网络对少年儿童成长的影响.docx

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网络对少年儿童成长的影响

2、加强大中小学校园网建设。

青少年在逐步走向成熟的过程中，摄取知识、学习做人的大部分时间都是在校园中度过的。

因此，我们要为他们在校园里提供一个良好的网络环境，建设高质量的校园网。

为此，要保证大中小学校计算机的配置数量；解决好校园网络硬件设施建设问题；正确处理好硬件、软件和潜件的关系，立足于功能与效益的发挥，在“用”字上下功夫；认真实施“校校通”，“班班通”工程。

（二）、尽快建立一批适合青少年浏览的网站，广泛开展各种有意义的、富有吸引力的网上活动。

互联网上的网站浩如烟海，各式各样的网站都在努力吸引青少年的注意力，形形色色的网站都有他们忠实的“网虫”。

有人曾经把互联网的竞争称为“争夺眼球的战争”。

为了青少年的健康成长，我们必须牢牢掌握网上育人的主动权。

1、建设一批适合青少年浏览的网站，全面推进“青少年绿色上网工程”。

为此，要坚持以网站提高青少年素质、让青少年参与建设网站的整体思路，把网络特征和青少年特点三者有机结合起来，架构青少年网站，并不断创新，及时更新，建造丰富多彩的网络阵地。

2、在网上广泛开展各种有意义的、丰富多彩的活动。

丰富多彩的网上活动是支撑青少年网站的重要支柱。

如果一个网站缺少青少年参与的网上活动，就像人没有眼睛一样，没有“神”。

我们要根据青少年自身的特点和本地区青少年工作的实际，坚持虚拟与现实的统一、个性张扬与社会约束统一的原则，组织网上活动。

比如，我们可以开展网上作文大擂台，让广大青少年参与作文比擂；开展网上论坛，对近期跟青少年有关的话题进行讨论；开展网上活动建设方案征集活动，让青少年参与建设网站；等等。

三、克服网络对青少年儿童健康成长消极影响的一点建议

面对网络带来的负面影响，我们绝不能“因噎废食”，更不能坐等事态的自然发展，而必须通过各种手段和方法，尽可能地将不利影响降到最低。

毋庸质疑，这是一项长期复杂的系统工程，需要全社会各个层面的不懈努力和共同协作。

为此，要坚持宏观导向和微观监管并举、宣传教育和技术监控并举、德治和法治并举、网上交流与网下社会实践并举，标本兼治，综合治理。

（一）、加强对青少年利用网络的引导和监督。

强化对青少年的教育引导，培养良好的上网习惯，是防止青少年在网络中“迷途”的根本保证。

1、要针对青少年在上网中遇到的问题，重点实行“3W”（即为什么上网（why）、如何利用网络（how）、什么时候上网（when））引导，引导青少年正确对待上网、正确对待网上信息，培养良好的上网习惯。

2、要积极发挥家长、学校、社会、政府各层面的综合引导作用，形成贯穿各个层级、覆盖各个领域的强大合力。

家长和教师应当与青少年一起制定上网规则（比如不得透露个人信息等），分析上网的利弊，并以身作则，坚决不做有违文明和道德规范的网上活动，同时，也要做好青少年上网活动的疏导工作，如提出完成课业、功课及格才能上网等要求，限定他们的上网时间，向他们推荐健康、文明、有益有趣的网站，采用一些技术手段（如设置密码）使他们只能上指定的网站等，还要经常监督他们的上网时间和上网内容，当他们参与不健康、不文明的网上活动时及时指出其危害性，并坚决制止。

大众传播媒体应在普及网络知识的针对性、系统性上下功夫，在传授网络知识的同时，告诉青少年如何理解、选择、利用和处理网上信息和娱乐资源。

政府应巧妙运用行政、经济、市场、法律等手段和自身调用资源的优势，强化对青少年利用网络的管理和调控。

3、要注意引导的方式方法，尊重青少年的自主意识，“疏”和“堵”有机结合，正面激励与批评教育相结合，灌输教育与暗示诱导相结合，寓理于事、寓教于乐、寓教于无形。

（二）、重视学校和家庭教育，为青少年提供网络文化教育的良好环境。

学校是青少年接受教育的主要场所，对青少年的健康成长起着决定性作用。

一是加强对青少年的法制教育、爱国主义、政治理想教育,使青少年在思想上提高自我约束、自我保护的能力。

二是积极创造条件，在普及网络知识上下功夫，加大信息技术硬件投入，加大对信息技术教育人才的培养力度，普及计算机和网络教育课程。

三是开设有关网络德育课。

我国在推进教育信息化的过程中，如能在各级各类学校中开设相应的网络信息欣赏选修课，一方面可以促使青少年更好地学习信息技术，更好地利用网络，另一方面也可以在学习过程中提高青少年的道德水准。

家庭教育对青少年的成长影响最大，网络文化给家庭教育也带来新的问题，所以提高家庭教育水平已迫在眉捷，这些都需要家长从自身做起。

因此，家长作为孩子的直接监管者，面对飞速发展的与青少年学习生活联系越来越紧密的网络，要有所意识，及早行动，通过提高自身素质，以便更好地教育、引导孩子。

家长不但在知识方面要随时与孩子沟通，在情感方面也要不断地与孩子交流。

总之，网络与其他一切科学技术一样，是把双刃剑，它究竟是给人类带来幸福还是带来灾难，关键取决于人们如何应用它。

我国的基本方针是“积极发展，加强管理，趋利避害，为我所用，努力在全球信息网络化发展中占据主导地位”。

只要我们坚决贯彻这个方针，充分发挥网络的积极作用，积极预防和克服网络的消极影响，就一定能够应对信息时代给青少年儿童教育带来的挑战，抓住机遇，为实现中华民族的伟大复兴和“中国梦”培育优秀人才。

[参考文献]：

[1]赵北平、易重则《为青少年优良的创造优良环境》。

武汉大学出版社

[2]曾坚朋、杨长征《青少年“网络文化”现象调查报告》[R].中国青年研究,2003.2

[3]饶景军《青少年心理变化》首都师范大学

网络对少年儿童成长的影响

太和县大庙中心校刘森

2013-6-4