新式房屋教案设计.docx
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新式房屋教案设计
新式房屋教案设计
指导学生正确、流利、有感情地朗读课文;通过读文了解新式房屋的特殊功能，感受现代科技的神奇。
设计理念：
阅读是学生、教师、文本三者之间进行对话的过程。
新课标倡导语文教学应激发学生的学习兴趣，重视学生的自主体验和情感。
在这一课的教学中我设计以朗读为主线，让学生在反复与文本对话中感受新式房屋的特殊功能。
借助多媒体课件激发学生探究的兴趣，突破新式房屋的特殊功能与学生认知之间的差异，感受现代科技的神奇，感受阅读的乐趣。
教学过程：
第一课时：
学习生字词，学写生字，初读课文，学习课文1、2自然段，了解新式房屋的形状特点。
第二课时：
一.激趣复习导入
1齐读课题。
2复习：
你们还记得新式房屋的样子吗?
（贴图）
师评：
新式房屋的样子真是可爱，真是特别呀!
3导入：
这样特别的房子和我们住的房屋有什么不同呢?
这节课我们继续学习。
二学习课文3至6自然段
（一）学习课文第三和第六自然段。
1请大家默读课文的第三自然段，一边读一边想：
新式房屋与我们所住的房子有什么不同呢?
拿出小铅笔画一画有关的句子。
（学生边读边划。
）
2把画出的句子和同桌读一读。
（学生合作学习）
3指名回答：
谁能向我们说说，新式房屋与我们所住的房子有什么不同呢?
（学生自由发言）
学情预设：
（1）屋顶的功能
A自由读句子屋顶是一整块的超薄玻璃瓦，七彩颜色，华丽夺目。
（CAI出示句子）
想一想，屋顶和我们所住的房子有什么不同呢?
指名回答，相机指导朗读。
（点击：
一整块三角形超薄）
（师：
好大的玻璃瓦啊!
你们能读出屋顶的神奇吗?
）
B你们瞧，新式房屋的屋顶有这么多颜色，在阳光下闪闪发光，这就是华丽夺目
谁来读读这个词。
屋顶这么美，让我们美美地读一读这句话吧!
男女生读。
C在屋外欣赏了美丽的屋顶，大家想不想进去看看?
现在假如咱们全班同学站在这样的屋顶下，你会看到什么?
DCIA演示屋顶五彩缤纷的白云飘过的情景，师激情范读第六自然段。
看到这样的美景，心情多么愉快!
让我们带着愉快的心情，自由地读读吧。
学生自由读。
E指名读第六自然段。
（CAI出示句子）
（师：
屋顶真神奇，可以看到这么美丽的风景。
板书：
看风景）。
过渡：
新式房屋还有哪些地方也很神奇呢?
（2）屋身的功能
A自由读屋身是一个大型的球形气垫房，气垫房可以随季节变幻而自动伸缩变化。
屋身和我们住的房子的屋身有哪儿不同?
（CAI出示句子）
指名学生回答。
（点击：
球形自动伸缩）
多奇妙的屋身，谁来读读?
指名读。
（师：
球形的屋身真有趣!
板书：
自动伸缩）
B屋身是怎样随季节变换而自动伸缩的呢?
生回答表演。
C师生合作带动作表演读。
师：
能大能小，能伸能缩，屋身的功能真是神奇极了。
让我们再来读读这句话!
生齐读。
过渡：
不知道门窗又有什么神奇之处呢?
（3）门窗的功能
A指名学生介绍新式房屋门窗的本领。
读句子那扇---------恒温器（CAI出示句子）
师：
这种感应材料就像我们的皮肤一样，对温度特别敏感。
它还会调节温度呢!
这就是它与众不同之处啊!
（板书：
调节温度）
B今天天气太热了，如果我们在新式房屋里上课，会有什么感受呢?
读如果----------凉爽极了，读出凉爽舒服的感觉。
生指名读、小组读。
（师评：
门窗多像一个大空调。
）
C如果是寒冷的冬天来临，自动感应窗又会怎样呢?
师：
冬暖夏凉，功能这么特殊，这可都是门窗的功劳啊!
来，让我们读读吧!
4小结:
刚才，我们了解了新式房屋各部分的神奇本领。
老师想和你们一起把第三自然段连起来读一读。
（配乐师生合作读）
（二）学习课文4、5自然段。
1新式房屋还有哪些神奇之处，请同学们默读课文的第四五自然段。
一边读一边思考。
2学生读课文4、5自然段，
3指名学生回答，相机指导朗读。
生读句子只要风一起，整幢房屋也不会滚动。
（师：
球型的屋身设计得多巧妙!
和我们住的房屋比，新式房屋安全极了!
）
生读句子倘若遇上大地震多安全的房子。
（师：
既防风又防震，新式房屋多么安全。
）
4生齐读：
多安全的房子!
三、课后拓展
1设计师设计了这样的房屋，它有特别的样子，神奇的本领，更重要的是，它给我们带来了安全和舒适。
请你们也来当个小小设计师，设计你心中的新式房屋，先想想它的样子，有哪些神奇之处，再和小伙伴说说吧!
2学生思考并踊跃发言。
四、课后作业：
画一画，写一写你心中的新式房屋。
五、结语：
迈入21世纪，高速发展的科技为我们安上了想象的翅膀，只有我们想不到的，没有我们做不到的，老师希望大家实现自己的梦想，住上自己设计的新式房屋。
板书设计：
20新式房屋
看风景
自动伸缩
调节温度
多安全的房子!
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