部编版 六年级下语文总复习教案全册.docx
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部编版六年级下语文总复习教案全册
学科
语文
承教者
授课时间
2020.6
年级
六年级
课题
一单元民风民俗
课型
总复习
课时
教材分析
本单元课文主要是围绕“民风民俗”这个专题进行编排的，主要由《北京的春节》《腊八粥》《古诗三首》《藏戏》四篇课文组成。
课文的题材不同，但充满浓郁的风俗民情。
老师要激发学生对祖国传统文化的热爱之情。
学情分析
这是第一节复习课，重在引导学生回忆以往的复习方法，并针对句段的重点进行练习，师生同步，共同梳理，引导学生运用已有的学习方法进行学习。
学习目标
1.认、写生字词，抓住主要内容，理解含义深刻的句子。
了解课文的叙述顺序，体会条理清楚的表达特点。
2学习作者抓住事物特点，按顺序写的表达方法。
3引导学生运用已有的学习方法进行学习。
学习重点
“分清内容的主次,体会作者是如何详写主要部分的。
学习难点
详略得当的写作方法。
教具准备
课件
学习过程
学习内容
学习形式
教师指导
时间
一回顾课文内容
小组交流:
课前大家已作了准备，对单元基础知识进行了梳理，下面以小组为单位，先来交流一下，注意收集他人梳理的有价值的内容，同时也要把你们探讨中发现的没弄明白的问题记下来，一并集体解决。
二复习字词
字音字形易出现错误的
擦（cā） 戚（qī） 腻（nì） 匙（chí） 脉（mò）
栖（qī）
眨:
部首是“目”,右边是“乏”。
燃:
左窄右宽,注意不要少写“然”右上角的点。
腻:
左窄右宽,注意右边“贰”两短横在“弋”的下面。
褐:
左窄右宽,部首是“衤”,不是“礻”。
盈:
上边是“乃”+“又”,下边是“皿”。
描写笑的词语:
哄堂大笑
类似的词语:
笑容可掬 贻笑大方 谈笑风生
千金一笑 不苟言笑 眉开眼笑 啼笑皆非
描写随意的词语:
随心所欲 优哉游哉
类似的词语:
悠然自得 怡然自得 无拘无束
类似的词语:
一贫如洗 身无长物 不名一钱
赤贫如洗 家徒四壁
修饰词
色如翡翠的泡蒜 美好的姿态 娴熟的技能 各形各色的纸灯 甜甜腻腻的感觉 叹气似的沸腾
三句子复习
佳句积累精彩句
花生仁儿脱了他的红外套,这是不消说的事。
锅巴,正是围了锅边成一圈儿。
这句话生动形象地描写了花生仁儿被煮掉了外皮和锅巴围在锅边的情景,突出地表现了腊八粥的美味和诱人。
三、当课检测，查漏补缺
小组交流
浏览课文，回顾课文内容
分组整理
小组讨论
当堂检测
指导学生交流，针对学生提出的问题解疑答惑。
针对学生集中问题进行讲解
巩固练习
引导学生品读，欣赏，理解
当堂检测
作业布置
板书设计
字：
易读错字、易写错字、形近字、多音字；
词：
近义词、反义词、成语、词组等；
句：
好句、句意、背诵。
篇章：
写什么、表达的思想情感、运用的表达方法
课后反思
学科
语文
承教者
授课时间
2020.6
年级
六年级
课题
二组元外国名著
课型
总复习
课时
1
教材分析
在浩瀚的世界文学宝库中.有许多灿若星辰的作品，它们是人类共同的精神财富°本单•元围绕“外国文学名著”编排,选编的三篇课文都是从长篇小说中节选的。
《鲁滨逊漂流记》是英国作家丹尼尔•笛福的经典之作，是一部冋忆录式的冒险小说。
《骑鹅旅行记》是瑞典女作家、1909年诺贝尔文学奖获得者塞尔玛•拉格洛芙的作品，-《汤姆•索亚历险记》的作者是美国著名作家马克•吐温，这部小说被誉为美国最伟大的儿童文学作品。
阅读这些作品，学生不仅能随主人公一起游历，感受各国的风土人情，更能够随主人公-起成长,体验成长的欢乐和艰辛。
学情分析
这是第一节复习课，重在引导学生回忆以往的复习方法，并针对句段的重点进行练习，师生同步，共同梳理，引导学生运用已有的学习方法进行学习。
学习目标
1、复习第二单元的基础知识，熟练掌握。
2、掌握每课的课后问题、主要内容及表现手法。
3、查漏补缺，巩固知识，培养学生的归纳、概括能力。
学习重点
借助作品梗概，了解名著的主要内容。
学习难点
就印象深刻的人物和情节交流感受。
教具准备
课件
学习过程
学习内容
学习形式
教师指导
时间
浏览课文
梳理知识点
导快速浏览课文，说说每课的主要内容。
字：
（1）易读错：
逶迤（shī yí） 日寇（kòu gòu）
看拼音，写词语。
xuán yá tiěsuǒ fèi téng bīng báo
照样子写字并组词。
示例：
请（请问） 清（清凉） 晴（晴朗）
副（副手） __（ ） __（ ）
补充词语并按要求填空。
①横（ ）竖（ ）
②（ ）高（ ）下
③（ ）钉（ ）铁
④（ ）神（ ）注 ⑤粉身（ ）（ ） ⑥千（ ）一（ ）
（1）请写出两个ABB式的词语：
____________ ____________
（2）请写出两个与①意思相近的词语：
____________ ____________
（3）请写出两个与⑥类似的词语：
____________ ____________
小组交流
浏览课文，回顾课文内容
分组整理
句子
1、《鲁滨逊漂流记》的作者是英国作家________ 。
2、他在一座无人荒岛上生活多年后，收得一土人为奴，取名“________”。
在岛上生活28年后，因帮助一个船长制服叛变的水手，得以乘船返回自己的祖国，他在成为巨富后派人到岛上继续垦荒。
他的名字叫 ________这部作品叫《________ 》。
3、《鲁滨逊漂流记》是一部成功的_________小说，小说主人公鲁滨逊也因此成为欧洲文学史上的一个著名的文学形象。
4、《鲁滨逊漂流记》结尾告诉我们，鲁滨逊一生中最可怕的一次遇险是 。
5、小说的主人公是鲁宾逊把被救的土人取名为“_________”，后来，这一土人成为他的忠实的仆人和朋友。
小说中的描写_______________________________是全书的精华。
指导学生交流，针对学生提出的问题解疑答惑。
针对学生集中问题进行讲解
巩固练习
引导学生品读，欣赏，理解
当堂检测
作业布置
板书设计
字：
易读错字、易写错字、形近字、多音字；
词：
近义词、反义词、成语、词组等；
句：
好句、句意、背诵。
篇章：
写什么、表达的思想情感、运用的表达方法
课后反思
学科
语文
承教者
授课时间
2019.12
年级
六年级
课题
习作
课型
总复习
课时
1
教材分析
本单元是习作单元。
习作例文为学生提供习作范例。
引导学生运用学过的习作方法，表达自己的真情实感。
学情分析
这是第一节复习课，重在引导学生回忆以往的复习方法，并针对句段的重点进行练习，师生同步，共同梳理，引导学生运用已有的学习方法进行学习。
学习目标
1.复习第三单元的基础知识，熟练掌握。
2.掌握每课的课后问题、主要内容及表现手法。
3、查漏补缺，巩固知识，培养学生的归纳、概括能力。
学习重点
基础知识的掌握。
学习难点
主要内容、表达方法
教具准备
课件
学习过程
学习内容
学习形式
教师指导
时间
浏览课文
梳理知识点
导快速浏览课文，说说每课的主要内容。
1、字
（1）难读的字
挪（nuó） 徊（huái） 蚁（yǐ） 绽（zhàn）
（2）难写的字
藏:
容易少写下面“臧”字左边的三笔。
蒸:
容易少写最下面的“灬”。
揉:
左窄右宽,右上是“矛”,不是“予”。
2、偎:
左窄右宽,“畏”字左下不要多写“丿”。
由两个动宾结构组成的词语:
翻箱倒柜
类似的词语:
翻山越岭 跋山涉水 含辛茹苦
忍辱负重 开天辟地 咬文嚼字 装腔作势
量词
一滴水滴一块方砖 一个蚁穴 一本电影画报 一派荒凉
动词
拨弄蚁穴 翻看画报 闭上眼睛
3、修饰词
悄悄地挪移 逃去如飞的日子 游丝样的痕迹 绽开的泡沫 无可挽回地消逝 漫长而急遽的变化 孤独而惆怅的黄昏 又大又重的洗衣盆
二精彩句
我还没有她的腿高,那两条不停顿的腿至今都在我眼前晃动,它们不停下来,它们好几次绊在我身上,我好几次差点儿绞在它们中间把它们碰倒。
这句话借描写事物来表现人物的心情,通过描写母亲的腿,既写出了母亲家务的繁忙,任务的繁重,劳动的艰辛,也写出了“我”不停地跟在母亲身后追问,好几次差点儿被她踩到或把她绊倒,表现了“我”内心的焦急之情
小组交流
浏览课文
回顾课文内容
分组整理
指导学生交流，针对学生提出的问题解疑答惑。
针对学生集中问题进行讲解
巩固练习
引导学生品读，欣赏，理解
当堂检测
作业布置
板书设计
字：
易读错字、易写错字、形近字、多音字；
词：
近义词、反义词、成语、词组等；
句：
好句、句意、背诵。
篇章：
写什么、表达的思想情感、运用的表达方法
课后反思
学科
语文
承教者
授课时间
2019.12
年级
六年级
课题
四单元理想与信念
课型
总复习
课时
1
教材分析
本单元课文主要是围绕“理想与信念”这个专题进行编排的。
主要由《古诗三首》《十六年前的回忆》《金色的鱼钩》《为人民服务》四篇课文组成。
编排意图是引导学生树立远大理想，培养高尚的道德情操。
学情分析
这是第一节复习课，重在引导学生回忆以往的复习方法，并针对句段的重点进行练习，师生同步，共同梳理，引导学生运用已有的学习方法进行学习。
学习目标
1.复习第四单元的基础知识，熟练掌握。
2.掌握每课的课后问题、主要内容及表现手法。
3、查漏补缺，巩固知识，培养学生的归纳、概括能力。
学习重点
正确书写字词，学会阅读表达的方法。
强化名言诗词的积累和语言积累。
学习难点
运用所学的方法进行阅读与写作。
教具准备
课件
学习过程
学习内容
学习形式
教师指导
时间
一浏览课文
梳理知识点
导快速浏览课文，说说每课的主要内容。
二练习
一．给加点的字选择正确的读音，打“√”。
剥（bō bāo）削 兴（xìng xīng）盛 尽量（liáng liàng）
困难（nàn nɑn） 好处（chù chǔ） 追悼（dào diào）
二写词语
jiě jiù hóng máo xīng wàng
tài shān āi sī xī shēng
三．手到擒来。
查字典填空。
（1）“鼎”是（ ）结构，用音序查字法应查音序（ ），音节（ ）；用部首查字法应查（ ）部，再查（ ）画。
第六笔的笔画名称是（ ）。
（2）“精”在字典里的解释有：
①经提炼或挑选的；②完美，最好；③细；④机灵，心细；⑤精通；⑥精神，精力。
选择正确的解释，把序号写在括号里。
博而不精（ ） 精益求精（ ）
精明能干（ ） 精神萎靡（ ）
四.把词语补充完整。
（ ）
精兵简（ ） 五（ ）四海 死得（ ）所
A.正 湖 其
B.政 湖 其
C.政 河 其
D.政 湖 他
小组交流
浏览课文，回顾课文内容
分组整理
根据课文理解填空。
指导学生交流，针对学生提出的问题解疑答惑。
针对学生集中问题进行讲解
巩固练习
引导学生品读，欣赏，理解
当堂检测
作业布置
板书设计
字：
易读错字、易写错字、形近字、多音字；
词：
近义词、反义词、成语、词组等；
句：
好句、句意、背诵。
篇章：
写什么、表达的思想情感、运用的表达方法
课后反思
学科
语文
承教者
授课时间
2020.7
年级
六年级
课题
科学精神
课型
总复习
课时
1
教材分析
本单元课文主要是围绕“围绕中心意思写习作”这个专题进行编排的。
主要由《表里的生物》《真理诞生于一百个问号之后》《文言文二则》《他们那时候多有趣》两篇课文组成。
编排意图是引导学生把握课文的主要内容，体会文章是怎样围绕中心意思来写的，学会从不同方面或选取不同事例，表达中心意思。
学情分析
这是第一节复习课，重在引导学生回忆以往的复习方法，并针对句段的重点进行练习，师生同步，共同梳理，引导学生运用已有的学习方法进行学习。
学习目标
1、引导学生从读到写，尝试运用具体事例来说明一个观点。
2、对人物评价时找出依据。
3、养成自主整理复习的习惯。
培养、提高学生的阅读能力
学习重点
理解含义深刻的句子
学习难点
尝试运用具体事例来说明一个观点。
教具准备
课件
学习过程
学习内容
学习形式
教师指导
时间
浏览课文
梳理知识点
导快速浏览课文，说说每课的主要内容。
生字
1.易读错的字
屏幕（píng） 拆开（chāi） 琼浆（qióng） 插槽（cáo） 闪烁（shuò） 学弈（yì） 鸿鹄（hóng hú） 凸出（tū） 凹陷（āo） 纬度（wěi）
2.易写错的字
援 俱 弗 辩 惯 圃 盐 溅 蕊 魏 搜 蚯 蚓 阶 域 脆 拦 玻 璃 恶 怖 蟋 蟀
词语搭配
（醉人）的香气 （科学）的灵感 （司空见惯）的现象
（偶然）的机遇 （反复）的观察实验 （不可思议）地互相吻合
（美丽）的世界 （所有）的故事 （丑恶而恐怖）的东西
特殊类型的词语
急匆匆 司空见惯 追根求源 见微知著 不可思议 沧沧凉凉 无独有偶 锲而不舍 鄙夷不屑
冲关三：
精彩文句
1.文言文：
《学弈》：
弈秋，通国之善弈者也。
使弈秋诲二人弈，其一人专心致志，惟弈秋之为听；一人虽听之，一心以为有鸿鹄将至，思援弓缴而射之。
虽与之俱学，弗若之矣。
为是其智弗若与？
曰：
非然也。
《两小儿辩日》：
孔子东游，见两小儿辩斗。
问其故。
一儿曰：
“我以日始出时去人近，而日中时远也。
”
小组交流
浏览课文，回顾课文内容
分组整理
指导学生交流，针对学生提出的问题解疑答惑。
针对学生集中问题进行讲解
巩固练习
引导学生品读，欣赏，理解
当堂检测
作业布置
板书设计
字：
易读错字、易写错字、形近字、多音字；
词：
近义词、反义词、成语、词组等；
句：
好句、句意、背诵。
篇章：
写什么、表达的思想情感、运用的表达方法
课后反思
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