学年第一学期语文六年级上册期末基础知识复习资料.docx
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学年第一学期语文六年级上册期末基础知识复习资料
2013学年第一学期语文六年级上册期末基础知识复习资料
一、词语盘点
第一单元
清爽 吟诵 唱和 瀑布 陡峭 挺拔 身躯 精致 蕴含 奥秘 侠客 静谧 追随 小巷 俏丽 烘烤 音韵 演奏 探索 勤勉 漫游 亲吻 德高望重 津津乐道 别有深意
左冲右撞 意味深长 庞然大物 行色匆匆 神奇 优雅 辨认 清新 欢悦 清脆 凝聚
恶作剧 奇妙无比 不拘一格 年过花甲
第二单元
杰出 修筑 设计 施工 阻挠 控制 轰动 艰巨 毅然 铲平 勉励 恶劣 泥浆 岔道 真挚 避免 朦胧 凄凉 引用 强烈 居庸关 悬崖峭壁 狂风怒号 惹人讥笑 寝不安席 思潮起伏 可见一斑 勘测 调节 沉闷 分享 抚养 纯洁 热烈 刚劲 领略 复苏
先驱 迷恋 装点 惊叹 碧空如洗 波涛起伏 水落石出 百折不回 牙牙学语
第三单元
舒适 搁板 勉强 抱怨 倾听 掀起 魁梧 撕破 倒霉 严肃 忧虑 神圣 悠悠 庄重 仪式 抱歉 溜走 介意 追问 荒唐 声望 割舍 湿淋淋 心惊肉跳 自言自语 自作自受 缝缝补补 大吃一惊 残疾 瘦削 宽厚 张皇 竭力 泰然 强制 茫然 劝阻 焦黄 着迷 耐心 修理 如愿 流连忘返 身无分文 溜之大吉 十指连心 怒目圆睁 兴高采烈
第四单元
遥望 晶莹 资源 矿物 恩赐 节制 枯竭 滥用 威胁 指望 设想 移民 破碎 目睹 圣洁 骏马 雄鹰 潺潺 回荡 滋润 善待 松脂 宝贵 滋养 婴儿 眷恋 和蔼可亲
闪闪发光 治理 归宿 荡漾 领悟一命呜呼苟延残喘罪魁祸首风雨同舟竭泽而渔
第五单元
厨房 刺猬 畜生 遗体 挽联 致敬 爱抚 团聚 情节 记性 保存 阴暗 低微 寒意 深奥 详细 枯瘦 逝世 文章 咳嗽 明晃晃 失声痛哭 囫囵吞枣 张冠李戴 马马虎虎 恍然大悟 北风怒号 匆匆忙忙 饱经风霜 殷勤 失业 窘相 厚实 苗头 面孔 轻视
陡然 艰苦 软绵绵 牛毛细雨 结结巴巴 大病新愈
第七单元
塑料 饼干 节奏 乐谱 吉祥 企盼 急速 日寇 埋葬阵亡喘息香蕉皮革凝重
华贵 英武 气概 伤感 苍茫 石碑 抑扬顿挫 相依相随 焦躁不安 漫不经心 久别重逢 横遭不幸 震耳欲聋 浴血搏杀
储备 干脆 失踪 闲逛 镌刻 缘故 黯淡 消瘦 知觉 空落落 光秃秃 冷清清 直勾勾 不甘落后 千方百计 哭笑不得 长途跋涉 大摇大摆 无影无踪
第八单元
谱写 幽静 蜡烛 失明 纯熟 陌生 清幽 琴键 陶醉 苏醒 飞奔 记录 莱茵河
霎时间 微波粼粼 探访 交涉 风采 赴约 淡雅 捉摸 衬托 幻觉 深远 降生 模仿 身段 造就 抗议 风度 炼就 毅力有朝一日 大洋彼岸 不解之缘 暗无天日 眼冒金星 为所欲为 暑去寒来 不在话下 窃窃私语 无言以对
二、日积月累
日积月累一：
1．落红不是无情物，化作春泥更护花。
（龚自珍）
2．造物无言却有情，每于寒尽觉春生。
（张维屏）
3．今夜偏知春气暖，虫声新透绿窗纱。
（刘方平）
4．此夜曲中闻折柳，何人不起故园情。
（李白）
5．卧看满天云不动，不知云与我俱东。
（陈与义）
6．不是花中偏爱菊，此花开尽更无花。
（元稹）
日积月累二：
1．我们爱我们的民族，这是我们自信心的泉源。
（周恩来）
2．我是中国人民的儿子，我深情地爱着我的祖国和人民。
（邓小平）
3．唯有民魂是值得宝贵的，唯有他发扬起来，中国才有真进步。
（鲁迅）
4．我爱我的祖国，爱我的人民，离开了她，离开了他们，我就无法生存，更无法写作。
（巴金）
日积月累三：
1．轻诺必寡信。
《老子》
2．民无信不立。
《论语》
3．不精不诚，不能动人。
《庄子》
4．诚者，天之道也；诚之者，人之道也。
《礼记》
5．有所期诺，纤毫必偿；有所期约，时刻不易。
《袁氏世范》
日积月累四：
1．善待地球就是善待自己。
2．拯救地球就是拯救未来。
3．但存方寸地，留于子孙耕。
4．有限的资源，无限的循环。
5．珍惜自然资源，共营生命绿色。
日积月累五：
1．横眉冷对千夫指，俯首甘为孺子牛。
《自嘲》
2．其实地上本没有路，走的人多了，也便成了路。
《故乡》
3．我好像一只牛，吃的是草，挤出来的是奶、血。
许广平《欣慰的纪念》
4．时间就是性命，无端的空耗别人的时间，其实是无异于谋财害命的。
《门外文谈》
5．只看一个人的著作，结果是不大好的：
你就得不到多方面的优点。
必须如蜜蜂一样，采过许多花，这才能酿出蜜来。
倘若叮在一处，所得就非常有限，枯燥了。
《致颜黎民》
日积月累七：
日积月累八：
《马诗》雕梁画栋巧夺天工独具匠心引人入胜
[唐]李贺古色古香余音绕梁不落窠臼雅俗共赏
大漠沙如雪，燕山月似钩。
美不胜收脍炙人口曲高和寡妙笔生花
何当金络脑，快走踏清秋。
阳春白雪笔走龙蛇不同凡响别具一格
高山流水响遏行云
古诗
《诗经·采薇》（节选）《春夜喜雨》
昔我往矣，杨柳依依。
[唐]杜甫
今我来思，雨雪霏霏。
好雨知时节，当春乃发生。
随风潜入夜，润物细无声。
野径云俱黑，江船火独明。
晓看红湿处，花重锦官城。
《西江月·夜行黄沙道中》《天静沙·秋》
[宋]辛弃疾[元]白朴
明月别枝惊鹊，清风半夜鸣蝉。
孤村落日残霞，
稻花香里说丰年，听取蛙声一片。
轻烟老树寒鸦。
七八个星天外，两三点雨山前。
一点飞鸿影下，
旧时茅店社林边，路转溪桥忽见。
青山绿水，
白草红夜黄花。
三、背诵课文
1、《山中访友》
不（）车，不（）游伴，也不（）什么礼物，就带着（）的好心情，（）一条幽径，独自去（）我的朋友。
那座古桥，是我要拜访的第一个老朋友。
啊，老桥，你如一位（）的老人，在这涧水上站了几百年了吧？
你把多少人马度过对岸，滚滚水送向远方。
你（），（）着水中的那人影、鱼影、月影。
岁月悠悠，（），（），唯有你（）。
走进这片树林，鸟儿（）我的名字，露珠与我（）眼神，每一株树都是我的知己，它们迎面送来无边的青翠，每棵树都在望着我。
我靠在一棵树上，静静地，仿佛自己也是一棵树，我脚下长出的根须，深深扎进（），头发长成（），胳膊变成（），血液变成（），在年轮里（）、（）。
这山中的一切，（）？
我热切的跟他们打招呼：
你好，（）的山泉！
你捧出一面明镜，是要我重新梳妆吗？
你好，（）的溪流！
你吟诵着一首首小诗，是邀我与你唱和吗？
你好，（）的瀑布，你天生的金嗓子，雄浑的男高音多么有气势。
你好，（）的悬崖，深深的峡谷衬托着你挺拔的身躯，你高高的额头上仿佛刻满了智慧。
你好，（）的白云，你洁白的身影让天空充满宁静，变得更加湛蓝。
喂，（）的云雀，你叽叽喳喳的在谈些什么呢？
我猜你们（）的是飞行中看到的好风景。
（）一朵落花，（）手中，我（ ）了大自然的芬芳清香；（ ）一片落叶，（ ）精致的纹理，我看到了它（ ）的生命的奥秘，在它们走向泥土的途中，我加入了这（ ）的仪式；（ ）一块石头，轻轻（ ），我听见远古火山爆发的声浪，听见时间的隆隆回声。
忽然，雷阵雨来了，像（），又像（
）。
满世界都是雨，头顶的岩石像为我撑起的巨伞。
3、《草虫的村落》
今天，我又躺在田野里，在无限的（ ）中，忘了（），也忘了（ ）。
我看得出草虫的村落里哪是街道，哪是小巷。
大街小巷里，（ ）的小圆虫，披着（ ）的彩衣。
在这些粗壮的黑甲虫中间，它们好像（ ），逗得多少虫子（ ）。
甲虫音乐家们（ ）地振着翅膀，优美的音韵，像（ ）一般流了出来。
此时，我觉得它们的音乐优于人间的一切音乐，这是只有虫子们才能演奏出来的！
我（ ）地漫游了一个下午，直至（ ）着西山的时候，红鸠鸟的歌声才把我的心灵唤回来。
我发现了草丛中小虫子的（ ）。
我多么（ ）啊！
5、《詹天佑》
詹天佑是我国（ ）工程师。
从（ ）到（ ）这条铁路，最早是在他的主持下修筑成功的。
这是（ ）由我国的工程技术人员设计施工的铁路干线。
铁路长200公里，是联结（ ）和（ ）的交通要道。
当时，清朝政府刚提出修筑的计划，一些帝国主义国家就出来（ ），他们都要争夺这条铁路的（ ），想进一步控制（ ）。
詹天佑不怕困难，也不怕嘲笑，毅然接受了任务，马上开始（ ）。
哪里要开山，哪里要架桥，哪里要把陡坡铲平，哪里要把弯度改小，都要经过勘测，进行（）计算。
詹天佑经常（）工作人员说∶“我们的工作首先要（），不能有一点儿马虎。
”他亲自（）着学生和工人，（）着标杆，（）着经纬仪，在峭壁上（）。
塞外常常（ ），黄沙满天，一不小心还有坠入深谷的危险。
（ ）条件怎样恶劣，詹天佑（ ）坚持在野外工作。
白天，他（ ），（ ），晚上，他就在油灯下绘图，计算。
为了寻找一条合适的线路，他常常（ ）当地的农民。
遇到困难，他总是想∶（
）
6、《怀念母亲》
我一生有两个母亲，一个是（），一个是我的（）。
我对这两个母亲怀着同样（ ）和同样（ ）。
我痛哭了几天，（ ），（ ）。
我怀着不全的灵魂，抱（），一想到母亲，就（），数十年如一日。
我到德国留学，住在一座叫哥廷根的（）的小城，不知道为什么，母亲（）。
我的祖国母亲，我是（）离开她，不知道为什么，我这个母亲也（）。
对这两位母亲的怀念，一直（）我度过了在欧洲的十一年。
9、《穷人》
屋外（），（ ）的海浪拍击着海岸，（ ）一阵阵浪花。
海上正起着风暴，外面（ ），这间渔家的小屋里却（ ）。
地扫得（ ），炉子里的火（ ），食具在搁板上（ ）。
15、《这片土地是神圣的》
（ ）沙滩，（ ）耕地，（ ）山脉，（）河流，每一根（）的松针，每一只（）的昆虫，还有那浓密丛林中的（ ），蓝天上的（ ），在我们这个民族的记忆和体验中，都是（ ）的。
溪流河川中（ ）的不仅仅是水，也是我们祖先的血液。
那清澈湖水中的每一个倒影，反映了我们的（ ）和（ ）；那（ ）的流水声，（ ）着我们祖辈的亲切呼唤。
河水为我们（ ），（）我们的心田，（）我们的子子孙孙。
河水（）着木舟，木舟在永流不息的河水上（），木舟上（）着我们的希望。
17．《少年闰土》
深蓝的天空中挂着一轮金黄的圆月，下面是海边的沙地，都种着一望无际的碧绿的西瓜。
其间有一个十一二岁的少年，项带银圈，手捏一柄钢叉，向一匹猹用力地刺去。
那猹却将身一扭，反从他的胯下逃走了。
25.《伯牙绝弦》
伯牙善鼓琴，钟子期善听。
伯牙鼓琴，志在高山，钟子期曰：
“善哉，峨峨兮若泰山！
”志在流水，钟子期曰：
“善哉，洋洋兮若江河！
”伯牙所念，钟子期必得之。
子期死，伯牙谓世再无知音，乃破琴绝弦，终身不复鼓。
译文：
伯牙善鼓琴：
伯牙擅长弹琴。
钟子期善听：
钟子期善于倾听。
伯牙鼓琴，伯牙弹琴的时候。
志在高山：
心里想着高山。
钟子期曰：
钟子期听了（赞叹）道。
“善哉，峨峨兮若泰山！
”：
“你弹得太好了！
简直就像巍峨的泰山（屹立在我面前）！
”
志在流水：
伯牙心里想到流水。
钟子期曰：
“善哉，洋洋兮若江河！
”：
钟子期听了（如醉如痴）称赞：
“妙极了！
这琴声宛如奔腾不息的河水（从我心中流过）！
”
伯牙所念：
伯牙心里想到的。
钟子期必得之：
钟子期都能准确地说出来他的心意。
子期死，伯牙谓世再无知音：
钟子期去世后，伯牙觉得世界上再也找不到（比钟子期更了解自己的）知音了。
乃破琴绝弦：
于是他就把心爱的琴摔碎，把弦弄断。
终身不复鼓：
终身不再弹琴。
1、伯牙鼓琴，志在高山，钟子期曰：
“善哉，峨峨兮若泰山！
”志在流水，钟子期曰：
“善哉，洋洋兮若江河！
”
译文：
伯牙弹琴的时候，心里想到高山，钟子期听了（赞叹）道：
“你弹得太好了！
简直就像巍峨的泰山（屹立在我的面前）！
”伯牙心里想到流水，钟子期（如痴如醉，击节称快）：
“妙极了！
这琴声宛如奔腾不息的江河（从我心中流过）！
”
2、伯牙谓世再无知音，乃破琴绝弦，终身不复鼓。
译文：
钟子期去世后，伯牙觉得世界上再也找不到（比钟子期更了解自己的）知音了。
于是他就把心爱的琴摔碎，把弦弄断，终身不再弹琴。
26.《月光曲》
皮鞋匠静静地听着。
他好像面对着大海，月亮正从水天相接的地方升起来。
微波粼粼的海面上，霎时间洒满了银光。
月亮越升越高，穿过一缕一缕轻纱似的微云。
忽然，海面上刮起了大风，卷起了巨浪。
被月光照得雪亮的浪花，一个连一个朝着岸边涌过来……皮鞋匠看看妹妹，月光正照在她那恬（tián）静的脸上，照着她睁得大大的眼睛。
她仿佛也看到了，看到了她从来没有看到过的景象，月光照耀下的波涛汹（xiōng）涌的大海。
四、近反义词
近义词：
第一单元
清爽—凉爽雄浑—雄壮恩泽—恩惠热切—恳切轻捷—敏捷忘却—忘记欢悦—欢快
倾吐—倾诉静谧—安静茂盛—茂密攀谈—交谈奇异—奇特追随—跟随欢悦—欢腾
勤勉—勤奋胆颤—胆寒温习—复习宛如—好像攀缘—攀爬吟咏—吟唱陡峭—峻峭
衬托—烘托忘却—牢记响亮—洪亮辨认—识别柔软—绵软俏丽—美丽茂盛—旺盛
散布—分布僻静—寂静温习—复习磅礴—大气慌忙—急忙
第二单元杰出—卓越阻挠—阻止要挟—胁迫轻蔑—轻视艰巨—艰难讥笑—耻笑
真挚—真诚崇高—高尚爱慕—仰慕念头—想法凄凉—凄惨沮丧—懊丧忍耐—忍受
晃荡—晃动沉闷—苦闷端详—打量赞叹—赞美崇高—高尚波涛起伏—波涛汹涌
困难—艰难争夺—争取伴随—陪伴真挚—挚诚薄暗—昏暗
第三单元：
舒适—舒服顾惜—怜惜抱怨—埋怨忧虑—焦虑叮嘱—嘱咐沮丧—懊丧
庄重—稳重打扰—打搅羞愧—惭愧着迷—入迷果然—果真庆贺—庆祝抚养—养育
峻拔—挺拔萦绕—围绕英雄—豪杰惊叹—赞叹照顾—照料担心—担忧沉思—深思
泰然—从容宽厚—憨厚阻止—制止强制—强迫心惊肉跳—胆战心惊流连忘返—恋恋不舍
忐忑不安—坐立不安刻骨铭心—念念不忘兴高采烈—兴致勃勃
第四单元遥望—远望慷慨—大方恩赐—赏赐贡献—奉献毁坏—破坏感叹—感慨
清晰—清楚圣洁—纯洁幽香—清香眷恋—依恋肆虐—横行盘踞—割据浓密—稠密
恭敬—尊敬劲挺—挺拔险恶—凶险慈祥—慈爱隆重—盛大充满—充溢破坏—损坏
耐心—耐烦帮助—辅助温柔—温顺陶醉—沉醉举行—举办神情—神采雄伟—宏伟
放弃—废弃浓密—稠密险恶—险要领悟—感悟凶猛—凶悍枯竭—干涸震耳欲聋—震天动地
滔滔不绝—口若悬河纷至沓来—络绎不绝形容枯槁—面容憔悴风雨同舟—生死与共
第五单元郑重—慎重伶俐—机灵盼望—期望无端—无故稀奇—稀罕允许—答应熟识—熟知
追悼—哀悼羞愧—惭愧枯瘦—消瘦悔恨—懊悔赫然—鲜明懊悔—懊恼憎恶—厌恶莽撞—鲁莽踌躇—犹豫摩挲—抚摩颓唐—萎靡恭敬—恭顺渺小—微小慷慨—大方威胁—要挟灾难—灾害郑重—慎重团聚—团圆饱经风霜—饱经沧桑恍然大悟—茅塞顿开
第七单元亲昵—亲密依然—依旧歇落—歇息企盼—期盼惊异—惊奇情义—情谊领地—领土
相熟—相识诚实—诚挚储备—储存埋葬—安葬凝重—庄重华贵—华丽激越—高昂仍旧—仍然
脸颊—脸庞悲伤—伤心保持—维持果然—果真大概—大约居然—竟然缘故—原因黯淡—昏暗
徒劳—白费立刻—立即紧挨—挨近贮存—储备照耀—照射阵亡—牺牲迅速—敏捷
千方百计—想方设法久别重逢—阔别重逢浴血搏杀—浴血奋战
第八单元幽静—清静清秀—秀丽纯熟—熟练恬静—安静陶醉—沉醉探访—访问诞生—出生
端庄—庄重矜持—拘谨蜿蜒—绵延身段—身型柔弱—软弱知音—知己激动—感动苏醒—清醒
奇怪—奇异怀疑—猜疑模仿—模拟批判—批评溺爱娇宠—娇生惯养兴味盎然—兴趣盎然
断断续续—隔三差五暑去寒来—寒来暑往
反义词：
第一单元
陡峭—平缓精致—粗糙挺拔—弯曲蕴含—暴露湿润—干燥优雅—粗俗轻盈—笨拙清脆—沉闷
清晰—模糊静谧—热闹细密—稀疏坚硬—柔软粗壮—瘦弱宁静—嘈杂清爽—恶浊柔软—僵硬
融化—凝固幽静—喧闹勤勉—懒惰吸引—排斥茂盛—凋零细密—粗疏友好—敌对亲热—生疏
庞然大物—小巧玲珑熙熙攘攘—冷冷清清天然—人工快活—愁闷
第二单元：
杰出—平庸轻蔑—尊重大概—精确普通—特别甜蜜—苦涩增添—减少沉闷—轻松
艰苦—舒适平常—特别藐视—重视恶劣—良好缩短—延长朦胧—清晰凄凉—繁荣
波涛起伏—风平浪静清清楚楚—模模糊糊狂风怒号—风和日丽寝不安席—酣然入梦
心潮澎湃—心平气和
第三单元潮湿—干燥僵硬—柔软严肃—活泼偶然—必然沮丧—得意庄重—轻浮羞愧—骄傲
慈祥—严厉温柔—暴躁熟悉—陌生明白—糊涂收获—播种赞叹—批评强悍—软弱崭新—陈旧
纯洁—肮脏热烈—冷淡贫穷—富裕安静—喧闹潮湿—干燥勉强—自愿抱怨—谅解平静—动荡流连忘返—归心似箭忐忑不安—镇定自若刻骨铭心—置于脑后兴高采烈—无精打采
第四单元渺小—伟大无私—自私慷慨—吝啬保护—破坏有限—无限破碎—完整清晰—模糊
枯竭—充盈清澈—浑浊浓密—稀疏希望—绝望放弃—坚持汹涌—温和荡漾—平静恭敬—傲
沮丧—高兴伟大—渺小兴奋—抑制幸福—痛苦慈祥—凶恶经常—偶尔可爱—可恨发现—埋没
哀悼—庆贺生存—灭亡放弃—坚持普通—特殊勇敢—胆怯滔滔不绝—沉默寡言
第五单元郑重—轻率伶俐—笨拙熟识—生疏允许—禁止低微—高贵深奥—肤浅枯瘦—健壮
详细—简单颓唐—振作虐待—善待踌躇—果断憎恶—热爱慷慨—吝啬毁坏—保护高兴—沮丧
新鲜—陈旧伶俐—笨拙深奥—简单愉快—痛苦详细—简略恍然大悟—百思不解马马虎虎—仔仔细细
第七单元热闹—冷清怀疑—相信吉祥—灾难急速—缓慢相熟—陌生诚实—虚伪温暖—寒冷
衰老—强壮拒绝—接受华贵—朴素亢奋—低沉茂盛—枯萎悲伤—高兴黑暗—光明轻松—紧张
粗糙—精细迅速—缓慢温暖—寒冷惦记—忘记朦胧—清楚飞快—缓慢幸福—悲惨平衡—失调
平坦—崎岖焦躁—安稳伤感—欣慰清脆—沙哑黑暗—光明不甘落后—自甘坠落炯炯有神—目光呆滞
第八单元幽静—喧闹微弱—强烈陌生—熟悉苏醒—昏迷纯熟—生疏诞生—死亡柔和—强烈
温柔—粗暴细腻—粗糙永恒—短暂降生—死亡抗议—赞同暂时—长久轻松—繁重增多—减少暗无天日—阳光普照窃窃私语—大声喧哗断断续续—接连不断转瞬即逝—万古长青无言以对—对答如流
五、课文复习资料
（一）第一单元重点课文：
《山中访友》《草虫的村落》
★《山中访友》
1、作者：
李汉荣
2、标题含义：
山中访友运用拟人手法；访，拜访；友：
指山中的一切自然界的朋友。
3、重点问题：
（1）说说作者在山中都拜访了哪些“朋友”，想一想课文为什么以“山中访友”为题。
答：
作者拜访的“朋友有老桥、鸟儿、露珠、树、山泉、溪流、瀑布、悬崖、白云、云雀、落花、落叶等一切自然界的朋友。
作者以“山中访友”为题目是运用拟人的手法，将自然界的一切都称之为朋友，这样写更能激发读者的阅读兴趣。
（2）读读下面的句子，体会这样写的好处。
①啊，老桥，你如一位德高望重的老人，在这涧水上站了几百年了吧?
答：
作者把“老桥”比喻为“一位德高望重的老人”，“站”是拟人的用法，不但写出了桥的古老，而且也突出了它默默无闻为大众服务的品质，充分表达了作者对桥的赞美和敬佩。
②走进这片树林，鸟儿呼唤我的名字，露珠与我交换眼神。
答：
拟人化的手法，形象地表达了作者和鸟儿、露珠这两位朋友和作者之间的默契和亲密的情谊。
4、中心思想：
作者与“山中朋友”互诉心声，营造了一个如诗如画的世界，表达了作者对大自然的无限热爱。
5、写作方法：
构思新奇、富有想象力的散文，采用比喻、拟人、排比等手法，使文笔生动活泼，很好地表达了对山中“朋友”的那份深厚感情。
★《草虫的村落》
1、作者：
郭枫
2、标题含义：
比喻句，指虫子们的快乐天地。
村落：
森林边缘的小丘。
3、重点问题
（1）想一想随着作者的目光，你在“草虫的村落”看到些什么。
答：
我们和作者一道在草虫的村落看到了街道、小巷、来来往往的“村民们”、花色斑斓的小圆虫、庞大的蜥蜴、甲虫音乐家们、搬运食物的“村民们”、气象观测者、建筑工程师。
（2）填空：
作者看到一只孤零零地在草丛中爬行的小虫，把它想象成了（一位“游侠”）；看到花色斑斓的小圆虫，把它们想象（成“南国的少女”）；看到振动翅膀的甲虫，把它们想象（成“音乐家”）；看到推着食物行走的甲虫，把它们想象（成从远方归来的“劳动者”）
4、中心思想：
作者以奇异的想象，追随着一只爬行的小虫，对草虫的村落作了一次奇异的游历，从中反映了作者对大自然、对小生物的喜爱之情。
5、写作方法：
这是一篇散文，它在表达上颇具特色。
作者充分发挥丰富的（想象），运用（拟人、比喻）等修辞手法，将一个草虫世界生动地展现在大家面前。
（二）第二单元重点课文：
《詹天佑》《怀念母亲》
★《詹天佑》
1、重点问题：
（1）课文是从三个方面来叙述詹天佑主持修筑京张铁路的过程：
（勘测线路）、（开凿隧道）、（设计“人”字形线路）。
（2）詹天佑开凿居庸关采用的是（两端同时向中间凿进法）开凿八达岭采用的是（中部凿井法、两端凿进法）。
2、中心思想：
课写了我国杰出爱国工程师詹天佑克服重重困难主持修筑京张铁路, 表现了詹天佑的爱国主义精神和卓越才能，反映了中国人民的智慧和力量。
3、人物评价：
詹天佑是一个（不怕困难，勇于挑战，工作严谨，热爱祖国）的人。
★《怀念母亲》
1、作者：
季羡林
2、标题含义：
怀念两个母亲：
亲生母亲和祖国母亲。
3、重点问题
（1）“我的祖国母亲，我是第一次离开她。
不知道为什么，我这个母亲也频来入梦。
（“频来入梦”是什么意思?
你知道祖国母亲“频来入梦”的原因吗?
）
答：
“频来入梦”的意思是祖国母亲经常到梦中来。
作者远离故土，身居异国他乡，尤其作者是第一次离开祖国，犹如孩子离开母亲的怀抱，心中无限思念。
日有所思，夜有所想，所以“祖国母亲”不断在梦中浮现。
（2）然而这凄凉并不同普通的凄凉一样，是甜蜜的，浓浓的，有说不出的味道，浓浓地糊在心头。
（为什么我在想到故乡、老朋友时，心里感到凄凉，却又是甜蜜的?
）
答：
凄凉是因为作者身在异国小城，心中有忧愁、有思念；甜蜜是因为回想起故国的亲朋好友，感到他们无处不在，他们是那样牢固地烙印在自己的记忆深处，在作者孤寂时陪伴着他，心中自然又多了一丝安慰。
4、中心思想：
本文表达了作者对亲生母亲永久的思念和悔恨，对祖国母亲不变的爱意和崇敬。
5、写作方法：
课文以（回忆）的形式，介绍了作者对两位母亲——（一位是亲生母亲，一位是祖国母亲）
（三）第三单元重点课文：
《穷人》《唯一的听众》
★《穷人》
1、作家作品：
这是（俄国）著名作家（列夫•托尔斯泰）写的一个（短篇）小说，主要作品有《安娜·卡列尼娜》、《战争与和平》、《复活》等。
2、重点问题：
段落：
她忐忑不安地想：
“他会说什么呢？
这是闹着玩的吗？
自己的五个孩子
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