山东人民出版社品社四年级上册.docx
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山东人民出版社品社四年级上册
第一单元生活中的消费
一、生活需要消费
教学目标
1、知道生活中的消费需要一定的经济收入来维持，初步培养理财能力。
2、体验劳动的甘苦，珍惜父母的劳动成果，学会勤俭节约。
3、培养调查访问及简单的数据整理能力
二、重点难点
1、知道生活中的消费需要一定的经济收入来维持，初步培养理财能力。
2、体验劳动的甘苦，珍惜父母的劳动成果，学会勤俭节约。
三、课前准备
四、教学过程
第一课时
（一）激趣质疑
师：
同学们今天穿得可真漂亮，知道这衣服是怎样来的吗？
师：
这种买来的东西然后使用的过程就是消费，我们的生活需要消费。
（师板题）面对这个课题你想从哪些方面研究？
生按原来的的学习小组，以小组为单位讨论后提出问题，汇报后，老师归纳板书。
1、我们的家庭收入从哪里来？
2、我们是怎样消费的？
支出多少？
第二课时
（二）探寻研究方法
师：
大家所提的问题都很有研究价值，我们应怎样研究呢？
（生小组讨论）
生汇报：
1、询问父母亲，调查家庭收入情况，做好访问记录。
2、记录一周的家庭和自己日常支出情况，建立家庭记帐薄。
生进一步探讨具体方法、步骤及注意事项并制定出计划。
生汇报后师归纳小结具体步骤。
1、个人先分头行动，并分别做好记录，以下是我们设计的访问计划及家庭记帐薄：
我的计划我的家庭记帐薄
项目
时间
钱数
经办人
2、把本组成员的调查、访问记录收集起来，进行整理。
师：
大家想得很周到，我相信你们完成得会同样出色，在活动过程中可能会遇到许多问题，大家可以请教父母，更欢迎来请教老师，我全天候地等着你们。
《生活需要消费》第三课时
（一）谈话导课：
师：
上节课我们各组在认真讨论、反复研讨的基础上确定了活动内容，制定出了活动计划，并按计划一直努力着，在这期间各组不时与我联系，我们共同探讨，进展顺利，这节课我们交流一下，看还有什么疑问，共同讨论解决。
哪个组先汇报？
师：
说得好！
我们应该尊重别人的隐私权。
的确，许多孩子家庭不富裕，但是家长却尽最大的力量为我们提供了相对优越的生活，我们应对他们说什么？
。
师：
在问题研究的过程中，适时对增设研究的小课题，调整策略，有头脑！
师：
这是一个深刻的社会问题，很值得探讨。
造成收入不均的原因很复杂，老师也很难讲清楚，我们课下一起上网查资料，请教专家好吗？
师：
听了四个组的记录，老师觉得大家做事情有计划、有行动、有总结，敢想、敢问、敢说，很了不起。
我有一个想法：
假设让你当一周的家，你能合理安排你家的消费吗？
生分小组讨论后，确定理财策略，然后各自取出“家庭记帐薄”做参考适当调整消费项目与数额，预算出支出和节余的钱数，然后汇报，并说明理财理念
师：
大家计划得很好，有信心实施它们吗？
好！
这作为一项实践作业，我们把它叫做“本周我当家”好吗？
师：
下面我也做一个调查，我们班有挣过钱的同学吗？
师：
这是凭劳动增加的收入吗？
师：
讲得好，只有干了才有感受，我想我们应该再加上一项实践作业：
“体验劳动”，即利用周未，通过劳动去获得至少2元钱的收入。
下节课我们再共同谈劳动的感受好吗？
第二课不同的购物场所
教学目标：
1.了解不同的购物场所及它们的特点。
2.会根据自己购物的需要选择适宜的购物场所。
3.了解一些新颖的购物方式与支付方式。
教学重点：
指导学生能根据自己购物的需要选择适宜的购物场所。
教学难点：
让学生了解一些新颖的购物方式与支付方式。
教学设备：
多媒体教学软件。
教学准备：
让学生利用休息时间对自己家附近的购物场所进行观察。
了解购物场所的数量、规模、所卖商品的种类、付款方式。
一、联系生活，谈话引入
1．同学们，在生活中要购买需要的用品应该怎么办？
2．照片展示，让学生观看一些周围熟悉的购物场所。
3．让学生完成书本中的调查表。
4．学生分组讨论不同的购物场所的特点。
5．教师根据学生的回答板书购物场所的特点。
6．游戏：
每个小组想出一个购物场所，然后选一位同学，让他把该购物场所的特点叙述给大家听，由其他组的同学判断这个购物场所是
哪个商店。
二、模拟商品买卖活动
1．多媒体演示一些同学们熟悉的购物场所。
让学生置身与购物环境中。
2．任选三名同学到大门口当“导购员”。
3．学生模拟买卖商品，教师巡视。
4．其他同学提出自己想买的东西，由三个“导购员”抢答，并说出去哪儿买较好，并说出理由，其他同学评议。
如果“导购员”回答不正确或不令大家满意，就把“导购员”免职，由自选的助手承担“导购员”的任务。
那位导购员回答的问题多，坚持的时间长，则获得优秀“导购员”的称号。
5．评选“优秀售货员”、“文明顾客”。
三、了解新颖的购物方式
1．先让学生回忆电视上介绍的或自己外出旅行所看到的新的选购、付款方式。
2．观看现实生活中的一些新颖的购物、付款方式。
3．比较讨论自己的购物、付款方式与电脑演示的哪些方式更好，为什么？
4．指导学生尝试通过网络购买一本书、一些自己喜欢的东西，实际尝试一下新颖的购物方式。
四、扩展训练
1．让学生讨论未来的购物场所应该怎样？
2．小组共同绘画未来的购物场所。
3．教师从旁点拨，鼓励学生发散思维。
五、深化教育，拓展生活
1．同学们，在日常生活中，我们应该当一名精明的消费者，懂得选择最佳的购物场所，选择价廉物美商品，使用便捷的购物方式。
2．在今天的购物活动中，你一定有不少的收获吧！
请学生自由交流学习收获。
3．在今天的购物活动中，同学们学到了不少的知识，也锻炼了自己的能力，现在宣布购物活动圆满结束！
第三课做聪明的消费者
一、教学目标
1、了解购物的基本常识，了解消费者的权益、增强学生的消费保护意识。
2、学习学习用品的购买方法；3、学习购买健康食品。
二、教学准备：
食品 调查表
三、教学过程
（一）了解学生生活
暑假中你都去哪些地方买过东西呀？
都买过什么？
食品衣服学习用品同学们都是小消费者在购物时遇到过什么困惑吗？
我发现大家真是生活的小主人，在生活中我们不仅要做一个消费者，还应该做一个聪明的消费者。
板书课题：
做聪明的消费者
（二）学会聪明消费
1、在购物中你都有什么小窍门吗？
学习用品的购买小窍门：
物美价廉你怎么知道质量好？
打开笔袋看看怎样辨别质量？
铅笔：
好用耐用 看外观：
包装完整无缺陷购物要看质量仅仅好看行吗？
要实用不要太在意包装不要攀比
猜价格这只笔多少钱?
便宜 两只同样的笔为什么会相差包装 注重实用性不攀比
购买学习用品除了看质量、比价格、实用性还要注意什么？
购物小博士的温馨提示指读 谈收获：
注意学习用品的安全性。
挑选食品的小窍门：
同学们知道这么多购买学习用品的小窍门，真不简单。
为了奖励大家老师带来了这么多好吃的。
请5名同学挑选你喜欢的食物。
你是怎样挑选的？
（注意生产日期保质期营养成分）生产日期、保质期、营养成分你会看吗？
辨别：
一个不过期一个过期 你选到的是合格的吗？
三无产品？
2、同学们既然都是些聪明的消费者，下面老师来考考大家，我们分组来看看，相同类的产品，如果叫你选择，你选哪个？
为什么？
小组来讨论一下。
同学们，关于生产日期，国家有明确规定：
必须用年月日的方式标注。
看看你挑选的食品是不是合格的？
3、一旦出现质量问题怎么办？
表演一下拿发票去退去换。
不退？
3.15消费者协会，拿起法律的武器。
如果对自己和家人造成损失：
理赔
4.去哪挑选合格产品？
那些符合国家规定的都是老师在大型超市买的，有营业执照固定摊位那些没有生产日期的都是在学校附近的小商店买的。
这些不合格食品会对我们的身体造成严重危害，你以后还吃不吃？
所以选场所也很重要。
我们要在大型超市尽量买标志认识：
绿色食品
5、健康饮食
这些合格产品买回去一次吃个够行不行？
可乐喝个够？
听听可乐宝宝这么说。
小朋友们，我虽然好喝，你们可不要多喝哦！
因为首先我会带走体内大量的钙，使你们缺钙。
第二我的体内含有大量糖分，常喝，糖分会变成脂肪，容易形成肥胖症。
我还会使你们感到牙痛，因为牙齿是钙组成的，钙怕酸，这些细菌很快在牙上钻洞，传到牙髓、神经。
最为严重的是我还能造成脑萎缩，形成痴呆症，尤其是对你们，正在成长发育的儿童不好。
不仅仅是可乐，这些食品经常实用会怎样呢？
通过你的调查告诉我们。
膨化食物以谷物、豆类、薯类等为原料是垃圾食物中的其中一种.它最大的危害是含铅毒,积聚在人体内难以排出，血液里铅含量高时,会影响神经系统,心血管系统,消化系统和造血系统,造成精神呆滞,厌食,贫血,呕吐等症状。
加工类肉食品（肉干、肉松、香肠等）含致癌物质亚硝酸盐、含大量防腐剂，加重肝脏负担
饼干食用香精和色素过多（对肝脏功能造成负担）；腌制食品严重破坏维生素热量过多、营养成分低；方便类食品盐分过高，含防腐剂、香精（损肝）只有热量，没有营养；话梅蜜饯类食品果脯含致癌物质：
亚硝酸盐（防腐和显色作用）冷冻甜品类食品含奶油极易引起肥胖含糖量过高影响正餐。
（三）教师小结
1所以我们要做聪明的消费者（板书），要看质量，比价格，选场所，注意安全性和实用性。
2你还知道哪些小窍门？
季节性降价对广告不能偏听偏信
（四）拓展延伸：
如果给你十元钱，你打算如何来消费呢？
请你写在手中的卡纸上。
四、板书：
做个聪明的消费者
学习用品 看质量比价格实用性安全性选场所
食品衣服
第二单元生活中习俗
第一课多彩的民族节日
学习目标：
1、知道我国的一些传统节日，了解春节、元宵节的来历和习俗。
2、培养自己收集整理信息的能力。
3、能清楚地表达自己对节日及喜庆活动的感受和见解。
4、培养自己热爱祖国、珍视祖国的文化传统和节日习俗的情感。
学习重点：
1、知道我国的一些传统节日，了解春节、元宵节的来历和习俗。
2、培养自己热爱祖国、珍视祖国的文化传统和节日习俗的情感。
一、导入新课
同学们，我们中国是一个多民族的国家，56个民族都有自己的节日，今天就让我们一起走进这多彩的节日吧。
二、漫话节日
（一）节日竞猜
这节课我们采用小组竞赛闯关的形式来学习，优秀小组可以获得一颗笑脸，看哪个小组最后闯关成功，好不好？
首先我们进入第一关-----节日竞猜，为了让每个小组都有一个良好的开端，这关有5道题，每个小组分别回答一道，如答不上来，其他小组再抢答，好不好？
请看大屏幕
恭喜你们五个小组！
顺利进入第二关！
（二）漫话佳节
中秋节
今天我们主要来谈中秋节和春节这两个节日，下面进入第二关------漫话节日
我们刚刚过完中秋节，（板书中秋节）这可是一个大节，谁来谈谈你对他的了解？
有谁知道中秋节的来历？
及时鼓励该小组。
中秋也是一个团圆的节日，古代诗人曾在这天留下了许多诗词，你知道的有哪些？
（水调歌头、李涉的《中秋夜君山太望月》——不米中秋最明夜，洞庭湖上月当天。
唐皮日休《天竺寺八月十五日夜桂子》——玉颗姗姗下月轮，殿前拾得露华新。
至今不会天中事，应是嫦娥掷与人。
三、导入新课
同学们，我们中国是一个多民族的国家，56个民族都有自己的节日，今天就让我们一起走进这多彩的节日吧。
四、漫话节日
（二）节日竞猜
这节课我们采用小组竞赛闯关的形式来学习，优秀小组可以获得一颗笑脸，看哪个小组最后闯关成功，好不好？
首先我们进入第一关-----节日竞猜，为了让每个小组都有一个良好的开端，这关有5道题，每个小组分别回答一道，如答不上来，其他小组再抢答，好不好？
请看大屏幕
恭喜你们五个小组！
顺利进入第二关！
（二）漫话佳节
中秋节
今天我们主要来谈中秋节和春节这两个节日，下面进入第二关------漫话节日
我们刚刚过完中秋节，（板书中秋节）这可是一个大节，谁来谈谈你对他的了解？
有谁知道中秋节的来历？
及时鼓励该小组。
中秋也是一个团圆的节日，古代诗人曾在这天留下了许多诗词，你知道的有哪些？
（水调歌头、李涉的《中秋夜君山太望月》——不米中秋最明夜，洞庭湖上月当天。
唐皮日休《天竺寺八月十五日夜桂子》——玉颗姗姗下月轮，殿前拾得露华新。
至今不会天中事，应是嫦娥掷与人。
料，想不想看呀？
边看图片边注意文字介绍，看完后我们还要进行小组抢答。
（三）知识抢答
现在我们进入第三关-----知识抢答请看大屏幕
（四）歌唱祖国
同学们真了不起！
这么短的时间就了解到了这么多少数民族的节日，少数民族的节日也是（板书丰富多彩）我们56个民族，56朵花，56个民族，56种文化，但我们都拥有一个共同的家-------中国！
国庆节就要来到了，让我们拿起手中的笔一起来歌唱我们的祖国吧！
你可以采用自己喜欢的方式，可以画、可以诗歌、可以写祝福、也可以写春联，让我们尽情地抒发出对祖国的赞美吧！
让我们一起进入最后一关。
写完的同学可以自己上前边来贴到黑板上。
没写完的同学下课后再写吧。
教师小结：
这节课我们五个小组表现都非常优秀，其中第小组表现最为出色，被评为优秀小组。
板书；
多彩的民族节日
汉族少数民族
中秋节
春节丰富多彩
第三课家有喜事
一、主题活动目标
1、知道我们生活中的一些喜庆活动及民间风俗。
2、能清楚地表达自己对喜庆活动的感觉和见解。
3、培养学生热爱生活的情感，感受生活的快乐。
二、活动准备
课前搜集资料，了解不同时期、不同地区、不同民族的婚礼和习俗。
三、教学过程
（一）导课
指导学生看图，以小学生和爷爷的对话的情景导入后，老师问：
最近你的家中发生过那些喜事？
（老师根据学生的回到相应出示情景图。
）
（二）新授
1、你还知道少数民族盖房子、搬新居有哪些习俗吗？
2、小组交流课前搜集的资料。
3、全班交流
（三）教师补充资料。
种“同龄树”
1、浙江余杭一带，婴儿诞生后，家中人就在院内地角种一棵枇杷树。
叫做“同龄树”。
以后精心培育管理，务求茁壮成长。
若遇挫折或毁坏，则认为对孩子不吉利。
所以“同龄树”是种一棵，活一棵，时代相传，所以这里盛产枇杷。
2、指导识图，当生活中发生类似的喜事时，人们会怎样庆祝（开业、上大学、有了小宝宝等）
（四）学习总结，整理自己的感悟与收获，填写知识卡。
四、课后延伸。
了解更多搬新居的事情
第三课《异国习俗习俗》
教材简析
《异国习俗》是山东人民出版社出版的义务教育课程标准实验教科书《品德与社会》（四年级上册）第二个主题单元“生活中的习俗”中的第三个活动主题“异国习俗”中的第二个主题活动。
本次主题活动是让学生从饮食、服饰、建筑、交通、礼节等生活方面去了解世界各国的习俗文化，尊重不同国家和人民的生活方式、风俗习惯。
学校、学生的情况分析
本校是一所由十几所自然村合并在一起的农村小学，受教学条件所限，学生获取资料信息的途径较单一。
大部分学生对外国人的生活习俗了解不多，从不同的角度观察、认识、分析社会事物与现象的能力较弱。
所以本主题活动的教学侧重于培养学生的搜集、整理资料的能力以及分析社会事物与现象的能力，使学生初步具有开放的国际意识。
教学目标
1、了解世界各地不同文化背景下人们的生活方式、风俗习惯。
2、学会从不同的角度观察、认识、分析社会事物与现象。
3、培养学生搜集和运用信息的能力。
4、尊重不同国家和人民的文化差异，初步具有开放的国际意识。
教学重、难点
让学生在生活中做到尊重世界各国人民的风俗和习惯。
教学设计思路
本主题活动的教学设计主要是从以下两点去把握的：
一是从创设情境入手，激发学生了解世界各国习俗的兴致，引导学生从课件、自己搜集的资料中，多角度、多侧面去了解、欣赏、交流外国人的日常习俗。
二是根据学生实际，因势利导，让学生认识到由于文化背景及地域的差异，世界各国人们的生活方式和风俗习惯各不相同，要尊重外国人们的风俗和习惯。
教学方法
自主探究、合作交流
教学准备
多媒体教学课件
教学时间
一课时
教学过程
课前布置学生去搜集外国人的日常习俗的有关资料，了解外国人的习俗。
一、创设情境，导入新课
课件出示日本人身穿和服在樱花盛开的时节，在樱花树下，席地而坐，边畅饮美酒边欣赏樱花的情景。
提问：
谁知道这是哪国人在欣赏樱花？
他们是怎样做的？
学生观察、交流，从饮食、服装方面来谈。
师：
不同的国家，不同的地域，人们的生活习俗也不相同。
这节课我们就来一起了解有关外国人的日常习俗。
（板书课题：
日常习俗）
（设计意图：
创设日本人欣赏樱花的情境，激发学生的学习兴趣，引出探究问题：
了解外国人的生活习俗。
）
二、了解欣赏
1、课件出示：
阿拉伯人身着白色长袍行走在沙漠中的情景。
让学生通过观察、交流来了解阿拉伯人的生活习俗。
2、让学生通过课本交流、了解美国人的饮食习俗。
并由学生谈谈课本上的资料自己是由什么方式搜集到的？
（如上网搜集资料、查阅课外书等）
3、课件出示泰国人见面时的情景，学生交流泰国人见面时有哪些礼节？
小组内交流：
你还知道哪些国家的人的见面礼节？
然后全班交流。
（设计意图：
利用课件展示情景，让学生在充分观察、交流中，了解阿拉伯人的生活习俗及泰国人的见面礼节。
并让学生通过课本了解美国人的饮食习俗，引领学生掌握搜集资料的方法，为进一步探究做好准备。
）
三、汇报交流
1、教师提问：
你还知道哪些外国人的日常习俗？
是用什么方法搜集到的？
学生展示交流：
学生把搜集到的相关资料或图片展示给同学们（包括饮食、服饰、建筑、交通、礼节）等生活方面，介绍世界其他国家的习俗文化，教师进行激励性评价。
2、教师根据学生的交流情况，补充一些日常习俗，如：
法国人特别善饮，他们几乎每餐必喝，而且讲究在餐桌上要以不同品种的酒水搭配不同的菜肴；除酒水以外，法国人平时还爱喝生水和咖啡。
美国人在拜访朋友的时候，敲门经主人允许进屋后，首先要脱帽，并询问是否方便，当对方回答“无妨”时，方可说明来意……
3、教师和学生一起总结搜集资料的方法。
（设计意图：
通过学生展示自己搜集到的不同方面的异国习俗资料及教师的补充，引导学生从多角度、多侧面去了解外国人的日常习俗。
同时，也有利于培养学生运用信息的能力。
）
四、游戏活动
1、猜一猜
课件播放异国风情录像片断，请学生根据自己的了解，判断是哪个国家的什么习俗？
根据学生的回答情况，师生共同评价。
教师进一步引导学生明确了解世界各民族的习俗，能进一步了解世界，促进各民族和睦相处。
2、演一演
各小组表演节目，包括异国服饰表演、舞蹈、小品等。
由评委小组打分，评出表演优胜奖。
（设计意图：
通过“猜一猜”、“演一演”的游戏活动，使学生进一步熟知、明确世界各国的风情。
）
五、深化认识
1、说一说，本地的哪些生活习俗是从外国“引进”的？
（在隆重场合人们要穿西服；现在，人们还经常吃西餐；英国人普遍流行戴婚纱的习俗，最近几年来，我国许多年轻人在举行结婚典礼、拍摄结婚照时，新娘喜欢穿婚纱礼服……）你觉得外国人的生活习俗有没有意义？
2、根据学生回答，适时组织分小组进行辩论。
引导学生明白，国际间的交流日益增强，只要是有积极意义的事物，无论是本国的还是外国的，都可以学习并接纳。
（设计意图：
通过学生对问题的交流、辩论，引导学生要尊重外国人们的风俗和习惯，初步具有开放的国际意识。
）
六、谈谈收获
经过这节课的学习，你最喜欢哪国的日常习俗？
你有哪些收获和感想？
学生畅谈。
（设计意图：
请学生谈谈自己的收获和感想，进一步感受异国文化的魅力，更深入地引导学生形成尊重异国风俗的认识，提升学生的思想境界。
）
〔板书设计〕
日常习俗
尊重
生活方式
→世界各国的→和睦相处
风俗习惯
第三单元安全地生活
交通安全每一天
活动目标：
1、通过互动活动，让学生认识常见的交通标志，了解交通警察常用的指挥手势，了解基本的交通法规。
2、使每一位学生都能够从我做起，培养学生自觉遵守交通法规，号召全社会共同维护交通安全的责任心。
3、通过认识、制作交通标志，培养学生收集、处理信息的能力。
活动时间：
1课时
活动准备：
１、学生在课前搜集、制作交通标志，查询记录相关交通法规。
２、教师准备教学课件
教学过程：
一、导入
同学们，在生活中你遇到或看到过车祸吗？
（指名谈）课件出示交通事故图片，并出示20XX年上半年的交通事故资料统计。
你有怎样的感受？
板书课题
二、走进生活探究问题
1、出示图片，对比哪一幅上的交通秩序好?
为什么？
对呀，因为日常习俗
尊重
生活方式
→世界各国的→和睦相处
风俗习惯
第三单元安全地生活
交通安全每一天
活动目标：
1、通过互动活动，让学生认识常见的交通标志，了解交通警察常用的指挥手势，了解基本的交通法规。
2、使每一位学生都能够从我做起，培养学生自觉遵守交通法规，号召全社会共同维护交通安全的责任心。
3、通过认识、制作交通标志，培养学生收集、处理信息的能力。
活动时间：
1课时
活动准备：
１、学生在课前搜集、制作交通标志，查询记录相关交通法规。
２、教师准备教学课件
教学过程：
一、导入
同学们，在生活中你遇到或看到过车祸吗？
（指名谈）课件出示交通事故图片，并出示20XX年上半年的交通事故资料统计。
你有怎样的感受？
板书课题
二、走进生活探究问题
1、出示图片，对比哪一幅上的交通秩序好?
为什么？
对呀，因为察呢？
那就让我们一起来学习一下交通警察指挥交通的手势吧！
出示交通警察的直行，停止，左转弯，右转弯的手势，学生模仿。
注意手势要求标准正确。
我也来展示：
让一到两个小组来作展示，全班一起由教师下口令一起来做。
同学们做的十分棒。
小结：
我们学习这些指挥手势是为了让我们能了解交通警察的指挥，更好地来遵守交通规则。
4、遵守交通法规
看，正是由于交通标志和交通警察的通力合作让这里的交通秩序变得特别好，其实行人和司机们也做了很多，正是他们遵守了交通法规才会使交通秩序变得更好。
老师收集了一些与我们息息相关的交通法规，让我们一起来看一下吧！
出示课件。
读了这条交通法规，你有怎样的收获?
出示相关的图片让学生根据法规判断。
他们做的对吗？
不对的都有哪些危险？
说的真好，为了更好的维护交通安全，我国在20XX年5月1日起颁布实施了《中华人民共和国道路交通安全法》，感兴趣的同学课下可以查找一下来看一看。
小结：
无论是交通标志，交通警察还是交通法规，它们都是在为我们服务，对我们的出行做出指导和约束，让我们更好地遵守交通规则。
四、课外拓展
那怎样才能让更多的人来遵守交通规则呢？
指名说。
老师给我们同学准备了两个适合我们小学生的行动方案：
1、可以制作有关遵守交通规则的手抄报，贴进学校的宣传栏，让全学校的学生都来遵守交通规则。
2、组成宣传遵守交通规则的小队利用节假日休息时间走上街头向人们宣传。
老师期待在学校乃至坊子的街头能看到你们宣传遵守交通规则的身影。
让我们公共努力，做好宣传，让大家都来遵守公共交通规则。
第二课从“119”谈起
教学目标：
１、了解生命的重要性，懂得珍惜生命。
２、学习消防知识，详细了解对火灾的处理方法。
３、知道当危险发生的时候要机智、勇敢，不慌张，不蛮干。
教学重、难点：
１、学会拨打１１９，当地时间危险发生的时候能够机智、勇敢，不慌张，不蛮干。
２、学会火灾逃生的方法。
教具准备：
电脑、课件，实物投影仪。
一、导入：
师：
同学们，让我们一起来回想一下，我们每天早上上学去的时候，家里人都对我们说了些什么？
（学生回答多数会是交待安全的话）
师：
为什么每天都说同样的话呢？
一个人的生命是伟大的，他可以有无数的发明创造，有可能改变人类的生活。
同时我们的生命又是脆弱的，危险时时都在我们的身边。
请大家一起来看大屏幕，这是发生在我们宁安市的一次空前的大灾难
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