音乐第十册教案.docx

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音乐第十册教案

第一课《我们多么幸福》

教学内容：

一、歌曲：

我们多么幸福

二、读谱知识：

弱起小节

三、综合训练：

１、声乐练习

2、节奏听辨及旋律片断创作

四、欣赏：

童年——选自《海霞》组曲（管弦乐曲）

教学目的：

一、指导学生用欢快活泼的声音演唱歌曲《我们多么幸福》。

二、学习弱起小节的含义及其在音乐中的表现效果。

三、按指定节奏进行旋律片断创作，发展学生的音乐思维能力。

四、通过欣赏《童年》巩固并运用已学过的乐器知识，发展学生音乐听觉与记忆力，并结合作品的内容对学生进行”一史两情”教育。

教材分析：

一、歌曲《我们多么幸福》为大调式。

二段体结构。

是在社会主义新面貌中创作的一首为广大少年和儿童喜爱的歌曲。

二、读谱知识：

音乐由弱拍或强拍弱位上开始。

三、综合训练：

发声练习讲解弱起小节。

听辨旋律短句，按指定节奏创作两小节旋律片断。

四、欣赏：

管弦乐乐曲《童年》原是影片《霞》中的配乐，后由作曲家王酩本人改编为《海峡组曲》。

教学重点：

弱起小节

教学难点：

旋律写作

课时安排：

四课时

第一课时

教学内容：

一　复习以前的音乐知识。

二　展示本学期教学内容及要求。

三　综合训练

（二）

教学目的：

 一、复习是对旧知识的巩固，为新学期学习新知识做好准备。

二、展示新学期教学内容与要求，让学生对新学期有一个完整系统的了解与印象。

教材分析：

综合训练

（二）有两个要求，一是听辨节奏短句  二是按指定节奏，用do，re，mi，fa，sol创作两小节旋律。

教学重点：

旋律写作。

教学过程：

一、组织教学

教师对学生进行课堂常规训练。

二、基本练习

（一）发声练习

1=G  2/4                

 4—  |32  34|56  54|3  3  2  2|1—||

 ha    mi   ya   yaha  haha  ha

 2—  |17  12|34  32|1  1  7  7|1—||

  要求：

两个声部要唱得轻巧而和谐，注意旋律的起伏，四小节换一口气。

（二）复习旧知识，线谱与简谱对照

                 四几拍        八几拍

                X---  4拍（ ）       8拍（ ）

                X--    2拍（ ）       4拍（ ）

                X.    1.5拍（ ）     3拍（ ）

                X       1拍（ ）       2拍（ ）

                X       0.5拍（ ）

（三）复习节奏组合

三、听音练习：

1、听辨大小三度音程并演唱。

2、复习二三四六拍子的强弱规律。

3、节奏听辨抢答。

（1）             四三拍 四二拍 四二拍

（2）             四二拍 八六拍 四四拍

（3）             四二拍 四二拍 四二拍

四、教师小结下课。

第二课时

教学内容：

 一、综合训练

（一）

 二、讲解弱起小节

 三、学唱歌曲

教学目的：

一、综合训练

（一）有两个目的，一是做发声练习二是作为讲解弱起小节知识的谱例。

二、   学习弱起小节的含义及其在音乐中的表现效果。

三、   指导学生用坚定有利的声音演唱歌曲。

教材分析：

一、综合训练

（一）是一字一音发声的二声部合唱。

二、弱起，造成歌曲或乐曲第一小节为不完全小节，是音乐富于动力感和行进感。

三、歌曲前面千呼后应完整而统一，塑造了新一代青少年光辉形象，富有教育意义。

教学重难点：

弱起小节

教学过程：

一、组织教学

教师对学生进行课堂常规训练。

二、基本练习

（一）发声练习

1=G  2/4                

 4—  |32  34|56  54|3  3  2  2|1—||

 ha    mi   ya   yaha  haha  ha

 2—  |17  12|34  32|1  1  7  7|1—||

  要求：

两个声部要唱得轻巧而和谐，注意旋律的起伏，四小节换一口气。

（二）学习综合训练

（一）

1、练习有弹性的气息控制及非连音的唱法，模仿马蹄的声音“da。

da da。

da”再按“la”演唱。

２、再次演唱注意把握音准。

（三）节奏练习

1、提问：

四三拍强弱规律?

最后一小节是几拍?

头与尾小节拍数加起来与拍号有什么关系?

2、启发学生分析讨论。

三、新课教学

1、讲解读谱知识。

注意：

带附点的音符节奏，重音记号及带有连音线音的时值

2、导入《我们多么幸福》。

结合思想品德课教材，请学生讲述对幸福生活的感受。

3、初听范唱。

4、、学唱第一段乐谱，巩固弱起小节。

5、、学唱第二段乐谱， 注意二声部和谐。

6、、分声部演唱第二乐段。

7、演唱歌曲歌词。

8、分声部完整演唱歌曲，下课。

第三课时

教学内容：

一、歌曲内容

二、欣赏《童年》

教学目的：

一、指导学生用坚定有力的声音演唱歌曲《我们多么幸福》。

二、通过欣赏《童年》，巩固并运用以学过的乐器知识，发展音乐的听觉与记忆力，并结合作品内容对学生进行“二史一情”教育。

 教材分析：

一、歌曲《我们多么幸福》为大调式，二段体结构。

3/4的节奏为其特点，使旋律富有动力充满活力。

二、欣赏《童年》原是影片《海霞》中的配乐。

欣赏组曲《海霞》由《童年》，《解放》《织网》《丰收》《胜利》五首乐曲组成。

教学重点：

弱起强起对比。

《童年》的理解。

 教学过程：

一、组织教学

教师对学生进行课堂常规训练。

二、基本练习

1、发声练习

1=G  2/4                

 4—  |32  34|56  54|3  3  2  2|1—||

 ha    mi   ya   yaha  haha  ha

 2—  |17  12|34  32|1  1  7  7|1—||

  要求：

两个声部要唱得轻巧而和谐，注意旋律的起伏，四小节换一口气。

2、轻声演唱C大调音阶。

3、音程构唱。

三、歌曲教学

1、听《我们多么幸福》范唱，体会弱起在表现音乐形象中的作用。

2、复习歌曲。

3、弱起与强起的对比演唱。

谈谈区别，体会。

4、分声部演唱第二乐段。

5、完整演唱，指导学生按力度演唱“朝气”----”活泼”----”抒情”----推向全歌高潮。

6、完整听伴奏演唱。

四、乐曲欣赏

1、导入欣赏：

复习河北名歌《小白菜》加深学生对旧社会中劳动人民的苦难生活的理解。

2、介绍“海霞”在童年时的故事。

3、初听全曲。

4、视唱主题音调。

5、分段复听：

感受作品中运用的音色和主题在不同的调性，调式上的重复与发展，对表现音乐的环境，气氛和情绪的作用。

6、听听想想：

（1） 圆号；定音鼓；钹；风浪。

（2）   民族乐器。

7、完整复听全曲。

五、下课。

第四课时

教学内容：

声乐及听音训练

教学目的：

训练学生对音乐的基本感悟，为合唱训练做准备

第二课《采树种》

教学内容：

 一、歌曲《采树种》

 二、读谱知识：

滑音记号——下滑音。

 三、综合训练：

按指定的节奏写作旋律。

 四、欣赏《荫中鸟》

教学目的：

一、启发学生以活泼、明朗的歌声来表现红领巾们在绿化活动中的喜悦、自豪的心情。

二、认识下滑音记号，学习其唱法，并在歌曲《采树种》的演唱中运用。

三、安指定的节奏写作旋律，继续发展学生的音乐思维能力。

四、通过欣赏乐曲，使学生感受笛子和民间乐队的丰富表现力，进一步激起他们对祖国民族音乐的喜爱。

教材分析：

一、歌曲《采树种》是一首颇有特色的创作歌曲，C徵调式。

二、读谱知识：

滑音记号分两种：

上滑音（　或　）下滑音（　或　）。

滑动的幅度，快慢视歌曲或乐曲的内容，情趣和风格而定。

三、按指定节奏写作旋律的练习。

四、欣赏：

《荫中鸟》是一首笛子独奏曲，由刘管乐作曲，创作于五十年代。

取材于河北民间音调，恰当的采用了笛子技巧中的滑音、吐音、历音、花舌音、多指颤音等技巧。

教学重点：

民族调式的特色。

教学难点：

歌曲中空拍的演唱。

课时安排：

四课时。

第一课时

教学内容：

1、学唱歌曲《采树种》

2、读谱知识：

下滑音。

教学目的：

１、启发学生以活泼的歌声来表现红领巾们在绿化活动中的喜悦、自豪的心情。

２、认识下滑音记号。

３、按指定节奏写作旋律，发展学生音乐思维能力。

教学分析：

１、歌曲为两个段落构成的二段体。

大量使用弱起节奏，具有劳动节奏的特征。

２、读谱知识，滑音记号分为两种：

上滑音，下滑音。

教学重点：

滑音记号的处理和歌曲中空拍的演唱。

教学过程：

一、组织教学

师生互相问好，检查坐姿

二、发声练习

    1=G  2/4    

    5  6|56  56|5  —|4  5  |45  45|3—

    mi  ya

三、基本练习

１、复习歌曲《我们多么幸福》。

２、引进读谱知识：

上滑音和下滑音在民间音乐的演奏和演唱中是很常见的，其滑动的幅度、快慢应视歌曲或乐曲的内容、情趣和风格而定。

四、学习新歌曲

1、导入歌曲：

《采树种》

2、初听范唱。

3、学生视谱。

4、用充满情意的朗读，去唤起学生的情感。

再插上旋律的翅膀，创造出生动的红领巾群像，让每个学生成为群像种的一员。

5、对富有特色的动机音调５２2165和特色节奏

6、强调动机及特色节奏，使学生深刻的记住并掌握。

五、小结，下课。

第二课时

 一、组织教学

师生互相问好，检查坐姿

二、发声练习

    1=G  2/4    

    5  6|56  56|5  —|4  5  |45  45|3—

    mi  ya

三、继续学习歌曲《采树种》

1、听歌曲范唱。

2、全班演唱歌曲《采树种》，提示学生空拍要空干净。

3、再次演唱，注意有感情的歌唱

4、分组演唱歌曲

5、学生评判选出最优秀的一组

四、综合训练：

按指定节奏写作旋律的练习。

 1、可采用前后乐句在相应的部位上互相重复的方法，两个乐句末分别使用不同的结束音，但这个音必须与前面的音连接自然、流畅。

2、提示旋律本身也作了变化，故不能完全重复上乐句的旋律。

３、启发学生自己参与、尝试，以发展他们的音乐创作思维能力，在创作中，要求学生互帮互学完成。

 4、优秀作品展示

五、下课

第三课时

教学内容：

一、歌曲处理。

二、欣赏《荫中鸟》

教学目的：

一、启发学生以活泼、明朗的歌声来表现红领巾在绿化活动中的喜悦自豪的心情。

二、通过欣赏乐曲，使学生感受笛子和民族乐队的丰富表现力，进一步激起他们对祖国民族音乐的喜爱。

教材分析：

一、乐句末尾落在弱拍上，还运用了下滑音唱法，加强了地方色彩。

二、《荫中鸟》取材于河北民间音调，逼真而生动的模仿大自然中的鸟鸣，描绘祖国美好河山、森林，引来百鸟动听的歌声。

教学重点：

爱国主义教育。

教学过程：

 一、组织教学

师生互相问好，检查坐姿

二、发声练习

    1=G  2/4    

    5  6|56  56|5  —|4  5  |45  45|3—

    mi  ya

１、轻声唱音阶。

（F大）

２、节奏的复习

三、复习歌曲《采树种》

1、用稍快的速度来表达儿童的欢快、喜悦的心情和美好的心愿。

2、强调歌曲中三个不同的层次。

第一乐段中间连接乐句 ，第二乐段注意对比适度，以保持歌曲整体的统一。

3、演唱时注意下滑引得圆滑程度。

单独练习下滑音的乐句。

4、完整演唱《采树种》

四、复习民族吹管乐器，引入本欣赏曲。

1、初听全曲。

2、介绍乐曲，作者，创作手法。

3、复听。

要求学生听辨乐曲的段落及速度的变化。

4、分段欣赏。

围绕着节奏、速度、力度、音色的等表现手段及独奏与伴奏关系。

启发学生想象与联想，激发学生对民族音乐的热爱。

5、再次复听时，对乐曲就能有深刻的感受。

让学生从感受大自然的美景中，产生热爱生活，憧憬未来之情。

五、小结，下课。

第四课时

教学内容：

声乐及听音训练

教学目的：

训练学生对音乐的基本感悟，为合唱训练做准备

第三课 《雨花石》

教学内容：

一、歌曲：

雨花石

二、综合训练：

按指定节奏写作旋律

三、欣赏：

1、牧歌（无伴奏合唱）

         2、渔歌（巴乌，筝，笙三重奏）

民族乐器介绍（三）吹管乐器

教学目的：

一、指导学生用抒情的声音演唱《雨花石》，教育他们要热爱生活，充满热情的去珍惜生活，为社会做贡献。

二、按指定的节奏写作旋律，继续发展学生的音乐思维能力。

三、感受蒙古族名歌的音调及无伴奏合唱中的人声的表现魅力和多声部和声效果的美感。

四、感受哈尼族，彝族的民间音乐。

初步认识和了解我国民族吹管乐器----笛，唢呐，笙，管子，箫的形状，音色。

教材分析：

 一、歌曲《雨花石》，以短小的篇幅二拍子形式,表达了同学们热爱生活的情感。

二、综合训练是旋律写作，最常用的手法就是重复和模仿。

三、欣赏《牧歌》是流传于东蒙昭乌达盟的一首蒙古族民歌。

欣赏《渔歌》原是严铁明采用我国云南省红河地区的哈尼族，彝族等民间音调为素材而写成的巴乌独奏曲，后改编为巴乌，笙，筝三重奏。

教学重点：

F大调音位

教学难点：

旋律写作。

课时安排：

三课时

第一课时

教学内容：

学唱歌曲《雨花石》

教学目的：

指导学生用抒情的情绪歌唱《雨花石》。

教材分析：

歌曲《雨花石》全曲为抒情的大调式，结构为带再现的二段体。

教学重点：

感受多声部和声效果。

教学难点：

F大调音位

教学过程：

一、组织教学

教师对学生进行课堂常规训练。

二、基本练习

（一）发声练习

1=C3/4

mf                  mf

5  3  0|0  0  0:

||5  3  1|5——|

布谷！

              布谷鸟叫

          p          mf

0  0  0|3  1  0:

||3  1  5|3——|

          布 谷！

布谷鸟叫

这一条主要是进行两声部发声练习，同时使学生在发“u”韵母时声音集中。

开始两小节、两个声部一强一弱，造成鸟叫的回声效果。

在进行发声练习时，注意断音与连音的唱法，顿音处要唱得短促有弹性。

演唱时注意“u”的口形正确，这样才能使声音集中。

（二）练声方法：

（1）先进集体学第一声部然后再学第二声部

（2）两个声音同时演唱，一强一弱，造成鸟叫的回声效果，最后以渐弱表示布谷鸟飞远了。

（三）音阶练习：

1、轻声演唱F大调音阶，熟悉各音的音位。

2、以Fa为主音，做音程构唱。

三、歌曲学习：

1、复习歌曲《采树种》

2、导入歌曲《雨花石》，初听范唱。

3、指导学生视唱第一乐段。

4、学生自学歌词。

5、演唱歌词，启发学生理解歌曲的内涵，唱出歌曲的意境。

6、完整演唱全曲

第二课时

教学内容：

欣赏《牧歌》

教学目的：

感受蒙古族民歌的音调及无伴奏合唱中的人声的表现魅力和多声部和声效果的美感。

教材分析：

《牧歌》在短短的四句纯朴而形象的歌词中容进诗情画意。

由两个乐句组成的单乐段结构。

无伴奏是只用人声演唱而不用乐器伴奏的一种声乐演唱形式。

教学重点：

感受多声部和声效果。

教学过程：

一、组织教学

教师对学生进行课堂常规训练。

二、基本练习

（一）发声练习

1=C3/4

mf                  mf

5  3  0|0  0  0:

||5  3  1|5——|

布谷！

              布谷鸟叫

          p          mf

0  0  0|3  1  0:

||3  1  5|3——|

          布 谷！

布谷鸟叫

这一条主要是进行两声部发声练习，同时使学生在发“u”韵母时声音集中。

开始两小节、两个声部一强一弱，造成鸟叫的回声效果。

在进行发声练习时，注意断音与连音的唱法，顿音处要唱得短促有弹性。

演唱时注意“u”的口形正确，这样才能使声音集中。

（二）练声方法：

（1）先进集体学第一声部然后再学第二声部

（2）两个声音同时演唱，一强一弱，造成鸟叫的回声效果，最后以渐弱表示布谷鸟飞远了。

三、复习歌曲《雨花石》

1、全班完整演唱一遍

2、分组演唱

3、学生讨论评选出最好成绩的一组

四、欣赏

1、导入欣赏《牧歌》初听。

2、讲授无伴奏合唱的知识。

3、复听，从音色上感受其音响效果。

4、启发学生想象，从力度，和声的变化去体会其美感。

5、对比欣赏，上句围绕着“Sol”音，下句主旋律转入以“Do”音为中心。

6、听辨男低音浓厚的哼唱。

7、完整欣赏

五、下课。

第三课时

教学内容：

一、歌曲处理

二、介绍民族吹管乐器

三、欣赏《渔歌》

四、做综合训练

教学目的：

一、通过演唱《雨花石》教育他们要热爱生活，充满热情的去寻找这美好的春天。

二、感受哈尼族，彝族的民间音调，初步认识和了解我国的民族吹管乐器----笛，唢呐，笙，管子，箫的形状音色。

教材分析：

一、综合训练采用重复和模仿的方法。

二、《渔歌》表现了红河渔民们的劳动，生活情景全曲由晨曦，渔歌，欢歌，跳跃，渔歌，远去几部分组成。

教学重点：

欣赏《渔歌》，熟悉民族吹管乐器音色。

教学难点：

旋律写作

教学过程：

一、组织教学

教师对学生进行课堂常规训练。

二、基本练习

1、发声练习

1=G  2/4                

 4—  |32  34|56  54|3  3  2  2|1—||

 ha    mi   ya   yaha  haha  ha

 2—  |17  12|34  32|1  1  7  7|1—||

  要求：

两个声部要唱得轻巧而和谐，注意旋律的起伏，四小节换一口气。

2、轻声演唱F大调音阶。

3、音程构唱。

三、复习歌曲

1、演唱《雨花石》乐谱。

2、歌曲处理：

注意小调歌曲的演唱。

如何唱才能正确表达其思想情绪？

3、完整演唱《雨花石》。

四、欣赏介绍

1、介绍“笛，箫，笙，唢呐，管子”。

2、分析观察教材中的插图。

介绍各件乐器的构造，音色，音域。

听录音，将视觉与听觉结合起来，加深印象。

3、欣赏《渔歌》。

4、介绍巴乌。

5、让学生听一下由巴乌吹奏的《渔歌》的主题音乐音色。

6、欣赏全曲。

展示谱例，让学生边听边看。

7、复听。

进一步分析乐曲的少数民族音调，使学生对其有所感受。

8、巩固复听，做听听想想。

（1）  上，下。

（2）  略

9、做综合联系：

（1）  引导唱谱，找出上下句在节奏旋律上的联系及区别。

（2）  重复在前句后句相应小节处填入所缺旋律。

（3）  启发学生在旋律上做一些变化，力求流畅通顺。

（4）  指导学生修改，互帮互学。

五、下课。

第四课《真善美的小世界》 

教学内容：

一、歌曲：

真善美的小世界

二、读谱知识：

反复记号D。

C。

三、综合训练：

１听辨与感受和声音程的音响效果。

（和谐与不和谐）

２、按指定节奏写作旋律。

四、欣赏：

彼得与狼（交响童话）

教学目的：

一、通过教唱歌曲，启发学生用欢快的情绪，轻巧而柔美的声音表达对生活的赞美。

二、认识反复记号”D。

C。

”及其用法。

三、听辨和感受不同的和声音程在音响上和谐或不和谐的效果。

并通过歌曲的合唱部分进行实践。

四、通过童话故事对学生进行分辨真善美与假丑恶的教育，并从中发展学生对音乐的听觉和想象力，巩固和运用已学过的乐器知识，提高他们对音乐的理解能力。

教材分析：

一、歌曲《真善美的小世界》为大调式，结构为三段体，即ABA。

二、读谱知识：

D。

C。

是反复记号的一种，表示东头反复至有”FINE”字样处结束。

（也可用　表示）

三、综合训练：

（一）培养对和声的听觉与感受能力的初步练习。

（二）继续进行按指定节奏写作的旋律练习。

四、《彼得与狼》式苏联作曲家普罗科菲耶夫所写的一首交响童话。

教学难点：

和声听辨。

教学重点：

D．C……FINE的唱法。

课时安排：

四课时。

第一课时

教学内容：

一、做综合训练

（一）

二、学唱歌曲《真善美的小世界》

三、读谱知识反复记号”DC”。

教学目的：

一、通过教唱歌曲，启发学生用欢快的情绪，轻巧而柔美的声音表达对生活的赞美。

二、认识反复加号”DC”及其用法。

三、听辨和感受不同的和声音程在音响上和谐或不和谐的效果。

教学分析：

一、《真善美的小世界》是一首赞颂”迪斯尼”乐园的美国歌曲。

二、听辨和声的和谐与否。

教学重难点：

音程的听辨。

教学过程：

一、组织教学

教师对学生进行课堂常规训练。

二、基本练习

1、发声练习

1=G  2/4                

 4—  |32  34|56  54|3  3  2  2|1—||

 ha    mi   ya   yaha  haha  ha

 2—  |17  12|34  32|1  1  7  7|1—||

  要求：

两个声部要唱得轻巧而和谐，注意旋律的起伏，四小节换一口气。

2、轻声唱G大调音阶（２个八度）

三、音程练习

1、音程构唱：

１－２　１－３　１－４　１－５　１－６　１－７　１－１－１

１－１　１－７　１－６　１－５　１－４　１－３　１－２　１－１－１

2、音程性质的听辨：

用图解来表达三度为和谐音程，二度为不合谐音程。

使学生视听结合，讲出和谐与不和谐的感觉。

1-33-54-65-76-12-42-31-24-56-77-13-4

3、做大跳音准练习：

１＝G　

５－３　３－７　４－２　５－４

四、歌曲学唱

1、讲解歌曲《真善美的小世界》的创作北京。

简单介绍：

“迪斯尼”游乐园。

导入歌曲。

初听范唱。

2、分两部分视唱，先A段，后B段。

二声部注意音色统一和谐。

3、完整唱谱，A。

B两段通过弱起与弱起的对比，以及非连音唱法与连音唱法的对比，区分层次。

4、再听范唱。

5、演唱歌词。

6、讲解反复记号D.C一记号常用于带再现的三段体（A+B+A`）歌乐曲中。

D.C从头反复至FINE处结束。

并讲解其与D.S.的区别。

至＊处结束。

7、让学生根据反复记号的用法，推理出整个曲的演唱顺序。

五、小结，下课。

第二课时

教学内容：

一、歌曲处理。

二、综合训练

（二）

教学目的：

一、通过教唱歌曲，启发学生用欢快的情绪，轻巧而柔美的声音来表达对生