新初中七年级语文文言文练习及答案.docx
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新初中七年级语文文言文练习及答案
新初中七年级语文文言文练习及答案
一、部编语文七年级上册文言文练习
1．阅读文言文，回答问题。
鹬蚌相争
赵且伐①燕。
苏代②为燕谓惠王③曰：
“今者臣来，过易水，蚌方出曝④，而鹬啄其肉，蚌合而箝其喙⑤。
鹬曰：
‘今日不雨，明日不雨，即有死蚌。
’蚌亦谓鹬曰：
‘今日不出，明日不出，即有死鹬。
’两者不肯相舍，渔者得而并禽之⑥。
今赵伐燕，燕赵久相支⑦，以弊大众⑧，臣恐强秦之为渔父也。
故愿王之熟计之也！
”惠王曰：
“善。
”乃止。
（选自《战国策》）
【注】①伐：
攻打。
②苏代：
人名，苏秦的弟弟。
③惠王：
赵国国君。
④曝（pù）：
晒太阳。
⑤喙：
鸟的嘴巴。
⑥渔者得而并禽之：
打鱼的人同时捉住它们。
⑦相支：
长久相持。
⑧以弊大众：
而蒙蔽大家（的眼睛）。
（1）解释下列划线的词语。
①赵且伐燕________
②以弊大众________
（2）把文中画线的句子翻译成现代汉语。
两者不肯相舍，渔者得而并擒之。
（3）为什么苏代能说服惠王中止出兵？
（4）这个故事后来演绎出一个成语，你知道是什么吗？
【答案】
（1）将要；蒙蔽
（2）两个都不肯放掉对方，（一个）打鱼的人把它们一起捉住了。
（3）从苏代的角度看：
①方法巧妙。
用寓言故事（讽喻或类比的方式）引入，使惠王易于接受。
②态度诚恳。
为燕赵双方的利益着想，陈述利害，入情入理。
从惠王的角度看：
善于听取别人的建议。
（4）鹬蚌相争，渔翁得利。
【解析】【分析】
（1）“且”是副词，将要；“敝”指使…劳苦（贫困）
（2）注意相舍指放过对手；并指全都；故翻译为：
两个都不肯放掉对方，（一个）打鱼人把它们一起捉住了。
（3）我们可以不同的人物角度方面来回答。
如从苏代的角度，抓住“方法巧妙、态度诚恳”等方面来回答；从惠王的角度看，抓住“善于听取别人的建议”方面来回答。
（4）从“蚌方出曝，而鹬啄其肉，蚌合而箝其喙”中可知，这个成语应为：
鹬蚌相争，渔翁得利。
故答案为：
（1）①将要；②使…劳苦（贫困）
（2）两个都不肯放掉对方，（一个）打鱼人把它们一起捉住了。
（3）从苏代的角度看：
①方法巧妙。
用寓言故事引入（讽喻或类比的方式），使惠王易于接受。
②态度诚恳。
为燕赵双方的利益着想，陈述利害，入情入理。
从惠王的角度看：
善于听取别人的建议；
（4）鹬蚌相争，渔翁得利。
【点评】⑴本题考查理解文言实词含义的能力。
理解词语的含义时要注意文言词语的特殊用法，如通假字、词类活用、一词多义和古今异义；能结合具体语境来准确辨析即可。
涉及的词语都是常见的文言实词。
解答时要联系上下文，根据语境作出判断；
⑵本题考查翻译语句。
解答时一定要先回到语境中，根据语境读懂句子的整体意思，然后思考命题者可能确定的赋分点，首先要找出关键实词、虚词，查看有无特殊句式，运用“留”“删”“调”“换”“补”的方法，直译为主，意译为辅。
并按现代汉语的规范，将翻译过来的内容进行适当调整，达到词达句顺；
⑶本题考查理解课文内容。
解答此题的关键是根据题目的要求和提示的信息梳理内容，找出相关的语句，概括即可；
⑷本题考查积累成语。
解答此题的关键是在了解课文内容的基础上，结合自己掌握的知识来分析成语和谈启示即可。
2．阅读下面的文言文，完成小题。
疑人窃履
昔楚人有宿于其友之家者，其仆窃友人之履以归，楚人不知也。
适使其仆市履于肆，仆私其直而以窃履进，楚人不知也。
他日，友人来过，见其履在楚人之足，大骇曰：
“吾固疑之，果然窃吾履。
”遂与之绝。
逾年而事暴，友人踵①楚人之门而悔谢曰：
“吾不能知子，而缪②以疑子，吾之罪也。
请为以如初。
”
（选自《历代寓言大观》）
【注】①踵：
到，走到。
②缪：
通“谬”，错误，荒谬。
（1）给下列划线的词选择恰当的解释。
①友人来过________
A．走过，经过 B．胜过，超越 C．错误，过失 D．访，探望
②逾年而事暴________
A．暴露，显露 B．凶恶残酷的 C．突然 D．欺凌，损害
（2）用现代汉语翻译下面的句子。
吾固疑之，果然窃吾履。
（3）联系全文，你认为友人是一个怎样的人？
结合你的生活体验加以评价。
【答案】
（1）D；A
（2）我本来（就）怀疑你，果然（是你）偷了我的鞋。
（3）友人是一个知错就改的人，在我们的生活中，往往也会有误解别人的事情发生，我们如果能在了解事情的真相后勇于承认并改正错误，这也是难能可贵的。
【解析】【分析】
（1）①这句话的意思是：
他的朋友来拜访他；过：
拜访。
故选：
D；
②这句话的意思是：
过了几年有关这个仆人的事情暴露；暴：
暴露。
故选：
A。
（2）①句中重点词语有：
“固”，本来；“窃”，偷。
句意为：
我本来（就）怀疑你，果然（是你）偷了我的鞋。
②句中重点词语有：
“知”，了解；“缪”，错误；“罪”，过错。
句意为：
是我不够了解你，才错误地怀疑你，这是我的过错。
（3）第一问：
解答此题的关键是在了解原文内容的基础上，结合关键语句来分析，用简洁的语言概括归纳即可。
阅读全文，了解内容，从“友人踵楚人之门，而悔谢曰”中可知，友人是一个知错就改的人。
第二问：
阅读全文，了解内容，结合“吾不能知子，而缪以疑子，吾之罪也；请为以如初”这句话，我们围绕着“当误解别人时，我们要在了解事情的真相后勇于承认并改正错误”等方面来评价即可。
故答案为：
（1）①D；②A。
（2）我本来（就）怀疑你，果然（是你）偷了我的鞋；
（3）友人是一个知错就改的人，在我们的生活中，往往也会有误解别人的事情发生，但我们如果能在了解事情的真相后勇于承认并改正错误，这也是难能可贵的。
【点评】⑴本题考查理解文言词语的含义。
理解词语的含义时要注意文言词语的特殊用法，如通假字、词类活用、一词多义和古今异义；能结合具体语境来准确辨析即可。
涉及的词语都是常见的文言实词。
解答时要联系上下文，根据语境作出判断；
⑵本题考查翻译语句。
解答时一定要先回到语境中，根据语境读懂句子的整体意思，直译为主，意译为辅。
并按现代汉语的规范，将翻译过来的内容进行适当调整，达到词达句顺；
⑶本题考查分析人物形象及对人物进行评价。
评价人物形象要根据文中故事情节以及人物的言行举止具体分析，并从人物的性格和思想品质方面进行概括。
3．阅读下面两段文言文，完成下面小题。
【甲】
一屠晚归，担中肉尽，止有剩骨。
途中两狼，缀行甚远。
屠惧，投以骨。
一狼得骨止，一狼仍从。
复投之，后狼止而前狼又至。
骨已尽矣，而两狼之并驱如故。
屠大窘，恐前后受其敌。
顾野有麦场，场主积薪其中，苫蔽成丘。
屠乃奔倚其下，弛担持刀，狼不敢前，眈眈相向。
少时，一狼径去，其一犬坐于前。
久之，目似瞑，意暇甚。
屠暴起，以刀劈狼首，又数刀毙之。
方欲行，转视积薪后，一狼洞其中，意将隧入以攻其后也。
身已半入，止露尻尾。
屠自后断其股，亦毙之。
乃悟前狼假寐，盖以诱敌。
狼亦黠矣，而顷刻两毙，禽兽之变诈几何哉？
止增笑耳。
（选自蒲松龄《狼·其二》）
【乙】
一屠暮行，为狼所逼。
道傍有夜耕者所遗行室①，奔入伏焉。
狼自苫②中探爪入。
屠急捉之，令不可去，顾③无计可以死之。
惟有小刀不盈④寸，遂割破狼爪下皮，以吹豕⑤之法吹之。
极力吹移时⑥，觉狼不甚动，方缚以带。
出视，则狼胀如牛，股直不能屈，口张不得合。
遂负之以归。
非屠，乌⑦能作此谋也！
（选自蒲松龄《狼·其三》）
【注】①行室：
指农民在田中所搭的草棚。
②苫：
用草编的席子。
③顾：
但是。
④盈：
满。
⑤豕：
猪。
⑥移时：
过了一段时间。
⑦乌：
哪里，怎么。
（1）解释下列句子中的划线词。
①两狼之并驱如故________
②顾野有麦场________
③股直不能屈________
④遂负之以归________
（2）下列各组句子中，划线词的意义和用法相同的一项是（ ）
A. 屠乃奔倚其下 太丘舍去，去后乃至
B. 其一犬坐于前 终日在地上行止，奈何忧其坏
C. 屠暴起，以刀劈狼首 以吹豕之法吹之
D. 一屠暮行，为狼所逼 为人谋而不忠乎
（3）用现代汉语翻译下面语句。
①禽兽之变诈几何哉？
止增笑耳。
②屠急捉之，令不可去，顾无计可以死之。
（4）【甲】、【乙】两文都体现了屠户的机智，请结合两篇文章内容简要分析。
【答案】
（1）一起；看，视；大腿；背
（2）C
（3）①禽兽的欺骗手段能有多少呢？
只是增加笑料罢了。
②屠户急忙捉住狼爪，不让它离开，但是没有办法可以杀死它。
（4）甲文屠户的机智主要体现在：
发现狼紧随，先用骨头稳住狼，采用“缓兵之计”为自己赢得时间；看到野外有柴草堆，便迅速占据有利地形，拿起刀准备战斗；当狼其一装睡、其一借故离开时迅速识破了狼诱敌包抄然后夹击的花招，抓住有利时机，先后杀了两只狼。
乙文中的屠户，躲在草棚里看到狼把爪子伸进来，就迅速死死抓住狼爪，急中生智，用小刀割破爪子下面的狼皮，运用吹猪的方法往里吹气，把狼吹得浑身膨胀，巧妙地杀了狼。
【解析】【分析】
（1）此题都是古今异义词，如“股”：
大腿。
所以千万不要以今释古。
理解好上下文内容是作答的关键。
（2）C句子中划线词的意义和用法相同。
都是“用”之意。
A前者“于是”，后者“才”。
B前者“其中”，后者代“地”。
D前者“被”，后者“替、给”。
（3）本题注意下列字词的翻译，如“变诈”：
欺骗手段。
“几何”：
多少。
“止”：
只是。
“耳”：
罢了。
“去”：
离开。
“顾”：
却，但是。
“死”：
杀死。
（4）甲文屠户的机智主要体现在先采用“缓兵之计”为自己赢得时间，迅速占据有利地形，抓住有利时机，快速出手杀了两只狼。
而乙文中的屠户，躲在草棚里死死抓住狼爪，用小刀割破爪子下面的狼皮，运用吹猪的方法巧妙地杀了狼。
故答案为：
（1）一起；看，视；大腿；背
（2）C；
（3）①禽兽的欺骗手段能有多少呢？
只是增加笑料罢了。
②屠户急忙捉住狼爪，不让它离开，但是没有办法可以杀死它。
（4）【甲】【乙】两文都体现了屠户的机智，请结合两篇文章内容简要分析。
【点评】
（1）本题考查对文言实词的理解能力。
先想想划线字在现代汉语里是什么意思，再分析是否有古今异义、一词多义、词类活用现象，在理解句子的基础上，可以提取出文言实词的语境义。
（2）本题考查对文言虚词的理解能力。
对于材料中的虚词，要结合上下文语境去推敲；对于常用的文言文虚词，特别是教材中的典型句子要重视积累。
（3）此题考查文言文翻译的能力。
做翻译题时，一定要先回到语境中，根据语境读懂句子的整体意思，然后思考命题者可能确定的赋分点，遵循“信、达、雅”的三字原则，运用“留、删、替、补、调”的五字方法进行翻译。
（4）本题考查对比阅读能力。
比较阅读就是指把内容或形式相近的或相对的两篇文章或一组文章放在一起，对比着进行阅读。
在阅读过程中将其有关内容不断进行比较、对照和鉴别，这样既可以开阔眼界，活跃思想，使认识更加充分、深刻，又可以看到差别，把握特点，提高鉴赏力。
【附参考译文】
【甲】一个屠夫傍晚回家，担子里面的肉已经卖完，只有剩下的骨头。
路上遇见两只狼，紧跟着走了很远。
屠夫害怕了，把骨头扔给狼。
一只狼得到骨头停下了。
另一只狼仍然跟着他。
屠夫又把骨头扔给狼，后面得到骨头的狼停下了，可是前面得到骨头的狼又赶到了。
骨头已经扔完了。
但是两只狼像原来一样一起追赶屠夫。
屠夫非常困窘急迫，恐怕前后一起受到狼的攻击。
屠夫看见田野里有一个打麦场，打麦场的主人把柴草堆积在打麦场里，覆盖成小山（似的）。
屠夫于是跑过去靠在柴草堆的下面，放下担子拿起屠刀。
两只狼不敢上前，瞪着眼睛朝着屠夫。
一会儿，一只狼径直走开了，另一只狼像狗似的蹲坐在屠夫的前面。
时间长了，那只狼的眼睛好像闭上了，神情悠闲得很。
屠夫突然跳起，用刀砍狼的脑袋，又连砍几刀把狼杀死。
屠夫刚想要走，转身看见柴草堆的后面，另一只狼正在柴草堆里打洞，打算要钻洞进去，来攻击屠夫的后面。
身子已经钻进去了一半，只露出屁股和尾巴。
屠夫从狼的后面砍断了狼的大腿，也把狼杀死了。
屠夫这才明白前面的那只狼假装睡觉，原来是用这种方式来诱惑敌方。
狼也太狡猾了，可是一会儿两只狼都被杀死了，禽兽的欺骗手段能有多少呢？
只给人们增加笑料罢了。
【乙】有一个屠夫，晚间走在路上，被狼紧紧地追赶着。
路旁有个农民留下的地窝棚，他就跑进去藏在里面。
恶狼从苫房的草帘中伸进一只爪子。
屠夫急忙抓住它，不让它抽出去。
但是没有办法可以杀死它。
只有一把不到一寸长的小刀子，就用它割破爪子下面的狼皮，用吹猪的方法往里吹气。
极力吹了一会儿，觉得狼不怎么动弹了，才用带子扎上了吹气口。
出去一看，只见狼浑身膨胀，活像一头牛。
四条腿直挺挺地不能回弯儿，张着大嘴无法闭上，就把它背回去了。
不是屠夫，谁有这个办法呢？
4．阅读下面的文段，完成后面小题
谢太傅寒雪日内集，与儿女讲论文义。
俄而雪骤。
公欣然曰：
“白雪纷纷何所似？
”兄子胡儿曰：
“撒盐空中差可拟。
”兄女曰：
“未若柳絮因风起。
”公大笑乐。
即公大兄无奕女，左将军王凝之妻也。
（选自《咏雪》）
陈太丘与友期行，期日中，过中不至，太丘舍去，去后乃至。
元方时年七岁，门外戏。
客问元方：
“尊君在不？
”答曰：
“待君久不至，已去。
”友人便怒：
“非人哉！
与人期行，相委而去。
”元方曰：
“君与家君期日中，日中不至，则是无信；对子骂父，则是无礼。
”友人惭，下车引之，元方入门不顾。
（选自《陈太丘与友期行》）
（1）下面句中，划线字的意思相同的一组是（ ）
A. 君与家君期日中/吾日三省吾身
B. 公大笑乐/好之者不如乐知者
C. 元方时年七岁/学而时习之
D. 日中不至，则是无信/与朋友交而不信乎？
（2）翻译句子。
①谢太傅寒雪日内集，与儿女讲论文义。
②非人哉！
与人期行，相委而去。
（3）下面对文章内容理解与分析不正确的一项是（ ）
A. 《咏雪》中“儿女”的含义与今天不同，这里的“儿女”犹言子侄辈，指家中年轻的一代人。
B. 谢太傅“欣然、大笑乐”，展示了古代家庭文化生活的轻松和谐。
C. 陈太丘指责友人“日中不至”，可见他是办事讲诚信、正直不阿的人。
D. 友人由“怒”到“惭”，是因为他认识到自己的无信与无礼。
【答案】
（1）D
（2）①谢太傅在寒冷的雪天把家里人聚集在一起，和侄儿侄女讲解谈论文章的义理。
②真不是人啊！
跟别人约好一块儿走，却把别人丢下，自己走了。
（3）C
【解析】【分析】
（1）A项，太阳/每天；B项，通“悦”，高兴的样子/喜欢，爱好；C项，当时/按时；D项，信用/信用。
故选D。
（2）①儿女：
子侄辈。
句意：
谢太傅在寒冷的雪天把家里人聚集在一起，和侄儿侄女讲解谈论文章的义理。
②非：
不是；相委而去：
丢下我走了；相，偏指一方对另一方的行为；而，是连接动词“委”和“去”，表承接的连词；委，丢下，舍弃。
句意：
真不是人啊！
跟别人约好一块儿走，却把别人丢下，自己走了。
（3）C项，元方指责友人“日中不至”，可见他是办事讲诚信、正直不阿的人。
故选C。
故答案为：
⑴D；
⑵①谢太傅在寒冷的雪天把家里人聚集在一起，和侄儿侄女讲解谈论文章的义理。
②真不是人啊！
跟别人约好一块儿走，却把别人丢下，自己走了。
⑶C
【点评】⑴本题考查对常见文言词语意义的理解及知识的迁移能力。
解答此题要结合句子进行理解，词语的意思可根据知识的积累结合原句进行推断，考生在平时要注意对常见文言词语进行积累。
⑵本题考查的是重点句子的翻译。
解答此题要遵循翻译的原则，掌握翻译的方法，要忠于原文，不遗漏、不随意增减内容，译文要顺畅，翻译时要注意重点词语和常见句式的正确理解。
⑶本题考查的是问题的探究能力。
考生要在整体感知文章的基础上，结合文章的主旨，进行分析。
【附参考译文】
（一）谢安在寒冷的雪天举行家庭聚会，和他子侄辈的人讲诗文。
不久，雪下得大了，太傅高兴地说：
“这纷纷扬扬的白雪像什么呢？
”他哥哥的长子谢朗说：
“在空中撒盐差不多可以相比。
”谢安大哥的女儿说：
“不如比作柳絮凭借着风飞舞。
”太傅大笑起来。
她就是谢安大哥谢无奕的女儿谢道韫，左将军王凝之的妻子。
（二）陈太丘和朋友相约同行，约定的时间在中午，过了中午朋友还没有到，陈太丘不再等候他而离开了，陈太丘离开后朋友才到。
元方当时年龄七岁，在门外玩耍。
陈太丘的朋友问元方：
“你的父亲在吗？
”元方回答道：
“我父亲等了您很久您却还没有到，已经离开了。
”友人便生气地说道：
“真不是人啊！
和别人相约同行，却丢下别人先离开了。
”元方说：
“您与我父亲约在正午，正午您没到，就是不讲信用；对着孩子骂父亲，就是没有礼貌。
”朋友感到惭愧，下了车想去拉元方的手，元方头也不回地走进家门。
5．阅读下文，回答问题。
溥幼嗜学
溥幼嗜学，所读书必手钞，钞已朗诵一过，即焚之，又钞，如是者六七始已。
右手握管处，指掌成茧。
冬日手皲，日沃汤数次。
后名读书之斋曰“七录”。
溥诗文敏捷，四方征索者，不起草，对客挥毫，俄顷立就，以故名高一时。
——选自《明史·张溥传》
（1）“日沃汤数次”中“汤”字的意思是________
（2） 文中主要写了什么内容？
用简洁的语言概括。
（3）张溥的博学源自于他自身七录其书的刻苦钻研，由此你获得了哪些启示？
【答案】
（1）热水
（2）张溥靠抄书学有所成，名高一时。
（3）围绕“学习要勤奋刻苦，方能成功”来答即可。
【解析】【分析】
（1）“汤”是古今异义词，古义是“热水”，今义是食物煮熟后的汁水。
（2）解答此题要先疏通文意，了解文章内容，然后用什么人+做什么事+结果概括即可。
张溥靠抄书学有所成，名高一时的故事。
（3）张溥的博学源自于他自身七录其书的刻苦钻研。
我们可以思考出这样一个道理：
我们获得一样学问，必须要付出相应的努力。
学习成果需要我们用勤奋去换取，哪怕写到"指掌生茧"也要继续学下去。
只要学习勤奋，终有所成就。
记住学无止境!
故答案为：
⑴热水
⑵张溥靠抄书学有所成，名高一时。
⑶围绕“学习要勤奋刻苦，方能成功”来答即可。
【点评】⑴本题考查对常见文言词语意义的理解及知识的迁移能力。
解答此题要结合句子进行理解，词语的意思可根据知识的积累结合原句进行推断，考生在平时要注意对常见文言词语进行积累。
注意词语的特殊用法。
⑵本题考查对文章内容的概括能力，要求考生读懂文章，理解文章的内容，正确概括。
⑶本题为开放性试题，考生要在理解文章内容的基础上进行观点的阐述，要围绕文章的主题进行。
【参考译文】
张溥从小就热爱学习，他所读过的书一定亲手抄写，抄一遍再朗读一遍，读过之后就把它烧掉，再抄，这样持续了六七遍才停止。
他右手握笔的地方，指掌上长了老茧。
冬天手指冻裂，每天要在热水里浸几次，后来他把读书的房间题名为"七录"。
张溥写诗作文思路敏捷，各方人士问他索取诗文，他不打草稿，当着客人的面挥笔就写，一会儿就写好了，因为这个原因他在当时很有名气。
6．文言阅读
（甲）陈太丘与友期行，期日中，过中不至，太丘舍去，去后乃至。
元方时年七岁，门外戏。
客问元方：
“尊君在不？
”答曰：
“待君久不至，已去。
”友人便怒：
“非人哉！
与人期行，相委而去。
”元方曰：
“君与家君期日中。
日中不至，则是无信；对子骂父，则是无礼。
”友人惭，下车引之。
元方入门不顾。
（乙）陈寔①，字仲弓，为太丘长。
有人伏梁上，寔见，呼其子训之曰：
“夫不喜之人，未必本恶。
习以性成，梁上君子是矣。
”俄闻自投地，伏罪。
寔曰：
“观君形状非恶人应由贫困。
”乃遗布二端，令改过之，后更无盗。
【注释】①陈寔（shí）：
东汉人，做过太丘县令。
（1）用“/”给下面句子断句，限断一处。
观 君 形 状 非 恶 人 应 由 贫 困
（2）解释加点的字
①期日中________
②尊君在不________
③呼其子训之________
④乃遗布二端________
（3）将下列句子译成现代文
①日中不至，则是无信；对子骂父，则是无礼。
②乃遗布二端，令改过之，后更无盗。
（4）文中陈氏父子的所为令我们钦佩，请结合文章内容，说说我们应向他们各学些什么？
【答案】
（1）观君形状非恶人/应由贫困
（2）约定的时间；同“否”；教诲、教导；赠送
（3）①（您）正午不到，就是不讲信用；对着（人家的）儿子骂（他的）父亲，就是失礼。
②于是，赠给他两匹布，教他一定要改正。
此后，这人再没有做过小偷。
（4）元方：
明白事理，落落大方，做事要讲诚信，为人要方正（任选两点）；
陈寔：
宽宏大量，教育有方，以德化人（任选两点）。
【解析】【分析】
（1）“观君形状非恶人应由贫困”的句意是：
从你的外貌上看你并不是恶人，应该是由贫困造成的。
据此，正确的句读是：
观君形状非恶人/应由贫困。
（2）本题中的“期”是“约定”；“遗”是古今异义词，“赠予，赠送”的意思。
（3）本题①句中的“至（到）、信（诚信）、礼（礼貌）”几个词是赋分点；②句中的“乃（于是）、遗（赠送）、更（再）”几个词是赋分点。
翻译时要做到“信、达、雅”。
（4）《陈太丘与友期》叙述了一个关于守信的故事，刻画了三个有鲜明个性的人物，表现了元方的聪颖仁慧、知书达理，说明了为人处世，应该讲礼守信的道理。
乙文叙写陈寔对梁上君子不加惩罚，反而赠送给他两匹布，从中看出他宽宏大量；对梁上君子不是责罚，而是进行教育，从中看出他教育有方，以德化人。
这些是我们应向他们学习的。
故答案为：
⑴观君形状非恶人/应由贫困；
⑵约定的时间；同“否”；教诲、教导；赠送；
⑶①（您）正午不到，就是不讲信用；对着（人家的）儿子骂（他的）父亲，就是失礼；②于是，赠给他两匹布，教他一定要改正。
此后，这人再没有做过小偷；
⑷元方：
明白事理，落落大方，做事要讲诚信，为人要方正（任选两点）；陈寔：
宽宏大量，教育有方，以德化人（任选两点）。
【点评】⑴文言文断句首先要读懂句子的意思，根据句子的意思可以准确断句。
句子意思读不懂的时候，也可根据虚词、对话、修辞、句子结构成分、文言文固定格式、习惯句式等断句；
⑵本题考查学生理解文言词语意思的能力。
文言词语的学习和积累是学习文言文的首要环节，这就要求考生不仅要理解和掌握常见文言词语的基本意义和用法，而且还要注意词语在上下文中的特殊含意和用法，这就要求学生能活学活用；
⑶翻译文言文句子要遵循“一一对应，字字落实”的原则，把文言文句子对换成符合现代汉语表达习惯的句子，注意翻译出来的句子要做到字字准确，忠于原文，通顺规范；
⑷本题是根据具体词句分析人物形象。
先要理解具体字词的含义及在文中的作用，再根据文中故事情节以及人物的言行举止具体分析，并从人物的性格和思想品质方面进行概括，找出人物的共同点。
【参考译文】
（甲）陈太丘和朋友相约同行，约定的时间在中午，过了中午朋友还没有到，陈太丘不再等候他而离开了，陈太丘离开后朋友才到。
元方当时年龄七岁，在门外玩耍。
陈太丘的朋友问元方：
“你的父亲在吗？
”元方回答道：
“我父亲等了您很久您却还没有到，已经离开了。
”友人便生气地说道：
“真不是人啊！
和别人相约同行，却丢下别人先离开了。
”元方说：
“您与我父亲约在正午，正午您没到，就是不讲信用；对着孩子骂父亲，就是没有礼貌。
”朋友感到惭愧，下了车想去拉元方的手，元方头也不回地走进家门。
（乙）陈寔，字仲弓，为太丘县令。
一天，有一个小偷伏在屋梁上准备行窃，陈寔见到后，把自己的儿子
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