第三单元单元测试部编版语文四年级下册原卷版+解析版.docx
《第三单元单元测试部编版语文四年级下册原卷版+解析版.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《第三单元单元测试部编版语文四年级下册原卷版+解析版.docx（24页珍藏版）》请在冰点文库上搜索。
第三单元单元测试部编版语文四年级下册原卷版+解析版
第三单元·能力提升（原卷版）
1．积累与运用。
（1）从诗歌中我们感受到了大自然的美，如，《绿》中描写了绿的丰富，绿色充满整个空间，绿色在风中__________；《白桦》以白桦为中心意象，从不同角度描写它的__________之美；《在天晴了的时候》运用拟人手法和形象的语言，生动地描写了___________的景色，勾画出了一幅富有诗意的自然风光图。
（2）从诗歌中我们体会到了诗人的情感。
如，《短诗三首》表达了诗人对_____的深情赞颂以及对大自然的崇拜和赞颂；《绿》表达了诗人对________的赞美；《白桦》体现了诗人对拥有白桦品质的人的_________；《在天晴了的时候》表现了诗人对恬淡、超脱的生活的___________。
（3）诗歌点亮了我们的生活，美学大家朱光潜曾说“______________”；诗人艾青则认为“诗是人类向未来寄发的信息，__________”；英国作家华兹华斯认为“诗是强烈感情的自然流露，____________”。
（4）在“轻叩诗歌大门”的综合性学习中，你收集了哪些诗歌？
其中印象最深的是哪一首？
请摘抄其中的一小节内容，并写出自己的感受。
摘抄：
_________________
感受：
_________________
2．读句子，完成作业。
把黄河治理好，关键是把泥沙管住，不能让它随心所欲地流进黄河。
（1）句中的“它”是指_________。
（2）下面哪种措施不利于管住泥沙？
（）
A．黄土高原地区应以牧、林为主。
B．保护森林，恢复植被。
C．加快开垦放牧。
3．快乐练笔。
学写儿童诗，把下面的诗歌补充完整。
妈妈
妈妈是一个闹钟，每天早晨叫我起床。
妈妈是__________________________，______________________________。
妈妈是__________________________，_______________________________。
4．仿写诗句。
春天的早晨，秋天的田野，
怎样的可爱呢！
怎样的繁华呢！
融冶的风，__________________，
飘扬的衣袖，___________________，
静悄的心情。
___________________。
5．综合性学习。
四
（1）班开展了“轻叩诗歌大门”的主题活动，让我们一起参加吧！
（1）班委会拟定了两个活动项目，请你和小组同学商量，再补充两个。
①合编一本诗集 ②举办诗歌朗诵大赛
③________________________ ④________________________
（2）班级合编了一本名家经典诗集，下面适合作为诗集名字的是（）。
A．发明创造大比拼 B．成长的足迹 C．诗海拾贝
（3）将收集到的诗歌按照主题进行归类，下面归类正确的是（）。
A．《白桦》 赞颂母爱 B．《绿》 热爱自然 C．《繁星》（一五九） 思念家乡
（4）选择《在天晴了的时候》进行朗诵时，应用（）的语气。
A．缓慢、沉重 B．舒缓、愉悦 C．急促、紧张 D．悲伤、压抑
（5）学写短诗，你也来当小诗人。
树想和花儿们开个会，
于是春天来了。
树想和蝉儿们聊聊天，
于是______________。
树想_________________________，
于是秋天来了。
树想_________________________，
于是_______________。
6．课外阅读。
对不起
小小的蚂蚁
是我不小心
踩伤了你
不是我觉得
自身庞大
就可以随便欺负你
请接受我的歉意－对不起
在这个世界上
生命就是生命
跟自身大小
没有一丁点儿关系
小小的蚂蚁
假如说我和你
有点儿区别的话
那就是——
我的身体竟然如此
硕大无比
小小的蚂蚁
我们的心是相通的
你的疼痛
一直痛到我的心里
【小题1】怎样理解诗歌中“硕大无比”这一词语？
_________________________
【小题2】诗歌中的主人公在向谁道歉？
为了什么事而道歉？
_______________________________
【小题3】结合诗歌，说说你对画线部分的理解。
_________________________________
【小题4】你喜欢诗歌中的主人公吗？
为什么？
______________________________________
7．阅读理解。
贝多芬的故事
在乡下一家简陋的旅店里，躺着一位客人。
他正在欣赏着楼上优美的琴声。
琴声一会儿低沉，一会儿高亢。
低的时候像珠子在盘子里滚动，高的时候像雷鸣震撼大地。
“这是谁弹的呢？
”旅客想．忽然，“啪”的一声，一滴水滴在他的脸上，他睁开眼睛往天花板上望去，又滴下一滴水，正好滴进他的眼里，他跳了起来，张开喉咙喊道：
“来人呀！
来人呀！
”“什么事，先生？
”服务员慌慌张张地跑进来。
“楼上是谁？
怎么往地上倒水？
”旅客生气地问。
服务员看着漏下的水，答道：
“上面住的是当代德国大音乐家贝多芬！
”“哦！
贝多芬！
难怪弹得这么好！
”旅客一听这个名字，怒气消了一大半。
“要不要我去关照他不要让水滴下来呢？
”
“不，不！
你不要打扰他，我自己去看看他吧。
”
旅客轻步走上楼去，透过门缝看见贝多芬正集中全副精神地弹着。
琴边放着一盆水。
他正在纳闷儿，忽然看见满身大汗的贝多芬把手指往盆里一浸，又继续弹下去。
啊！
原来贝多芬练得连手指都发烫了，需要随时用冷水冷却一下，因为太紧张匆忙，水溅了一地，顺着地板缝滴到楼下去了。
这位旅客站了很长时间才离开，当他下搂时，已抑制不住自己的情感了，感叹到：
“真努力呀！
怪不得成为伟大的音乐家！
【小题1】用“_____”画出描写琴声优美的句子。
【小题2】最后一自然段中有两个错别字，用“_____”画出来并在括号中改正。
（ ）（ ）
【小题3】将文中画横线的句子换成成语写在下面括号里。
（）（）
【小题4】在文中找出下列词语的反义词。
高亢——（） 豪华——（）
分散——（） 镇静——（）
【小题5】这篇文章是按__________顺序写的。
【小题6】这篇短文赞扬了（ ）
A．贝多芬会弹钢琴，琴声十分优美。
B．贝多芬会想办法，用冷水浸发烫的手指。
C．贝多芬顽强的毅力和勤学苦练的精神。
【小题7】这位旅客为什么抑制不住自己的情感呢？
________________________
【小题8】旅客提出的“怎么往地上倒水？
”，地板上有水的真正原因是什么？
___________________________________
8．对比阅读，完成练习。
（一）
到哪儿去找这么多的绿：
墨绿、浅绿、嫩绿、
翠绿、淡绿、粉绿……
绿得发黑、绿得出奇。
……
所有的绿集中起来，
挤在一起，
重叠在一起，
静静地交叉在一起。
（二）
五月的海仿佛特别地绿，特别地可爱。
看一眼路边的绿叶，再看一眼海，真的，这才明白了什么是“春深似海”。
绿，鲜绿，浅绿，深绿，黄绿，灰绿，各种的颜色，连接着，交错着，变化着，波动着，一直绿到天边，绿到山脚，绿到渔帆的外边去。
【小题1】材料
（一）和材料
（二）都运用了多个形容绿色的词语，体现出了绿色的_______________。
【小题2】用“___”画出材料
（二）中和“所有的绿集中起来，挤在一起，重叠在一起，静静地交叉在一起”意思相近的句子。
这两句都体现出了绿色（ ）的形态。
A．广阔无边 B．聚集重叠 C．深浅浓淡 D．排列整齐
【小题3】判断下列说法是否正确，正确的打“√”，错误的打“×”。
（1）材料
（一）和材料
（二）都体现了作者对绿色的喜爱之情。
（）
（2）两则材料的不同之处是：
材料
（一）是诗歌，写的是大自然的景象；材料
（二）是散文，写的是五月的海。
（）
（3）两则材料表达方式不同：
材料
（一）的语言优美，比较写实；材料
（二）的语言充满韵律，体现了作者的独特感受。
（）
9．阅读与欣赏。
徐志摩
徐志摩是著名的现代诗人，对中国诗坛乃至中国文坛都影响巨大。
以下是他的一些资料。
【小题1】曾在同一所学校、研究院进行学习、工作和进修的人，称为校友。
根据资料推测，徐志摩可能不是下列哪一所学校的同学的校友？
（ ）
A．南京大学B．北京大学C．清华大学D．剑桥大学
【小题2】下列关于徐志摩的生平，说法不正确的一项是（ ）
A．曾就读于浙江省杭州一中
B．飞机出事遇难时年仅44岁
C．南湖、诗哲、海谷都是他曾用笔名
D．与出生于海宁市的作家金庸是同乡
【小题3】下列与徐志摩有关的作品说法不正确的一项是（ ）
A．《徐志摩传》是他的自传
B．《猛虎集》《云游》是他的诗集
C．《落叶》《自剖》是他的散文集
D．《再别康桥》是他的代表作之一
【小题4】著名作家林语堂评价徐志摩是“奇才，以诗著，更以散文著”。
你同意林语堂的观点吗？
请结合材料和平时的积累说明理由，至少两点。
_________________________________
10．习作。
你热爱大自然吗？
走进大自然，会有很多意想不到的发现，你看到了怎样的美景，把它写成一首小诗吧！
第三单元·能力提升（解析版）
1．积累与运用。
（1）从诗歌中我们感受到了大自然的美，如，《绿》中描写了绿的丰富，绿色充满整个空间，绿色在风中__________；《白桦》以白桦为中心意象，从不同角度描写它的__________之美；《在天晴了的时候》运用拟人手法和形象的语言，生动地描写了___________的景色，勾画出了一幅富有诗意的自然风光图。
（2）从诗歌中我们体会到了诗人的情感。
如，《短诗三首》表达了诗人对_____的深情赞颂以及对大自然的崇拜和赞颂；《绿》表达了诗人对________的赞美；《白桦》体现了诗人对拥有白桦品质的人的_________；《在天晴了的时候》表现了诗人对恬淡、超脱的生活的___________。
（3）诗歌点亮了我们的生活，美学大家朱光潜曾说“______________”；诗人艾青则认为“诗是人类向未来寄发的信息，__________”；英国作家华兹华斯认为“诗是强烈感情的自然流露，____________”。
（4）在“轻叩诗歌大门”的综合性学习中，你收集了哪些诗歌？
其中印象最深的是哪一首？
请摘抄其中的一小节内容，并写出自己的感受。
摘抄：
_________________
感受：
_________________
【答案】 飘动 高洁、挺拔 雨后天晴 母爱 生命 尊敬 向往 诗和音乐一样，生命全在节奏 诗给人类以朝向理想的勇气 它源于宁静中回忆起来的情感 远远的街灯明了，好像闪着无数的明星。
天上的明星现了，好像点着无数的街灯。
运用了想象的表现手法，把繁星满天的夜空想象成点着无数街灯的天上街市，表达了诗人对自由的向往和对理想社会的企盼之情。
【详解】
（1）考查对文章的理解。
艾青的诗歌《绿》运用文字的魅力用文学的形式描述了春天到处都是绿色，树木大地中的小草在春风的春拂下来回摆动，风是绿的，水是绿的，世界充满了绿。
绿是生命的颜色，是生命的象征。
绿是自然的颜色，是希望，是慰安，是快乐！
《绿》，更是写出了绿的摇曳、绿的美幻，绿的闻风而动，乃至绿的生命。
绿色”真是具有永恒的魅力！
《在天晴了的时候》诗人通过拟人化的手法，用动态化的表达方式，为我们描绘出一幅幅雨后放晴的乡村画卷，这些普通的景物在雨后焕然一新，非常鲜活，让人陶醉和向往。
（2）考查对文章的理解。
《短诗三首》出自冰心的《繁星》。
第一首小诗表达了诗人回忆母爱，对母亲的依恋和母爱的温馨。
第二首小诗抒发了诗人对波澜壮阔的大海的挚爱和赞美之情。
第三首小诗通过将自己对母亲的依赖、眷恋与风雨中的鸟儿归巢进行类比，形象地描绘出了母亲怀抱的温暖,突出了母爱的温暖、伟大。
艾青的诗歌《绿》运用文字的魅力用文学的形式描述了春天到处都是绿色，树木大地中的小草在春风的春拂下来回摆动，风是绿的，水是绿的，世界充满了绿。
绿是生命的颜色，是生命的象征。
绿是自然的颜色，是希望，是慰安，是快乐！
《白桦》这篇课文以白桦为中心意象，从不同角度描写它的美。
满身的雪花、雪绣的花边、洁白的流苏，在朝霞里晶莹闪亮，披银霜，绽花穗，亭亭玉立，丰姿绰约。
体现了诗人对拥有白桦品质的人的尊敬。
《在天晴了的时候》诗人通过拟人化的手法，用动态化的表达方式，为我们描绘出一幅幅雨后放晴的乡村画卷，这些普通的景物在雨后焕然一新，非常鲜活，让人陶醉和向往。
表现了诗人对恬淡、超脱的生活的向往。
（3）考查对名句的积累与识记。
“诗和音乐一样，生命全在节奏”意思是：
诗句要有鲜明的停顿及抑扬的节拍感,亦如音乐必需的节拍和旋律感。
说明了诗的节奏的重要性。
“诗是人类向未来寄发的信息，诗给人类以朝向理想的勇气”意思是：
这是诗美的一种本质，诗美在历史车轮前进的滚动中闪现出来，在新的事物与旧的事物的搏斗中闪现出来。
向人们发出号召：
人生要有理想，追求。
诗人这个号召行动的深层意义是人们在现实生活中要时刻振奋精神，鼓起勇气，积极生活，怀着理想和追求，不怕任何困难，时刻乘风破浪，最终定能成功。
“诗是强烈感情的自然流露，它源于宁静中回忆起来的情感”意思是：
诗表达的情感可能非常强烈，非常炙热，充满激情。
但是诗人在酝酿成诗的过程中，内心有可能是平静如水的。
（4）考查对文章的理解。
本题中所表述的内容要选自综合性学习的《轻叩诗歌大门》，其中找到最喜欢的一首诗，结合其关键信息分析作者的写作意图并谈出自己的感受体会即可，答案不唯一。
2．读句子，完成作业。
把黄河治理好，关键是把泥沙管住，不能让它随心所欲地流进黄河。
（1）句中的“它”是指_________。
（2）下面哪种措施不利于管住泥沙？
（）
A．黄土高原地区应以牧、林为主。
B．保护森林，恢复植被。
C．加快开垦放牧。
【答案】 泥沙 C
【详解】
本题考查对句子的理解。
（1）通过分析句子“把黄河治理好，关键是把泥沙管住”，可知它指的是泥沙。
（2）要想管住泥沙，其中的一种方法就是植树造林，阻挡泥沙，所以C选项的说法错误。
3．快乐练笔。
学写儿童诗，把下面的诗歌补充完整。
妈妈
妈妈是一个闹钟，每天早晨叫我起床。
妈妈是__________________________，______________________________。
妈妈是__________________________，_______________________________。
【答案】 一台洗衣机 能把我的脏衣服变干净 一本百科全书 可以回答我提出的各种稀奇古怪的问题
【详解】
本题考查仿写句子。
“妈妈是一个闹钟，每天早晨叫我起床。
”是比喻句，仿写时注意。
妈妈是专用车，每天准时送我上学。
妈妈是一把伞，每天为我遮风挡雨。
4．仿写诗句。
春天的早晨，秋天的田野，
怎样的可爱呢！
怎样的繁华呢！
融冶的风，__________________，
飘扬的衣袖，___________________，
静悄的心情。
___________________。
【答案】 火红的枫叶 饱满的麦穗 飞扬的神采
【详解】
本题旨在考查学生表达能力，仿照题中所给的例句，仿写一个句式相同或相似的句式，能做到语意连贯；内容设计合情合理，表述只要合理即可。
如：
怎样的繁华呢！
红红的高粱，金黄的稻谷，喜悦的人们。
5．综合性学习。
四
（1）班开展了“轻叩诗歌大门”的主题活动，让我们一起参加吧！
（1）班委会拟定了两个活动项目，请你和小组同学商量，再补充两个。
①合编一本诗集 ②举办诗歌朗诵大赛
③________________________ ④________________________
（2）班级合编了一本名家经典诗集，下面适合作为诗集名字的是（）。
A．发明创造大比拼 B．成长的足迹 C．诗海拾贝
（3）将收集到的诗歌按照主题进行归类，下面归类正确的是（）。
A．《白桦》 赞颂母爱 B．《绿》 热爱自然 C．《繁星》（一五九） 思念家乡
（4）选择《在天晴了的时候》进行朗诵时，应用（）的语气。
A．缓慢、沉重 B．舒缓、愉悦 C．急促、紧张 D．悲伤、压抑
（5）学写短诗，你也来当小诗人。
树想和花儿们开个会，
于是春天来了。
树想和蝉儿们聊聊天，
于是______________。
树想_________________________，
于是秋天来了。
树想_________________________，
于是_______________。
【答案】 制作“徜徉诗海”手抄报 举办诗歌知识竞赛 C B B 夏天来了 和果子们做游戏 和雪花们跳支舞 冬天来了
【详解】
（1）本题考查综合性学习的能力。
本单元的综合性学习活动要突出“轻叩诗歌大门”的主题，并注重合作精神的培养。
设计与诗歌有关的活动时，先自己思考，再在小组中和同伴商量，活动的可操作性要强。
（2）本题考查选择诗集名字的能力。
题干中提到的诗集是一本名家经典诗集，“发明创造大比拼”不适合做诗集的名字，“成长的足迹”突出的是成长的主题，所以应选C。
（3）本题考查对诗歌的理解和分类。
完成本题，要整体回顾本单元所学的诗歌，把握诗歌主题。
A项，《白桦》赞美了白桦高洁的品质，表达了诗人对白桦、对大自然以及对家乡的赞美与热爱之情。
C项，《繁星》一五九）表达了诗人对母爱的赞颂和怀念。
B项表述正确。
（4）本题考查对朗诵语气的体会。
完成本题，一是要整体回顾《在天晴了的时候》这首诗，体会作者创作时的心境；二是要反复朗读，揣摩语气。
这首诗抒发了诗人自在悠闲、宁静平和的心绪，所以朗诵时的气应是舒缓、偷悦的。
（5）本题考查想象与创作的能力。
根据给出的部分可知，短诗是按照春夏秋冬的顺序写的。
在仿写时，也要保证写作顺序不变，抓住特点大胆想象，进行合理的创作。
6．课外阅读。
对不起
小小的蚂蚁
是我不小心
踩伤了你
不是我觉得
自身庞大
就可以随便欺负你
请接受我的歉意－对不起
在这个世界上
生命就是生命
跟自身大小
没有一丁点儿关系
小小的蚂蚁
假如说我和你
有点儿区别的话
那就是——
我的身体竟然如此
硕大无比
小小的蚂蚁
我们的心是相通的
你的疼痛
一直痛到我的心里
【小题1】怎样理解诗歌中“硕大无比”这一词语？
_________________________
【小题2】诗歌中的主人公在向谁道歉？
为了什么事而道歉？
_______________________________
【小题3】结合诗歌，说说你对画线部分的理解。
_________________________________
【小题4】你喜欢诗歌中的主人公吗？
为什么？
______________________________________
【答案】【小题1】特别大，没有什么比得过。
【小题2】诗歌中的主人公在向蚂蚁道歉，因为他不小心踩伤了
【小题3】不管体型是大还是小，所有的生命都应该得到尊重。
【小题4】喜欢。
因为他爱护小动物，做错了事就道歉。
【分析】
【小题1】
这道题主要考查学生对文章中词语含义的理解能力。
解答这样类型的题目时，要先解释词语的本义，再解释词语的文中义。
硕大无比：
意思是形容极大，没有什么比得过。
在文中小蚂蚁没有人的指甲大，所以在蚂蚁看来“人”就是极其大的。
【小题2】
考查对短文的理解和概括能力。
由“对不起”“小小的蚂蚁”“是我不小心”“踩伤了你”可知，作者因为不小心踩到了蚂蚁，所以在向一只小蚂蚁道歉。
【小题3】
本题考查对重点句子的理解。
回答这个问题，可以联系上下文、联系中心思想或者联系生活实际来解答。
由诗文的前部分我们知道作者因为踩了一只蚂蚁而向蚂蚁道歉，因为在作者看来生命即是存在，一个人的存在和一只蚂蚁的存在都是生命。
生命的意义是一样的,生命都需要尊重与被尊重.
【小题4】
此题为思路拓展题，要结合文章内容进行分析，答案不唯一，写出自己的体会即可，但要言之有据，不能偏离文章所表达的文章主旨中心。
首先表明观点，接着阐述理由。
喜欢，因为通过他的诗，可以看出他尊重自然、爱护小动物，是一位有爱的人。
7．阅读理解。
贝多芬的故事
在乡下一家简陋的旅店里，躺着一位客人。
他正在欣赏着楼上优美的琴声。
琴声一会儿低沉，一会儿高亢。
低的时候像珠子在盘子里滚动，高的时候像雷鸣震撼大地。
“这是谁弹的呢？
”旅客想．忽然，“啪”的一声，一滴水滴在他的脸上，他睁开眼睛往天花板上望去，又滴下一滴水，正好滴进他的眼里，他跳了起来，张开喉咙喊道：
“来人呀！
来人呀！
”“什么事，先生？
”服务员慌慌张张地跑进来。
“楼上是谁？
怎么往地上倒水？
”旅客生气地问。
服务员看着漏下的水，答道：
“上面住的是当代德国大音乐家贝多芬！
”“哦！
贝多芬！
难怪弹得这么好！
”旅客一听这个名字，怒气消了一大半。
“要不要我去关照他不要让水滴下来呢？
”
“不，不！
你不要打扰他，我自己去看看他吧。
”
旅客轻步走上楼去，透过门缝看见贝多芬正集中全副精神地弹着。
琴边放着一盆水。
他正在纳闷儿，忽然看见满身大汗的贝多芬把手指往盆里一浸，又继续弹下去。
啊！
原来贝多芬练得连手指都发烫了，需要随时用冷水冷却一下，因为太紧张匆忙，水溅了一地，顺着地板缝滴到楼下去了。
这位旅客站了很长时间才离开，当他下搂时，已抑制不住自己的情感了，感叹到：
“真努力呀！
怪不得成为伟大的音乐家！
【小题1】用“_____”画出描写琴声优美的句子。
【小题2】最后一自然段中有两个错别字，用“_____”画出来并在括号中改正。
（ ）（ ）
【小题3】将文中画横线的句子换成成语写在下面括号里。
（）（）
【小题4】在文中找出下列词语的反义词。
高亢——（） 豪华——（）
分散——（） 镇静——（）
【小题5】这篇文章是按__________顺序写的。
【小题6】这篇短文赞扬了（ ）
A．贝多芬会弹钢琴，琴声十分优美。
B．贝多芬会想办法，用冷水浸发烫的手指。
C．贝多芬顽强的毅力和勤学苦练的精神。
【小题7】这位旅客为什么抑制不住自己的情感呢？
________________________
【小题8】旅客提出的“怎么往地上倒水？
”，地板上有水的真正原因是什么？
___________________________________
【答案】【小题1】琴声一会儿低沉，一会儿高亢．低的时候像珠子在盘子里滚动，高的时候像雷鸣震撼大地。
【小题2】搂到 楼 道
【小题3】 聚精会神 情不自禁
【小题4
升级会员 