创造学与创新实践.docx

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创造学与创新实践

创造学与创新实践

（CreativeStudy&Innovationpractice）

——使人聪明的科学——

⏹孕育着创造能力的小学生，远远比扼杀了创造力的哈佛大学毕业生有更多的成功机会。

-----------洛顿

⏹助学网站：

⏹第一章绪论（创造学概述）

⏹第二章创造力及其开发

⏹第三章创造性思维及训练

⏹第四章创造技法及其训练

⏹第一章绪论

⏹主要内容：

⏹创造与国际竞争；

⏹创新型国家建设；

⏹创造的概念及主要形式；

⏹创造学的概念；创造学的基本原理；创造学的研究内容和方法；

⏹创造学的发展简史。

⏹一、创造与国际竞争

⏹江泽民：

⏹“创新是一个民族进步的灵魂，是一个国家兴旺发达不竭动力。

如果自主创新能力上不去，一味靠技术引进，就永远难以摆脱技术落后的局面。

一个没有创新能力的民族，难以屹立于世界先进民族之林”。

⏹要瞄准世界科技发展的前沿，加快国家创新体系建设，加强原始创新能力和集成创新能力.

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⏹“提高自主创新能力，建设创新型国家。

这是国家发展战略的核心，是提高综合国力的关键。

”（摘自十七大报告）

⏹21世纪的基本特征：

⏹以创新为基本特征！

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⏹科学技术发展更加迅猛，知识大爆炸

⏹综合国力竞争日趋激烈，经济全球化

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（1）社会发展的推动力——知识创新化；

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（2）天人关系合谐化；

⏹（3）经济发展持续化；

⏹（4）产业结构知识化；

⏹（5）生产力结构知识化或科学化；

⏹（6）生产关系文明化；

⏹（7）经济竞争全球化；

⏹（8）产品趋势品牌化；

⏹（9）生产方式进步化；

⏹（10）节奏变化加速化。

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⏹中国已经成为全球吸引外资最多的国家。

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⏹2010年，中国超过日本成为世界第二经济强国。

⏹中国现有生产率不到日本的1/40、美国的1/50、中等发达国家的1/10。

2001年中国人均国内生产总值910美元，仅相当于同年世界平均水平5100美元的1/5。

2002年我国国民生产总值占全世界3.8%。

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（1）人口问题

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（2）教育问题

⏹（3）环境问题

⏹（4）农业问题

⏹（5）企业问题

⏹（6）科技问题

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⏹麦肯锡盛世危言：

⏹——中国将出现人才短缺危机——

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⏹什么是人才？

⏹在中国那些贫穷的偏僻的山村，人们还在使用人力和畜力耕作，居住的是土坯房，大旱之年人畜饮水十分困难。

他还借用了郑板桥的两句诗，“衙斋卧听萧萧竹，疑是人间疾苦声”，表达他对中国还有3000万农民没有解决温饱，2300万市民需要领取最低生活保障金，6000万残疾人需要社会帮助等等不发达状况的“忧心如焚，寝食难安”。

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20世纪对人类生活方式

最有影响的30件发明：

1个人计算机，2微波炉，3复印机、4袖珍计算器，5传真机,6避孕丸,7家用录象机，8通讯卫星，9条型编码器、10集成电路，11自动取款机、12电话应答机、13尼龙拉链，14按键式电话机、15激光外科，16阿波罗登月飞船，17计算机磁盘驱动，18器官移植、19光纤传输系统，20一次性尿布，21磁盘操作系统，22磁共振成像，23基因拼接技术，24显微外科手术，25摄录机组合装置，26宇宙飞船，27家用烟尘报警器,28计算机辅助断层X照相术（即CT）,29液晶显示器，30计算机辅助设计。

⏹中国最缺少的不是资源，不是美元，而是创新意识、创新精神、创新能力和鼓励创新、保护创新的社会环境。

⏹只有把沉重的人口负担转化为巨大的创造力资源，中华民族的全面复兴才能实现，21世纪才能成为中国人的世纪。

“面对世界科技飞速发展的挑战，我们必须把增强民族创新能力提到关系中华民族兴衰存亡的高度来认识，教育在培养民族创新精神和培养创造型人才方面，肩负着特殊的使命。

”