人教版高一英语必修一说课稿集合Word文档格式.docx

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新课标提出了立体三维教学目标，本课我设计的教学目标如下：

1）知识目标：

熟悉本课的一些新单词和短语—outdoors,spellbound,entirely,gothrough,setdown,aseriesof,onpurpose,facetoface,inorderto,etc，语法方面掌握直接引语和间接引语的用法及其之间的转换，以及他们的陈述句与疑问句形式。

2）能力目标：

训练学生的阅读技巧（略读、寻读等），形成用英语获取信息、处理分析信息的能力。

并鼓励学生开口说英语。

3）情感态度目标：

①通过讨论友谊激发学生对英语学习的浓厚兴趣；

②使学生了解友谊的深层内涵，帮助他们树立正确的价值观和处事原则；

③通过对课文学习的小组讨论等形式，帮助学生养成团结、协作的品质。

3、教学重点、难点：

1）教学重点：

①让学生熟悉与本话题相关的一些重点单词、短语。

②提高学生的阅读能力，掌握多种阅读方法，如寻读，精读，理解等。

2）教学难点：

对阅读中所获取的信息进行加工学习，形成有效的学习策略。

鼓励学生开口说英语。

二、学生分析

高一年级的学生已经在初中阶段的英语学习中,已经积累了一定的词汇基础,并掌握了一些简单的学习策略和技巧,具有初步的英语听说读写能力。

但学生的英语水平参差不齐，教学既要进一步培养尖子的学习能力又要保证能力稍弱的学生能听懂，调动他们的积极性，使他们愿意学，在学习的过程中享受到乐趣。

虽然对英语有一定的兴趣但其学习主动性仍有待提高，未能积极主动地通过其他渠道获取信息，自主学习、探究学习的能力还有待于提高。

本节课的话题较贴近生活，可以引导学生在原有的知识经验基础上通过合作探究学习构建新的知识经验和信息输入。

三、教学方法

1.首先说教法，从学生的实际情况出发，我主要采用以下教法:

①任务教学法：

结合学生的生活经验和兴趣设计相当的任务值，让学生在完成任务的过程中学习到应有的知识并提高语言的沟通能力。

同时让学生带着问题去阅读，找出相关答案，并分析整理形成自己的观点。

②情景教学：

在Warmingup中，让学生听有关歌颂朋友的歌曲，或相关视频，并谈谈自己的感受。

③多媒体教学：

充分利用英语教学资源，如使用录音机，电脑多媒体等，拓展学生的学习渠道，激发学习兴趣，提高教学效果。

2，其次说学法。

教育家指出，“教是为了不教”自主合作探究是适应时代需要和行之有效的学习方式，应该激励学生的自主学习意识，使学生收获成功的乐趣，增强学习英语的自信心。

四、教学过程

Part5Teachingprocedures

Accordingtotheteachingaims,Idividetheteachingproceduresinto3steps,thatiswarmingupandpre-reading,while-readingandpost-reading.

Step1Warming-upandpre-reading（Itincludes2tasks）

Task1:

ListentoanEnglishsongAULDLANGSYNEGetthessdothesurveyonpage1.

设计意图：

用英语歌曲来引入话题，不但能达到快速导课的结果，同时也能培养学生积累英语的习惯

Task2:

Discussthe3questionsinpre-readingpartandreporttheirresulttothewholeclass.

这三个问题对接下来阅读板块的学习提供了很好的铺垫，学生在阅读过程中可以将自己的观点和文章内容进行对比。

达到阅读前的充分准备。

Step2While-reading（Thisstepincludes4tasks）

Task1Scanning

Scanthepassgeanddoexx.1,2byindividualworkandpairwork.Meanwhilegetthesstofindoutthemainideaofeachparagrah.问题设计：

WhatisAnne’sdairymainlyabout?

训练学生扫读抓文章主旨大意的能力。

Task2CarefulandStudyreading

Getthestudentstoreadandstudythepassagetofindoutthedifficultsentencesandthentrytoanalyzethem.andanswerthefollowingquestions.

1.AbouthowlonghadAnneandherfamilybeeninthehidingplacewhenshewrotethispartofherdiary?

2.HowdidAnnefeelaboutnaturebeforesheandherfamilyhidaway?

3.Whydoyouthinkherfeelingschangedtowardsnature?

4.WhydidAnnenolongerjustlikelookingatthenatureoutofthewindown?

利用问答的形式让学生对文章的内容进行更深层次的理解。

训练学生获取和处理信息的能力。

Task3Listeningandreadingaloud

Nowthatthesshavefullyunderstoodthewholepassage,Iwillgetthemtolistentothetapeandreaditaloudtoprepareforthenextstep:

post-reading.

Step3post–reading（Itincludes2tasks）

Task1Writing

Getthesstowriteasummryofthispassage,usingtheusefulexpressionandsentencepatternstheyhavelearntinthisunit.

Task2discussing

IwillasktheSstodiscussingroupsandtodescribewhattheyhaveleanedfromthispassage.Toshowsmoreinformationaboutfriendshipandapoemaboutfriendship.AndtellSs:

makenewfriendsandkeeptheold;

oneissilverandtheotherisgold.

让学生在学完这篇文章后对所学知识进行及时的输出和巩固，并对新学的课文形成有效的自我评价。

Step4Homework

Finishoffthereadingtaskonworkbookandpreviewthetasksinlearningaboutlanguage.

五．板书设计

1.Blackboarddesign:

1）Keywordsandsentences2）Questionsforreading3）Themainideaforeachparagraph（直观形象性，高度概括性，艺术性）

Unit2Englisharoundtheworld说课稿

我是XX号考生XX，来自XXXX。

我今天所说的课题是高中一年级英语上册第2单元Englisharoundtheworld。

我说课的内容包括五部分，包括教材分析，学生分析，教学方法，教学过程和板书设计。

今天我说课的内容是高一英语必修1第一单元Englisharoundtheworld.，本单元讨论的话题是“世界英语”介绍了英语在当今世界范围内人们生活中扮演的不同角色及其重要意义。

尤其介绍了英美语言的差异，让学生更进一步了解学好英语的必要性和其重要意义。

促使学生了解英美语言在词汇、拼写、语音等方面的区别。

使学生在认识到学好英语的重要性的同时，更加热爱自己的祖国，从而培养他们的祖国意识。

熟悉本课的一些新单词,短语和句型。

语法方面掌握直接引语和间接引语的用法及其之间的转换，包括其中的请求与命令的用法。

①通过学习激发学生对英语学习的浓厚兴趣；

②使学生在领会语言丰富多彩性的同时更加热爱自己的祖国，从而培养他们的祖国意识。

培养他们的跨国文化意识和世界意识。

通过举例以及观看相关视频让学生了解英美英语的不同，并谈谈自己的感受。

教育家指出，“教是为了不教”自主合作探究是适应时代需要和行之有效的学习方式，应该激励学生的自主学习意识，加强互助学习与练习，使学生收获成功的乐趣，增强学习英语的自信心。

Step1Warming-upandpre-reading（Itincludes2tasks）热身与读前活动

letSstolookatthepictureonpage9andgivethemagroupofwordstoletSsguess,whichisBritainenglishandwhichisAmericanEnglish?

这几个问题对接下来阅读板块的学习提供了很好的铺垫，学生在阅读过程中可以将自己的观点和文章内容进行对比。

Step2While-reading（Thisstepincludes4tasks）阅读

Scanthepassgeanddoexx.1,2byindividualworkandpairwork.Meanwhilegetthesstofindoutthemainideaofeachparagrah.

Getthestudentstoreadandstudythepassagetofindoutthedifficultsentencesandthentrytoanalyzethem.

1.Para1:

BriefintroductionofthechangeinEnglish.

2.Para.2:

AnexampleofdifferentkindsofEnglish.

3.Para3:

ThedevelopmentofEnglish.

Para4:

Englishspokeninsomeothercountries.

利用精读的形式让学生对文章的内容进行更深层次的理解。

IwillasktheSstodiscussingroupsandtodescribewhattheyhaveleanedfromthispassage.ToshowsmoreinformationaboutEnglisharoundtheword.AndtellSsEnglishlearningisveryimportanttoeveryoneSoit’snodoubtthateveryoneshouldhaveagoodknowledgeofEnglishandweshouldbemorecapableofbuildingupourcountry

Finishoffthereadingtaskonworkbookandpreviewthetasksinlearningaboutlanguage.AndcollectmoreinformationaboutEnglisharoundworld.

5.板书设计

1）Keywordsandsentences2）Questionsforreading3）Themainideaforeachparagraph.

（直观形象性，高度概括性，艺术性）

Unit3TravelJournal说课稿

我是XX号考生XX，来自XXX。

我今天所说的课题是高中一年级英语上册第1单元friendship。

本单元的中心话题是Travel，讲述了一段沿湄公河而下的自行车旅行。

主人公以日志的形式记录了这一过程。

通过本单元的学习，不仅使学生学到与旅行有关的语言知识和技能，还会使学生对旅游产生浓厚的兴趣。

本话题对学生来说比较熟悉，让学生能在与之相关的听说读写活动中有话可说、有情可表。

熟悉本课的一些新单词和短语及句型，学会制定旅行计划并能描述一段旅行。

语法方面掌握现在时表将来的用法。

①通过讨论旅行激发学生对英语学习的浓厚兴趣；

②使学生了世界各地文化，增强对祖国大好河山的热爱和国际意识。

通过举例以及观看相关视频让学生了解有关旅行的知识，并谈谈自己的感受。

letSstofilltheblankonpage9andletthemtothinkabouttheadvangtagesanddisadvantagesofeachtransportform

Getthestudentstoreadandstudythepassagetofindoutthedifficultsentencesandthentrytoanalyzethem.thenaskthemquestions:

“IsitadifficultjourneytocyclealongtheMekong?

Why?

”“HowdoesthewaterofMekongRiverchange?

”IftheSscan’tanswerthequestionbriefly,Iwillencouragethemtofindthekeysentencesandtrytojointhemtogether.

Task1Wri