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关于学习两基知识
关于学习《“两基”应知应会知识》的通知
“两基”应知应会知识
（一）（重发）
为了切实做好“两基”迎检工作，广泛宣传“义务教育法”和国家“两基”评估验收的重大意义，我们编辑了对于教育局各学校领导及机关工作人员对有关“两基”工作的应知应会的内容。
1、“两基”、“普九”、“国检”的基本含义是什么？
“两基”是“基本普及九年义务教育，基本扫除青壮年文盲”的简称。
“普九”是普及九年义务教育的简称。
九年义务教育是指初等和初级中等义务教育，在现阶段实现的小学六年、初中三年的九年义务教育。
“国检”就是国家教育督导团对“两基”工作进行督导检查。
通过检查后，教育部正式宣布该省实现“两基”，并授予“两基”纪念牌。
“国检”内容包括义务教育普及程度、义务教育师资水平、义务教育办学条件、义务教育经费、义务教育管理与质量、扫盲及成人教育等。
2、国家进行“两基”评估验收的背景？
实施“两基”工程，是党中央、国务院作出的重大决策，是从根本上提高全民素质、实现中华民族伟大复兴的战略部署。
1993年国家教委为了贯彻落实党的十四大提出的在本世纪末基本普及九年义务教育，基本扫除青壮年文盲的战略目标，决定建立对普及九年义务教育县（市、区）和扫除青壮年文盲县（市、区）进行评估验收制度。
3、“两基”国检的程序是怎样的？
“两基”国检按照以下程序进行：
（1）全面自查。
（2）提出申报。
（3）检前公告。
（4）组织检查。
（5）做出结论。
（6）发布公报。
4、什么是“普九”对象？
答：
指小学、初中适龄儿童、少年。
《义务教育法》规定，凡年满六周岁的儿童，其父母或其他法定的监护人应当送其入学接受并完成义务教育，条件不具备的地区的儿童可推迟到七周岁。
5、为什么要“控辍保学”？
答：
控制学生辍学，加大治理辍学工作力度，保证适龄儿童少年完成九年义务教育，提高“普九”质量和水平。
6、为什么一定要拆除D级危房？
答：
因为D级危房在结构上已不能满足现行的抗震规范的设防要求，房屋整体结构出现险情，承重、承载力无法保证正常的使用，构成整幢房屋出现危险，所以一定要拆除。
目前我市的全部D级危房都已全部拆除，一律不得保留和使用。
7、扫盲对象是那些？
答：
指1949年10月1日后出生，年满15周岁以上的不识字或识字很少的青壮年，或小学三年级以下学历的半文盲，这部分人要通过各种形式文化补习扫盲。
8、脱盲标准是什么？
答：
识1500个汉字，能看懂浅显通俗的报刊、文章，能记简单的帐目，能书写简单的应用文。
9、“两基”国检的主要内容有哪些？
答：
“两基”国检的主要内容有：
普及程度、师资水平、办学条件、教育经费、教育管理与质量、扫盲及成人教育等。
10、普及程度的主要指标有哪些？
答：
普及程度的主要指标及要求如下：
一是入学率：
小学适龄儿童入学率县政府所在地100%，农村98%以上，初中阶段入学率县政府所在地100%，农牧区达95%以上；适龄残疾儿童少年入学率县政府所在地80%，农牧区60%以上。
二是辍学率：
在校学生年辍学率，小学控制在县政府所在地1%，农村1.5%以内，初中控制在县政府所在地2%，农牧区3%以内。
三是完成率：
15周岁人口初等教育完成率县政府所在地99%，农村95%以上；17周岁人口初级中等教育完成率县政府所在地90%，农牧区80%以上。
四是文盲率。
15周岁人口的文盲率控制在县政府1%，农牧区2%以内。
11、“两基”对师资队伍提出了怎样的要求？
答：
从数量上讲，按自治区教职工编制标准，教职工与学生比，小学1：
19，初中1：
14。
从质量上讲，小学、初中专任教师均要取得相应的教师资格，专任教师学历合格率，小学达到95%以上，初中达到90%以上。
从管理上讲，教职工的管理上到县教育行政部门归口管理。
12、校舍面积和仪器、器材、图书的配备要达到什么样的标准？
答：
小学、初中生均占有校舍建筑面积分别达到3平方米以上和4平方米以上。
常规教学仪器、设备及器材，乡镇中心小学和县城小学达到Ⅱ类配备标准（学生分12组进行实验）；县城初中达到Ⅱ类配备标准（学生分13组进行实验）。
图书生均占有册数，农村小学生均10册以上，初中15册以上；县城小学生均15册以上，初中20册以上。
13、什么是教育经费“三个增长”？
答：
“三个增长”是指县财政对教育拨款的增长比例要高于财政经常性支出的增长比例；生均教育事业经费逐步增长；保证教职工工资和生均公用经费逐步增长。
14、什么是“五个一票否决”？
答：
指普及程度不达标的一票否决、有D级危房的一票否决、2001年后仍有拖欠教师工资的一票否决、在验收当年还有造成师生伤亡的重大安全责任事故的一票否决、凡有弄虚作假的一票否决。
15、我市“两基”工作目标。
我市的“两基”工作1995年率先通过自治区验收，1997年顺利通过自治区复验。
经过10年的发展，目前，我市学生人数激增，自2001年至今，平均每年增加学生约2000人，学校原有的教学仪器设备等相关办学条件已不能适应新形势发展的需求。
目前我市“两基”巩固提高工作以自治区“双高”（高标准、高质量）要求为目标，积极准备迎接自治区抽检和2009年的“国检”。
16、我国义务教育的特征是什么？
我国义务教育具有强制性、普及性、平等性、免费性的特征。
17、《中华人民共和国义务教育法》是什么时间颁布的？
1986年4月12日颁布，2006年6月29日，十届全国人民代表大会常务委员会第十二次会议审议通过了修订的《中华人民共和国义务教育法》，修订后的《中华人民共和国义务教育法》共有八章63条。
从2006年9月1日开始施行。
18、入学年龄和学习期限有何规定？
凡年满六周岁的儿童，其父母或者其他法定监护人应当送其入学接受并完成义务教育；条件不具备的地区的儿童，可以推迟到七周岁。
适龄儿童、少年因身体状况需要延缓入学或者休学的，其父母或者其他法定监护人应当提出申请，由当地乡镇人民政府或者县级人民政府教育行政部门批准。
19、学校的主要工作是什么？
（学校领导）
答：
主要工作是教学。
20、你校现有多少名教师？
你校当前教师学历合格率是多少？
多少个教学班？
多少名学生？
男、女生比例是多少？
（学校领导）
21、你知道你校现有多少册图书吗？
学生人均多少册？
（学校领导）
22、你如何理解“两基”迎“国检”的重要性？
答：
“两基”“国检”是教育工作又一难得的发展机遇，通过“两基”“国检”可以促使各级政府加大投入，社会各界支持教育。
“两基”工作是一切教育工作的基础和根本,国家检查验收是对“两基”工作的推进，有利于提高“两基”工作的整体水平。
23、什么是“两免一补”政策？
答：
“两免一补”政策是指全部免除义务教育阶段学生学杂费，对贫困家庭学生免费提供教科书并补助寄宿生生活费。
24、你校“两免一补”政策落实情况如何？
你校近三年受益的学生有多少？
（学校领导）
25、小学、初中各应具备哪些功能室？
答：
小学应具有校长办公室、教师办公室、电脑室、电教室、图书室、阅览室、少先队活动室、仪器室、实验室、校医室、音乐教室、美术教室、体育器材室等功能室至少各1个（间）。
初中应具有校长办公室、教师办公室、电脑室、电教室、图书室、阅览室、团队活动室、校医室、多媒体教室、音乐教室、美术教室、体育器材室、物理仪器室、化学仪器室、生物仪器室、物理实验室2个（间），化学实验室、生物实验室。
26、“安全防范系统”是什么？
“安全防范系统”是安全保卫系统的专门术语，是指以维护社会公共安全为目的，防入侵、防被盗、防破坏、防火、防爆和安全检查等措施。
现在大多采用了以电子技术、传感器和计算机技术为基础的安全防范技术的设备。
27、安全防范系统一般由几个部分组成？
安全防范系统一般由三个部分组成，即：
物防、技防、人防。
物防即物理防范或称实体防范。
技防即技术防范，它是有探测、识别、报警、信息传输、控制、显示等技术设施所组成。
人防即人力防范，是指能迅速到达现场处理警情的保安人员或公安。
“两基”应知应会知识问答
（二）（新发）
1、建国以来我国经历了几次大的课程改革？
本次第一批进入课程改革实验区是哪一年？
我市民、汉各是哪一年进入课改的？
八次；2001年；汉文2004年，民文2005年。
2、课程改革的核心理念是什么?
（促进人的全面、持续、和谐的发展）
3、现代教师应具备哪些基本能力?
课程实施的能力、教育科研的能力、教育创新的能力、应用信息技术与课件制作的能力、开发利用教育资源的能力、研修与反思的能力、应变能力、人际关系与沟通能力、语言表达能力等。
4、作为一名教师，你是如何看待一节好课的?
答：
（1）一节好课主要看三条：
教得有效，学的愉快，考得满意。
（2）也有人说，一堂成功的课主要看两条：
一是看：
学生是否乐意上这堂课，是否乐意参与探索、交流等；
二是看：
学生得到了什么。
（如：
知识、能力、情感、态度与价值观）等。
（3）还有人认为看一堂好课，应有五条标准：
一看：
教学目标（师生都有目标和效率意识）；
二看：
学习内容（充分理解和准确把握教学内容）；
三看：
程序与策略（学一节课顺序结构、转换及实效）；
四看：
教师素养（专业品质的高低）；
五看：
学习状态与结果（兴趣、气氛、参与、目标达成）等
5、请说出课程改革中的“三维”目标是指哪“三维”?
知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观。
6、新课程中教师的角色意识，教学行为发生了哪些变化?
答：
教学关系上：
参与者、强调帮助、引导；
师生关系上：
强调尊重、赞赏；
对待自我上：
强调反思：
对持同伴上：
强调合作。
7、什么是教育教学反思?
怎样写教育教学反思?
教育教学反思就是教师自觉地把自己的课堂教学实践作为认识对象，而进行的全面深入的冷静思考和总结。
从而进入更优化的进行状况，使校舍得到充分发展。
具体内容有：
（1）写成功之处：
（2）写不足之处；（3）写教学机智；（4）写学生创新；（5）写“再教学设计”等。
8、什么是教育教学案例?
怎样写教育教举案例?
答：
教育教学案例就是实际教育教学情境的描述。
其中包含人物、条件、并含有一个或多个疑难问题，以及解决这些问题的方法和结果。
写作方法：
（1）基本要素：
背景、主题、细节、结果、评析
（2）写作格式：
背景、过程、讨论问题、分析问题、注释和附录等。
9、谈谈你对校本教研的理解和看法?
校本教研是将教学研究的重心下移到学校，以课程实施过程中教师所面临的各种具体问题为对象，以教师为研究主体，理论和专业人员共同参与。
校本教研是基于校级教研活动的制度化规范。
校本教研是指以学校为基地，以学校内教学实践中的实际问题为教研内容，以学校管理和教师为研究主体，以促进师生共同发展为研究目的，所开展的教学行为研究活动。
校本教研本质是行为研究，它强调的是研究主体的观念、价值、目的，并借助观察、反思、行动三要素以及它们之间不断的循环，来实现自身行为的改善。
10、什么是校本培训，你校是怎样开展校本培训的?
校本培训是当前中小学教师继续教育的一种有效培训模式，以学校为基础，以校长为第一责任人的开放式的中小学教师在职培训活动。
ll、学生综合素质的六个方面包括哪些内容?
（1）道德品质；
（2）公民素养；（3）学习能力；（4）交流与合
（5）运动与健康；（6）审美与表现。
12、什么是教育教学叙事?
怎样写教育叙事?
教育教学叙事：
教师把自己在教学过程中的体会感悟、思考、变化以讲故事的形式现身说法，并将这些故事作为教学叙事研究。
写教育叙事：
确定研究问题、选择研究对象、进入研究现场、进行观察访谈、整理分析资料、撰写研究报告。
13、课程改革与素质教育之间有什么关系?
答：
素质教育是教育的方向，是教育的主旋律；而课程改革是实施素质教育的重要途径和有效手段。
14、开发和利用身边的教育教学资源是教师的基本能力之一，谈谈你是如何开发和利用的?
15、结合本学校，谈谈你对校本培训的认识?
16、为什么要对初中毕业生进行踪合素质的评价?
答：
适应素质教育的要求，有助于推进基础教育课程改革；关注学生的全面发展与体现差异和特长相结合；综合素质评价，就是关注不能用考试测量的、对人生发展是有很重要意义的那部分内容；引导人们更加关注学习过程，淡化分数倾向。
17、义务教育的含义是什么?
义务教育是国家统一实施的所有适龄儿童、少年都必须接受教育，是国家必须予以保障的公益事业。
18、备课是上好课的前提，是课改的切入点，教师要与新课程同行，首先应在备课和教学设计上寻找突破口。
请结合教学实际谈一谈课时备课即教案应包括哪几个环节?
19、学校开学前应先制订“三表”，是指哪“三表”?
课程表、作息时间表、值日表
20、作业是巩固知识形成技能的重要环节，是反思教学，改进教学的重要依据及手段。
那么，我们怎样充分利用“作业”这个环节实现“培优辅差”计划呢?
2l、以下：
听课、评课，听讲座，结合课例交互式讨论，请人来听自己的课并—起来研究形式的教研活动，您喜欢哪种?
22、以下的学科培训中，教学案例分析，课堂教学诊断，教学评价，教学方法研讨等，您最喜欢哪一方面内容的培训?
23、就培训内容而言，有以下几种：
教学技能，学科教学方法与方式，课程标准的理解与实施，教材的理解与实施，应用课程资源开发与应用，学科前沿的知识，教育科研方法，信息技术与课程整合等。
您认为目前学校教师最需要哪方面的培训?
24、课程资源开发的能力，教育科研能力，自我教学反思能力等。
您认为目前最迫切需要增强哪些方面的能力?
25、您在课程改革中遇到的主要困难是什么?
您对课程改革的主要忧虑是什么?
您认为目前专业支持遇到的主要问题是什么?
26、推进素质教育的关键及根本宗旨是什么?
关键是：
建立一支高素质的教师队伍。
根本宗旨：
全面贯彻党的教育方针，以提高国民素质。
27、教学过程中教师应当树立的“四个观”是什么?
素质观、基础观、教育观、质量观
28、中考和高中招生制度改革中一个改变，三个突破是指哪些内容?
答：
改变以升学考试科目分数简单相加作为唯一录取标准的做法，三个突破是：
力求在初中毕业生学业考试、综合素质评定、高中招生录取三方面予以突破。
29、“三个面向”和“两全”、“两基”的内容是什么?
三个面向是：
面向现代化、面向世界、面向未来；
两全：
全面贯彻党的教育方针，全面提高教育质量。
两基：
基本普及九年义务教育，基本扫除青壮年文盲。
30、校本培训工作的主要目标是什么?
通过校本培训，增强教师的课堂教学的能力、自修反思能力、教育创新能力和教育科研能力，全面提高中小学校教师队伍的整体素质，促进教师专业发展。
3l、“双语”教学工作的总体目标是什么?
在巩固和提高母语教学质量的同时，以提高汉语教学质量为重点，按照因地制宜、分类指导、分区规划、分步实施的原则，逐步推进“双语”教学工作，不断扩大“双语”教学的范围和规模，提高少数民族教育教学质量。
32、“双语”教学工作的指导思想是什么?
以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，以“双语”教学为突破口，以提高少数民族教育质量，培养民汉兼通的少数民族人才为目的，促进初等、中等、高等教育“双语”教学协调发展，努力开创“双语”教学工作的新局面。
33、教学案例结构的基本要索
（1）背景：
包括发生了哪些问题或困扰事件，背景介绍重要的是说明故事的发生是否有特别的原因或条件。
（2）主题：
本案例的核心理念，想反映什么问题，从最有收获、最有启发的角度确定主题。
（3）案例问题：
围绕着主题的各种问题，这些问题能够阐述案例的主题，揭示各种困惑，链接有关理论，能够启发读者的讨论和反思。
（4）情境与细节描述：
环绕主题，对原始材料进行筛选，剪裁情节，有针对性地描写特定的内容，把关键性的细节写清楚，做到引人入胜。
（5）教学结果：
教学措施的即时效果，包括学生的反映和教师的感受等。
（6）诠释与研究：
多角度地解读和评祈，回归到教学的基本层面。
（7）问题讨论：
设计讨论作业单，供今后案例教学时其他教师讨论，开放而无终结。
34、三级课程管理是指哪三级?
国家——地方———学校。
35、新的课程体系涵盖哪些阶段的教育？
新的课程体系涵盖幼儿教育、义务教育和普通高中教育。
36、我国基础教育课程改革中规定的德育目标是什么？
要使学生具有爱国主义、集体主义精神，热爱社会主义，继承和发扬中华民族的优秀传统和革命传统；具有社会主义民主法制意识，遵守国家法律和社会公德；逐步形成正确的世界观、人生观、价值观；具有社会责任感，努力为人民服务；
37、我国基础教育课程改革规定，小学至高中设置综合实践活动，综合实践活动的内容是什么？
信息技术教育、研究性学习、社区服务与社会实践以及劳动与技术教育。
38、制定国家课程标准的依据是什么？
依据各门课程的特点，结合具体内容，加强德育工作的针对性、实效性和主动性，对学生进行爱国主义、集体主义和社会主义教育，加强中华民族优良传统、革命传统教育和国防教育，加强思想品质和道德教育，引导学生树立正确的世界观、人生观和价值观；要倡导科学精神，科学态度和科学方法，引导学生创新与实践。
39、基础教育课程改革规定教师在教学过程中应如何做？
教师在教学过程中应与学生积极互动、共同发展，要处理好传授知识与培养能力的关系，注重培养学生的独立性和自主性，引导学生质疑调查、探究，在实践中学习，促进学生在教师指导下主动地、富有个性地学习。
教师应尊重学生的人格，关注个体差异，满足不同学生的学习需要，创设能引导学生主动参与的教育环境，激发学生的学习积极性，培养学生掌握和运用知识的态度和能力，使每个学生都能得到充分的发展。
40、新的课程改革从哪些方面对学生进行评价？
评价不仅要关注学生的学业成绩，而且要发现和发展学生多方面的的潜能，了解学生发展中的需求，帮助学生认识自我，建立自信，发挥评价的教育功能，促进学生在原有水平上的发展。
41、今后中小学教师继续教育应以什么为核心内容？
中小学教师继续教育应以基础教育课程改革为核心内容。
42、实施社区服务与社会实践的基本原则有哪些？
（1）亲历性原则；
（2）自主性原则；（3）协同性原则；（4）整合性原则。
43、什么是国家课程标准？
是国家对基础教育课程的基本规范和质量要求。
它是教材编写、教学、评估和考试命题的依据，也是国家管理和评价课程的基础。
44、新课程实施的主要途径是什么？
教学是课程实施的主要途径。
45、教科书就是教材的全部吗？
教科书最具代表性的核心教材。
教材是教师在教授行为中利用的一切素材和手段，它既包括最标准的教科书，也包括形形色色的图书教材、视听教材、电子教材等。
46、什么是教学准备策略？
教学准备策略主要是指教师在课堂教学前所要处理的问题解决行为，也就是教师在制定教学方案（如教案）时所要做的工作。
47、教师在准备教学时，必须解决的问题有哪些？
教学目标的制定与叙写、教学材料的处理与准备（包括课程资源的开发与利用）、主要教学行为的选择、教学组织形式的编制及教学方案的形成。
48、什么是自主学习？
自主学习有哪些特征？
自主学习是建立在自我意识发展基础上的“能学”；建立在学生具有内在学习动机基础上的“想学”；对立在学生掌握一定学习策略基础上的“会学”；建立在意志努力基础上的“坚持”学。
特征：
学习者参与确定对自己有意义的学习目标的提出，自己制定学习进度，参与设计评价指标，学习者积极发展各种思考策略和学习策略，在解决问题中学习；学习者在学习过程中感情投入，有内在动力支持，能从学习中获得积极的情感体验；学习者在学习过程中对认知活动能够进行自我监控，并作出相应的调适。
49、什么是合作学习？
合作学习产生良好教学效果的关键是什么？
合作学习是指学生在小组或团队中为了完成共同的任务，有明确的责任分工的互助性学习。
合作动机和个人责任，是合作学习产生良好效果的关键。
50、如何在课堂中落实自主学习、合作学习与探究学习？
明确教师的职责；开发和提供充分的课程资源；确立新的教学观。
51、什么是国家课程、地方课程、校本课程？
国家课程，是国家规定的课程，它集中体现一个国家的意志，专门为培养未来的国家公民而设计，并依据未来公民接受教育之后所要达到的共同素质而开发的课程，即根据不同教育阶段的性质与培养目标，制订各个领域或学科的课程标准或教学大纲，编写教科书。
地方课程，是在国家规定的各个教育阶段的《课程计划》内，出省一级的教育行政部门或其授权的教育部门依据当地的政治、经济、文化、民族等发展需要而开发的课程。
校本课程，是在具体实施国家课程和地方课程的前提下，通过对本校学生的需求进行科学的评估，充分利用当地社区和学校的课程资源而开发的多样性的、可供学生选择的课程。
52、学校课程改革的根本任务是什么？
学校课程改革的根本任务是推进素质教育，促进学生全面而主动的发展。
53、校本课程开发的主体是什么？
校本课程开发的主体是教师。
目前校本课程开发的一体是教师小组，而不是教师个人。
54、校本课程开发的范围是什么？
校本课程开发的范围是指上级教育行政部门颁发的《课程计划》中的那一部分课程，即“学校开发的课程”，以及国家课程中的“综合实践活动”部分，而不是指学校中实施的全部课程。
55、开发和利用教学活动的课程资源的主要途径有哪些？
（1）、调查研究学生的兴趣类型、活动方式和手段；
（2）、确定学生的现有发展基础和差异；
（3）、为学生提供反馈资料。
（4）、安排学生从事课外实践活动；
（5）、制定参与、考性的技能清单；
（6）、总结和反思教学活动。
56、如何解决流动人口子女接受义务教育的问题？
以流入地区政府管理为主，以全日制办中小学为主，采取多种形式，依法保障流动人口子女接受义务教育的权利。
57、针对不同年龄学生的特点，如何调整和充实德育内容，改进德育工作的方式方法？
小学从行为习惯养成入手，重点进行社会公德教育，进行爱祖国、爱人民、爱劳动、爱科学、爱社会主义教育，联系实际对学生进行热爱家乡、热爱集体以及社会、生活常识教育。
初中加强国情教育、法制教育、纪律教育和品格修养。
高中阶段注重进行马列主义、毛泽东思想和邓小平理论基本观点教育。
对中学生进行正确的世界观、人生观、价值观教育、要对中小学生进行民族团结教育。
加强中小学生的心理健康教育。
丰富多彩的教育活动和社会实践活动是中小学德育的重要载体。
小学以生动活泼的课内外教育教学活动为主，中学要加强社会实践环节。
中小学校要设置多种服务岗位，让更多学生得到实践锻炼的机会。
58、应如何贯彻“健康第一”的思想，切实提高学生体质和健康水平？
增加体育课时并保证学生每天参加一小时体育活动。
开展经常性小型多样的学生体育比赛，培养学生团队精神和顽强意志。
加强传染病预防工作和学校饮食卫生管理，防止传染病流行和食物中毒事件发生。
制定并实施学生体质健康标准。
有条件的地区要推行“学生饮用奶计划”。
59、中小学为提高艺术教育教学质量应如何做？
中小学要按照国家规定开设艺术课程，提高艺术教育教学质量。
充分挖掘社会艺术教育资源，因地制宜地开展经常性的、丰富多彩的校内外艺术活动。
各级人民政府和有关部门要重视艺术教育教师队伍建设、场地建设和器材配备工作，保证学校艺术教育的必要条件。
60、《国务院关于基础教育改革与发展的决定》对教学及教学改革有哪些要求？
继续重视基础知识、基本技能的教学并关注情感、态度的培养；充分利用各种课程资源，培养学生收集、处理和利用信息的能力；开展研究性学习，培养学生提出问题、研究问题、解决问题的能力；鼓励合作学习，促进学生之间相互交流、共同发展，促进师生教学相长。
各地要建立教育教学改革实验区和实验学校，探索、实验并推广新课程教材和先进的教学方法。
各地要建设一批实施素质教育的示范性普通高中。
有条件的普通高中可与高等学校合作，探索创新人才培
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