关于大学生创新创业激励机制的研究.docx

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关于大学生创新创业鼓励机制的研究

目录

目录 1

正文 2

搞要 2

关键字：

创新创业；激励机制；创业意识 2

一、目前我国大学生创新创业激励机制的现状 3

（一）缺乏创新 3

（二）标准过高 3

二、大学生创新创业激励机制的建立原则 4

（一）切实加强实践体验 4

（二）面向所有大学生，做到一视同仁 4

（三）因材施教策略 5

三、大学生创新创业激励机制的完善对策 5

（-）加强激励机制的可持续性发展 5

（二）改良激励因素的配置 6

（三）精神激励和物质激励要相结合 6

结束语 6

［参考文献］ 7

论文原创声明（模板） 7

论文致谢（模板） 8

摘 要：

所谓的“鼓励机制〞指的是在组织系统中，鼓励主体运用体系化、固定化、标准化等多种鼓励手段，使之与鼓励客体之间形成相互制约、相互作用，而最终发生结构上、方式上、关系上的一种演变规律的总和。

鼓励机制一般用于企业将远大理想转化为具体事实的连接手段。

而大学生创新创业是指，通过国家实施的大学生创新创业训练方案，促进高等学校转变自身的教育思想观念，改革自身培养人才的模式，以及强化高校中大学生创新创业能力的训练，以此培养适应现代化创新型国家建设所需要的高水平创新人才。

而本文所要研究的，就是如何利用鼓励机制促进大学生创新创业。

关键词：

创新创业；鼓励机制；创业意识

在我国目前的社会形势下，大学生就业问题开始日趋严重，许多大学生一毕业就面临着失业的危险，因而大学生创新创业的革新问题，就成为大多高校需要重视的问题。

而“鼓励机制〞作为能够系统的通过鼓励主体的一系列运作，从而对鼓励客体产生鼓励作用，因此把它用于鼓励大学生创新创业的问题上，必然能收到很大的成效，对于激发大学生自主创业的积极性能发挥很大的作用。

而且“鼓励机制〞还能为大学生的创业提供一定的帮助与奖励，分担大学生自主创业的风险，增强他们自主创业的自信心。

与此同时，“鼓励机制〞更能让大学生更深入的了解自我，发现自我的潜能，从而最终解决大学生毕业难就业的问题。

一、目前我国大学生创新创业鼓励机制的现状

缺乏创新

在这个一切都开展飞速的时代，无论是人才还是事物，都必须适应时代的开展进行创新，不然就可能被社会所淘汰。

而作为起鼓励作用的鼓励机制更是如此，只有不断的创新，才能适应不断开展的时代与不断创新的人。

而现如今的大学生创新创业鼓励机制，却还是依旧沿用传统的模式，这明显可以看出已经不适应当代的大学生了，对他们根本起不到鼓励作用。

如果我国的大学生创新创业鼓励机制还不进行创新，那么必将会失去其存在的意义与动力。

因此，我国的大学生创新创业鼓励机制应该多多结合当代社会的开展实际，并且不断学习国内外的先进经验，进行创新性革新，才能适应我国当代的大学生。

标准过高

我国现行的鼓励机制都是结果导向型的，并且衡量标准都比拟高，比方以成绩作为衡量标准的奖学金制度；以结果为导向的自主创业奖励成果；专利申请；论文发表等。

这些鼓励机制不仅不科学，还缺乏合理性，最重要的是它的衡量标准过高。

这样的现状往往导致的是，大多数的大学生望而生畏，这对于他们的创业积极性和创业激情来说是一个很大的打击，使得大学生的创业思想还未萌芽就被扼杀在摇篮中。

二、大学生创新创业鼓励机制的建立原那么

切实加强实践体验

现在一般的大学生都是拥有比拟专业的知识储藏，却缺乏实践的工作体验，因而对于自主创业，空有创新思想，却因为缺乏创业经验而无从下手。

所以，建立大学生创新创业鼓励机制的首要原那么，就是要加强大学生的实践体验。

以此来在稳固大学生的习得知识的同时，提高他们的实践能力，增强创新精神。

在这个体验实践的过程中，大学生会无法躲避的碰到许多问题与阻碍，但是在解决这些问题和扫清这些阻碍的同时，他们就能够获得丰厚的创业经验。

并且能在这个过程中，更加深入地了解社会的各个层面，还能充分地将自身所习得的专业知识，与社会实际相结合，在深化自身知识的同时获得更多的实践经验。

面向所有大学生，做到一视同仁

每个高校所制定的大学生创新创业鼓励机制，一定要是面向多有大学生的，并且要一视同仁的给予每个不同年龄、家境、出身、性别的大学生以同等的时机实施创新创业。

大学生作为大学生创新创业鼓励机制的主体，高校首先要从每个大学生出发，尊重他们的人格，关注他们的需求与个性差异，积极地构建有益于大学生创新创业的环境，努力增强大学生的创新精神。

其次，高校对于进行自主创新创业的大学生，要给予全面的、多角度的、层次丰富的评价，根据评价结果的不同及时调整鼓励机制，使之更好的适应大学生创新创业。

最后，高校还要鼓励参与创新创业活动的大学生，进行与之间，年级与年级之间，甚至学院与学院之间的互评，进一步激发他们的创业热情。

因材施教策略

每个学生都是一个独立的个体，他们都有着自身不同的个性，个体的差异性是一直存在的。

教学方面教师需要针对这一些进行因材施教，那么对于帮助大学生就业的大学生创新创业鼓励机制也是一样，一样要做到因材施教。

高校在培养大学生自主创业的过程中，在保持大学生创新创业鼓励机制科学、合理的前提下，可以根据每个大学生自身的个性特点、兴趣爱好等，帮助他们制定符合自身的大学生创新创业鼓励机制。

帮助大学生找到适合自己的创业目标，与此同时校方还应当在自身的权力范围内，为大学生提供更多的学习、思考、观察、交流、实践的时机，积极地为学生营造一个良好的创新创业气氛。

三、大学生创新创业鼓励机制的完善对策

加强鼓励机制的可持续性开展

所谓可持续开展，指的就是一个事物或者国家、企业等，它既要满足当代人的需求，又应该不对后代人满足其需求的能力构成危害的开展。

简单来说就是这一样东西它持续开展下去，既能够满足现在人们的需求，还要在能满足未来人们的需求的同时，还不给未来人们带来危害。

由此可见，一个东西或者事物要想长久地存在，其必须是具有可持续开展的可能的。

大学生创新创业鼓励机制作为一个要不断鼓励大学生创新创业的存在，其肯定是需要具备可持续开展性的，只有这样它才能长久地存在下去，并且一直对大学生创新创业起鼓励作用。

因此，我们就必须做出一些努力保障这一点。

比方，通过奖励相应的学分激发学生的兴趣，并且保证奖励学分的认定程序顺畅，不会出现拖延等问题，这都是能够加强鼓励机制的可持续性开展的。

改进鼓励因素的配置

鼓励制机作为鼓励大学生自主创新创业的一个机制，并不是一个单一的个体，它是由多种因素组成的。

因此，要想完善鼓励机制，那么就需要改进鼓励因素的配置。

首先，高校需要加强自身的创业教育；其次，对于评价方面，要完善评分制度，以此鼓励学生自主创新；最后，对于高校自身的缺乏之处，但是鼓励机制有需要的地方，校方就要想方法弥补，以完善鼓励因素的配置，只有这样才能取得最好的鼓励效果。

精神鼓励和物质鼓励要相结合

在鼓励大学生创新创业的过程中，高校会对大学生给予很多奖励，但要注意的是，奖励应该要是多方面的。

在注重精神鼓励的同时，还要加以物质鼓励，因为创业毕竟是需要资金的，物质奖励可以保障创业的需求，同时精神鼓励可以促进大学生创新创业的积极性与热情。

因而将两者很好地结合在一起，是最好不过的事情了。

结束语

关于大学生创新创业的研究，可以得出这样一个结论：

新时代的带学生在面临就业困难的问题时，高校积极鼓励他们自主创业是很好的选择。

但是与此同时，各大高校必须做好自身的鼓励机制革新工作，只有这样，才能充分调动大学生自主创业的积极性与热情，帮助其实现自主就业。

[参考文献]

【1】赵增胂.大学生创新创业鼓励机制研究――以青海民族大学计算机学院为例[J].现代经济信息，2021，01：

398-399.

【2】肖怿，魏志平，邹家柱.大学生创新创业鼓励机制研究[J].现代教育，2021，01：

45-46.

【3】周彬，黄维琴.大学生创新创业鼓励机制研究[J].经济研究导刊，2021，09：

271-272.

【4】黄慧子.对高校大学生创新创业鼓励机制的研究[J].新课程学习，2021，01：

7.