下家校共育实施方案.docx
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下家校共育实施方案
2022年下家校共育实施方案
家校沟通是学校工作的重要内容之一，是学校和家庭，教师和家长联系沟通的有效途径。
因此我校根据上级要求，并结合学校实际，为进一步加强学校与家庭的联系，决定进一步细化家校联系的方法，使用家校联系册，以使家校联系更规范，更完善。
特制定以下实施方案：
一、指导思想
家校共育是现代教育中一个重要组成部分，积极发挥家长委员会沟通、服务、参与、管理四个作用，使家庭教育与学校教育、社会教育紧密配合，形成合力。
通过及时与老师、学校和家长的沟通，扎扎实实地工作，加强自身建设，开展多种活动，讲究实效，加强科学管理，努力办好家长学校，提高家庭教育水平，促进家校联系，广开社会育人渠道。
积极构建家庭、学校、社会一体化的教育体系，全面推进素质教育，培养德才兼备的跨世纪___事业建设者和接班人。
二、实施目标
1、通过家访活动起到沟通家长和学校的作用，维护学生身心健康，加强学生的修养，培养学生良好的行为习惯、学习习惯、文明礼貌习惯和卫生习惯，使学生将来有能力解决纷繁复杂的问题和困扰。
2、解放思想，转变观念，牢固树立正确的学校与家庭的联系观念，努力扭转在家校联系中的“单纯___”，以及向家长“告状”的不良倾向，切实提高家庭联系质量，推进家校合作教育的实施。
3、在重视德育教育的同时，加强能力的培养，达到“育分又育人”的目的。
把学生养成教育融入各学科教学之中，使习惯养成与能力培养齐头并进。
4、学习推广家校联系新的教育管理模式，挖掘教师潜能，发挥教师的主动性、创造性，促进教师的专业化成长，培养研究型、改革创新性教师。
5、加强学生的德育管理，在教学、管理、生活各个层面提高学生的整体素质。
促进学校良好教风和学风的形成，逐步形成教风正、学风浓、积极自主合作学习，积极进行研讨的良好风气。
三、实施步骤
1、利用开学初的全体教职工大会，对全体老师进行培训，家校共育需要全体老师共同参与；召开全校班主任工作经验交流大会，让全体老师都参与，不仅提升班主任工作的的艺术水平和整体层次，交流家校共建的经验和班级工作经验，也给老师们搭建一个互相交流、互相学习的平台，探索班级工作的新方法，取长补短，切实解决班级工作中存在的问题，共同提高教育学生和管理班级的能力，更好地促进班主任的班级管理工作，进一步提高学校德育管理工作的针对性、主动性和实效性，推动学校快速发展。
２、完善家长学校___机构，在完善学校家长委员会___的基础上，成立由学校领导和家长委员会共同建构的家长学校___机构。
3、召开首期家长学校开学典礼，宣读家长学校章程，明确家长学校的指导思想、教学内容、考勤制度和考核办法，帮助家长明确“家长学校”的含义及功能，使家长认识到家长学校与普通家长会的区别。
并宣布家长委员会成员___。
4、进一步加强与家长委员会成员们的联系，听取委员会成员意见。
通过家长开放日、座谈会、问卷调查等形式，进一步探讨办好家长学校的措施，及时反馈家教信息，收集并反映家长对学校工作的建议和意见，协调并参与学校管理，进一步提高管理的实效。
5、家长学校工作要有针对性，根据各年级学生的年龄特点开展家校联系工作和家庭教育工作，召开专题讲座、学生家长座谈会，沟通家校联系，促进经验交流。
6、适时举办家长经验交流会，聘请家教获得成功，具有丰富经验的家长到校为家长学员们传经送宝作经验介绍。
7、强化家校联系工作，结合我校开展的“家校共育活动”，教师应主动走向学生，走向家庭，走向家长，以教师强烈的工作责任心赢得家长的信任，进一步提高家访的质量和效果。
每次家访要做好记录。
家长来校了解学生的学习情况，教师应热情接待，与家长亲切交谈，共同商讨教育学生的对策。
通过活动，树立良好教师形象，从而进一步提高我校在社会上的声誉。
三、活动开展
1、亲子共读活动。
每学期由家长带孩子到书店选择有教育意义的书，在家长与孩子中开展亲子共读一本书的活动。
2、创新家长会的形式和内容。
改变传统家长会家长被动参与、你讲我听的局面，让孩子、家长成为家长会的主角——孩子主持、孩子汇报，或者孩子、家长一起互动。
将传统的单纯家长与老师交流转变为不仅是教师与家长交流，更多的是家长与孩子交流、家长与家长交流，将家长会变为探讨会、研究会、恳谈会。
在内容上，变传统家长会为主题家长会。
学校和各班级结合实际，根据家长的需求选取不同主题，一次围绕一个主题进行，请家长来讨论，增强家长会的针对性，提高家长会的实效性。
另外所有任课教师都参加家长会，与家长交流。
3、开展家访活动。
开发、利用家长和家庭教育资源，主体是学生家长和学生，主导在学校和老师，为两者之间搭建交流和沟通的平台。
家访作为众多沟通平台中的传统项目，教师深入学生家庭，与学生家长面对面的交流，根据学生家庭氛围给予家庭教育的指导。
4、举办向家长开放课活动。
学校每学期每一级部___一次社会开放课，家长们可以进班听课、同任课教师交流，并对学校工作提出意见和建议
5、开展“亲子共成长”心灵对话活动。
用孩子给家长写信，家长给孩子回信的方式，打通孩子与家长沟通与交流的通道。
6、开展“我知父母心”中小学生感恩父母活动。
和谐的亲子关系是家庭教育成功的关键，和谐亲子关系的建构不仅需要教育父母去了解孩子，也需要___孩子理解父母、感恩生命。
为此，要充分挖掘利用丰富的节日育人资源，___开展感恩父母活动。
通过主题班会、队会、生命教育课、亲子对话等多种方式，让学生了解生命的来源、父母在各个年龄阶段的身心发展特点、各种职业的父母所面临的生存压力、古今中外不同的孝子和不同的孝道等。
7.___学生开展进社区的实践活动，通过参与社区卫生、环保、帮老、助残、文化、娱乐、科普等丰富多彩的社区服务活动，增加学生的社会阅历，丰富学生的精神世界。
8、开展“优秀家长进校园”活动，让不家长走进学校与学生零距离交流。
把“亲子共成长”活动办成学校品牌。
9、建立了老师、家长互相沟通平台。
开通与家长交流的平台，老师和家长有___群。
老师可以___，也可以一对一给家长发___，与家长交流孩子的在校情况，用现代化的手段与家长经常保持联系。
第二篇：
警校共育实施方案“警校共育”实施方案
预防和减少青少年违法犯罪，是当前和今后一个时期全社会共同肩负的责任，也是增强青少年法制意识的基础性工程，根据上级有关文件的精神，为具体落实公安部“八条措施”、教育部“六条措施”，确保我校师生安全，共同维护校园及周边环境的良好秩序，学校与公安局派出所共同成立了“警校共育办公室”。
现制定工作方案如下：
一、成立___机构：
1、警校共育领导小组：
组长：
徐国远（学校党支部书记、校长）
成员：
殷伟齐延波
二、狠抓几项工作
1、建章立制达规范。
（范本）
根据公安部的“八条措施”和教育部的“六条措施”，结合我校实际，制定学校警校共育工作制度。
严格实行制度化管理，建立长效管理机制，确保警校共育工作的顺利开展并取得成
2、警校合作抓宣教。
通过警校合作，定期与不定期地采用___教育与个别教育相结合的方式，共同加强对学生的安全意识教育，落实“预防为主”的方针，增强安全工作的自觉性。
一方面，学校保证《品德与社》、《思想政治》课的教学质量，充分发挥课堂主阵地的作用，有效地对学生实施教育。
另一方面，学校长期坚持与法制副校长、法制辅导员、派出所干警积极配合，开展以《未成年人保___》和《预防未成年人犯罪法》为主要内容的法制讲座或教育活动，搞好案例分析，共副组长：
邱诺言（派出所副所长）高凤宝（石桥子镇小学校长）
同___好法律知识竞赛、模拟法庭、法制教育图片展和“珍惜生命、远离___”、“争当遵纪守法小公民”等主题教育活动，并张贴公安部“八条措施”和教育部“六条措施”的法制宣传内容，以一些典型事例来教育广大青少年学生。
对有“问题”的学生由教导处、安全保卫处分别做耐心细致的思想工作，每位班主任做到尽可能了解学生的思想动态（范本），多关心、多沟通，早发现问题，及时解决；校内还设置“学生知心信箱”和“报警电话警示牌”，实行“封闭式”教学，上课期间，禁止学生随意出校。
3、“六进三见”保平安。
争取县公安局巡警大队、县公安局交警大队、县消防大队主动加入与我校的警校共育工作。
真正做到“六进校”和“三常见”工作。
即“派出所、巡警、刑警、交警、消防、禁毒”六个方面的___人员进校共同开展工作，要“见警车、见警灯、见警察”，改善我校周边的治安环境，维护学校周围的秩序，给师生营造良好的学习、生活、工作环境。
干警与学校安全工作排查小组，坚持对学校所有的安全设施和消防工作进行检查，并及时落实整改方案，确保校园平安。
4、健全档案促落实。
切实做好“两手抓”的工作，即一手抓日常工作的开展，一手抓档案资料管理。
学校安排专人就警校共育工作资料予以及时的记录、收集和整理，规范、详实、有序的档案资料。
我们深知警校共育工作是一项经常性的工作，我们将通过更加扎实有效的工作，把这项工作做得更好，为学校综合治理，构建平安和谐校园做出新的贡献。
石桥子小学
第三篇：
警校共育实施方案___48
大寅镇人民政府警校共育实施方案
预防和减少青少年违法犯罪，是当前和今后一个时期全社会共同肩负的责任，也是增强青少年法制意识的基础性工程，根据上级有关文件的精神，为具体落实公安部“八条措施”、教育部“六条措施”，确保我镇师生安全，共同维护校园及周边环境的良好秩序，大寅中小学校与大寅派出所共同制定警校共育实施方案如下：
一、___机构
成立警校共育工作领导小组：
组长：
宋元义（大寅镇镇长）副组长：
余军（大寅派出所所长）
孙洪发（大寅中学校长）
___康（大寅小学校长）
成员：
何平（大寅中学安综办主任）
1杨诚（大寅小学安综办主任）代宗先（大寅派出所协警员）
谢代松（大寅派出所协警员）张诚（大寅派出所干警）
警校共育工作___设在大寅中小学，何平、杨诚任主任，负责日常工作。
二、具体工作及措施
1、建章立制达规范。
（范本）
根据公安部的“八条措施”和教育部的“六条措施”，结合我镇实际，分别制定了《大寅镇警校共育工作制度》、《大寅镇消防制度》、《大寅镇安全工作制度》、《大寅镇门卫工作制度》等规章制度。
严格实行了制度化管理，建立了长效管理机制，确保警校共育工作的顺利开展并取得成效。
2、警校合作抓宣教。
通过警校合作，定期与不定期地采用___教育与个别教育相结合的方式，共同加强了对学生的安全意识教育，落实了“预防为主”的方针，增强了安全工作的自觉性。
一方面，学校保证《品德与社会》《思想政治》课的教学质量，充分发挥课堂主阵地的作用，有效地对学生实施教育。
另一方面，学校将长期坚持与法制副校长、法制辅导员、派出所干警积极配合，开展以《未成年人保___》和《预防未成年人犯罪法》为主要内容的法制讲座或教育活动，搞好案例分析，共同___好法律知识竞赛、模拟法庭、法制教育图片展和“珍惜生命、远离___”、“争当遵纪守法小公民”
2等主题教育活动，并张贴公安部“八条措施”和教育部“六条措施”的法制宣传内容，以一些典型事例来教育广大青少年学生。
对有“问题”的学生由德育处、班主任分别做耐心细致的思想工作，每位班主任做到尽可能了解学生的思想动态（范本），多关心、多沟通，早发现问题，及时解决；校内还将设置“学生意见箱”、“大寅镇派出所报警点警示牌”，实行“封闭式”管理。
上课期间，禁止学生随意出校。
3、“六进三见”促平安。
县公安局大寅镇派出所、大寅工商所、城管、卫生、消防、交警应参与警校共育工作。
要真正做到了“六进校”和“三常见”工作。
即“派出所、消防、交警、城管、工商、卫生”六个方面的___人员进校共同开展工作，在学生放学的高峰时段，要“见警车、见警灯、见警察”，这样能改善了我校周边的治安环境，维护了学校周围的秩序，给师生营造了良好的学习、生活、工作环境。
干警与学校安全工作排查小组，要坚持对学校所有的安全设施和消防工作进行检查，并及时落实整改方案，确保了校园平安.
4、健全档案促落实。
我们还将切实做好“两手抓”的工作，即一手抓日常工作的开展，一手抓档案资料管理。
学校将安排专人就警校共育工作资料予以及时的记录、收集和整理，规范、详实、有序的档案资料。
总之，通过警校双方持之以恒、扎实有效的工作，我镇警校共育工作将会成效明显。
我们深知警校共育工作是一项经常性的工作，我们将通3过更加扎实有效的工作，把这项工作做得更好，为学校综合治理，构建和谐校、平安社会做出新的贡献。
大寅镇人民政府___年___月___日
校企共育方案
为了充分发挥行业、企业在教育改革创新中的作用，促进教育与产业、学校与企业深度合作加快软件学院事业发展和专业建设，提高办学综合实力，加强专业师资队伍建设，培养高素质技能人才，给学生提供更广泛的实习和就业机会，为地方经济发展做出更大的贡献，本着互惠互利，共同发展的原则，特制定以下校企合作共育方案，指导今后的我院校企合作工作。
共同努力建设好校企合作实习基地和就业基地。
一、校企合作指导思想
积极贯彻落实“以服务为宗旨，以就业为导向，以能力为本位，为生产一线培养高素质应用型人才”培养目标，确立校企合作办学意识，不断探索创新校企合作模式、丰富校企合作内容，提高技能性人才培养的针对性和适应性，提升校企合作办学的层次和水平，推动我院各专业新一轮的内涵发展，不断增强高等院校服务地方经济建设的能力。
二、校企合作策划目的
通过建立校企合作的关系，充分开发大学生的智力资源，一方面可以为企业的发展提供建设性意见，使企业能够充分利用学校的各种资源，为企业的发展储备所需的专业人才，扩大企业的知名度，另一方面可以为大学生提供一个实践的机会，使其理论和实践得到很好的结合，同时促进我院人才培养模式的转变，提升学校的实践教学能力，加强学校招生宣传的力度。
达到学校、企业、学生三方共同受益的目
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的。
三、校企合作原则
（一）服务企业原则
为企业服务是职业学校的责任与义务，也是打开校企合作大门的前提和基础，决定着合作成败和效率的高低。
学校主动深入企业调研，了解企业人才需求状况、用人标准、技术需求，积极为企业开展各类培训，急企业所急，想企业所想。
（二）校企互利原则
校企合作双方“互利共嬴”是校企合作的宗旨，双方的利益与责任必须高度统一。
合作企业有权优先选拔留用学生，有权根据学生综合素质对学生就业进行部分淘汰。
学校有责任义务对学生进行“___”教育，对合作企业进行筛选，切实保障学生和家长的利益。
（三）校企互动原则
校企合作是一项双向活动，应定期开展交流沟通工作。
软件学院将定期___人员到企业进行___、毕业生用工回访，___专业课教师到企业参加技术、设备等培训，安排学生到企业参观或见习生产。
企业定期派遣高级技术人员来校开设讲座，或对师生进行现场指导。
通过校企互动，使师生能收获更多的实践知识与能力，使企业技术人员增长理论知识，实现理论与实践互补，实现理论与实践一体化。
四、领导___机构
成立以软件学院院长为组长，副院长为副组长，以专业主任、副主任为成员的领导小组。
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领导小组主要职责：
（一）研究、确立校企合作的指导思想、方法及步骤；
（二）领导、___校企合作的实施工作；
（三）建立、完善校企合作的相关制度、机制，加大宣传力度；
（四）及时总结经验，加以改进，保证持续提高。
五、基本任务
根据学院要求，每一专业方向要至少建立两至三家有实质性合作、专业对口、相对稳定的校外合作基地。
校外合作基地应是该行业有一定规模和影响力的企事业单位，技术、生产、经营、管理等方面处于同行业领先的地位。
校外合作基地的基本任务：
（一）接受学生参观、生产实习、顶岗实习等实践教学环节；
（二）接受教师参观、调研、双师型教师的培养；
（三）实现资源共享，互派专业人员讲学、培训；
（四）共同参与人才的培养方案制订；
（五）优先满足合作基地的用人需求；
（六）其它方面的合作。
五、校企合作方式
校企合作其根本目的在于通过学校和企业的合作，实现资源共享、优势互补，共同发展。
合作模式可以灵活多样，检验标准为是否促进了双方共同发展，是否双方满意。
根据软件学院各专业目前实际情况，拟开展以下一些合作方式：
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（一）“订单”培养
分流组班前与企业签订校企合作协议，组班后与学生、家长签订“订单”培养用工协议，顶岗实习时与学生综合测评成绩挂钩，考核情况记入学生个人档案，作为发放毕业证书的重要依据之一。
校企双方共同制订教学计划、课程设置、实训内容；学生的基础理论课和专业理论课由学校负责完成，从大三学年起，企业应在每学期指派专人到校指导学生进行集中实习，实训周期可根据培养方案进行调整，但原则上累积实训时间应不少于___周。
同时，软件学院也应为企业实训提供完整的实训时间及场地。
学生的生产实习、顶岗实习在企业完成，毕业后直接在合作企业就业，确保学生培养目标与企业人才需求标准“零”距离对接。
具体形式有：
定向委培班、企业冠名班、企业订单班。
（二）工学交替
企业因用工需求，可向学校发出用人订单，并与学校密切合作，校企共同规划与实施人才培养方案。
其方式为学生在校上理论课，到合作企业接受职业、工作技能训练，定期轮换学习场所。
（三）生产见习
生产见习是教师、学生通过一定的在校专业理论学习和研究后，为了解合作单位的新产品、新工艺、新技术等，以及经营理念、管理制度等，了解接受企业文化职业道德和劳动纪律教育，到合作企业对工作过程和生产、操作流程等进行现场观摩与学习；并安排师生实地参与相关工作、亲手制作产品、参与产品管理，较为系统地掌握岗位
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工作知识，有效增强协作意识、就业意识和社会适应意识等能力。
（四）顶岗实习
学生前二年在校完成教学计划规定全部课程，采用学校推荐与学生、企业“双选”的形式，到用人单位进行为期半年的顶岗实习；专业课教师利用寒假、暑假等时间，到合作单位进行为期两个月左右的顶岗实习。
学校和企业共同参与管理，使学生成为用人单位所需的合格职业人，使专业课教师在实践水平上有较大提升，更好地服务于校内课堂教学。
（五）共建实训基地
学校根据专业设置和实习教学需求，本着“优势互补、互惠互利”的原则与有合作意向的企业共同建立校内外实训基地。
这些基地不仅可成为师生接触社会、了解企业的重要阵地，而且可充分发挥出基地资源的价值，培养学生职业素质、动手能力和创新精神，增加专业教师接触专业实践的机会，促进专业教师技能提高；合作企业可在基地优先选拔到优秀人才，达到“双赢”的效果。
同时，对于校企共建的实训基地，企业应每学期派专人采用到校指导或远程教学等方式指导学生在实验室内的实习过程。
（六）生产经营模式
利用学校的场地和其他资源优势，主动与企业合作进行相关项目投资经营。
学校以场地或其他现有资源作为股份参与投资，利用企业生产经营的优势，解决学校的人才培养的途径和方式，以生产项目带师生实训，弥补学校办学经费的不足。
如冠名实验室、实训中心、大
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学生创业孵化中心即可引进企业合作，达到双赢。
同时由双方参与研发的相关技术或成果专利由双方共同持有。
（七）校企合作开发课程
课程开发应考虑到实现教学与生产同步，实习与就业同步。
校企共同制订课程的教学计划、实训标准。
学生的基础理论课和专业理论课由学院负责完成，学生的生产实习、顶岗实习在企业完成，课程实施过程以工学结合、顶岗实习为主。
开发的课程应具备的特点。
其一即课程结构模块化，以实际工作岗位（群）需求分析为基础，其课程体系、课程内容均来自于实际工作任务模块，从而建立了以工学体系为基础的课程内容体系。
其二即课程内容综合化，主要体现在理论知识与实践知识的综合，职业技能与职业态度、情感的综合。
其三即课程实施一体化，主要体现在实施主体、教学过程、教学场所等三方面的变化。
也就是融“教、学、做”为一体，构建以合作为主题的新型师生、师徒、生生关系，实现教具与工具、耗材与原料相结合，做到教室、实验室、工作场地的三者结合；其四即课程评价开放化，除了进行校内评价之外，还引入企业及社会的评价。
其五即考核方式可以采用企业出题，教考分离。
这样可以促使教学内容不脱离企业实际情况，达学校与企业的“无缝”衔接。
（八）校企合作开发教材
教材开发应基于课程开发的基础上实施。
教材开发应聘请行业专家与学校专业教师针对专业课程特点，结合学生在相关企业一线的实习实训环境，编写针对性强的教材。
教材可以先从教案入手，然后根
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据实际使用情况，逐步修正，过渡到校内教材和正式出版教材。
（九）开设职工培训班
我院应充分发挥教育工作者这一优势，利用学院教师资源、继续教育学院主动承接企业的职工培训工作及继续教育工作，学校教师参与企业的研发项目和技术服务工作建立，良好的双方支援体系，互惠互利，互相支持，获取企业对学校设备设施及实习耗材的支持和帮助。
（十）成立专业教学指导委员会共同制定人才培养方案
根据我院计算机专业研发方向不同特点，聘请行业专家、企业领导与学院领导、专业主任共同组建“专业教学指导委员会”。
明确专业人才的培养目标，确定专业教学计划的方案，提供市场人才需求信息，参与学校教学计划的制定和调整，根据企业、行业的用工要求及时调整学校的专业计划和实训计划，协助学校建立和管理校内外实训基地。
（十一）校企文化交流
双方通过定期举办、走访、座谈等形式及开展职工体育文化活动，加深对彼此办学（经营）理念、学校（企业）文化的理解，在活动中深入沟通，强化合作，增进友谊；
企业可利用我院校园文化活动场馆健全的优势，在不影响正常教学的情况下，积极主动为我院开展的各类文体活动提供支持。
定期举办校企联谊会及企业家报告会。
学校每年举办校企联谊会，聘请有较高知名度的企业家来校为学生作专题报告，让学生了解企业的需要，尽早为就业做好心理和技能准备。
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（十二）“加工生产”模式
可与企业达成软件设计和程序设计等协议，企业提供设计理念由学校教师带领学生完成，学校可降低或不收工时费，这样校企互惠互利，即企业成本低，学校能减少纯消耗实习，增强学生实际工作能力和技能，拓宽学生知识面和就业能力。
（十三）实施“双百工程”
大力实施“双百工程”（即百名企业家进校园、百名教师进企业），增加教师一线工作经历，提高教师专业实践能力。
每年每专业选派___至___名骨干教师深入到企业一线顶岗锻炼并管理学生，及时掌握企业当前的经济信息，技术信息和今后的发展趋势，有助于学校主动调整培养目标和课程设置，改革教学内容、教学方法和教学管理制度，使学校的教育教学活动与企业密切接轨。
六、校企合作管理模式
在管理模式上，采用校企双方共同管理的模式：
（一）由企业领导和软件学院相关领导共同组建校企合作领导小组，在总体上负责管理、监督日常的实习工作，根据实习信息的反馈制订和改进具体的活动方针。
（二）在软件学院班级中选出___人成立实习自治小组，负责实施日常的相关工作（记录考勤、企业和学校之间的联系、实习信息收集反馈等）。
七、保障措施
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（一）合作企业实行挂牌，签订协议，仪式明确职责，规范双方的行为。
学校保证人才培养质量，保证企业用人的优选权，为企业提供培训、技术等方面的支持。
企业保证在设备、场地等条件上的支持及人员的支持，保证学生实训任务的安排。
（二）对已签订合作协议书的单位，建立定期联系，了解校企合作信息（包括合作内容、模式、进展情况、顶岗实习情况、招工信息等）实现资源共享。
（三）全面推行劳动就业引入制度和职业资格证书制度，调动学生参与校企合作的主动性。
（四）学院制定相关制度规范校企合作工作，明确各部门职责，建立校企合作考核指标和奖惩措施。
将开展校企合作工作情况纳入学院教学质量保障体系中，不断检验、改进校企合作工作。
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第五篇：
家校共育实施方案“家校共育”的家长学校工作特色实施方案
一、创建背景
社会的飞速发展促进了学校的发展。
学校的发展离不开社会环境，尤其离不开学生家长对学校的关心和支持。
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