大班五月份科学教案.docx

大班五月份科学教案.docx

《大班五月份科学教案.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《大班五月份科学教案.docx（26页珍藏版）》请在冰点文库上搜索。

大班五月份科学教案

分四份

活动目标：

1、引导幼儿学习将一个物体分成相等的四份。

2、探索物体等分的多种方法，激发幼儿对等分的兴趣。

3、发展幼儿的观察能力、比较能力。

活动准备：

1、材料纸：

圆形、正方形、长方形。

2、实物：

饼干　　 

3、数学练习册　　

活动过程：

一、集体活动 

1、用变魔术的形式引入课题。

 师：

今天，我们班来了一位魔术师，现在请魔术师为我们表演变魔术，好吗？

2、教师出示一根绳子。

师：

小朋友看，这是什么？

（绳子）多少根绳子？

（一根）小朋友想学魔术师变魔术吗？

师：

魔术师可以将一根绳子变成四根，你们信吗？

（1）请个别幼儿表演变魔术，先将一根绳子变为两根一样长的绳子。

（2）再请个别幼儿表演变魔术，由两根绳子变为四根一样长的绳子。

并说说你是怎样变来的？

你是怎么知道它们是一样长？

3、教师示范圆形的四等分。

教师继续以变魔术的形式出示圆形、正方形、长方形的材料纸，请幼儿示范。

师：

请小朋友比一比：

等分后的部分是否一样大，以及原来的图形和分后的每一部分哪个大？

哪个小？

4、幼儿操作，请幼儿探索各种图形的四等分的多种不同方法。

5、教师在黑板上示范用笔将图形四等分。

二、个别活动　　 

师：

请小朋友把练习册打开到43、44页。

师讲述操作要求：

1、下列每组图中的物品是四等分吗？

把正确的圈起来。

2、将下列图形四等分，有几种方法？

用笔画线。

三、活动评价　　

师：

请做好的小朋友和好朋友说说你是怎么做的？

（幼儿交流）　　 

师：

真会动脑筋，讲得真不错。

四、延伸活动　　 

师：

请小朋友课后区域活动的时候可以玩一玩《卖饼干》的游戏。

认识正方体、长方体

   活动目标:

   1、初步认识正方体、长方体,感知它们的特征。

   2、能运用观察、比较的方法认识形体。

   3、在活动中体验帮助别人的快乐。

   活动准备:

   各种正方体、长方体积木及玩具。

（积木四散放在幼儿座位后面。

请配班老师在幼儿搭好房子回座位后将玩具放在幼儿的椅子下面） 

   活动过程:

   一、通过小故事,引起幼儿的兴趣。

   师:

今天老师接到一个电话,前几天森林里刮大风,把小兔子家的房子吹倒了,小兔子非常着急,怎么办呢?

（小朋友帮助小兔搭房子） 

   二、引导幼儿观察搭房子的材料——积木,认识正方体、长方体。

（一）认识搭房子的材料 

   1、师:

我们一起看看搭房子的材料是什么呀?

这些积木都一样吗?

   2、请每个幼儿拿一块积木,看一看、摸一摸自己拿的积木是由什么图形组成的?

（先让幼儿自由讲讲,再请个别幼儿回答） 

（二）引导幼儿数一数手里的积木一共有几个图形组成。

   1、师:

有的小朋友的积木是由长方形组成的,有的小朋友的积木是由正方形组成的,也有的小朋友的积木是由长方形和正方形组成的,你能告诉我,你的积木上一共有几个图形吗?

（幼儿数,老师观察） 

   2、请用不同方法数的幼儿倒前面来示范数。

   3、全体幼儿用与刚才不同的方法再次数数。

   （三）引导幼儿观察每个面的形状。

   1、师:

小朋友都很能干,都数出了积木上由六个图形,谁来告诉我,你的积木上是六个什么图形?

   2、小结:

由六个长方形或四个长方形、两个正方形组成的形体是长方体,由六个一样大的正方形组成的形体是正方体。

   三、帮小兔子搭房子。

   1、师:

现在,就请小朋友用这些材料来搭房子吧,要搭得既坚固又漂亮。

（幼儿建构房子） 

   2、参观房子,说一说搭房子的积木是什么形体的?

   四、迁移经验,运用自己感知的正方体、长方体的特征判断自己的礼物是什么形体。

   1、师:

小朋友帮助了小兔子,小兔子非常感谢你们,所以给你们每人送了一份礼物,从你们的椅子下面拿出来看一看,说一说,你的礼物是什么形体的?

   2、分别请拿正方体礼物的幼儿和拿长方体礼物的幼儿到前面来,其它幼儿检查是否正确。

   五、活动延伸 

   请幼儿课后在幼儿园、在家里找一找,有哪些东西也是正方体和长方体的,然后告诉小朋友和老师。

图形拼合

活动目标：

巩固复习认识几何图形，丰富幼儿想象力，培养幼儿动手操作能力，增进情感教育。

活动准备：

各种单个几何图形数许，与幼儿人数同等的长方形红色纸张，贴有几何图形的玩具箱，粘贴用具，国旗。

活动过程：

一 逐一出示图片，让幼儿巩固和认识各种几何图形的名称、颜色。

每拿出一张图片，要求幼儿说说图形的特点，比如：

三角形有三条边，三个角。

二  图形归类游戏。

幼儿手拿图形，听老师的口令开始做图形蹲的游戏，老师边念边和幼儿一起做下蹲的动作：

图形蹲，图形蹲，快快乐乐图形蹲，聪明的宝宝听清楚，（圆形圆形）不能蹲。

听到口令后，手持圆形图片的幼儿则高举图片，不能蹲下，其余孩子蹲下不动，对照老师的口令检查幼儿的结果。

游戏反复进行几次（视幼儿人数和状况而定），然后请听课老师互动参与游戏，由老师端着贴有图形标志的箱子，让幼儿游戏结束后，把手里的图片送到与自己图形标志相同的箱子里。

三  欣赏老师利用图形拼图案。

用猜谜语引出一个圆圆的红太阳、两个绿色的圆拼成葫芦娃（简短提示勇敢与团结）、三个绿色的三角形拼出一棵松树（提示区分长青树与落叶树）、圆行，半圆行，三角形，长方形，拼出一盆花（花儿好看我不摘），一列火车（客运与货运，车厢节数与号码）。

（老师小节生活中处处都能见到的图形，激发幼儿想象，引起动手操作的兴趣）。

四 出示国旗，讲解和示范粘贴国旗：

长方形、鲜红色、左上方黄色五角星：

一颗大、四颗小，示范制作完成后，组织集体念儿歌《国旗国旗真美丽》，教育幼儿国旗代表中国，见到升旗要肃立，行注目礼。

五 幼儿操作，粘贴国旗，老师巡回指导，完成作品。

六 老师幼儿全场起立，齐声歌唱《国旗国旗多美丽》，活动结束。

 体积守恒

【活动目标】

1.初步感知生活中的物体体积的大小不会因位置、方向、或形态的变化而变化。

2.尝试用体积守恒解决生活中的问题。

3.发展幼儿的判断推理能力。

【活动准备】

1.座位摆成半圆形。

2.在科学活动区摆放积木、橡皮泥、泥工板、泥工工具、水果、水果刀等以备操作。

3.大苹果、香蕉各一个，水果刀一把。

4．图片、笔与幼儿人数相同。

【活动过程】

1.老师与幼儿一起玩游戏“变变变”。

在指定范围内大家边走边拍手说儿歌“我变我变，我变变变。

”当念到最后一个“变”字时，幼儿根据想象做任意动作并保持不变。

例如，小兔、小狗等动物，大山、小花等自然物体，看书、做操等动态姿势等。

老师拍手幼儿恢复立正姿势，重复游戏。

2.每遍游戏后请幼儿说说自己模仿的是什么，并问幼儿，虽然大家变成了大山、小兔子、房子……，但还原后你觉得自己有变化吗？

有没有长高、变矮？

有没有变胖、变瘦？

你有没有多个小脚丫？

有没有少个小耳朵呢？

（每次孩子们都会边哈哈大笑边说“都没有！

”还边做动作证实。

）

3.小结：

原来不管我们做什么样的动作还原后都和原来一样，没有变化。

4.再次和幼儿玩游戏“变变变”，一起变成小猫轻轻走回自己的座位。

5.讲故事《苹果变多了》（故事附后）教师边讲边操作演示切苹果。

6.根据故事提问，幼儿讨论小结。

①小熊的苹果真的变多了吗？

根据幼儿回答，老师把切开的苹果多次合起来，再分开，以帮助幼儿判断分析。

②总结：

虽然苹果被切成了四块，但合起来后还是原来那个苹果，没有变多，也没有变少。

7．游戏“变了吗？

”

①先从正面观察教室里钢琴、电视机、桌椅等，再从不同的角度观察，最后回到正面，看看他们有无变化。

②教师用五块大型积木先后搭建成房子、小桥、小汽车等，请幼儿判断积木虽然搭成了不同的造型，但积木的数量、大小、多少有无变化。

③幼儿任意玩橡皮泥，塑好一个造型后就还原，看橡皮泥是否有变化，有没有多或少。

8.幼儿看图玩游戏。

幼儿每人一份。

（图附后）

  ①找找相同的。

（图一）

a.看看三排美味食物中，哪两个食物一样大，在一样大的后面打∨。

b.下面有五块积木，那两座房子是用这五块积木搭成的呢？

把他们圈起来。

②数方块。

（图二）下面是用许多同样大小的积木搭成的造型，那两组用的积木同样多呢？

把相同数量积木的造型连起来。

9.做完图片游戏的幼儿到活动区游戏：

玩橡皮泥、搭积木、切水果。

在动手操作中巩固对“体积守恒”的认识。

【活动延伸】

1. 请幼儿在家帮爸爸妈妈分蛋糕、水果等，感知体积守恒。

2. 请家长引导幼儿在家里、户外从不同角度观察家具、建筑、花草树木等，感知体积守恒。

给小动物找家

 活动目标：

    1、通过活动使幼儿能从生活、游戏中感受事物的关系，学会如何按物体的不同特征进行二次分类。

    2、通过幼儿的操作、探索，培养幼儿发现、观察比较、归纳事物特征的逻辑思维能力；

3、体验数学活动的乐趣。

    活动重点：

通过活动使幼儿能从生活、游戏中感受事物的关系，学会如何按物体的不同特征进行二次分类。

    活动难点：

通过幼儿的操作、探索，培养幼儿发现、观察比较、归纳事物特征的逻辑思维能力；

活动准备：

小动物图片、各种图形、扑克牌。

 活动过程：

    一、创设情境

   在美丽的大森林里，大象伯伯盖了一间漂亮“爱心屋”，里面住了许多的小动物，你们想知道都有谁吗？

这么多的动物住在一间房子里太拥挤了，于是大象伯伯和小动物们又盖了三间正方形的房子。

大象伯伯让小动物们根据不同特征分房住，这可难坏了小动物们，大一班的小朋友，我们能帮助他们吗？

   二、新知识

          1、幼儿利用图片操作分一分

2、幼儿说一说分的理由

3、师小结：

按天上飞的、地上跑的、水里游的分为三类。

            小动物们住在三间房里还是觉得拥挤，于是大象伯伯和小动物们又盖了六间半圆形的房子。

小朋友们想一想怎么分房住。

         4、利用小动物图片二次分类。

        5、幼儿自主分类。

        6、幼儿说出分类理由。

       7、教师和幼儿一起总结二次分类方法。

   三、活动 ------分扑克牌

  四、游戏“图形宝宝“抱团游戏

     1、幼儿8人一组，按特征分类

      2、请幼儿说出分类的理由。

      3、师总结各种分法。

（按颜色、形状）

  五、活动延伸

       将大一班幼儿按不同特征分一分。

按规律排序

活动目标

　　1、引导幼儿通过观察发现事物间的简单规律（自然现象及特定的规律）。

　　2、培养幼儿细致观察、勤于动手的好习惯；体验思维训练的乐趣。

活动准备

  1、教具准备：

三种排列规律的范例条各一（○□○□○□；○□□○□□○□□；○□△○□△○□△）；“奇妙的书”（封面是彩虹，从第一页到第七页依次是一颗红色的草莓、两只橙色的橘子、三根黄色的香蕉、四只绿色的西瓜、五只青色的苹果、六颗蓝色的梅子、七串紫色的葡萄；几组图片（从儿童到少年到成人再到老年人；从树芽到小树再到大树；从鸡蛋到小鸡再到母鸡，等等）。

　　2、学具准备：

操作纸、记号笔、三角形、圆形、正方形各若干。

活动过程

一、开始部分

　　导人：

小朋友有没有发现，今天我们座位排列的顺序有什么特别的地方?

（一个男孩、一个女孩）有一组图形宝宝排列的顺序和我们很相似，我们一起来看看它们是谁。

二、基本部分

　　1、依次出示三种排列规律的范例，请幼儿读一读每张范例条上的图形是什么，发现了什么规律。

　　1）出示范例条○□○□○□，提问：

有哪些图形在排队?

它们的队伍是怎么排列的?

后面还可以怎么排?

它们排列得很整齐，我们用字母来表示可以看得更清楚，用A表示圆形，用B表示正方形（引导幼儿用ABABAB分组，教师在范例条的下方记录，帮助幼儿小结规律。

）

　　2）出示范例条○□□○□□○□□，提问：

它们是谁?

都是怎么排的?

后面应该怎么排列呢?

（引导幼儿ABBABBABB分组，教师在范例条下方记录，帮助幼儿小结规律。

）

　　3）同样，出示范例条○□△○□△○□△，引导幼儿小结ABCABCABC排列的规律。

　 2、引导幼儿观察“奇妙的书”，找出书中的规律。

　　1）引导幼儿观察“奇妙的书”从封面到第三页。

　　封面是彩虹，颜色依次为红、橙、黄、绿、青、蓝、紫；第一页上是一颗红草莓；第二页上是两只橙色的橘子；第三页上是三根黄香蕉。

请幼儿依次猜猜后面几页上有什么，是怎么猜的。

（按页码猜个数，按彩虹颜色来猜水果颜色。

）教师肯定幼儿的猜测，再引导幼儿完整书，发现书中的规律。

（个数跟页数一样都是从少到多；水果颜色跟彩虹颜色排列的规律一样，都是从红到紫。

）

　　2）引导幼儿说一说生活中有哪些有规律的现象。

　　在我们的生活中还有许多有规律的现象和事情，比如说人的生长规律（出示图片）都是从小慢慢长大，最后变老。

植物也是这样（出示图片），树从树芽到小树苗慢慢长大，最后变成大树……鼓励幼儿将自己知道的事物的规律和现象与同伴进行交流。

　　3、幼儿操作活动（自由选择操作材料）。

　　1）看图形找规律，用字母表示出来。

     2）按照排列规律粘贴图形。

　　3）按照动物生长的规律，排列图片。

     4）按照植物生长的规律，排列图片。

　　4、幼儿展示操作结果，教师进行评价。

三、结束部分

　　教师小结：

今天我们学习了几种简单的规律，这些简单的规律在生活中随处可见，只要我们稍加注意就能发现，让我们一起到外面找一找在我们的身边还有哪些规律，好吗？

向左向右大闯关

活动目标

1．在以自身为中心区分左右的基础上，尝试以客体为中心区分左右。

2．能两两合作，借助标志完成闯关游戏。

3．乐于观察和比较，喜欢棋类游戏。

活动准备

1．“向左向右大闯关”棋谱（图1、图2）。

活动过程

1．出示棋谱，引出问题

（1）今天，老师带来了一份很特别的棋谱，名字叫“向左向右大闯关”。

（2）（出示骰子）看，这是什么?

是什么样的?

（上面有左、右的标记）

（3）想想这副棋是怎么玩的?

教师讲述游戏规则：

从红色的箭头出发，扔骰子，根据朝上一面的提示向左或向右转，答出棋谱上的题目，然后继续扔骰子做题目，最终到达终点赢取小红旗。

2．区分自身的左右

（1）玩棋谱之前我们先要来分清自己的左右，请小朋友在左手上贴上蓝标记，在右手上贴上红标记。

（2）教师发出指令，考验幼儿：

a．请举出自己的左手，请举出自己的右手；b．请放下左手，请放下右手；c．请指出右边，请指出左边；d．请拍左肩，请拍右肩……

（3）鼓励幼儿单独接受挑战。

3．区分客体的左右

（1）小朋友都能分清自己的左右，谁能来帮老师找找哪只是我的右手，哪只是我的左手?

（请一个幼儿给教师左、右手贴上相应的蓝、红标记）

（2）教师出示左手，请幼儿出示左手；教师出示右手，请幼儿出示右手。

引导幼儿发现：

原来，当老师和小朋友面对面的时候，左右手是相反的。

（3）玩“猜猜左右”的游戏。

示范游戏：

教师请一个幼儿和自己面对面站立，各自手拿贴纸，相互出题进行游戏：

教师：

猜猜我的右肩在哪里?

（幼儿贴标签）

幼儿：

请猜猜我的左脚在哪里?

（教师贴标签）……

（4）请幼儿两两合作，面对面进行游戏，相互为对方找出左、右。

师总结：

小朋友真能干，不但能分清自己的左右，还能帮面对面相反方向的朋友找出左右，现在可以玩“向左向右大闯关”的游戏了。

4．玩“向左向右大闯关”棋类游戏

（1）观察棋谱两条不同的路线：

第一条路线：

（图1，以主体为主区分左右）箭头在下，从箭头方向出发，两人一起游戏，扔骰子，根据骰子上向左或向右的提示，做出题目，到达终点赢取小红旗。

第二条路线：

（图2，以客体为主区分左右）箭头在上，从箭头方向出发，两人一起游戏，扔骰子，根据骰子上向左或向右的提示，做出题目，到达终点赢取小红旗。

（2）幼儿合作完成“向左向右大闯关”的游戏。

5．结束活动

今天，我们玩得真高兴，一起来唱首《向左摆，向右摆》的歌曲庆祝一下吧!

认识整点

活动目标1、认识时钟及它的用途。

　　2、初步了解时针与分针的运转关系，学会看整点。

　　3、知道在什么时间应做什么事，培养幼儿的秩序感。

　　活动准备幼儿带来的钟、课件、不同时间的钟面、时间记录卡、教师用大拨钟、人手一面小钟活动过程一、引题：

　　请幼儿听声音，猜猜看是什么物体发出的声音？

　　二、参观"时钟商店"，认识钟面主要结构。

　　1、幼儿观察"钟表展"上各种各样的钟，发现它们的共同点。

　　提问：

（1）你们刚才看到的钟是什么样的？

（颜色不一样，形状、指针的样子不一样。

）

（2）它们有什么一样的地方呢？

（启发幼儿发现钟面上都有数字和指针）2、认识钟面结构，区分时针、分针提问：

这两根指针长得一样吗？

它们叫什么名字？

　　三、认识时针、分针的运行方向、运转规律1、通过观察动画，了解时针分针的运行特点。

　　引导幼儿发现指针是绕着圈跑，顺着数字1、2、3这个方向一直跑到12。

　　2、启发幼儿寻找时针分针的运转规律。

　　提问：

（1）它们俩谁跑的快？

（2）分针从数字1跑到数字12，跑了一圈，这个时候时针跑了多少呀？

　　（3）时针跑了一格，是多长时间呢？

　　四、讲解演示，认识整点1、引导幼儿发现三个钟面的共同点：

分针都指在数字12，时针指向的位置不同。

　　2、了解用数字符号的方式记录整点时间。

（1）提问：

这是8点整，它可以用什么数字来表示？

（出示"8：

00"）

（2）引导幼儿观察记录卡：

8点整用数字8表示，后面两个点、两个0。

　　（3）出示多张时间记录卡，请幼儿尝试找出9点整和3点整的记录卡3、集体游戏《喜洋洋和灰太狼》，巩固幼儿对整点的认识。

（1）介绍玩法和规则幼儿当喜羊羊，教师当灰太狼。

喜羊羊问"灰太狼灰太狼几点钟"。

灰太狼手拿出一面钟，等灰太狼说：

"喜羊羊喜羊羊几点钟"的时候，喜羊羊就说出钟面上的时间。

如果看到12点的钟，喜羊羊要赶快跑回家。

（2）师幼共同游戏，在游戏中发现12：

00钟面的特点。

　　（3）再次游戏，巩固幼儿对整点的认识在游戏中观察幼儿拨钟的情况，以修钟的形式及时纠错。

　　4、总结时钟与我们日常生活的关系五、分组活动1、连线：

看看每个时间里小朋友该做什么事，把它连起来。

　　2、修时钟：

观察钟面上显示的时间和记录是否一样，如果不符进行修改。

　　3、拨钟：

根据时间记录卡拨钟，是时间相对应。

　　4、设计小学生的一天：

记录下小学生每个时间段的具体安排。

认识半点

活动目标

1、复习整点、认识半点，能在钟面上拨出半点。

2、感受时间与人们日常生活的关系。

活动准备

1、PPT课件

2、手拨钟、幼儿数学活动材料、铅笔。

活动过程

一、游戏“老狼，老狼，几点钟”。

1、规则：

男孩为狼，女孩为羊。

女孩问：

“老狼，老狼，几点钟？

”教师拨好时间男孩作答。

重复几遍后，调到老狼吃羊的时间小羊迅速跑回自己的“家”，被狼捉到者就变狼的美餐。

师：

玩累了吧，那就一起回到位置上休息休息吧。

二、复习整点

1、出示ppt，师：

你们知道现在是几点？

（3:

00）

2、师：

那我们等钟停下来，看看会是几点钟？

（4:

00）为什么是4点钟？

（因为分针指着12，时针指着4）

3、刚才分针转了几圈？

（1圈）

师：

分针转1圈是60分也就是1小时。

分针指着12，时针指着几，就是几点。

三、认识半点

1、师：

那如果再过半小时分针会怎么转呢？

2、提问幼儿：

分针转了几圈？

（半圈）

现在分针指着数字几？

（6）

那时针指着数字几？

（4和5的中间）

3、那谁知道现在是几点了？

（4：

30）

4、一起来看看4：

30是怎么写的？

半小时就是30分钟，是一个4，两个点，再一个30，表示4点半。

5、师总结：

分针指着6，时针指着两数中间，看小的数是几，就是几点半。

为什么要看小的数？

因为时间过了4点，但又不到5点，所以看小的数。

四、《小明的一天》（看钟报时）

1、师：

有个小朋友名字叫小明，我们一起来看看他的一天是怎么过的。

2、播放PPT，逐一出示，问：

现在是几点钟？

小明在干什么？

请小朋友回答。

3、师：

我们也要向小明学习，要遵守时间，不能迟到。

五、拨一拨（看时拨钟）

1、今天老师还带来了一个青蛙闹钟，它要来考考你们哦！

2、教师出示题卡，幼儿拨时间。

如2:

30，幼儿在钟面上拨出来。

如果错拨错了，再请一位小朋友帮助，说出没什么错了。

六、做一做（看钟书写）

1、下面老师来考考每一个小朋友到底有没有认识半点。

（出示作业）

2、幼儿做作业，教师巡视。

2、幼儿把做好的作业给老师，老师拿出一本正确的作业校对一遍。

多彩的泡泡

【活动目标】

　　　　1、了解泡泡的特性，学会制作泡泡水，知道无论什么形状的管子吹

　　　　出来的泡泡都是圆泡泡，感知空气与泡泡形成之间的关系。

　　　　2、培养幼儿对科学小实验和科学探索的兴趣，体验同伴间交流、协作的快乐及创造的乐趣。

【活动准备】

　　　　糖、盐、洗衣粉、肥皂、洗洁精、一次性杯子、粗中细三种型号吸管、硬纸板制成的三角形管子、正方形管子、梯形管子、水等人手一份，笔、纸若干。

【活动过程】

　　　　<一>、游戏《抓泡泡》导入，了解泡泡的特性

　　　　1、教师出示吹泡泡玩具，带幼儿玩抓泡泡游戏。

　　　　2、结束游戏，师幼谈话。

　　　　刚才抓泡泡时你们的心情怎样？

有什么感受？

你们看到的泡泡是什么样子的？

抓泡泡时发现泡泡有哪些变化？

　　　　<二>、制泡泡水

　　　　1、提问：

（1）哪些材料可以制作成泡泡水呢？

　　　　幼：

洗洁精、糖、盐、肥皂、洗衣粉。

（2）这些材料是不是都能制成泡泡水呢？

现在我们就来试一试看吧。

　　　　2、幼儿做实验，并做好记录，教师观察引导。

　　　　材料结果

　　　　糖×盐×洗衣粉√肥皂√洗洁精√

　　　　3、请幼儿说说实验中的发现

　　　　⑴洗衣粉、肥皂、洗洁精这些洗涤用品可制成泡泡水

　　　　⑵洗衣粉等兑少了也吹不成泡泡。

　　　　⑶沾泡泡水时要充分，不能用太大力吹，不能吹得太快，否则也吹不起来。

　　　　<三>用不同形状的管子吹泡泡（圆形、三角形、正方形、梯形）

　　　　1、出示各种形状的管子，请幼儿说出各是什么形状。

　　　　2、教师抛出问题：

　　　　△圆形管可以吹出圆泡泡，那三角形的管子会不会？

　　　　△吹出三角形的泡泡呢？

正方形的管子会不会吹出正方形的泡泡呢？

　　　　△梯形的管子会不会吹出梯形的泡泡呢？

　　　　3、幼儿做实验。

　　　　4、请小组代表说说实验结果。

　　　　5、教师：

无论什么形状的管子吹出的泡泡都是圆泡泡。

　　　　<四>吹奇特泡泡

　　　　1、刚才大家吹的泡泡都是一个一个、单一的，现在请小朋友开动小脑筋，看看谁能吹出奇特的泡泡？

　　　　2、幼儿探索吹奇特泡泡

　　　　⑴两根吸管合二为一吹泡泡。

　　　　⑵四根吸管合在一起吹葡萄串泡泡。

　　　　⑶细吸管外套粗吸管吹泡泡。

　　　　⑷在桌面上吹半球形泡泡。

　　　　⑸五名幼儿在桌面上合吹泡泡花。

　　　　<五>说泡泡--不用嘴吹的泡泡

　　　　师：

刚才我们都是用嘴巴在吹泡泡，你在生活中还见过哪些泡泡？

　<六>活动延伸：

画泡泡

植物身上有什么

活动目标

能识别植物“身体”的各个部分，知道一般的植物是由根、