础知识复习提纲1
中考思想品德课本基础知识复习提纲
七年级上册
第一课爱在屋檐下
1.个人与集体的关系。
（补充）
答：
①个人与集体不可分割，个人离不开集体，集体也离不开个人。
②当个人利益与集体利益发生矛盾时，以集体利益为重。
2.彩虹的美丽在于它的七色光彩，班级的美丽在于我们每个人的独特性。
（P8）
3.怎样创建新的优秀的班集体？
（要创建优秀的班集体，每个同学应该怎么做？
）（P7-8）
答：
①确立共同目标作为前进的动力。
②每个同学在班级中都找到自己的位置，都各尽所能，发挥所长，奉献集体。
③每个同学要团结协作，互助前进，使每个人能在集体中不断成长。
第三课珍爱生命
1.生命的重要性（生命对世界的意义）：
（P25）
答：
多彩的生命构成了缤纷的世界，生命是地球上最珍贵的财富，世界因生命的存在而变得如此生动和精彩。
2.我们应时刻牢记，人类只有一个地球，尊重地球就是尊重生命，拯救地球就是拯救人类自己。
（P26“相关链接”）
3.人的生命独特性的表现：
（P28）
答：
①每个人都是独一无二的，都有自己独特的风格和特点。
②人的生命独特性突出表现在与其他动物、植物、微生物等生命相比，人的生命最具智慧。
③人的生命独特性更多地表现在人的个性品质、人生道路、实现人生价值的方式和途径的多样性。
4.什么样的生命是最有价值和意义的？
（P30）
答：
①能够为他人带来欢乐、为他人减轻痛苦，为家乡和社会作出贡献，这样的生命是最有价值和意义的。
5.生命的意义是什么？
（P32）
答：
①生命的意义不在于长短，而在于对社会的贡献。
第四课欢快的青春节拍
1.青春期是人生中身体发育的关键期。
（P35）
2.青春期身体变化的表现：
（P35）
答：
①身体外型的变化；②身体内部器官的完善；③性机能的成熟。
3.进入青春期，在我们的身体悄悄变化的同时，我们的心理也在发生着一系列变化。
（P36）
4.与同学交往中，我们需要遵循的基本准则是什么？
（P39）
答：
彼此尊重。
5.真正的青春个性和独立的含义：
（P40）
答：
真正的个性在于内心深处散发的魅力，真正的独立是逐渐摆脱依赖，勇于为自己行为负责的精神。
6.男女同学之间正常交往的意义：
（为什么要提倡男女同学之间的正常交往？
）（P40）
答：
男女同学之间正常交往有益于我们的身心健康发展。
两者之间可以优势互补，取长补短，从而营造一种和谐温馨合作团结的氛围。
7.决定青春最重要的因素是什么？
（P42）
答：
决定青春最重要的因素是心境。
第五课自我新期待
1.我们要学会用怎样的眼光来认识自己？
（P46）
答：
正确认识自己，就要做到用全面的、发展的眼光看待自己。
2.如何学会用全面的眼光来认识自己？
（P47）
答：
全面认识自己，既要认识自己的外在形象，又要认识自己的内在素质；既要看到自己的优点，也要看到自己的缺点。
3.一个人内在美与外在美的关系？
（P47-48）
答：
一个人的美应是外在美与内在美的和谐统一，内在美对外在美起决定作用。
4.我们可以通过哪些途径认识自己？
（认识自己的途径）（P49-50）
答：
①通过自我观察认识自己。
②通过他人了解自己。
③通过集体了解自己。
5.人的潜能的表现：
（人有哪些潜能？
）（人的潜能有哪些方面？
）（P52）
答：
人的潜能是多方面的。
研究证明，每个人至少有七个方面的智能：
语言智能、音乐智能、数理逻辑智能、空间智能、身体智能、人际交往智能和自我认识智能。
6.青少年时期我们的主要任务是什么？
（P57）
答：
青少年时的主要任务重在知识学习与品德培养。
7.青少年时期我们美好目标的实现要依赖什么？
（P57）
答：
美好目标的实现有赖于良好的生活和学习习惯，我们要自省、自律，养成良好的行为习惯。
第六课做情绪的主人
1.情绪的四种基本类型：
（P61）
答：
情绪可分成“喜、怒、哀、惧”四大类。
2．情绪是可以调适的，不良的情绪是可以排解的。
（P64-65）
3.调节情绪的方法。
（P66）
答：
调节情绪有很多具体的方法，如注意转移法、合理发泄法、理智控制法等，我们可以根据不同的情况和个人的特点灵活地加以运用。
4.情绪的特点。
（P68）
答：
人的情绪具有相通性和感染性。
第七课品味生活
1.情趣与兴趣的关系：
（情趣来源（产生）于哪里？
）（P71）
答：
情趣是兴趣为基础而产生的，没有兴趣就谈不上情趣，同时，情趣通过兴趣表现出来。
2.情趣源于兴趣，情趣有高雅与庸俗之分。
（P71-73）
3.判断生活情趣高雅与否的标准：
（P73）
答：
①是否有益于个人的身心健康；②是否符合现代文明的要求；
③是否符合科学精神和科学生活的要求。
4.高雅生活情趣的（P75）
答：
高雅生活情趣来源于对生活的热爱、对生活积极的和美的感受。
第八课学会拒绝
1.我们身边存在哪些不良诱惑？
（P82-87）
答：
存在金钱的诱惑、游戏机的诱惑、黄赌毒与邪教的诱惑等。
第九课保护自我
1.未成年可能受到来自哪些方面侵害？
（P91）
答：
可能来自他人的意外侵害、他人、家庭、学校、社会侵害等方面的侵害。
2.青少年身边有哪些方面的保护？
（P92）
答：
家庭保护、学校保护、社会保护、司法保护。
3.保持高度警惕是避免侵害的前提。
（P94）
4.对于女学生来说，保护自我的防护衣是什么？
（P94）
答：
保持高度的警惕、文明的行为举止、得体的衣着打扮。
七年《思想品德》下册
第一课珍惜无价的自尊
1．尊重他人最基本的表现（P15）
答：
是对人有礼貌，尊重他人的劳动，尊重他人的人格。
2.尊重他人的意义（作用）是什么？
（P16）
答：
①尊重可以使人理智。
②尊重可以使人悔过。
③尊重可以唤醒人的良知，产生无法估量的正面效应。
第二课扬起自信的风帆
1．自负的人其根本特点是，自负的人所依据的事实和追求的目标都是虚假的。
2．自卑与自负这“一对孪生子”共有的心态是什么？
（自卑与自负有什么共同点？
）（P23）
答：
自负与自卑是一对孪生子，二者都是以自我为中心。
自负和自卑的人永远也无法燃起成功的火焰。
以自我为中心的心态会使他们远离成功。
3.你认为自信的人应拥有哪些有助于成功的良好心理品质？
（P25）
答：
自信是一个人成功的基础，自信者应拥有乐观、进取和专注等良好的心理品质。
4.撑起信心的最重要的支柱是什么？
（P29）
答：
实力。
5．我们人生道路上最宝贵的财富是什么？
（P30）
答：
自信。
第三课走向自立人生
1.告别依赖的重要表现是什么？
（P41）
答：
告别依赖，一个重要的表现是独立地生活，做到自己的事情自己负责。
2.自立自理的关键是什么？
（P41）
答：
自立的关键是要克服依赖心理，坚持自己的事情自己做，要明确自己的责任，并勇于承担自己的责任。
3.培养自立能力，最基本的是什么？
答：
最基本的就是要立足于自己当前生活、学习中的问题，从小事做起。
第四课人生当自强
1.“理想”是自强的航标。
（P51-52）
2.“战胜自我”是自强的关键。
（P53-54）
3.“扬长避短”是自强的捷径。
（P55-56）
4.自强的人都会面临一只拦路虎是什么？
（P54）
答：
那就是放任自我。
第五课让挫折丰富我们的人生
1．造成挫折的原因：
（P61-62）
答：
自然因素、人为因素和个人因素。
2.人生难免有挫折，挫折是人生的一部分，挫折与人生相伴。
（P60-62）
3.挫折对人生有双重作用。
（积极影响和消极影响）（P65）
4.什么是“艰难困苦，玉汝于成”？
（P65）
答：
一般来说，艰难的环境会令人意志消沉，丧失斗志。
然而，在具有坚强意志，积极进取的人面前，艰难的环境却可以使他们抖擞精神、发奋努力。
困难被克服了，就会有出色的成就。
这就是所谓艰难困苦，玉汝于成。
5．自我疏导的方法：
（P69）
答：
合理宣泄法、移情法、目标升华法。
第六课为坚强喝彩
1.坚强意志的表现：
（P73）
答：
①自觉性、果断性、自制力、坚韧性。
2.我们为什么需要坚强的意志？
（坚强意志的作用、重要性。
）（P75-77）
答：
①坚持正确的人生方向，需要坚强意志。
②走出失败的阴影，需要坚强意志。
③形成良好的学习习惯，需要坚强意志。
④成就一番事业，需要坚强意志。
3.将失败转化为成功（一个人能否迈进成功的大门）的关键是什么？
（P76、P80）
答：
有没有坚强的意志品质。
4.人们能否取得事业上的成功，常常取决于什么？
答：
常常取决于是否具有坚强的意志。
（P77）
5.具备坚强的意志与取得成功的关系：
（P80）
答：
成功的大门向来是朝着每一个人敞开的，能否踏进成功的大门，关键要看我们是否具有坚强的意志。
坚强的意志是成功的保证。
6.我们应该怎样磨砺意志、学会坚强？
（磨砺意志的方法）（P80-82）
答：
①必须树立明确的目标。
②要从细微之处做起，从小事做起。
③应善于管理自己。
④要主动在艰苦的生活和环境中锻炼自己。
第七课感受法律的尊严
1.一个现代公民成熟的标志是什么？
（P85）
答：
自觉学法守法用法，维护法律的尊严。
2.社会生活离不开规则。
（P86）
3.规矩（规则）的种类有哪些？
（P87）
答：
在生活中，调节我们行为的规则有很多种：
道德、纪律、规章和法律。
4.法律的特征表现在哪些方面？
（为什么说法律是一种特殊的行为规范？
）（P87）
答：
法律是特殊的社会行为规范。
它具有三个最为显著的特征：
一是法律由国家制定或认可；
二是法律靠国家强制力保证实施，具有强制性；
三是法律对全体成员具有普遍约束力。
5.为什么说生活离不开法律？
（法律的作用的表现：
）（P88-90）
答：
①法律具有规范作用；②法律具有保护作用：
6.我国法律的性质是什么？
（P89）
答：
我国法律作为人民意志和利益的体现，它通过规定权利和义务，规范全体社会成员的行为。
7.人们行为的底线是什么？
（P91）
答：
不违法则是人们行为的底线。
8.我们维护自尊，培养自信，实现自立，力求自强，一个重要的条件是什么？
（P91）
答：
就是要守规矩，尤其是不能违反法律。
9.违法行为的含义：
（P93）
答：
凡不履行法律规定的义务，或者作出法律所禁止的行为，都是违法行为。
10.违法行为的类别：
（P93）
答：
根据违法行为违反的法律，可以将它们分为行政违法行为、民事违法行为和刑事违法行为。
其中行政违法行为、民事违法行为又称为一般违法行为。
11.行政违法行为、民事违法行为和刑事违法行为的含义。
（P93-94）
答：
①行政违法行为就是违反行政管理法律法规的行为。
②民事违法行为就是违反民事法律法规的行为。
③刑事违法行为就是违反刑法的行为。
属于严重的违法行为，是犯罪行为。
12.什么是刑法？
（P94）
答：
刑法是以国家的名义规定什么行为是犯罪和对犯罪分子处以何种刑罚的法律。
13.我国刑法的作用（功能）？
（P94）
答：
我国刑法是保护国家和人民的利益、惩治犯罪的有力武器。
14.犯罪的含义：
（P94）
答：
所谓犯罪，是指具有严重社会危害性、触犯刑法并依法应受刑罚处罚的行为。
15.犯罪（刑事违法行为）的三个基本特征：
（P94-95）
答：
①犯罪是具有严重社会危害性的行为。
严重危害性，是犯罪的最本质特征。
②犯罪是一种触犯刑法的行为。
刑事违法性，是犯罪的法律标志。
③犯罪是应受刑罚处罚的行为。
刑罚当罚性，是犯罪严重危害性及刑事违法性的必然后果。
16.犯罪的最本质特征、法律标志和犯罪严重危害性及刑事违法性的必然后果各是什么？
（P94-95）
答：
①犯罪的最本质特征是严重危害性。
②犯罪的法律标志是刑事违法性。
③犯罪严重危害性及刑事违法性的必然后果是刑罚当罚性。
17.刑罚的含义：
（P95）
答：
刑罚又叫刑事处罚、刑事处分，是指人民法院对犯罪分子实行惩罚的一种强制方法。
18.刑罚的种类：
（P95）
答：
根据刑法的规定，我国刑罚的种类分为主刑和附加刑两大类。
①主刑：
包括管制、拘役、有期徒刑、无期徒刑、死刑五种。
②附加刑：
包括罚金、剥夺政治权利、没收财产三种。
第八课法律护我成长
1.党和国家制定的专门保护未成年人合法权益的法律：
（P103）
答：
未成年人保护法、预防未成年人犯罪法。
2.未成年人保护法为未成年人保护所设置的四道防线是什么？
（P103）
答：
家庭保护、学校保护、社会保护、司法保护。
3.我们维护权益的最有力的武器是什么？
（P108）
答：
是法律。
4.能够为我们维护权益提供法律服务和帮助的机构有哪些？
（P108）
答：
如法律服务所、律师事务所、公证处等。
5.我们维护合法权益的有效途径（手段）有哪些？
（P110-111）
答：
①非诉讼手段。
②诉讼手段。
6.诉讼的类型。
（P111）
答：
诉讼通常分为三种类型：
刑事诉讼、民事诉讼、行政诉讼。
八年级《思想品德》上册
第一课爱在屋檐下
1.家庭的含义：
（P5）
答：
家庭是由婚姻关系、血缘关系或收养关系而结合成的亲属生活组织。
2.家的特点：
（P5）
答：
家里有亲人，家中有亲情。
3.家庭关系确立的几种情形：
（家庭关系是如何确立的？
）（P5）
答：
①依照法定条件和法定程序结婚，组成新的家庭；
②因生育导致的血缘关系结合成家庭；
③依照法定条件和法定程序收养而组成家庭；
④随父（母）再婚组成新的家庭。
4.家庭结构的类型：
（P5）
答：
①核心家庭；②主干家庭；③单亲家庭；④联合家庭。
5.家庭的结构是不断演化的。
现在一般为核心家庭和主干家庭。
（P5）
6.在家庭关系中，最主要的关系是什么？
为什么？
（P6）
答：
在家庭关系中，是主要的是子女与父母的关系。
7.一切美好道德的生长点是什么？
（P10）
答：
学会感受爱、奉献爱，是一切美德的生长点。
8.什么是孝敬父母？
（P14）
答：
孝敬父母，就是子女对父母的尊敬、侍奉和赡养。
其中最重要的是敬重和爱戴父母。
9.孝敬父母的表现：
（P16-17）
答：
孝敬父母表现在各个方面：
爱父母，心里想着父母，理解、关心父母；行动上帮助父母，为父母分忧；努力学习、积极上进，让父母高兴……。
第二课我们与父母交朋友
1.与父母有效沟通的前提：
（P25）
答：
彼此了解。
2.与父母有效沟通的关键：
（P25）
答：
尊重理解。
3.与父母有效沟通的结果：
（P25）
答：
求同存异。
4.理解父母的有效方法：
（P25）
答：
换位思考。
5.与父母有效沟通的意义：
（补充）
答：
能缩小代购，化解矛盾，增进亲情，为和谐家庭增添温暖。
第三课同侪携手共进
1．闭锁心理的含义：
（补充）
答：
闭锁心理是将自己的心理活动进行自我封闭，不轻易外露。
2.交往中，受人欢迎的品德（共同特征）是什么？
（P31）
答：
真诚、友好、善良、负责任等品德。
3.一个人是否受欢迎有哪些因素的影响？
你认为最重要的因素是什么？
（P31）
答：
①受到这个人的人格品德、学习成绩、个人素质、与人交往中的表现等影响。
②最重要的是人格品德。
第四课老师伴我成长
1.新型的师生关系的特点（内涵、内容）：
（师生交往新观念：
）（P48）
答：
新型的师生关系建立在民主平等的基础上。
在这种关系中，师生之间人格平等、互相尊重，互相学习、教学相长。
2.与老师交往的前提：
答：
主动沟通是一切交往的前提。
3.与老师交往的有效的方法：
答：
①从老师的角度看问题。
②正确对待老师的表扬和批评。
③原谅老师的错误。
4.与老师交往的礼仪：
（P53）
答：
①礼貌待师。
②注意场合。
③勿失分寸。
第五课多元文化“地球村”
1.节日的含义：
（P57）
答：
节日是一种文化习俗，是国家和民族在长期的历史演进中，所形成的独具一格的文化传统。
2.人类文化的特点：
（P57）
答：
人类文化具有多样性和丰富性。
3.人类文化多样性和丰富性往往是通过什么表现出来的？
（P57）
答：
人类文化的多样性和丰富性，往往通过各具特色的文化习俗表现出来。
第六课网络交往新空间
1.网络交往的特点：
（P66-67）
答：
①网络沟通无极限。
②网络交往的两面性。
2.网络交往对象的特点：
（P71）
答：
间接性、虚拟性、隐蔽性、不可捉摸。
第七课友好交往礼为先
1．什么是礼貌？
（P79）
答：
礼貌，是处理人与人之间的关系的一种规范，是人们在日常交往中应当共同遵守的道德准则。
2．与人交往为什么要有礼貌？
（友好交往为什么要礼为先？
）（礼貌的重要性。
）（P77、79）
答：
①礼貌是尊重的具体表现。
②礼貌是文明的体现。
③礼貌待人是人际交往的最起码的要求。
3．个人素养最直接的外现形式（交往的最前沿）是什么？
答：
礼貌和礼仪。
4．我们对人有礼貌主要表现：
（P80）
答：
我们对人有礼貌、主要表现在语言、态度和行为等方面。
5．我们与人友好交往必备的素养是什么？
（P80）
答：
语言文明、态度亲和、举止端庄是与人友好交往必备的素养。
6．我们进行社会交往的基本要求：
（P82）
答：
注意举止的规范。
7．我们参加社交活动，要注意一些什么问题？
（P82）
答：
①容貌清洁。
②服装整洁、美观、大方。
③举止规范。
8．个人礼仪的表现：
（对我们来说，有哪些基本的礼仪要求?
）（P84）
答：
就个人礼仪来说，表现在举止文明、动作优雅、姿态潇洒、手势得当、表情自然、行为检点、仪表端庄、着装得体、计究卫生等许多方面。
9．最常用的三种合乎礼仪的姿态是什么？
（P84）
答：
①站如松、坐如钟、行如风，是最常用的三种合乎礼仪的姿态。
第八课竞争合作求双赢
1．竞争具有积极作用与消极作用：
（P90）
2．我们在竞争中必须遵守的基本准则是什么？
（P92）
答：
道德和法律。
3．竞争的目的（或：
竞争的最理想结果）：
（P92）
答：
竞争的目的在于超越自我，开发潜能，激发学习热情，提高工作效率，取长补短，共同进步。
4．合作的核心是什么？
（P93）
答：
发扬集体主义精神。
5．合作，是事业成功的土壤。
任何事业的成功，都需要良好的合作。
（P94）
6．在合作中竞争的目标：
（P96）
答：
取长补短、携手共进，是我们合作中竞争的目标。
7．怎样在竞争中合作？
（在竞争中合作的要求是什么？
）（在竞争中合作应注意什么问题？
）（P98-99）
答：
①我们在竞争中合作应体现“双赢”的原则。
②要处理好自己与他人的关系。
③“在竞争中合作”需要我们形成团队精神。
8．在竞争中合作应体现什么原则？
（P98）
答：
我们在竞争中合作应体现“双赢”的原则。
竞争对手不能相互排斥，造成两败俱伤，而要相互促进、共同提高，这才是竞争中合作的真谛。
9.我们在竞争中合作应体现“双赢”的原则是什么？
（竞争中合作的真谛。
）（P98）
答：
竞争对手不能相互排斥，造成两败俱伤，而要相互促进、共同提高，这才是竞争中合作的真谛。
10．在竞争中合作的真谛是什么？
（P98）
答：
在竞争中合作应相互促进、共同提高，体现“双赢”是竞争中合作的真谛。
11.竞争与合作的关系不是水火不容的关系，而是相互依存，你中有我，我中有你。
（P95-99）
13.团队精神的含义、表现与核心：
（P99）
答：
①含义：
团队精神是团队内部形成的上下一致、相到支持、密切合作、无私奉献的群体精神。
②核心：
团队精神的核心是集体主义，是合作共享、乐于奉献，是个人的利益服从团队的利益。
14.团队精神的表现：
（在学校和社会）（P99）
答：
①在学校，团队精神体现在校风、班风以及和种各样的活动之中。
②在社会，团队精神则体现在敬业和与同事的精诚合作之中。
第九课心有他人天地宽
1.宽容的重要性。
（P100-104）
答：
宽容，是一种美德。
宽容，是一种境界。
宽容是中华民族的传统美德，也是当代人必备的道德品质。
2.我们宽容合作的基础是什么？
（P102）
答：
“和而不同”，求同存异，是我们宽容合作的基础。
3.“已所不欲，勿施于人”的含义：
（P105）
答：
自己不喜欢的事，就不要强加在别人身上。
4.“已所不欲，勿施于人”的实质：
（P106）
答：
关心他人、尊重他人、理解他人，是“已所不欲，勿施于人”的实质所在。
5.“已所不欲，勿施于人”的意义：
（P106）
答：
如果时时处处都能站在别人的角度思考问题，体验他人的情感世界，我们就能融洽、友善地与人相处。
6.“已欲立而立人，已欲达而达人”的含义：
（P106）
答：
在谋求自己生存与发展的同时，也要帮助别人生存与发展。
7.换位思考、与人为善的实质（内涵）：
（P107）
答：
换位思考、与人为善，就是设身处地为他人着想，即想人所想、理解至上。
8.换位思考的含义、要求和实质各是什么？
（P108）
答：
①含义：
换位思考是人对人的一种心理体验过程。
将心比心、设身处地，是达成理解不可缺少的心理机制。
②要求：
换位思考客观上要求我们将自己的内心世界，如情感体验、思维方式等与对方联系起来，站在对方的立场上体验和思考问题，从而与对方在情感上得到沟通，为增进理解奠定基础。
③实质：
换位思考的实质是对交往对象的切身关注，深入对方的内心世界。
它既是一种理解，也是一种关爱。
9.人与人之间平等的集中表现：
（P109）
答：
人与人之间的平等，集中表现在人格和法律地位上的平等。
10.我们尊重人、平等待人的现实基础是什么？
（P110）
答：
人与人之间的差异是我们尊重人、平等待人、取长补短的现实基础。
11.面对人与人之间的差异，我们应采取的正确态度是什么？
（P110）
答：
增强平等意识、平等对待他人、相互取长补短，是我们应该采取得正确态度。
12.尊重具体表现在哪些方面？
（P112-113）
答：
尊重他人、尊重社会、尊重自然。
13.尊重他人的要求（表现）：
（如何尊重他人？
）（P112）
答：
尊重他人，要求我们做到礼貌待人、平等待人、诚信待人、友善待人、充分理解他人。
14.尊重自然的核心是什么？
（P113）
答：
尊重自然的核心是保护环境。
第十课诚信做人到永远
1．对“君子一言，驷马难追。
”的理解：
（P115）
答：
这一古训是说，人在理智状态下一旦许下诺言，就要忠实地履行承诺。
2．对“人而无信，不知其可也。
”的理解：
（P116）
答：
这句话的意思是说：
做人不讲信用，不知他怎么可以立身处世。
3．诚实守信是中华民族的传统美德。
诚信是为人处事的基本原则。
4．诚信的基本要求:
（P117）
答：
对人守信，对事负责，是诚信的基本要求。
5．人们崇尚的行为准则是什么？
（P117）
答：
做老实人，办老实事是人们崇尚的行为准则。
6．我们诚实做人的核心是什么？
（补充）
答：
践约守信是我们诚实做人的核心。
7．个人得以立足、事业得以成功的保证是什么？
（P117）
答：
实实在在做事是个人得以立足、事业得以成功的保证。
敷衍了事，弄虚作假，就做不好事，更做不成大事。
8．践约守信的重要性：
（P117）
答：
践约守信是我们诚实做人的核心，是个人在社会上立足的基本要求。
9．诚实和信任的关系（P119）
答：
坚持诚实，就会赢得信任。
诚实与信任是一棵并蒂莲，诚实是获得信任的前提，对人诚实自然会获得人们的信任，对人不诚实就会产生信任危机。
信任的基础永远是诚实。
10．信任的基础永远是什么？
（P119）
答：
信任的基础永远是诚实。
11．诚信的基础是
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