识字学词学句教案设计.docx

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识字学词学句教案设计

　　教学要求

　　1.学会15个生字和8个词语，认识6个字。

　　2.正确、流利地朗读句子。

　　教学重点、难点学会本课生字新词。

　　课前准备生字卡片，独体字卡片。

　　教学时间：

　　2课时教学过程

　　一、导入新课前两天，同学们在学生字的时候，老师发现大家很聪明，有的生字不用教，很快就记住了。

像“洋”

　　“芽”

　　（板书），能告诉老师你是怎么学会这些字的吗?

　　在我国的汉字中，有很多这类字。

它们有什么秘密，今天我们就来找一找其中的奥秘，掌握这个决窍，能学会更多的字。

　　二、揭示课题读下面的字，并组一个词语。

　　马木虫下土或牙鸟巴户方门

　　三、出示每一组字词句

　　1.指名读独体字“女”

　　“马”，再齐读。

　　2.认一认“女”组词识记。

　　3.教学“妈（妈妈）”。

注意后一个妈读轻声。

指句领读，读准生字和词语。

　　说说：

妈妈的“妈”是由哪两个字组成的?

这两个部分各表示什么?

（女字旁表示妈妈是女的，即字义;

　　“马”表示“妈”的读音。

）

　　“马”和“妈”的读音有差别吗?

　　读第一组字词句。

记住“女、妈”两个字。

　　句子里还有要求学会的字，我们放在下节课学习。

　　四、出示第二组字词句。

　　1.读一读，认识“寸”是一种长度单位，用手比示它的长度。

说明很短小。

　　“村子”是农民聚集居住地方。

　　2.说说村子的“村”怎样记。

　　3.读读第二组字词句。

注意“村子”的子读轻声。

　　4.小结。

　　总结每组字的学习步骤：

先认一认独体字，再想一想合体字跟两个独体字的联系，最后读一读词和句子，记住合体字（形声字）的意思和用法。

　　（用小黑板出示学习步骤，提示学法。

）

　　五、用以上方法自学其余6组字

　　六、检查自学情况

　　1.按教材顺序，一组一组进行。

　　重点指导最后一组：

（1）认识“耳”，用组词了解字义（耳朵、耳机）。

（2）认识“闻”，“耳”表示闻的意思，即听到。

　　“门”和“闻”读音相近，表示字音。

　　2.做找朋友的游戏，巩固生字。

　　做法：

（1）把独体字和合体字的字卡发给学生;

（2）拿合体字卡片的一位同学上台呼唤：

我的朋友在哪里?

拿相关独体字卡片的两位同学上台答应：

你的朋友这里。

　　按顺序站好。

　　（3）依序领读、组词。

　　七、指导写字。

　　重点指导4个独体字（女、寸、父、耳）的笔顺与写法。

　　女：

第三横长些，做偏旁时“横”不出头。

　　父：

先撇后捺，做偏旁时写扁些。

　　八、课堂练习：

抄写这节课学的12个字第二课时

　　一、复习

　　1.开火车认读生字并口头组词。

　　2.读拼音写词。

　　（略）先各自在作业本上写出（）里的字，再集体订正。

　　二、自学生字新词根据书后生字表和词语表列出的生字和词语，进行自学。

　　（在有困难的地方做上记号）。

　　三、检查自学情况

　　1.了解需帮助的问题，及时给予指导。

　　2.认读生字新词。

　　（注意粗体字的读音）长城雄伟母亲鱼缸电脑小可乌鸦一束北边盖

　　3.朗读句子。

　　重点指导长句子中的适当停顿。

如：

我每天都观察鱼缸里的小虾。

　　四、识字写字指导

　　1.指导。

　　母：

指导笔顺，笔画书写。

口头组词训练（母鸡、祖母、父母）。

　　北：

指导笔顺，笔画书写。

口头组词训练（北边、北京、北风）。

　　乌：

与“鸟”区分字形。

乌，黑的意思。

　　没有点，好像眼被蒙住了，黑乎乎的一片。

　　2.写一写。

课后练习2剩下的字。

提示学生认真观察范字。

　　五、巩固练习

　　1.朗读句子（先指句读，再齐读。

）

　　2.用生字组词语。

　　（完成课后练习3）