排球教案范文大学排球教学的准备姿势教案.docx

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排球教案范文大学排球教学的准备姿势教案

排球教案范文大学排球教学的准备姿势教案

排球技术！

（欢迎补充）一、准备篇

一准备姿势与移动

为移动和击球做好充分准备，为达到更好的移动和击球创造最好的条件。

按身体重心的高低，可分为半蹲准备姿势、稍蹲准备姿势、低蹲准备姿势。

一、半蹲准备姿势

△要点：

⑴两脚自然开立，双膝适当弯曲，脚后跟稍提起，两脚微动。

⑵收腹，重心前移，两臂自然弯曲，两眼注视来球。

二、移动

△目的：

移动的目的是迅速占据场上有利位置，争取时间和空间。

队员是否及时移动到位，是完成技术动作的关键。

移动的教学应以并步、滑步、交叉步、跑步、跨步的顺序进行。

△要点：

移动的分类：

1、跑步移动、2、滑步移动3、跨步移动.

目标：

1.学习上下，里外的空间位置，能用语言表达物品的相应位置2.能根据语言提示，找到指定的位置准备：

1.桌子两张，蓝子一个2.玩具娃娃，皮球，苹果，积木各两个3.手绢

过程：

1.游戏：

小手拍拍。

小手拍拍，小手拍拍，小手举起来（双手举起，放在顶）;小手拍拍，小手拍拍，小手转一转（双手前平举，转动手腕）;小手拍拍，小手拍拍，小手藏起来（双手放背后）。

2.在小手拍拍游戏的基础上，创编新游戏：

藏小手，

小手藏藏，小手藏藏，小手放在椅子或屁股下面

小手藏藏，小手藏藏，小手放在头或膝盖上面

小手藏藏，小手藏藏，小手放在口袋里面

小手藏藏，小手藏藏，小手放在口袋外面

在游戏过程中，教师注意指导，纠正幼儿的动作，要尽量标准到位

3.教师和幼儿交换角色，教师动作，请幼儿正确的说出老师的手放在什么位置（请幼儿正确地使用上下，里外方位词来表述

4.游戏：

摸宝。

教师讲解游戏规则和玩法

5.操作练习。

教师交代题意，引导幼儿观察画面，使用方位词说出桌子上面，下面和篮子里面，外面分别有什么东西，并把是篮子里面的东西圈出来。

体育与健康教案

教

学

目

标

1、主动参与运动动作的学习

2、在体育活动中具有展示自我的愿望和行为

3、在体育活动中能表现出较高的热情及合作行为

内容

排球：

正面双手垫球

课型

技能学习型

程序

教学方式

效果预计评价

1、创想“戏球”

2、学习正面双手垫球

3、分散自主练习

1、启发“戏球”的活动方法

2、学生可创意性地用各种不同的形式和方法，使球向上垫、抛、托等动作的活动。

3、用鼓励的语言加以肯定，引导学生对排球的初步认识

4、师生共同参与，提高兴趣。

1、引导学习法

（1）教师模拟示范讲解对墙自垫的示范动作

（2）学生思维活跃尝试感悟建立初步的动作表象

2、分散自主练习法

（1）学习多做练习：

初步体会下肢的移动方法（交叉步、跨步）垫球的基本技术也初步尝试出一插，二夹，三抬，四蹬腿。

并能大胆的接球。

学生的动作是千姿百态，参与性强

少部分学生“怕球”不敢伸臂

程序

教学方式

效果预计评价

4、近距离双人正面垫球练习

5、学习“企鹅舞”

也初步尝试出一插，二夹，三抬，四蹬腿。

并能大胆的接球。

（2）教师演示错误动作学生认真观察思维提出错误所在。

1、互助合作法

（1）组织复习的方法教师巡视点拨，激发学生练习兴趣

（2）学生大胆创新实践尝试不同练习效果观察体会相互交流

（3）学生演示加深对正面垫球的规范

（4）对部分学生可选择不同的练习能内容，发展学生的个性特长

1、队形呈圆形，教师居中，音乐伴奏，活跃课堂氛围

2、手持排球随同老师，伴随音乐的节拍，在愉快的气氛中学习“企鹅舞”

垫球时上下肢的协调性不够

热情高，能互帮互学

学生能用于展示自我

简便易学，兴趣浓，效果好

场地器材排球场

排球24只

录音机1台

课后小

我的教案是表格形式，粘贴上来格式全乱套了，给你拟了个提纲，你自己补充吧

教材：

《球类运动——排球》

教学目标：

使学生掌握、了解排球运动。

通过教与学的双边活动，推广排球运动。

培养学生参与运动的意识。

课的内容：

1、复习——垫球

2、新授——正面下手发球

总时间：

40分钟

场地器材：

排球场

排球25个

教学流程：

准备部分：

热身，准备活动。

开始部分：

复习上次课的内容；讲授新课。

结束部分：

点评，总结。

二）通过徒手操的练习，使同学们的各关节都能充分活动开并防止上课时出现肌肉拉伤现通过游戏增强同学们之间的配合能力和竞争意识。

内容队形图解要求时间学生值周班长实习教师同学积极配合老师。

教师喊节拍时口令洪亮，准确无误。

内容队形图解要求时间游戏名称：

背靠背接力游戏方法：

将同学分为两组进行计时比赛，以整个排球场为场地，两人之间一组进行背靠背的夹球比赛，从端线出发，到中线后钻过网到达对面端线，换下一组，这样如此反复即可。

中间球掉了必须要捡起如果是球中途掉了必须捡起继续内容队形图解要求时间实习教师宣布热身活动结束。

学生实习教师指导教师

（一）教材分析

教材分析部分的写作要求：

三个操作要求：

（1）分析《课程标准》的要求.

（2）分析每课教材内容在整个课程标准中和每个模块（每本教材）中的地位和作用.（3）分析高中每课教材内容与初中教材相关内容的区别和联系.

（二）学生分析

学生分析部分的写作要求：

三个操作要求：

（1）分析学生已有的认知水平和能力状况.

（2）分析学生存在的学习问题.（3）分析学生的学习需要和学习行为.

（三）教学目标

教学目标部分的写作要求：

三个操作要求：

（1）确定知识目标.

（2）确定能力、方法培养目标及其教学实施策略.（3）确定引导学生情感、态度、价值观目标的教学选点及其教学实施策略.

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