牛津译林版英语七年级下册期中知识点精讲练习无复习资料.docx
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牛津译林版英语七年级下册期中知识点精讲练习无复习资料
714期中复习
要练说，得练听。
听是说的前提，听得准确，才有条件正确模仿，才能不断地掌握高一级水平的语言。
我在教学中，注意听说结合，训练幼儿听的能力，课堂上，我特别重视教师的语言，我对幼儿说话，注意声音清楚，高低起伏，抑扬有致，富有吸引力，这样能引起幼儿的注意。
当我发现有的幼儿不专心听别人发言时，就随时表扬那些静听的幼儿，或是让他重复别人说过的内容，抓住教育时机，要求他们专心听，用心记。
平时我还通过各种趣味活动，培养幼儿边听边记，边听边想，边听边说的能力，如听词对词，听词句说意思，听句子辩正误，听故事讲述故事，听谜语猜谜底，听智力故事，动脑筋，出主意，听儿歌上句，接儿歌下句等，这样幼儿学得生动活泼，轻松愉快，既训练了听的能力，强化了记忆，又发展了思维，为说打下了基础。
1.和某人分享某物2.充满
3.传个话，捎个口信4.回电话
5.帮助某人某事6.为...担心
7.生火8.属于某人自己的
9.等一会儿10.期盼、盼望
11.全世界12.整天地
13.大量，足够13.为...准备
15.记得要做某事16.记得做过某事
1
1.紧邻，在……近旁
2.………的首都
3.…在……的中心
4.
动词，意为“合用，分享”。
意为“与某人合用/分享某物”。
我和姐姐共用一个房间。
5.
（1）形容词，意为“自己的”，常与形容词性物主代词连用。
“’s…”意为“某人自己的……”。
（2）还可以作动词，表示“拥有”，相当于。
（3）是的名词形式，意为“主人，拥有者”。
（4）常用的搭配还有：
1）’s意为“属于某人自己的，自己独有的”。
例如：
a.他有属于他自己的房间。
2）’s意为“单独，独自”。
例如：
’t.你不能期望他独自一个人做那件事。
6.
是数词，意为“百”，当表示具体的“几百”时，用“基数词+”，注意不加。
【拓展】
（1）表示“数百，成百上千的”，这时后要加,且后面有介词,但是不能与数词连用
（2）表示数词的还有“千”，“百万”，“十亿”。
它们的用法和一样，可以用来表示约数和确数。
（）’s.
A．B．
C．D．
7.
（1）为介词，有“超过，多于”的含义，相当于。
（2）作介词还可以表示“在……上方”。
例如：
河上有座桥。
（3）作副词，表示“完了，结束”。
常作表语。
（4）常见的构成的短语有：
检查 遍及，整个 反复 在那边
8.
意为“充满”，相当于。
（）.
A.B.C.D.
9.可数名词，意为“消息，音信”。
“a”意为“传个话，捎个口信”，“a”意为“留言”。
10.I’da.
（1）“I’d”是“I”的缩写，意为“想”，是情态动词，常与连用。
在英语中“”是一个常用的结构，意为“想，愿意”，用来表示主语的意愿。
“.”意为“想要某物/做某事”，表示“想要做某事”时，可以和“..”替换，但是“...”的语气要更加的委婉。
（2）..“想要某人做某事”
（3）这样的句式变成一般疑问句时，把提前，意为“想要做……吗？
”；变成否定句时，在的后面加，意为“不想做……”。
例如：
?
你愿意把你的新照相机给我看看吗？
11.I.
为不可数名词，意为“娱乐，乐趣”，可用；；a等修饰。
意为“玩得高兴，有趣”，相当于a或，其后接可接“.或.”。
【拓展】的形容词为，意为“有趣的，可笑的”。
例如：
.他经常给我讲许多有趣的故事。
（）.
A.B.C.D.
12.?
（1）..“让某人做某事”，其否定形式为..“让某人不要做某事”。
..“问某事某事”；“.”意为“请求某事，要某物”，相当于“.”。
（3）..“向某人要某物”。
13.I.
本句中的是及物动词，意为“邀请”，常用于下列结构：
（1）.邀请某人
（2）.邀请某人去某地
（3）.（）邀请某人吃饭
（4）..邀请某人做某事
15.I.
（1）在本句中意为“向外看”“眺望外面”，由和两个短语合并而成。
（2）除了有“向外看”的意思以外，还可表示“查出，找出，注意，当心”等意。
（3）与组成的短语：
照顾，照料向前看，着眼将来
回顾，回想看不起，藐视
寻找期盼，希望
例如：
!
’s?
A.B.C.D.
语法：
数词
基数词变序数词口诀：
基变序有规律，词尾加上；一二三单独记，词尾是t、d；八减t九去e，f代；遇到几十几，变个个位就可以；作结尾，y变i再加e。
第一第二第三第五第九
十二第十二二十第二十
三十四十第四十
写作：
2
1像，相似，类似
（1）用作介词，指某人或某物“像，相似，类似”。
常用的固定搭配有…像…样子；…看起来像；
（2）也可以用作动词，表示“喜欢”之意，常用的固定搭配：
喜欢某人/某物
喜欢做某事（习惯）
喜欢做某事（具体的事）
例如：
’t.
A.B.C.D.
2.代词某事，某物代词某人代词任何人
不定代词的用法：
3.n.火
用作不可数名词，意为“火”，常用
“着火了”；“着火了”a“生火”等固定搭配。
4..生病的，恶心的
和区别：
a
5’m’t.
解析：
I’m用于礼貌或正式的道歉、对不起、恐怕等，一般做插入语。
I’m恐怕不行，表示认为对方的意见可能不会发生，是委婉的否定。
拓展
（1）害怕某人/某事
（2）害怕干某事
（3）恐怕/害怕从句
?
.I.
A.I’mB.C.’sD.I’d
6..
=（）帮助某人解决某种困难
形容词，意为“有用的，愿意帮忙的”，反义词为“无用的，没有帮助的”。
7.’s.
’s....表示“某物坏了，有毛病了”
....
.
’t.
例如：
我的手表坏了。
.
8..
乐于做某事=.
为……..做好准备。
9..
动词短语，意为“买东西”，为固定结构，类似短语：
打扫卫生读些书
洗衣服
10.’a.
固定搭配：
a幸运儿
（名词）（形容词）（副词）幸运
（形容词）（副词）不幸
语法：
一般将来时
结构：
只有第一人称I，用.
用法（概念）：
将来某个时间要发生的动作或存在的状态
时间状语：
含有（如，，），含有（如...），，一段时间，将来的年份（如2019），，（注：
用于过去时）
句式变化：
肯定句：
主语+其他.
否定句：
主语’其他.
一般疑问句：
+主语其他？
特殊疑问句：
特殊疑问词+一般疑问句？
注意：
（1）,,,用现在进行时表示将要发生的动作。
（2）在含有条件状语从句或时间状语从句的复合句中，主将从现。
（3）与将来时的结合：
或者是
（4）有迹象、有征兆的用，不能用
例题
1’t.,I.（）
2.
..
3,,.
4.，I（）.
写作：
3
1.“安静”；“保持安静”
2“著名的，出名的”
....“以.......而著名.
....“作为......而出名a.
3.“错过”:
4“全世界”
5.I’s.我想要把这些男孩带到我们学校的足球场去。
.意为“带某人到某地去”。
动词表示“引领，带领”之意。
辨析：
与
①意为带走，表示从说话人这儿把东西待到其他地方
②意为带来，表示把东西从其他地方带到说话人这儿
6..在阳光城有好多事情可以做。
句中是动词不定式，用作后置定语（动词不定式用作定语必须后置），修饰前面的名词，表示要做的事。
例：
。
埃迪没有吃的了。
1.
2.
3.
4.
5.
6
1.
2.（’s）
3.
’t
1
2
3
4.
5.…
（）1...
A.B.C.D.
（）2.a.
A.B.C.D.
（）3.’s.?
A.;B.’t;C.;D.’t;
（）4.?
’m.
A.B.aC.D.
（）5.？
A.B.
C. D.
（）6.？
A.B.
C. D.
7….表示“离…远”；可以与连系动词连用，也可以与行为动词连用。
8.花费
时间
金钱
时间/金钱
金钱
（）1..
A.B.C.D.[来源:
（）2？
A.B.CD.
（）3.？
A.B.CD.
9.是一个固定短语，意为“期盼，盼望”。
是介词，后接名词、代词和形式，不能跟动词原形。
10.意为“带领某人参观”
11.
基本含义
用法辨析
“没有一个”
可指人,也可指物。
单独使用时常用于回答“…?
或…?
”的句型,后常接短语,构成完全否定的句型：
①可数名词复数+单数/复数动词+…②+不可数名词复数+单数动词+…
“没有人”
可指人,不可指物,语气比强。
一般不接短语,通常用来回答“…?
”的句型。
作主语时，谓语动词用单数。
【小试牛刀】
1.?
.
2.?
.
3.?
.
4.,.
12.’s.
从某地给某人打电话
语法：
名词所有格
1.名词所有格
（1）’s所有格用法
①表示有生命的名词的所有格其单数形式是加's,其复数形式是s'，例如：
a's,'
②如其结尾不是s的复数形式仍加's，如：
's（儿童节）。
③在表示时间、距离、长度、重量、价格、世界、国家等名词的所有格要用's，例如：
'（二十分钟的步行），'（十英里的旅程），'（两英镑的重量）。
【注意】①如果两个名词并列，并且分别有's，则表示“分别有”，例如：
's's（约翰和玛丽各有一间，共两间）；'s's（两人各自的自行车）。
②两个名词并列，只有一个's，则表示“共有”，例如：
's（约翰和玛丽共有一间）；'s（即与是兄妹）。
（2）所有格
无生命名词的所有格则必须用“名词名词”结构，例如：
a（一张中国地图），（这个学期末），（我们国家的首都）,（这些花的颜色）。
（3）双重所有格
双重所有格的结构：
…+名词（单数）名词所有格
【主意】
①“＋名词所有格”中的名词必须表示人，不能表示事物。
因此，我们可以说：
a’s（我父亲的一个朋友），但却不能说aa’s，而且该名词必须是特指的，不能是泛指的。
比如我们可以说，a’s（这位医生的一个朋友），而不能说aa’s。
②除了修饰的原因外，用双重所有格主要是由于被修饰词有排他性的限定词（），如冠词、某些不定代词、指示代词、疑问代词、数词等。
比如我们不能说，而必须说（我们的一个老相识）；不能说，正确的说法是（他们的许多书）。
再如：
“I’ma，”．“我那愚蠢的老婆以为我是个大艺术家，”他说道。
注意区别下列四种表达方式含义的差别：
’s（明确表示我兄弟有一个以上的朋友）
a’s（暗示我兄弟有一个以上的朋友）a（对我兄弟有好感的人）
’s（我兄弟唯一的一个朋友或刚谈及的那一个朋友）
2.物主代词
第一人称
第二人称
第三人称
单数
复数
单数
复数
单数
复数
形容词性
名词性
写作：
4
1.n北，北方n西，西方
n南，南方n东，东方
方位词，，，“东、南、西、北”，用作名词表示方位时，常用两种方式。
（1）表示方位的名词地点：
（2）介词表示方位的名词+地点
表示两者接壤时，用介词
表示两者不接壤时，用介词
表示包括在内部，用介词
2记得，记住。
用作及物动词，
“记住要做某事”，指事情还没做，记住要做；
“记住做过某事”，指事情做过了，还记得。
（1），.
（2）I.
3.…意为“嘲笑......”
4.+序数词序数词在第几个拐弯处/交叉路口向左/右拐。
5..准备
固定搭配：
……为……做准备
…………为……做准备
准备做某事
6大量，充足
固定搭配：
=a大量的，足够的即可以修饰可数名词也可以修饰不可数名词。
7..他们喜欢吃竹子，而且整天躺着。
躺，放置
撒谎
产卵，下蛋
巧记的的口诀 轻松识记
规则撒谎，不规则躺；
躺过下蛋，下蛋不规则
8.I?
I是询问到某地的方式是什么，是由对方提问的一种方式。
问路方式：
…?
…?
I…?
II…?
's…?
…?
a…?
指路方式：
.
.
.
9.I’m我很高兴邀请你……
本句所用的句型是高兴做某事。
语法：
1.冠词
冠词是虚词，放在名词之前，用来说明名词指的人或事物。
冠词有两种。
a（）叫不定冠词，叫定冠词。
a用在辅音之前，用在元音之前。
（1）不定冠词的用法
a.用在单数名词之前，表示某一类人或事物。
例如：
a..
b.指某人或某物，但不具体说明何人或和物。
例如：
A.A.
（2）定冠词用法
a.特指某（些）人或某（些）事物。
例如：
.
b.指说话人和听话人都熟悉的人或事物。
例如：
.
c.上文提到过的人或事物。
例如：
’sa.200.
d.表示世界上独一无二的事物。
例如：
.
e.用在序数词和形容词最高级之前。
例如：
.
f.用在某些形容词之前，表示某一类人或事物。
例如：
.
g.用在姓氏复数之前，表示“某某一家人”，“某某夫妇”。
例如：
等。
（3）不用冠词的情况
a.某些专有名词，抽象名词和物质名词前一般不用冠词。
b.名词前已有作定语用的,,,,,,,,,等代词时，不用冠词。
例如：
I.
c.复数名词表示一类人或事物时，不用冠词。
.
2.表示“趋向”的介词
常见的介词有：
横越...,对抗...,沿着...,绕着...,
环绕...,朝着...,向…后面,……从…到...,
路过/通过...,向…下,向...,从/离...,
进入...,进入...,到...里面,接近...,
脱离/除...,向...上,向...外,向....外,
跨过...,经过/超过...,穿过...,向/朝...,
朝着...,到...上面,到...上面,远离...
地点介词的用法
我们使用地点介词来表示事物和人所在的位置。
通常用疑问词“” 进行提问。
1）米莉坐在我的前面。
.
2）小桌子在双人床和橱柜之间。
.
3）窗户在门的对面。
.
4）我住在桑迪隔壁。
I.
5）床底下有许多东西吗？
?
6）书包不在门背后。
’t.
写作：
写一封邀请信
一、根据句意和汉语注释或音标，在空格内写出各单词的正确形式：
1.（梦）.
2.（海滩）.
3.（聊天）.
4.（邀请）.’s.
5.“（有帮助的）”“.”
6.（百万）（死）.（发展中国家）
7.（技能）.
8.（检查）.
9（学院）.
10（信息），.
11!
（警察）.?
二、在A、B、C、D四个选项中，选出可以填入空白处的正确选项：
（）1,.
A.B.C.D.
（）2.
A.150B.150C.150D.150
（）3.?
.
A.;IB.;C.;D.;’s
（）4.’t.
A.B.C.D.
（）5（牛羊）.a.
A.;B.;C.;D.;
（）6.
A.B.C.D.
（）7a.
A.B.C.D.
（）8.a..
A.B.C.D.
（）9.?
a’s.
A.B.C.D.
三.根据句意及首字母提示完成单词。
1..
2...
3.’s?
4..
5..
四.用所给单词的适当形式填空。
1.I's（）.
2.（）a?
3.（）.'sa.
4..I（）.
5．-?
-（）a.
6.-.
-,（）.
五.单项选择
（）1.,.
A.; B.; C.; D.;
（）2.—’s?
—’s.
A. B. C.7 D.
（）3.a.
A. B. C. D.
（）4.,.
A.; B.; C.; D.;
（）5.—?
—3.
A. B. C. D.’s
（）6...
AB.aC.D./
（）7..
A.B.C.D.
（）8.a
AB.C.D.
（）9.a.
AB.C.D.
（）10.a
ABC.D.
（）11.a.
A.B.C.D.
（）12.a.
A.B.C.D.
（）13..
AB.C.D.
（）14.?
A;B.;C.;D.;
（）15..
A.B.C.D.
（）16.a,.
A;B.;
C.;D.;
（）17.-Ia?
.
A.,'tB.,'tC.,'tD.,
1.思考回忆所学知识点，并将所学知识点列在下面
2.错题回顾
一、根据句意和汉语注释或音标，在空格内写出各单词的正确形式：
1a（著名的）.
2.I （明信片）.
3.’t （答案）.网]
4.’s （戒指）,.
5. （笔袋）,I.
6.. （我的）.
7a.
8.4.,,’a.
9.（）.
10（）?
二、在A、B、C、D四个选项中，选出可以填入空白处的正确选项：
（）1.
A.B.aaC.aD.a
（）2’s.
A.B.C.D.
（）3..
A.a;B.;aC.aD.;
（）4?
A.B.C.D.’t
（）5a.
A.B.C.D.
（）6..
A.BC.D.
（）7。
A.B.C.D.
（）8’t.
A.B.C.D.
（）9’t
A.B.C.D.
（）10..
A.B.C.D.
（）11..
A.B.C.D.
（）12.?
A.B.C.D.
（）13.?
A.,B.,C.,D.,
（）14.a.
A.B.C.D.
（）15.a.
A.,B.,C.,D.,
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