人美版一年级下册美术教案全册表格式.docx

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人美版一年级下册美术教案全册表格式

课题

第1课：

画自己

教学时间

2/21一

（2）2/22一

（1）

教学目标

1、通过欣赏、观察与交流，使学生了解自画像的基本特点及其表现方法，并能在观察和回忆的基础上抓住人物的形象特点，用比较自由的方法进行表现活动。

2、通过观察、讨论交流与表现活动，提高学生的审美表现力，提高审美的观察能力。

3、让学生通过作品的表现进一步加深对自己的认识，增进同学间的友谊和自我的信心。

教学重点

教学难点

1、启发学生观察和捕捉人物形象的主要特点并进行表现，教学时要注意观察方法的引导，加强学习的交互性。

2、让学生通过作品的表现进一步加深对自己的认识，增进同学间的友谊和自我的信心。

教学准备

大画纸、课件、小镜子、涂色工具。

教学过程

教师活动

学生活动

组织教学

新授

1游戏“猜猜我是谁”

课前请几位学生用硬纸遮住脸部，由老师带领依次进入教室。

请学生猜猜他们是谁？

你凭什么判断得这么准？

二、发表质疑

1，请表演的学生下移纸板，露出头发，请学生仔细比较他们的头发有何不同之处？

2，继续露出眉、眼、耳，请学生再仔细观察比较其各自的特点。

3，再露出鼻、嘴至整张脸，请学生比较每个人鼻、嘴的特点。

4，比较脸型。

5，请学生谈谈：

刚才给你印象最深的是什么？

谁的特征最明显？

为什么？

三、深入探究

1，看一看：

用小镜子观察自己的脸部特征。

2，说一说：

请同桌同学互相说说自己的脸部特征。

3，演一演：

请几位特征明显的学生上台表演喜怒哀乐的表情。

四、感受实践

1，讲解演示作画方法：

请学生说说老师的脸部特征，根据学生发言，教师在大画纸上分步画自己。

边画边讲作画方法。

2，谁想做老师的好朋友？

那么就请你在黑板上来画自己，我们共同完成一幅好朋友的大合影，好吗？

五、欣赏评述

1、请作者从构图、色彩、表现方法、表现心情等方面讲解自己的意图。

2、学生讲评对作品的看法

3、教师结束语：

我们的班集体，就是由许多长相不一，个性不同但都聪明可爱、充满自信的成员组成，老师希望我们的集体是团结的集体、进步的集体！

（身材、个头、衣服……）

（长短、发型、颜色……）

新课标第一网

（大小、形态、位置……）

（长短、大小、肥瘦、形态……）

（胖、瘦、长、短、方、圆……）

（发型、五官、脸型……）

（喜、怒、哀、乐时的五官变化）

说说老师的脸部特征

个别同学上台画一画

师生一起作画

学生互分析

激发学生的学习引起兴趣，

通过表演了解不同人物的脸部特征，为学生的创造垫点基础

提高学生的观察能力

让学生分段、分步寻找脸部特征，符合儿童注意力的广度与深度发展的规律。

通过观察老师的脸和学生的示范画了解画人物的方法和过程

提高学生的对美术的欣赏能力

促进学生的团队意识

课题

第7课：

手形的联想

教学时间

4/4一

（2）4/5一

（1）

教学目标

1、感知手形变化与组合，结合身边熟悉的事物进行联想，探究装饰和组合的美感。

2、培养观察生活、表现生活、装饰美化生活的能力，培养热爱生活的情感。

3、从不同角度对手形进行联想，用点、线、面结合的方法进行装饰和组合。

教学重点

教学难点

1、观察感知不同姿态、角度的手形，探索以手形与身边事物的联系进行联想。

2、研究手形的装饰和组合。

教学准备

绘画工具、课件

教学过程

教师活动

学生活动

教学意图

激发兴趣

1、伸出手看一看，这是什么？

2、想一想，在光线下做个手形，这又是什么？

激发兴趣。

观察联想

1、试一试，能否用手形做一个跟生活中相似的物体？

说说看到了什么？

像什么？

想到了什么？

还能变成什么？

2、结合观察，想一想，这些形状像什么？

如果它们在一起玩的时候会发生什么事情？

（在投影仪前观察影子）

小组探讨这些形状和生活中哪些物体相同？

联想并说出手形与生活中相似的物品。

感受欣赏

1、欣赏手形装饰:

手形变成了什么？

用了什么方法？

2、欣赏手形绘画：

这里有手吗？

谁能将手变成什么？

3、你还能想到什么方法？

欣赏

欣赏新课标第一网

想像、交流

观察联想

愉快表现

作业要求:

1、用自己的手画成你认为像的形象。

2、对手进行联想，画到纸上。

3、将这些形象在一起的时候可能发生的事情画下来。

选择自己喜欢的方式进行表演与联想，并画成一幅画。

找到货想到适合自己的制作方法。

成功展示

比一比看谁变的最好。

1、你认为他们的画哪儿有意思？

为什么？

2、请说一说你的想法和看法。

3、请你为你的作业做一个表演。

比一比看谁变的最好。

大胆发表意见，成功展示自我。

板书

7、手形的联想

摆造型

涂颜色

学生们的上课积极性都很高，在教师的引导下，都想到投影仪前来摆造型，但新奇的造型还不是很多。

在看到老师准备的手影动画的时候，学生们都惊叹于我们的双手，原来只要多动脑和多实践，可以表现这么多的优美画面。

教师列举生活中的物体，学生想办法找出与手形的联系是难点，教师要循序渐进地引导，开发学生的求异思维能力。

课题

第1课：

画自己

教学时间

2/24一

（2）2/25一

（1）

教学目标

1、通过欣赏、观察与交流，使学生了解自画像的基本特点及其表现方法，并能在观察和回忆的基础上抓住人物的形象特点，用比较自由的方法进行表现活动。

2、通过观察、讨论交流与表现活动，提高学生的审美表现力，提高审美的观察能力。

3、让学生通过作品的表现进一步加深对自己的认识，增进同学间的友谊和自我的信心。

教学重点

教学难点

1、启发学生观察和捕捉人物形象的主要特点并进行表现，教学时要注意观察方法的引导，加强学习的交互性。

2、让学生通过作品的表现进一步加深对自己的认识，增进同学间的友谊和自我的信心。

教学准备

大画纸、课件、小镜子、涂色工具。

教学过程

教师活动

学生活动

组织教学

新授

一、感受

1、感受局部

今天，我们来玩一个“找五官”的游戏。

教师发指令。

老师先当“司令”，“司令”说到什么，你就用食指指出来。

教师发出“眼睛”、“鼻子”、“嘴巴”、“额头”、“耳朵”等。

学生发指令。

在我们的脸部，还可以找什么？

请你照一照镜子，摸一摸，仔细找一找，谁找到的多，谁就可以来当“司令”。

2、感受整体

每个人的脸部都有五官，为什么每个人都长得不一样呢？

每个人的脸型、发型各有特点？

每个人的五官各有特点？

每个人的神态表情也不尽相同

每个人的长相不同，同一个人因为表情的变化有不同的面貌。

二、欣赏

1、欣赏大师们的“自画像”。

艺术大师们在表现自己的时候，特别重视面部表情。

透过他们画中人物的面部表情，我们仿佛可以看到他们的内心世界。

三、表现

作画要求：

再仔细观察自己面部的特征，大胆地画出自己的相貌。

1，鼓励学生大胆作画，只要能描绘出自己的某一个特征，就是好的。

2，让学生避免面面俱到，也就是眉毛、胡子样样都描绘得太细巧，反而增加了难度。

3，可用些夸张的手法，如：

胖脸更胖；瘦脸更瘦；爱笑的嘴更大、更弯；爱哭的没了眼；……-

四、欣赏评价

作业展评：

教师展示部分学生作品，让学生猜猜画面中的是谁？

五、课后延伸

展示各种方法与材料的自画像。

请同学回家以后试一试用各种材料与方法制作自画像。

玩游戏“找五官”

学生发指令。

（请出同学，让学生观察比较）

感受脸型、发型、五官

神态、长相

欣赏大师的作品

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观察自己的脸部特征

（对有能力的学生鼓励他们画出自己的喜、怒、哀、乐的表情）

学生做画

画自己

展示自己的作品并且互评

激发学生的学习引起兴趣，

引导学生找出五官的组成部分，。

提高学生的观察能力

提高欣赏大师的作品让学生了解自画像，并且激发学生的绘画兴趣

观察自己的脸部特征

提高学生的观察能力和绘画能力

板书

一、画自己

观察、分析、表现

课后记

   这节课虽然要求画自己，可许多孩子并不清楚自己的主要特征在哪里，在课中可采用同桌相互说特征的环节，使每个人对自己的外貌特征更了解。

因为很多学生不会画自己的头发，我在黑板上也画了一些发型的基本形状，给他们作参考，结合自己的特点，表现不一样的自己。

这一节课的作业，从构图上来说，学生都有很大的进步，都把自己画的大大的。

方法也有了改进，先用铅笔画，后用勾线笔勾，最后涂颜色，画面表现力都不错。

课题

第2课：

长呀长

教学时间

2/28一

（2）3/1一

（1）

教学目标

1、通过观察、回忆与交流，认识植物的生长特点及植物与环境、植物与人的关系，感受植物生命的美丽与独特。

2、在观察、回忆、想象和交流的基础上，画出植物生长过程中的情景，表达自己对绿色生命的热爱。

教学重点

教学难点

1、以自己的感受画出植物生长中的情景。

2、植物成长过程中的形态；植物成长过程中与人、与环境的关系，与相关事物的联系。

教学准备

植物生长的录象资料，表现生长的作品、涂色工具。

教学过程

教师活动

学生活动

教学意图

导入新课

1、请学生汇报自己两周来观察记录下的种子的生长情况。

2、教师播放影片课件：

总结、观察、欣赏种子成长的过程。

（种子在适合的阳光、空气、水等条件下，会生根发芽、茁壮成长，并且在每一个生长时期色彩、形状都会有所不同。

）

了解种子的生长过程.

讲授新课

1、教师出示一粒种子：

你们认识这是什么种子吗？

这是一粒豌豆（或花）的种子。

如果老师现在将它种在土里，几秒钟后它有什么反映吗？

我们看，“绿拇指”也在此刻种下了一粒种子，顷刻间会怎样呢？

（观察与想象）

（多么神奇呀！

这粒种子顷刻间生根发芽、越长越高，冲破了城堡的窗户，开出了鲜艳的花朵。

）

丰富他们的感性认识。

2、观察想象

面对着我们眼前这一棵棵刚刚发芽、长叶的小苗，想象一下你想把它移栽到什么地方？

（出示课题）长呀长，它将长成什么样子？

在它的生长过程中你将会做些什么？

它在成长中会碰到谁？

它会开花吗？

会开什么样子的花？

会结果吗？

会结什么样的果？

（学生逐一想象。

）

引导学生对植物生长过程的联想.

3、学生汇报自己的想法：

（指个别想象力丰富的学生汇报自己的想法，给其他学生以启示。

）

学生汇报自己的想法：

可以对植物的观察、会议、想像结合起来。

自由、生动、夸张的表现。

4、动画欣赏再次启迪学生的想象。

学生欣赏动画片，再次进行联想。

让我们来看看“绿拇指”种下的这种植物是怎样生长的吧？

请你再次闭上眼睛想象一下自己的植物是怎样生长的呢？

5、请学生小组内互相交流自己的想象，将自己的想象讲给同学们听。

-学生回答：

这么短的时间，种子不会有什么反映。

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学生边汇报边用肢体语言形容。

学生小组内互相交流自己的想象，汇报自己的想法。

学生作业

四、作业要求

1、根据自己的想象，大胆的画一幅植物生长的画。

2、展示范画（水彩笔画的、油画棒画的、二者相结合的。

）给学生以绘画的启迪。

学生作业，教师辅导

教师指导学生绘画，解决学生绘画中的问题。

鼓励学画出自己的想法。

小结评价

1、学生介绍自己的画面。

学生介绍自己画面和互相评价相结合。

2、颁发“种植创意”奖。

鼓励每个学生都参与到评价同伴的画的活动中来。

板书

2、长呀长

阳光、雨露、空气

教学后记

在本课，我展现了许多的植物图片及种子发芽的动画，给学生直观的感受。

引发学生对植物生长过程的联想：

生根——发芽——长高——开花——结果——长成参天大树，引导学生感受植物生命的美丽和独特。

学生能大胆表现植物从发芽到结果的生长过程，如果再画的大点，再添加些动物、人物或周围的自然环境，那么画面就更丰富，更具有生动性了。

艺术源于自然和生活，这一课就是培养儿童观察大自然、热爱自然中一草一木最好的诠释。

课题

第3课：

太阳

教学时间

3/3一

（2）3/4一

（1）

教学目标

1、熟悉工具和材料，进行感官体验。

采用揉、捏、粘、压等技法进行简单的浮雕造型创作。

2、通过太阳五官及光芒的多种设计和表现，强调学生的个性和创新精神。

培养学生的合作精神和耐心细致的工作态度，提高学生的动手能力。

教学重点

教学难点

1、学习用泥塑的方法表现太阳的脸和光芒。

2、太阳五官及光芒的多种造型及富于个性的色彩变化

教学准备

彩泥及附带工具。

教学过程

教师活动

学生活动

组织教学

新授

一、故事欣赏

学生欣赏《后羿射日》的故事并叙述。

二、太阳展示

课件展示自然界中的太阳、生活中及神话中的太阳。

学生从科学、生活等方面进一步了解太阳。

三、作品欣赏《美丽的太阳》。

结合课件欣赏太阳泥塑作品，了解泥塑的基本技法。

1、学生分析作品的表现方法，制作方法。

2、教师出示课件中关于揉、捏，搓、粘、压等方法的图象。

3、学生在教师的指导下练习制作的动作。

4.出示更多的泥塑作品，让学生欣赏。

三、布置学生制作泥塑太阳。

四、小结，评价。

（把制作好的作品布置在底版上，学生互相观摹。

）

学生了解太阳相关的神话。

作品欣赏《美丽的太阳》

学生分析作品的表现方法，制作方法。

学生在教师的指导下练习制作的动作。

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展示自己的作品，并且互评

通过欣赏《后羿射日》的故事激发学生的学习引起兴趣，

通过对作品的分析了解太阳的表现方法

提高学生的动手能力

分享创作的成果

课题

第3课：

太阳

教学时间

3/7一

（2）3/8一

（1）

教学目标

1、熟悉工具和材料，进行感官体验。

采用揉、捏、粘、压等技法进行简单的浮雕造型创作。

2、通过太阳五官及光芒的多种设计和表现，强调学生的个性和创新精神。

培养学生的合作精神和耐心细致的工作态度，提高学生的动手能力。

教学重点

教学难点

1、学习用泥塑的方法表现太阳的脸和光芒。

2、太阳五官及光芒的多种造型及富于个性的色彩变化

教学准备

彩泥及附带工具。

教学过程

教师活动

学生活动

一、故事欣赏

学生欣赏《后羿射日》的故事并叙述。

二、太阳展示

课件展示自然界中的太阳、生活中及神话中的太阳。

学生从科学、生活等方面进一步了解太阳。

三、作品欣赏《美丽的太阳》。

结合课件欣赏太阳泥塑作品，了解泥塑的基本技法。

1、学生分析作品的表现方法，制作方法。

学生了解太阳相关的神话。

作品欣赏《美丽的太阳》

学生分析作品的表现方法，制作方法。

通过欣赏《后羿射日》的故事激发学生的学习引起兴趣

了解泥塑的基本技法。

组织教学

新授

2、教师出示课件中关于揉、捏，搓、粘、压等方法的图象。

3、学生在教师的指导下练习制作的动作。

4.出示更多的泥塑作品，让学生欣赏。

三、布置学生制作泥塑太阳。

四、小结，评价。

（把制作好的作品布置在底版上，学生互相观摹。

）

新课标第一网

学生分析作品的表现方法，制作方法。

学生在教师的指导下练习制作的动作。

展示自己的作品，并且互评

，

通过对作品的分析了解太阳的表现方法

提高学生的动手能力

分享创作的成果

板书设计

3、太阳

制作步骤：

脸

五官光芒

教学后记

在美术课中最重要的是让学生感受创作带来的乐趣，同时丰富他们的艺术经验，加深他们对艺术的喜好和热爱。

在本课中我利用课件引导学生进行自主探究性学习，培养了学生的观察能力和独立思考的习惯。

通过比较性的欣赏教学，有利于学生对画家及其作品表现风格的理解，并从大师作品中迁移到学生的绘画里，拉近创作距离，更利于学生自主探究、合作学习。

课题

整理课

授课时间

3/10一

（2）3/11一

（1）

教学目标

完成前两幅作品，注意创意和构图。

教学重点

教学难点

根据现有的基础，完成作品，并加以适当的加工，色彩和画面完整，构图统一。

教学准备

绘画工具

教学过程

教师活动

学生活动

一、组织教学

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二、完成作业

教师个别辅导

提高学生的绘画能力。

三、完成整理作品

完成作业。

课题

第4课：

漂亮的瓶子

（1）

教学时间

3/14一

（2）3/15一

（1）

教学目标

1、通过欣赏和感受活动，了解瓶子艺术的造型特点和美化方法。

2、掌握瓶子对称特点的折剪方法，能较顺利地剪出一个大小合适、造型好看的瓶子,并能对其进行美化与装饰。

3、通过折折、剪剪、画画、玩玩，提高学生的动手能力，培养学生对美术活动的兴趣,体验创造成功的快乐。

教学重点

教学难点

1、瓶子特点及其艺术魅力感受，使学生创作一个造型别致，图案、花纹、色彩好看的瓶子作品。

2、剪对称瓶子时，如何使瓶子的大小及外形美观。

装饰瓶子时，如何使瓶子上的花纹、色彩美观。

教学准备

瓶子造型完成作品，示范画一幅，16开纸若干张，剪刀一把。

教学过程

教师活动

学生活动

教学意图

组织教学

组织学生整齐摆放好学习用具。

激趣导入

1、今天，老师带来一个新朋友。

（出示图）他是谁？

－－蓝猫儿来到了我们班！

（继续出示）他来我们班干什么呢？

－－开花瓶店卖花瓶。

这些瓶子给我们留下一个什么样的印象呢？

2、揭示课题－－漂亮的瓶子。

（板书课题）

好看的、漂亮的。

创设游戏的情景，吸引学生的注意力，引发学生的兴趣。

新课讲授

蓝猫开个瓶子店，请同学们做顾问，你喜欢哪个瓶子？

能说说原因吗？

为什么喜欢它呢？

2、发现，解决新课标第一网

老师发现这些瓶子有两个共同之处。

折起这些瓶子，发现－－左右重合，大小一样，通过这样的发现，谁能找出一个可以快速剪出瓶子的办法呢？

教师示范（故意剪错对折线，剪出两个半边的瓶子）发现问题，请同学们“帮忙”解决

请学生示范剪出完整的瓶子，并大家一起评析。

欣赏、观察

让学生畅所欲言，激发兴趣，懂得从细处去观察。

同学回答，对折的剪法

（让同学们发现，要依靠对折的线描画出半个瓶子的造型，这样，就连起来成了一个整体的瓶子造型）

学生表现

1、作业布置：

蓝猫在我们班开了一个瓶子店，想把送我们同学们的。

可是现在我们只有五个瓶子，我们班人又多瓶子也不够啊。

没有瓶子怎么送？

同学们你们能想到好办法吗？

2、讲解步骤与方法：

A:

对折纸，画出半个瓶子造型

B：

剪出造型

教师巡回辅导。

（我们同学们帮蓝猫做瓶子）

3、学生制作，

在教师的引导下开展讨论交流式的学习活动，了解对称折剪和美化装饰的方法。

课堂小结：

小朋友们，今天我们学会了用对折后再剪的方法，剪出了一个个造型优美的对称的瓶子，下节课我们再来用花纹和色彩进行装饰，好吗？

板书

漂亮的瓶子

A:

对折纸，画出半个瓶子造型

B：

剪出造型

C：

用图案和花纹进行装饰

课题

2、漂亮的花瓶

（2）

教学时间

3/17一

（2）3/18一

（1）

教学目标

1、通过欣赏和感受活动，了解瓶子艺术的造型特点和美化方法。

2、掌握瓶子对称特点的折剪方法，能较顺利地剪出一个大小合适、造型好看的瓶子,并能对其进行美化与装饰。

3、通过折折、剪剪、画画、玩玩，提高学生的动手能力，培养学生对美术活动的兴趣,体验创造成功的快乐。

教学重点

教学难点

1、瓶子特点及其艺术魅力感受，使学生创作一个造型别致，图案、花纹、色彩好看的瓶子作品。

2、剪对称瓶子时，如何使瓶子的大小及外形美观。

装饰瓶子时，如何使瓶子上的花纹、色彩美观。

教学准备

瓶子造型完成作品，示范画一幅，16开纸若干张，剪刀一把。

教学过程

教师活动

学生活动

教学意图

组织教学

组织学生整齐

摆放好学习用具，坐端正

复习导入

1、小朋友们，上节课我们一起学习了用对折再剪的方法剪制了一个个造型好看的瓶子。

出示优秀的作品展示，并表扬。

2、但是，老师觉得光有漂亮的造型还不够，与蓝猫花瓶店的花瓶相比，我们还不够漂亮，下面，我们再来欣赏一下花瓶店里的漂亮花瓶。

课件展示各种漂亮的瓶子。

这些瓶子给我们留下一个什么样的印象呢？

3、为什么比我们剪的花瓶好看呢？

今天，我们就来一起给我们的瓶子装饰美丽的花纹。

好看的、漂亮的。

花瓶上有漂亮的花纹、好看的颜色。

通过观察讨论,了解瓶子的基本特点和美化方法。

欣赏优秀美术作品，丰富艺术感受，增加表象积累。

新课讲授：

1、欣赏、观察

蓝猫开个瓶子店，请同学们做顾问，你喜欢哪个瓶子？

能说说原因吗？

为什么喜欢它呢？

2、讨论：

（1）这些瓶子美在哪里？

（2）用了哪些方法进行美化？

（3）你觉得还可以用什么方法来美化？

（4）你最想画上什么花纹和图案？

学生畅所欲言，激发兴趣，懂得从细处去观察。

分别请四、五位学生就两个没画出花纹的瓶子进行联想和想象，各抒己见，谈谈怎样美化瓶子。

激发学生的表现欲望，培养学生的“求异”思维。

学生作业

欣赏几件优秀的学生作品，比一比，谁设计的瓶子最美？

谁的瓶子最新奇、富有创意？

教师巡视指导

及时表扬并展示构思好、有创意的作业。

学生表现

借鉴同龄人的经验，增强表现的信心。

小结，讲评

请学生将作业展示在黑板上，

学生评出：

外形美观的瓶子；有创意的瓶子。

学习审美评价，提高审美能力。

课堂延伸

老师这里还有许多用各种方法与材料创作的瓶子，请你们想一想，老师是用什么材料和方法创作出来的？

回去试一试，下次交给老师来欣赏好吗？

（展示各种材料创作出来的瓶子范作。

）

学生思考

拓宽学生思维，为学生提供更宽的创造空间，引导学生开展课外探究活动。

板书

花纹

图案

教学后记

本课设计包括课前收集→欣赏→探究→创新→实践。

学生在收集、欣赏、自主探究中生发现了美术与生活的密切联系，同时传递了一种文化传承的信息，开阔学生的视野，锻炼学生思维，使学生创新能力得到培养提高。

通过本课学习，我们可以看到学生的想象力竟是如此丰富，学生对美术的热爱是如此浓厚。

课题

第5课：

洗澡

教学时间

3/21一

（2）3/22一

（1）

教学目标

1、通过回忆观察，抓住洗澡时的动态、场景等特点，创造性地表现生活中有相同特点的场景。

2、培养学生的记忆力、想象力和丰富的表现力。

3、让学生学会体验生活、热爱生活、表现生活。

4、培养学生多角度观察事物和思考的能力。

教学重点

教学难点

1、抓住洗澡的特点大胆想象。

2、用各种方法，突出洗澡的趣味性。

教学准备

洗澡的片断，彩色笔、油画棒等。

教学过程

教师活动

学生活动

组织教学

新授

一、