小学表格版语文课外大阅读《弟子规》指导课教案.docx

小学表格版语文课外大阅读《弟子规》指导课教案.docx

《小学表格版语文课外大阅读《弟子规》指导课教案.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《小学表格版语文课外大阅读《弟子规》指导课教案.docx（4页珍藏版）》请在冰点文库上搜索。

小学表格版语文课外大阅读《弟子规》指导课教案

大阅读课教案

时间：

年月日

阅读内容

《弟子规》阅读指导课

设计教师

执教教师

阅读目标

1.阅读《弟子规》片断，学习《弟子规》里介绍的知识，了解其中的人文故事，懂得恪守规范的道理。

2.激发学生阅读中华经典的兴趣，培养学生感悟经典内容的能力。

3.学会感恩，明白在行动上如何孝敬父母。

阅读重难点

激发学生阅读中华经典的兴趣，培养学生感悟经典内容的能力。

阅读方法

圈点勾画、精读细思、交流讨论

阅读流程

二次备课

一、谈话导入，整体感知《弟子规》

1.这学期我们每位同学都要阅读《弟子规》这部经典。

那关于《弟子规》这部书，你知道哪些呢？

（作者、书的内容等）师随机评价。

2.简介《弟子规》

《弟子规》是清朝康熙年间的秀才李毓秀依据至圣先师孔子的教诲编写而成，教导学生为人处世的规范，做到与经典同行为友。

《弟子规》原名《训蒙文》，全书分为五个部分，具体列述弟子在家、出外、待人、接物与学习上应该恪守的守则规范。

后来清朝贾存仁修订改编《训蒙文》，并改名《弟子规》，是同学们养成遵纪守法习惯的最佳读物。

这本书，影响之大，读诵之广，仅次于《三字经》。

今天这节课，我们一起来走进这部奇书，读读《弟子规》。

百事孝为先，今天我们先看看《弟子规》中“入则孝”

二、学习“入则孝”

出示：

父母呼应勿缓父母命行勿懒

父母教须敬听父母责须顺承

（一）多种方式诵读

1.教师：

先请同学跟着老师读一遍。

（老师示范读，学生轻声跟读。

提示学生注意停顿）

（父母︱呼应︱勿缓父母︱命行︱勿懒

父母︱教须︱敬听父母︱责须︱顺承）

2.同学们自己试着读一读。

3.指名四位同学来领读。

（二）理解含义

1.教师：

读了这四句话，你读懂了什么？

（学生思考）

2.指明说说，读懂了哪一句。

3.联系你们的生活，谁能说一说，在现代的生活中，我们怎么做才能算得上“孝”呢？

4.创设语言情境：

当父母呼唤我们的名字，我们应——“父母呼，应勿缓”

（应及时回答，不要慢吞吞的很久才应答）；

当父母有事向我们交代，我们应——“父母命，行勿懒”

（要立刻动身去做，不可拖延或推辞偷懒）；

当父母教导我们做人处事的道理时，我们应——“父母教，须敬听”

（应该恭敬的聆听）；

当我们做错事，父母责备我们时，我们应——“父母责，须顺承”

（应当虚心接受，不可强词夺理，使父母亲生气、伤心。

）

5.师生交流：

你学会了哪些读书方法？

过渡：

通过学习，你掌握读《弟子规》的诀窍了吗？

试着运用学到的方法，读一读下面的部分吧！

出示：

亲有过谏使更怡吾色柔吾声

谏不入悦复谏号泣随挞无怨

（一）学生自读自悟

（二）反馈

1.指名读，知道停顿。

2.指名说说四句话意思。

（父母亲有了过失，当子女的一定要劝谏改正，而劝谏的时候，绝对不可板着面孔，声色俱厉，脸色要温和愉悦，话语要柔顺平和。

假如父母亲不接受我们的劝谏，那要等到父母高兴的时候再劝谏。

若父母亲仍固执不听，有孝心的人不忍父母亲陷于不义，甚至放声哭泣，来恳求父母改过，即使招父母亲责打也毫无怨言。

）

三、多种方式交流

1.通过本节课的阅读，你有哪些收获？

2.同桌试着交流，可以互背，也可以试着说一说自己读懂了什么。

3.全班交流。

四、总结

同学们，这节课我们一起走进经典，读了《弟子规》的部分内容。

虽然只是部分，但却让我们深深地感受到《弟子规》真是“千古一奇书”，可以说浓缩了中华民族五千年集体智慧的结晶。

值得我们去看，去想，去品味，我们将在接下来的课程中，继续学习《弟子规》。

板书设计

阅

读

反

思