韵律舞蹈教学设计.docx
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韵律舞蹈教学设计
韵律舞蹈教学设计
一、指导思想：
本次课依据《小学体育与健康课程标准》“健康第一”的基本理念，同时结合小学生的身心特点，着眼于新教材的开发与利用，旨在让学生了解新兴的体育运动及培养学生对新兴体育运动的兴趣，让学生在乐中学、学中乐，在愉悦的活动中增强体质，提高学生的韵律感和协调性及吃苦耐劳的品质，使其能健康快乐成长。
二、教材分析
“街舞”是起源于二十世纪六十年代美国街头的一项自由随性的体育运动，是一项有非常震撼视觉效果的舞蹈，利用全身各个部位协同配合，根据音乐的不同做出随性自由的动作。
街舞啦啦操是一个快节奏的舞蹈,它以街舞的舞蹈元素为基础,同时又结合了啦啦操的项目特征,在近几年的舞蹈啦啦操运动中得到了快速发展,充分挖掘了体育运动中的健美、审美内涵。
它的趣味性，视觉性，竞技性能很好的完成“课标中”的运动技能，运动能力，身体健康，心理健康，社会适应几个方面的教学目标。
三、学情分析
本课授课对象为小学二年级的学生，他们的特点是活泼好动，思维活跃，有较强的模仿能力和创造能力，有较好的音乐素质，对身体的姿态及神态美有着一定的追求。
街舞啦啦操是集音乐、舞蹈、啦啦操于一体，具有鲜明时代气息的全民性运动项目。
它不仅能有效地发展人体的柔韧、灵敏、协调等素质，同时还能陶冶人们的身心。
发展技能的同时，又在欢快的气氛中娱乐身心，增强体质，从而不断提高学生的体育兴趣、爱好，发展个性，促进学生身心健康，逐步树立终身体育的意识。
四、教学目标
1、通过本次课的教学，让学生了解街舞啦啦操的特征及煅炼价值，并能主动参与学练。
2、掌握教材中街舞啦啦操单个动作与组合动作，提高身体协调性、灵敏性、增强韵律活动的节奏感，学会运用啦啦操进行健身活动。
3、培养学生团结合作、互帮互助及创新意识，提高审美、欣赏美的能力，享受表现中的自信魅力。
五、教与学的重难点
重点：
掌握街舞啦啦操的动作要领，上、下肢及髋部动作。
难点：
肢体动作协调，动作有力，结合音乐进行练习展示。
六、教学方法、学法
1、教法：
A教师讲解示范：
主要用背面和镜面示范交替进行教学。
B分解、完整法。
先通过对动作的分解教学，再跟音乐教学生完整动作练习。
C激励性教学法、循序渐进法、比赛法、评价法等多种教学方法交叉使用，让学生在宽松的学习氛围中愉悦的学习。
2、学法
A观察法，学生观察模仿练习法。
B模仿法
C练习法，分组练习法，合作交流法等学法调动学生积极性，让学生成为学习的主体。
七、学练过程设计
根据认知事物的规律和人体生理机能变化的规律将本课分为三部分，即开始准备部分、基本部分、结束部分三个部分进行教学。
（一）开始准备部分10分钟
1、课堂常规：
体育委员整队集合，报告人数，报告老师，师生问好，宣布课的内容，安排见习生并强调安全意识。
这样的安排是为了尽快进入课堂状态，杜绝运动损伤的发生。
2、激趣热身阶段：
在音乐的伴奏下进行跑步热身，充分活动身体，调动学习热情。
用兔子舞、小鸡小鸡的音乐让学生模仿动物的动作跑步热身，通过热身激发学生的兴趣，培养学生的节奏感。
3、帽子抛接游戏：
通过帽子抛接游戏，让每个学生都动起来，充分热身，快速融入课堂。
（二）基本部分30分钟
1、这一部分是课的主体部分。
首先教师展示一段街舞啦啦操来激发学生的兴趣，并达到导入本课教学主题和激发学生兴趣的目的，为接下的学习打下基础。
2、教师用激情的语言和肢体动作带动学生进入街舞啦啦操的学习情境。
学生认真模仿学习街舞啦啦操（拍手弹动动作一、跳跳指指动作二、走走亮相动作三），在教学中重点突出学法，在知识与技能的传授中，利用街舞搞怪的动作变化和教师幽默语言、表情、动作提高学生的学习积极性。
采用示范讲解法、尝试练习法、语言激励法、讨论研究法、展示竞赛法，寓教于思，主动积极地参与教学活动，既体验了成功的乐趣，又达到了掌握技能的目的。
在教学组织上有几个环节，采用体操队形散开，既方便了学生学习又方便教师的观察，也减少了队伍调动的麻烦，节省了时间，为完成教学任务提供有力的保障。
3、游戏“帽子翻翻乐”在游戏环节中，本着安全性、快乐性原则制订规则，引导学生快乐游戏，两人相对间隔30米，来回接力，最先完成戴上帽子的为胜利者。
通过游戏培养学生速度、耐力和灵敏素质。
同时培养学生团队合作能力。
（三）结束部分5分钟
在教师的带领下进行放松，使学生达到身心充分的放松。
并进行总结，肯定成绩，鼓励大家继续努力，更完美的展示街舞啦啦操。
八、场地器材：
空地一块、音响一套、优盘和帽子。
经过学生的人数和场地情况，让学生成整齐有序的队形来进行教学，利用音响和优盘播放背景音乐，根据每个教学内容选取不同的音乐，来激发学生的兴趣，调动情绪，陶冶情操，达到更好的教学效果。
九、预计效果：
学生能在教师指导下积极认真的参与各个练习，课堂气氛活跃，师生感情融洽。
预计课的练习密度为35%左右，最高心率为150--160次/分，平均心率达到120--130次/分。
十、教学内容设计
韵律舞蹈教学教案
授课教师
邓丽云
年级
二年级
时间
2019年3月
内容
街舞啦啦操
目的
1、通过本次课的教学，让学生了解街舞啦啦操的特征及煅炼价值，并能主动参与学练。
2、掌握教材中街舞啦啦操单个动作与组合动作，提高身体协调性、灵敏性、增强韵律活动的节奏感，学会运用啦啦操进行健身活动。
3、培养学生团结合作、互帮互助及创新意识，提高审美、欣赏美的能力，享受表现中的自信魅力。
顺序
教学内容
教师活动
学生活动
场地
数
时
开
始
部
分
导
入
一、课堂常规
1、体育委员整队集合
2、清点人数
3、师生问好
3、宣布本课内容和要求。
二、跑步热身
要求：
播放节奏明显的
音乐，教师带领学生一
起跑起来，跑步中配合
音乐做简单的动作，激
发学生的学习兴趣，培
养学生的节奏感。
三、游戏热身
规则：
根据教师口令学生进行帽子抛接游戏，层层递进。
（抛-接、抛-拍拍-接）。
1、教师语言要清晰。
2、教师讲解课堂要求（认真听、仔细看、积极练、善表现）和任务。
3、教师带领学生结合音乐节奏跑步热身。
4、教师讲解游戏规则，组织学生游戏。
1、学生集合做到快、静、齐。
2、学生积极热身，对音乐融入体育课堂有了初步的感性认识，情绪逐渐提高
3、学生认真听游戏规则，安全的进行游戏。
组织一：
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组织二：
组织三：
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基
本
部
分
增
趣
促
学
一、街舞啦啦操
1、教师展示
教师随着动感的音乐节奏展示，让学生感受街舞的节奏感。
2、学习街舞啦啦操动作
①拍手弹动动作一
要点：
弹动有节奏，拍手整齐。
②跳跳指指动作二
要点：
跳动要整齐，肢体协调，每一拍动作膝关节始终有弹性地缓冲。
③走走亮相动作三
要点：
走的肢体协调统一。
1、教师热情展示，激发学生学习热情。
2、教师用激情的语言和肢体动作带动学生进入街舞啦啦操学习情境。
1、教师讲解街舞啦啦操动作要领。
进行分解教学。
2、教师口令指挥：
节奏由慢—快（引导学生进行学习及时鼓励、评价）。
3、引导学生深入学练，教师适当指导，指挥学生体会动作的本体感觉和节奏。
4、播放音乐，组织学生结合音乐练习，感受音乐与节奏的配合。
请一、二位学生带领集体展示。
1、学生认真观看表演。
2、跟随教师的动作及语言提示感受街舞啦啦操的魅力。
1、学生模仿练习街舞啦啦操动作，体会动作要领。
（肢体协调统一）
2、自主学练三个街舞啦啦操动作，体会各个动作的要领。
3、学生一起喊口令，共同提高动作规格。
4、听音乐练习动作，掌握动作与音乐的节奏，手臂动作与步伐结合，体会步伐与手臂动作的配合。
组织三：
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组织四：
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组织五：
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1
2
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思
维
拓
展
3、游戏：
帽子接力赛
规则：
全班分成两大组，第一排和大二排为一组，第三排和第四排为一组，各组同学两排相对站立，听到口令后迎面接力，帽子作为两个同学之间的接力距离。
听到口令开始跑，跑到对面同学的位置把帽子翻个面，来回五次，最后戴上帽子，最先完成接力，带上帽子的同学胜利。
1、教师讲解游戏规则，用语言激励学生积极参加游戏。
2、教师参与游戏，活跃课堂气氛，和学生一起游戏。
1、学生认真听游戏规则，积极参与游戏。
2、师生互动，共同游戏，体验“运动着、快乐着”！
组织六：
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1
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结
束
部
分
恢复身心
一、放松（perhaps）
二、小结
三、宣布下课
1、音乐伴奏，教师带领学生放松练习，恢复身心。
2、教师小结，以表扬为主，对学生表现给予综合的评价。
3、布置课后作业，师生再见。
1、学生跟随舒缓的音乐，放松身心。
2、学生结合教师评价进行自我反思。
3、师生道别。
组织七：
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1
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预计
效果
练习密度为35%左右，最高心率150--160次/分，平均心率120--130次/分。
场地
器材
操场音箱帽子
升级会员 