沈阳体育学院.docx

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沈阳体育学院

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教学简报

编发单位：

教务处2006年第十期2006年12月30日

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本期要目

●评建工作

2006—2007学年第一学期课程评估结果反馈

2006—2007学年第一学期教学文件检查结果反馈

●教学研究

2006年度体育教育系首届学风建设论文报告会总结

2006年度体育教育系青年教师教学基本功大赛第一阶段总结

民族传统体育系专项综合技能比赛

●实习园地

运动训练系2003级今年实习准备工作所呈现的新特点

管理系2003级市场营销专业学生实习工作总结

民族传统体育系2004级学生完成教育见习

●简讯

我院准备开展2006—2007学年第一学期学生评教活动

年级篮球联赛落下帷幕

责任编辑：

郭亦农审定：

李杰凯

编辑：

邹本旭张睿

2006—2007学年第一学期课程评估结果反馈

为提高教学质量、深化教学改革和课程建设，学院每学期开展一次课程评估工作。

连续运行5个学期以来，学院相关部门和任课教师对提高教学质量和课程评估工作的重要性有了正确的认识，并给予了高度重视。

本次课程评估工作分为两个阶段进行，第一阶段由各系（部、中心）负责，完成所辖教研室所承担课程的初评工作；第二阶段由学院组织专家组，在系（部、中心）初评的基础上，通过听看课、检查教学文件及发放学生评教问卷等过程，采取复评和学院抽查相结合的方式，共抽查了12位教师承担的12门课程（学科、术科各6门）。

经过4个课程评估专家组（学科、术科各2个组）的认真工作，本次评估工作顺利完成。

现将评估结果总结如下：

一、本次课程评估的总体情况

此次课程评估制订的原则与教育部本科教学工作水平评估调整的精神保持一致，以听看课为主，召开学生座谈会等，均是按照教育部文件《关于做好2005年普通高等学校本科教学工作水平评估的通知》（教高司函[2005]7号）的精神实施的。

为了更好地了解我院各个专业的课程设置和教师上课情况，本次课程评估工作扩大了学生座谈会的范围，每个专业中随机抽取10-15名学生进行座谈。

从学院专家听看课的总体情况来看，所抽查的大部分任课教师上课精神饱满，备课比较认真，教学基本功扎实，教学文件齐备，课程教学内容与大纲及进度相吻合，基本符合教学要求。

注重学生能力的培养和提高，能够结合教学对象的特点理论联系实际授课。

注意讲授内容的科学性和概念的准确性，专业术语运用自如。

教师在教学中重点突出，疑难问题随时指导解决，学生易于接受，教学效果多数较好。

二、存在的主要问题

（一）学科组

学科组共抽查《体育科研方法》、《计算机应用基础》、《中国旅游地理》、《三维影像制作》、《英语》、《运动生理学·实验》6门课程，发现的问题主要是：

1.个别教师的教学文件不够详实，空项不填的现象时有发生，课堂小结过于简单，针对性较差；

2.个别课程教学大纲修改后，未能及时更改进度表，以致出现教学内容与进度表、大纲不相符的现象；

3.实验课教学内容安排过多而实际操作时间过少，学生无法完成课堂规定的实验操作或练习，也就无法掌握实践技能，影响了教学效果；

4.部分教室没有上下课铃声，教师不能很好掌握上下课时间。

建议学院严格要求上下课时间；

5.加强对学生缺课、迟到的管理与杜绝；

6.教学设施不完备，有的设备不能正常使用。

《三维影像制作》不能使用的计算机达6-7台之多，影响了教学效果；

7.各教研室应预先安排和分配好教师工作量。

教师调课应履行正规手续，非特殊原因不应临时安排调课，以免影响教学效果。

（二）术科组

此次共抽查了《健美操》、《体育舞蹈》、《网球》、《田径理论课》、《游泳》、《散打》6门课程，发现如下问题：

1.个别教师教学文件不全；

2.教案撰写较为简单，教学目标不明确，教学方法、手段阐述的不够详细；

3.个别教师上课对学生的语言、教态过于严肃，指责的言辞过多，不利于调动学生的学习热情与积极性；

4.个别教师在教学中主要教学内容体现不明显，主题不明确，教案内容是动作创编，但表现出的是复习动作；

5.讲解与示范在教学过程中运用较少；

6.对于学生的实践能力培养方面，如学生是否备课、是否写教案、如何对学生的教学能力进行评价等没有体现；

7.术科课程中的理论课课件运用不好，未起到板书的作用。

板书字迹不清楚，规范性较差，如顺序、格式等较乱。

师生之间沟通不够，启发效果不佳。

（三）学生座谈会中反映的问题

1.部分教师对学生要求不够严格；

2.选修课《微观经济学》，部分学生接受起来困难；

3.白巍老师课讲得很好，而且联系实际多，现实例子多，学生很愿意学。

徐占荣老师对批改学生教案很负责任。

2004级《套路》蔡宝忠、赵秋菊老师上课认真负责，每次课都会跟着学生一起做动作，十分负责。

宋吉锐老师课讲得很好，知识面很广。

刘强老师对学生很认真负责，课讲得生动有趣，学生和老师之间交流很好，上课时不点名学生都不会缺课。

《西方经济学》课程学生的收获很大；户外运动、游泳、常见的运动损伤与防治等几门课比较好。

4.班导师制的实施没有落到实处，个别班导师的责任心有待提高。

三、今后课堂教学要求

（一）对教师的要求

1.上课前应完成各项教学准备工作，包括：

选择教材或教学参考书；备齐教学大纲、教学进度、课程表；撰写教案和讲稿，做好每一次课的课堂教学设计；准备好多媒体课件和网络辅助教学资源；教师提前5分钟进入教室做好教学准备。

2.任课教师应根据教学大纲、教学进度和教案实施课堂教学，要杜绝教学上的随意性。

合理分配课堂教学实践，不随意减少教学内容，不随意降低教学要求。

3.课堂教学内容应当充实、紧密联系实际，注重培养学生观察、分析和解决实际问题的能力，注重培养学生的学习和创新能力。

课堂讲授要准确、清楚，应注意知识的系统性，基本知识点要完备，重点、难点要突出。

4.课堂教学进度要讲求节奏性。

每次课讲授的信息量应均衡，难易、深浅安排均衡合理，对学时的利用要充分、有效、合理。

5.教学方法、手段要合理，教学形式多样化。

教师应通过启发式、讨论式、研究式等多种教学方法调动学生的积极性、主动性、创造性，营造和谐、民主、生动、活泼的课堂氛围。

要合理、有效地使用多媒体、网络等现代化教学手段。

6.教师应具有良好的教学基本功。

教学用语要规范，表达准确，逻辑性强，语言精炼、流畅、生动，语调明亮，快慢适度，要讲普通话；板书设计合理，字迹工整、合理利用版面；教态端正自然、真诚亲切，仪表端庄、衣着整洁。

7.结合课堂讲授内容恰当地进行社会责任感、团队精神、职业道德、敬业精神教育。

8.正常的课堂教学秩序是完成教学任务的重要保证。

教师应带头遵守教学纪律，不迟到、不提前下课、不能坐着讲课；不讲与课程内容无关的东西；不携带移动电话、寻呼机进课堂，带入课堂的上课期间应将其关闭；对违反课堂教学纪律的学生应及时给予批评纠正。

9.对于学生上课睡觉、随便讲话、不听讲等现象，教师要严格管理，不能放任。

如学生不服从管理，可将学生的不良表现反映给学生的辅导员或教务处。

（二）对学生的要求

1.无特殊情况，学生上课要杜绝迟到、早退、缺席、上课随便说话、扰乱课堂、睡觉等不良现象。

出现上述问题，教师应严格按照点名册中对上述情况的规定进行处理。

2.上课要认真听讲，配合教师讲解，积极思考，主动参与学习。

3.主动帮助教师准备上课的教具、器材，布置场地。

2006—2007学年第一学期教学文件检查结果反馈

2006年12月5日—6日，学院组织四个教学文件检查专家组对40名教师承担的40门课程（其中学科15门课程，术科25门课程）的教学文件进行了检查，现将检查结果反馈如下：

一、总体情况

1.教学文件作为保证教学质量的重要手段已经被大多数教师认同。

大多数教师提交的教学文件比较齐全，没有教学文件的现象已基本杜绝；

2.大多数教师提交的教学文件能按规范的格式和要求书写，书写内容比较丰富，基本符合课堂教学要求；

3.教学大纲、教学进度和教学内容大多比较吻合，不按教学大纲要求和教学进度安排，随意改变教学内容的现象已基本改变；

4.多数教师已经认真考虑针对不同的教学对象为完成教学目标而采用合适的教学方法和手段，以提高教学质量。

二、存在的问题

（一）学科存在的问题

1.有的教师对教学文件相互之间的关系以及主要解决什么问题认识不清，个别教师的讲稿与教材一字不差；

2.课堂小结主要总结什么内容，认识不一，撰写不规范，有的小结过于简单，甚至是只记载学生的学习内容，缺乏针对性；

3.个别教师教学文件中文句欠斟酌，手写内容字迹潦草，难以辨认；

4.个别教师未使用规范的点名册，而使用学生名单或考核表代替；

5.部分教师教案中没有体现设计内容，只是将教学大纲中的章节目移植到教案中。

（二）术科存在的问题

1.个别课程教学进度撰写格式不规范；

2.理论课教案未按学院统一要求撰写；

3.个别课程存在一个教研室的教师使用同一教案的现象；

4.个别教案中的教材不够具体，教学目标不够明确；

5.部分教师课后小结不认真，针对性不强；

6.个别教师教学步骤、方法、讲解内容、组织内容不清晰；

7.个别教师将两次课（4学时）合并为一个教案；

8.个别教案与教学大纲设计不相符；

9.有的教师本次课结束后的小结中发现的问题、未完成的教学任务及需要在下次课中解决的问题未在下次课教案中体现出来。

三、关于教学文件的要求

1、教师要严格遵照学院关于教学大纲、教学进度、教案撰写的有关要求和规范格式执行。

教案的撰写应字迹工整、语句通畅；

2、教师必须认真撰写课后小结，课后小结要根据学生课上内容学习情况和教师上课的体会有针对性地来撰写。

具体包括：

学生知识、技术、技能的掌握情况，作为下一次课的引导；总结教学目标的完成情况，是否按教学进度进行，原因如何；要记录突发事件及其突发事件的处理；要总结在教学活动中是如何组织的，如何采用教法手段，如何抓住重点、难点等，总结成功与失败的原因；

3、讲稿要将扩充的知识和参考资料以及教师需要补充的内容体现出来，不能与教材一模一样；术科课程的多媒体课件可以替代讲稿；

4、教案中的上课日期、地点、教材要写清楚，如教材要写本堂课的教学内容，教学内容、步骤方法可以根据教师特点和学生特点灵活调整，杜绝两次课（4学时）用一个教案的现象；

5、杜绝一个教研室共用一个教案的现象，应该更多地体现个人创造性的发挥；

6、教案中必须能够反映出对课程教学过程的设计；

7、应使用规范的点名册，按点名册的填写要求认真填写，不允许使用学生名单或考核表代替；

8、术科专修课使用统一的教学大纲，教学进度可以由任课教师根据学生学习情况进行调整。

2006年度体育教育系首届学风建设论文报告会总结

体育教育系召开了首届学风建设论文报告会。

出席论文报告会的嘉宾有体育教育系主任张绍礼、副主任曹继红、办公室主任庞宏娜，担任本次论文报告会的评委分别是戈炳珠教授、王晓春教授、王建国教授，以及各年级辅导员。

本次论文报告会的主要目的是激发学生参与科学研究的积极性，培养学生独立思考、合作与交流意识，促进学生学术研究能力的提高，为学生搭建一个展示自己的学术水平的舞台。

体育教育系领导非常重视本次论文报告会的进程，本次论文报告会历时3个月，在此期间评委、专家们对上交的100多篇论文进行了2次评审、修改。

在通过一次论文报告会的预备会之后，选出10篇论文在此次报告会上做了报告，所选的报告论文都是紧紧围绕大学生普遍关心的学习、生活、就业等方面，并就此进行阐述，能够解决大学生实际生活中的理论与实际问题。

论文报告会现场答辩规则为，每名参加报告者先进行10分钟的陈述，之后再进行5分钟的提问互动，即评委老师和在场学生都可结合文章及报告情况对报告者进行提问，提问时间和回答时间每位学生不超过3分钟。

最后，根据论文报告及答辩的情况，评选出了一、二、三等奖，张绍礼主任及评委们对获奖者颁发荣誉证书。

论文报告会结束之后，戈炳珠教授就学生论文的撰写、报告的规范性等问题做了精彩点评，使学生们对科学研究的严谨性有了更深一步的了解。

曹继红副主任也就论文报告会的整体情况做了全面的总结，提出本次论文报告会上所体现的优点及表现出的不足之处。

（来源：

体育教育系）

2006年度体育教育系青年教师教学基本功大赛第一阶段总结

为强化青年教师教学基本技能，掌握现代化教学手段，改进教学方式方法，提高全系教学的整体水平，使青年教师教学水平尽快成熟起来，体育教育系及时举办了青年教师基本功大赛。

大赛参赛条件：

体育教育系各教研室35岁以下或从事教学工作5年的青年教师。

评审小组成员为：

戈炳珠教授、王晓春教授、王建国教授。

青年教师基本功大赛分两个阶段完成，第一阶段是“双背向”随机抽查课，第二阶段是教学公开课，目前已完成第一阶段教学抽查课，现将第一阶段抽查情况做以总结：

戈炳珠教授就术科教学情况进行了总结，主要从教师的为人师表、教态、教学水平、教学效果等方面进行点评。

从参赛教师为人师表方面，要求任课教师仪表得体、为人大方、精神饱满。

在检查过程中存在的问题是个别教师着装有问题；

教态方面，要求任课教师备课认真、教态举止大方，存在的问题是个别教师课前准备不充分；教学水平方面，要求任课教师具有指挥调动队伍的能力；教学效果方面，要求任课教师教学能力提高大，真正做到能做会教。

王建国老师关于理论课教学方面进行点评，指出做一名合格的青年教师必须过三关：

教学观、科研观、师德观，在检查过程中，青年教师在理论课准备上还是比较充分，讲课声音洪亮，课堂上富有激情，而且均使用了多媒体课件。

存在的问题是个别的术科教师理论水平不高，不能够做到脱离手稿，旁征博引，应该扩展一些课外知识面。

王晓春教授关于教学文件进行点评，要求任课教师上课必须备齐教案、大纲、进度、点名册等教学文件。

本轮检查存在的问题是：

术科中理论教案撰写不规范，个别教案没有日期。

专家点评之后，体育教育系张绍礼主任、曹继红副主任分别就本次检查及点评情况进行总结，感谢各位专家、评委对体育系青年教师的教学成长之路进行把关，在检查过程中提出了中肯、客观、细致、全面的意见和建议，使青年教师受益匪浅，能够为第二阶段公开课的顺利开展打下良好的基础。

（来源：

体育教育系）

民族传统体育系专项综合技能比赛

民族传统体育系以推进教学改革、提高武术套路、散打教学质量与训练水平为目的，教研室与系学生会经过精心筹备与组织，利用两个晚间的时间举行了民族传统体育系专项综合技能比赛。

本次比赛共分为两个环节，分别进行了专项技能比赛，在综合馆进行了教学技能比赛。

本次比赛共有来自民族传统体育系套路、散打04级、05级跆拳道专项共15支队伍116名同学参加，比赛结果取集体成绩和个人成绩。

本次比赛得到了教务处、督导组等院有关部门的指导和帮助。

副院长李杰凯教授、教务处副处长郝庆威教授、马艳红老师、督导组谢业琪教授、赵俊龙教授以及教务处陈祥岩老师、民族传统体育系主任关铁云教授、高立东副主任、赵秋菊副主任和教研室老师出席了12月14日晚进行的教学技能比赛和颁奖仪式。

李杰凯副院长、关铁云教授在发奖仪式上做了讲话，李杰凯副院长为获得冠军的队伍颁发了奖状。

本次比赛共有6支队伍获得了奖状，78人次获得了不同奖项和证书，套路组民族传统体育系04级1队获得了冠军，散打组民族传统体育系04级1队获得了冠军。

此次活动进一步的激发了学生们的训练热情和积极性，为推进教学改革、提高武术套路、散打、跆拳道的教学质量与训练水平作了良好的铺垫。

（来源：

民族传统体育系）

运动训练系2003级今年实习准备工作所呈现的新特点

在系领导及老师的重视下，为做好今年学生的实习工作，保证学生在实习中更好的应用所学，在实践中树立学院形象，运动训练系在学生实习准备工作中加大了投入力度。

与以往相比，呈现出以下新特点：

一、领导重视，加大了管理力度

系领导对2003级的教育实习准备工作高度重视，并给予了大力支持，系领导出席实习准备工作动员会，并做了重要讲话，每天早上系领导都到操场进行监督和指导。

另外，成立了实习办公室，专门负责教育实习工作。

二、打好实习准备工作的提前量

2003级的教育实习准备工作克服了天气较冷的困难，自学期之初就开始着手准备，准备开始时间比往届实习准备时间提前了两周。

三、练习内容增加，注重能力培养

2003级的教育实习准备内容除进行以往的队列队形、口令、健美操、广播体操、太极拳等练习和安排讲座外，还观看了教师礼仪录像，注重对学生的教师规范教育。

在准备工作后期，年级针对实习单位的开课情况，开设了本专项外的第二专项，拓宽了学生的基本技能，来适应社会的实际需求。

四、系进一步加强督导力量

针对年级学生人数较多的情况，经系研究，聘请11位指导教师，每两班安排一位，加强指导和监督，指导教师很早就开始了全面投入到实习准备工作之中，这较往届聘请指导教师的数量有所提高，时间也相应提前。

总之，通过不断创新工作思路，把实习工作做细、做全面，才能使学生在实习中，得到真正的收获，在系实习准备中打下坚实的基础，才能使学生在日后的实践中学有所得。

（来源：

运动训练系）

管理系2003级市场营销专业学生实习工作总结

历时五个半月的管理系2003级市场营销专业学生实习工作已经结束，现

将管理系2003级市场营销专业实习工作总结如下：

一、管理系成立了以系主任为主的实习领导小组和有由专业教师、辅导

员参与组成的实习办公室。

在总结2001、2002级两届学生实习工作的基础上，经学院教务处认可，调整了管理系今年的实习计划，延长了实习时间，制定了实习大纲，编印了实习手册，完善实习制度，进一步加大实习工作管理力度。

二、丰富本次实习前的培训内容，召开实习动员大会；安排毕业实习和毕业论文的说明会；请专业教师讲授《如何撰写毕业论文》；安排学生观看社交礼仪讲座光盘等。

三、结合专业需要和学生自身的特点，采取以学生自主选择实习单位为

主，专业指导教师通过网络、电话和检查实习点等形式了解学生的思想、生活情况，帮助学生从所学专业角度具体地分析、解决生活、工作中出现的问题。

同时，请实习单位安排实习指导教师在整个实习过程中帮助学生适应工作环境，检查督导实习工作，实习结束后评定实习过程中成绩，对学校实习计划和实习工作提出意见和建议。

四、管理系召开了实习总结工作会议。

系实习工作领导小组在总结此次

实习工作的基础上对刘政等三名系优秀实习生给予了表彰。

同时多方位的听取了学生实习情况，为检验我系教育教学工作提供了有力的依据。

座谈会上气氛热烈，学生们积极发言谈经历，谈体会，谈感想。

会上，系领导和专业负责人对学生的半年实习工作给予了充分的肯定，同时也指出在今后的实习中将不断改进实习方式，与就业相结合增加实践环节，为学生的成长、成才服务，为学生就业和将来的工作取得宝贵的实践经验。

教育实习作为实践教学的重要环节，是学生成长的必经之路，它关系到

人才的培养规格和质量，随着高校办学规模的不断扩大，就业已成为高校乃至全社会关注的重大问题。

我们将不断探索，将教育实习与学生就业紧密结合，开创新型教育实习模式，为进一步提高教育教学质量，培养合格人才积累经验。

通过此次实习使学生们全面的提高了市场营销专业综合素质，加强了对体育市场营销知识的理解，也增强了实际操作能力；全面深刻地认识了体育经营单位的实际运营过程，熟悉和掌握市场经济条件下体育经营单位的运营规律，为学生们走向社会起到了一个桥梁、过渡的作用。

同时为制定管理系规划，确定办学定位，修改教学计划，进一步提高教育教学质量，培养合格人才积累了经验。

（来源：

管理系）

民族传统体育系2004级学生完成教育见习

根据在校学生教育见习相关规定，我院民族传统体育系协调安排学生教育见习“听看课”。

民族传统体育系2004级学生由本年级辅导员统一带队组织到辽宁中医药大学、本院的武术套路馆、武术散打馆进行了听看课。

在辽宁中医药大学听看课期间主要观看了该系大四年级学生王稳，在该大学教育实习时所上的太极拳公开课；在本院观摩了武术套路孟祥太老师和勾庆华老师的剑术课，散打曲润杰老师、关硕老师和白云峰老师的散打专项课。

学生在看课过程中仔细听讲，认真作了听看课记录。

通过这样的听看课，使学生们从看课的角度学习了上课的技巧，对上课的过程、内容的安排有一个整体的掌握，为学生以后的教育见习积累了经验。

（来源：

民族传统体育系）

我院准备开展2006—2007学年第一学期学生评教活动

学生对教师的评价是反映教师教学水平的重要依据，是激励教师提高教学水平的重要手段。

为进一步提高学院教学质量、推进系办专业的进程。

根据《沈阳体育学院学生评价教师工作的实施办法》（沈体院发〔2003〕168号）及《沈阳体育学院学生评价教师工作的实施办法补充规定》（沈体院发〔2004〕52号）的文件精神，各系（部、中心）需要继续做好本学期的学生评教工作，并将评教结果汇总，于2008年1月15日前一式两份分别上报到人事处和教务处。

年级篮球联赛落下帷幕

为了深化教学改革，检验教学效果，从而进一步提高篮球专修学生的比赛、裁判、竞赛组织和临场指挥等专项素质和综合能力，篮球教研室经过精心统筹，在教研室主任和全体教师的认真准备下，组织了2006学年度第一学期“年级篮球专修联赛”。

本届联赛历时3周，共进行了170场比赛，其中运动系“04级联赛”16支队伍共参赛48场；运动训练系“05级联赛”18支队伍共参赛88场；“体育系04、05级联赛”12支队伍共参赛34场。

在联赛开赛之前，篮球教研室考虑到激发更多学生的参与热情，让学生参与进来。

在比赛的过程中，鼓励学生轮流进行裁判以及到记录台处工作，且各任课教师担任临场比赛的技术顾问，在比赛中对学生进行悉心指导或解疑，特别是比赛的关键场次也由任课教师亲临执裁，旨在通过示范加深学生对比赛规则的理解和把握。

通过联赛的锻炼，使学生们的技术水平、理论知识和业务能力等方面均有不同程度的提高。

更重要的是丰富了学生的形象学习经历，培养了他们的团队精神和集体荣誉感。

（来源：

篮球教研室）