部编语文小升初句法理解句意.docx
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部编语文小升初句法理解句意
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部编语文小升初句法理解句意
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“谁都有生活的权利，谁都可以创造一个属于自己的缤纷世界。
”这句话的意思是（ ）
A．只要你拥有一个健康的体魄，你就会创造出一个精彩的世界。
B．只要你热爱生活，你就会拥有一个健康的体魄，精彩的人生。
C．无论你是否拥有健康的体魄，只要你热爱生活、热爱生命，就一定能创造出一个属于自己的春天，编织出一个属于自己的五彩斑斓的世界。
2、判断语气
A惊讶 B怀疑 C肯定 D谦虚 E询问
1、“是吗？
”“你真有这样的本事？
”（ ）
2、“大王，我不用箭，只要一拉弓，这只大雁就能掉下来。
”（ ）
3、我现在已经是一家公司的董事长了。
（ ）
3、说说句子中的引号作用。
A.表示引用；B.直接引用所说的话；C.表示特殊含义，需要强调；D.表示讽刺或否定。
（1）这是评委们精心设计的“圈套”。
（ ）
（2）古人对写文章有两个基本要求，叫做“有物有序”。
（ ）
4、读句子，选择正确的答案。
1．“起初，峡里只能感觉到它蒙眬的青光，和黄昏连在一起；而不知在什么时候，它忽然出现在山上。
”这句话意思是
（1）月亮出现的时间不确定，估计不准。
（2）山太高，挡住了月亮，看见时，它和山崖贴得那样近。
（3）作者一时没有注意看，月亮很快便升到了山顶。
2．长江平静而轻缓地流淌，变得有如一条明亮的小溪。
这是因为
（1）长江到这里便窄了，像小溪一样。
（2）长江平缓流淌像小溪一样。
（3）长江两边都是黑色的山崖的倒影，只剩江心是光亮的，像一条小溪。
5、对号入座。
1. 从上下文连贯的要求看，下面句子中横线上所填内容最恰当的一组是（）
也许我们不能左右天气，但是我们可以（）；也许我们不能选择容颜，但是我们可以（）；也许我们不能号令他人，但是我们可以（）；也许我们不能预知未来，但是我们可以（）……
A. 利用现在 指挥自己把握心情展现笑容
B. 指挥自己 展现笑容把握心情利用现在
C. 展现笑容 把握心情利用现在指挥自己
D. 把握心情 展现笑容指挥自己利用现在
2. 下列句子语序调整后基本意思不变的一组是（ ）
A. 人不犯我，我不犯人。
——我不犯人，人不犯我。
B. 我不会不认识李明的。
——我怎么会不认识李明呢？
C. 老师可能不知道这件事。
——老师不可能不知道这件事。
3. “如果说他不可能完成这项任务，那么你就更不可能完成了。
”
这句话的意思是（ ）
A. 他不能完成这项任务。
B.他能完成这项任务。
C. 你不能完成这项任务。
D.你能完成这项任务。
4．重新排列下面句子的顺序，组成语意连贯的一段话，正确的顺序应该是（）
①尤其是不要忽视老人的每一个细小的请求。
②生命无常。
③因为有着这样一个遗憾，所以我时常提醒自己，善待身边的每一个人。
④或许是他走这个世界寻求的最后一丝温暖。
⑤那或许会成为他生命中的最后一个留言。
⑥尤其是走人暮年的生命更是薄如蝉翼，让人无法预料。
A. ①⑥②③⑤④ B.②①⑥③⑤④
C.②①⑥③④⑤ D.②⑥③①⑤④
6、对号入座。
用“√”标出与例句意思表达一样的句子。
例：
我正在走向新的站台。
（ ）
1. 我没有走向新的站台。
（ ）
2. 难道我正在走向新的站台？
（ ）
3. 我等会走向新的站台。
（ ）
4. 我不是正在走向新的站台吗？
（ ）
7、按照语言得体的要求，选出最恰当的一句（ ）
你的一位自尊心极强的朋友做错了某件事，你建议他去道歉：
A.这事你错了，该找人家赔礼道歉去！
B.这事咱们也有不对，最好还是跟人家说清楚。
C.这事你是确确实实做错了！
还不去认错？
D.这事你难道没做错吗？
赶快去认错！
8、选择与例句意思相同的句子，在句后打“√”。
例句：
杭州西湖的景色真美。
（1）杭州西湖的景色不能说很美。
（ ）
（2）杭州西湖的景色谁不说美？
（ ）
（3）杭州西湖的景色不能不说很美。
（ ）
（4）杭州西湖的景色没有一个人不说不美。
（ ）
（5）杭州西湖的景色没有一个人不说美。
（ ）
（6）杭州西湖的景色谁说不美？
（ ）
（7）杭州西湖的景色不能不说不美。
（ ）
（8）杭州西湖的景色怎么能说美呢？
（ ）
9、根据课文下列说法不正确的一项是（ ）
A.我伏在窗口痴想渴望见到波涛汹涌的大海。
B.我渴望见到的大海是信念凝成的大海。
C.山那边的山，铁青着脸，使我一次次失望过。
D.从小飘来的种子使我一次次鼓起信心。
10、 读下面的句子，注意加线的词语，体会句子表达的思想感情。
（1）仅仅有一次，她的教鞭好像在落下来，我用石板一迎，教鞭轻轻地敲在石板边上，大伙笑了，她也笑了。
______________________________________________________________
（2）我用儿童的狡猾的眼光察觉，她爱我们，并没存心要打的意思。
______________________________________________________________
11、 读下面的句子，谈谈你的理解。
（1）你年纪轻轻，不要老做白日梦。
你没钱，没家庭背景，什么都没有。
盖座农场可是个花钱的大工程：
你要花钱买地，花钱买纯种马匹，花钱照顾它们。
你别太好高骛远了。
______________________________________________________________
（2）说来有些惭愧。
你读初中时，我曾泼过你的冷水。
这些年来，我也对不少学生说过相同的话。
幸亏你有这个毅力坚持自己的梦想。
______________________________________________________________
12、 解释下面句子的意思。
（1）廉者，民之表也，贪者，民之贼也。
______________________________________________________________
（2）以尔之文观之，学不优，无以仕，百里侯无望矣！
______________________________________________________________
13、理解句子。
要是你留给人们的都是美好的东西，那你的生活该会多么愉快呀!
______________________________________________________________
14、 妈妈说“每个人都有责任保护更弱小的人。
”这句话中的“每个人”包括你吗？
说说你对这句话的理解。
____________________________________________________________________
15、读重点句子，体会表达方法。
（1）大的、小的、花的、黑的，有的站在树枝上叫，有的飞起来，有的在扑翅膀。
请说说这句话好在哪里。
（2）昨天是我的眼睛骗了我，那“鸟的天堂”的确是鸟的天堂啊!
为什么第一个“鸟的天堂”要加引号，而第二个没有加引号?
16、句子推敲。
当女主角穆桂英以轻盈而矫健的步子出场的时候，这个平静的海面陡然动荡起来了，它上面卷起了一阵暴风雨：
观众像触了电似的迅即对这位女英雄报以雷鸣般的掌声。
句中运用了________手法，表达了___________________________________。
17、想一想句子所表达的含义。
1.“年轻人贵在坚持，才气就是坚持写作的结果”这句话的含义是（）。
2.“对你所要写的东西，光仔细观察还不够，还要能发现别人没有发现和没有写过的特点”这句话的含义是（ ）。
18、请试分析下面各项，选择最恰当的答案。
1．将军的脸色顿时严峻起来，嘴角边的肌肉抽动着。
当时（ ）
A．他为多次发生的冻死人事件感到忧虑
B．他为军需处的失职而造成人有人冻死而气愤
C．看到战友牺牲，他化悲痛为愤怒，充满了对敌人的仇恨
2．将军愣住了，久久地站在雪地里。
他的眼睛湿润了。
此时（ ）
A．他为牺牲了一个军需处长而伤心，更为缺少装备而造成的牺牲痛心
B．军需处长牺牲的悲壮感染了他
C．军需处长舍己为人的品质令他崇敬
3．将军什么话也没说，大步走进漫天的风雪中。
此时（ ）
A．受到军需处长崇高品格的鼓舞，战士们一定会坚强地克服各种困难，将军坚信队伍一定会走出雪山
B．将军内心的痛苦无以言表。
失去了军需处长，他什么话也说不出来
C．将军相信队伍中的所有人员都会尽职尽责，绝不会出现无谓牺牲的事件了
19、理解下面诗句的意思。
（1）停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花。
（2）月落乌啼霜满天，江枫渔火对愁眠。
20、我会回答问题。
1、“太阳是大家的”的意思是 。
2“太阳跑进西边的山坳，”太阳是去睡觉了还是去别处了？
说说你的看法。
。
21、解释下列句子的意思。
1、桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情。
。
2、独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲。
。
22、联系课文，说说句子意思。
（1）大家喝下肚去，月亮就在我们每一个人的心里了。
（2）那月亮不就是我们按在天空上的印章吗？
23、解释下列句子。
（1）驿外断桥边，寂寞开无主。
（2）零落成泥碾作尘，只有香如故。
24、解释下列诗句。
（1）知之为知之，不知为不知，是知也。
（2）子曰：
“我非生而知之也，好古，敏以求之者也。
”
25、解释句子中的加划线字，再解释句子的意思。
（1）择其善者而从之，其不善者而改之。
从：
改：
句意：
（2）温故而知新，可以为师矣。
温故：
句意：
26、根据句子的意思在括号里填入恰当的词语。
（1）古希腊神普罗米修斯为解救饥寒交迫的人类，瞒着宙斯偷取火种带到人间，从此 驱散了黑暗， 代替了寒冷。
（2）要和平，不要 ，要友爱，不要 ，这是世界各国人民共同的心声。
（3）昔日 的街道，如今变得如此冷清。
27、读下面的句子，体会人物当时的心情。
（1）他试了试绳子，双脚用力一点，笑嘻嘻地叫了一声：
“飞喽——”（ ）
（2）飘飘悠悠就落了下来，我真不敢相信自己竟是从那根细细的溜索上“飞”过来的。
（ ）
28、粗心的小明忘了写完这些句子了，你能为他补上吗？
1. 爷爷虽然七十岁了，满头银发， 。
2． ,而是五
（1）班同学干的。
3.一个好猎手，不但要有好枪法， 。
4.他走了以后, 。
29、学说话。
1. 一位同伴 地对向导说：
“你得想想办法啊!
”
2. 老师 地问:
“你学懂了吗?
”
3. 弟弟 地说：
“小珊迪多可怜呀！
”
4. 同学们兴奋地说：
“ ”
5. 妈妈慈爱地说：
“ ”
30、课文回放。
“这个小伙子真棒！
”一名观众说。
“这些小伙子真棒！
”另一名观众纠正说。
长时间的掌声淹没了观众的议论声。
1．这段话属于____ 描写。
2．为什么一名观众说“这个小伙子真棒”，另一名观众说“这些小伙子真棒”呢？
31、佳句分析。
我们想要一个没有战争和武器的星球，
我们要除掉疾病和破坏。
我们再也不要憎恨和饥饿，再也不要无家可归。
我们要消灭这一切。
（1） 句中画线的“这一切”指的是————————。
（2） 请你用句中画线的词语写一个句子。
32、读句子，填空。
1.我们地球的年龄应该是46亿岁。
用了 的说明方法，说明 。
2.地球70%的面积被海水覆盖，陆地面积仅占30%，上面还布满了河流与湖泊。
用了 的说明方法，说明 。
3.一艘欧洲的货船抵达赤道附近的非洲码头后，发现原封未动的货物少了十几吨。
用了 的说明方法，说明 。
4.我们的地球像一只陀螺，绕着地轴不停地自西向东旋转。
用了 的说明方法，说明 。
33、“欲穷千里目，更上一层楼。
”这句话的意思是什么？
___________________________________________________________________
34、按课文填空。
伯父摸着胡子，笑了笑，说：
“哈哈！
还是我的记性好。
”
1.这句话表面在夸自己,实际上是________________
2.这句话体现了________________________
35、用简要的词语概括下列句子所表达的情感。
1.“200，200块！
”卡佳嚷道，“爸爸，不能把他卖掉！
”（ ）
2.卡佳两眼的火光熄灭了，她既忧伤，有失望地说：
“卖掉吧。
”（ ）
36、读句子，体会所表达的感情。
这花脸毫不凶恶，却有股子凛然不可侵犯的庄重之气，咄咄逼人。
叫我看得直缩脖子，要是把它挂在脸上，管叫别人也吓得缩脖子。
我竟不敢用手指它，只是朝它扬下巴，说：
“我要那个大红脸!
”
从对花脸的的描写中，表现了作者对花脸的（ ）之情；而对作者的动作、语言描写，则表现了作者（ ）之情。
37、按课文内容填空，并回答问题
1．陈赓同志一把_______小鬼，狠狠地_______：
“陈赓啊，你怎么__________啊！
”
这情景是发生在_______的时候，陈赓同志为什么会这样做，这样说？
2．那个小家伙不过______岁，______的小脸，_______大眼睛，两片_____，鼻子______，两只脚穿着______，冻得______。
从这段外貌描写可以看出小红军_________________________________。
38、下列说法，对的在括号里画“√”，错的画“×”。
1.“我说不出为什么要这样做，但我觉得非这样做不可。
我决定回家后不对女儿说这件事。
”这句话是说父亲做了错事，回家不敢对女儿说。
（ ）
2.“我心里的一块石头落地了。
看来，女儿和我一样也惦记着它——那只松鼠！
”这句话说明女儿也一样热爱大自然、关爱小动物。
（ ）
39、下面每组中两个句子的意思相同吗？
在意思相同的句子后打上“√”。
（1）日本的小泽征尔是当代世界著名的音乐指挥家。
当代世界著名的音乐指挥家是日本的小泽征尔。
（ ）
（2）明明的生日是1990年4月1日。
1990年4月1日是明明的生日。
（ ）
（3）红红是三年级二班的学生。
三年级二班的学生是红红。
（ ）
40、说说句中引号的用法：
（1）表示特定的称谓；
（2）表示引用；（3）表示突出强调；（4）表示讽刺或否定。
下列句中的引号分别有什么作用？
（填序号）
（1）“不，艾迪，你找到了。
”德诺妈妈泪如泉涌。
（ ）
（2）桑恩打开电脑，进入一个名叫“谷影酒馆”的网上聊天室。
（ ）
（3）罪恶的子弹还威胁着娇嫩的“和平之花”。
（ ）
41、联系诗句解释加点的词语，然后写出诗句的意思。
（1）如今直上银河去，同到牵牛织女家。
直：
同：
诗意：
（2）千山鸟飞绝，万径人踪灭。
绝：
径：
诗意：
42、理解句子。
1.丑小鸭为什么拼死也要飞向高贵的天鹅?
2.只要你是一只天鹅蛋，就算是生在养鸭场里也没有什么关系。
43、深入理解课文，品析句子的含义。
1．翠绿的麦苗儿，捧着水珠；鲜红的花瓣上，滚动着水珠；鹅黄色的柳枝上，挂着串串水珠；上学少女的发辫上，也戴着亮晶晶的水珠儿。
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2．那云雀又抖着亮晶晶的翅膀，飞过绿色的田野，融入蓝色的天幕中，只有那一串清脆的叫声，留在我的耳旁。
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3．啊！
书声琅琅的教室里-不也在下着一场融融春雨吗？
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44、课内语段赏析
老师说：
“书读百遍，其义自见。
”
我们对老师的这句话似懂非懂。
但是，渐渐地，我们体会到，多背一些好文章，储存在记忆里，在一次次的重温中，不断地加深着理解，就好像牛儿吃下草，经过多次反刍，慢慢地消化，慢慢地吸收。
1.联系上下文，理解词语。
似懂非懂：
储存：
2.上文中画横线的句子把读书中一次次的重温比做 ，把对书的理解比做 。
3.老师的这句话指的是哪句话？
你是怎样理解这句话的？
45、读下面句子，体会下面句子的含义。
（1）在这里，诺曼底，我们深深地体会到和平和自由的价值，我们知道了多少牺牲才重新赢得了和平自由。
这座雕像将向世界各地来这里凭吊历史的人们传递和平的信息。
（2）两位分别来自美国和德国、当年你都参加过诺曼底战役的老兵，在这个阳光普照的日子，在和平女像前，紧紧地握住了双手。
46、读下面的句子，想一想带点的词语对表
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