七年级地理上册《第4章活动课气候与我们的生产生活》教案新版商务星球版.docx
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七年级地理上册《第4章活动课气候与我们的生产生活》教案新版商务星球版
《活动课气候与我们的生产生活》
【课型】新授课
【课标要求】
●举出日常生活中的实例,说明气候对生产和生活的影响。
【教学目标】
1、了解气候对人类生产的影响
2、了解气候对人类生活的影响
【教学模式】图案导学
【教学方法】情境创设法、小组合作法。
【教具准备】多媒体课件
【学生课前准备】想一想自己生活中受气候影响的生活习惯
了解生活中受气候影响的事件。
【教学过程】
教学环节
教师活动
学生活动
设计意图
复习旧知
导入新课
1、回忆:
人类活动对气候的影响产生的现象?
例如:
全球变暖臭氧空洞
2、明确:
人类活动影响气候,气候也影响人类的活动。
复习前一节所学内容,思考回答。
联系前后知识
温故知新
展示课题
活动课气候与我们的生产生活
读画目标
明确任务
1、了解气候对人类生产的影响
2、了解气候对人类生活的影响
朗读、并在助学上标画学习目标
明确学习任务,制定学习目标。
一、认识气候对日常生活的影响
讨论明确
1、讨论:
气候会影响到我们生活的哪些方面?
2、明确:
会影响生活的方方面面:
衣、食、住、行
思考并讨论
为下面的学习活动做铺垫。
(一)
气候
与
穿衣
图文结合
自主学习
材料补充:
(学案呈现)
俄罗斯气候特点。
北极气候特点
展示图片:
学生从自身体验出发,结合当地的实际,想一想一年内的不同季节,人们在穿方面有什么不同?
地球上不同地区的穿衣有什么不同?
结合个人的生活体验和所见所闻,理解气候对穿衣的影响。
交流质疑
合作探究
家乡
藏族
非洲
因纽特人
服装
特点
气候
因素
展示表格,引导学生填充。
学生相互交流、补充,教师引导评价。
完成学案上表格。
以表格形式总结讨论结果,知识点的呈现更清晰。
(二)
气候
与
饮食
概述引导
俗话说,"民以食为天"。
天然食物的分布,食物的储存、加工和运输,以及季节与饮食的关系等等,都与气候有密切关系。
图文结合
交流质疑
材料补充:
(学案呈现)
各地天然食物的分布受气候限制甚大。
在我国,气候对人们主食影响最典型的可算是"南稻北麦"了。
热带、亚热带水果。
秦岭-淮河南北两侧水果差异。
南北方蔬菜品种也有很大不同。
不同气候区中的主要食物固然有很大差异,但同一气候区中冬夏食物也可有很大不同。
冬季、夏季饮食习惯
在我国四川、湖南、贵州等西南地区饮食。
展示图片
看图思考讨论:
1.我国“南米北面”的饮食习惯形成的主要原因是什么?
2.不同水果的种植区的分布与当地的气候条件有什么密切关系?
3.俗话说:
“四川人不怕辣,湖南人辣不怕,贵州人怕不辣”,他们喜食辣椒的习惯和当地的气候条件有关吗?
了解饮食受哪些气候条件的影响,合作交流,培养合作学习的能力。
(三)
气候
与
民居
图文结合
交流质疑
材料介绍:
冰屋与气候
展示图片
讨论交流各地民居和气候的关系。
完成表格:
拓展延伸
人们通过调查发现,从大西洋沿岸到内陆,欧洲各国的民居的墙壁厚度差异为何如此之大?
阅读课本讨论,各抒己见。
知识的运用能力培养
(四)
气候
与
健康
课外探究
收集资料了解气候是怎样影响人类的健康?
制作一期手抄报,评先并展览。
课后收集资料完成。
地理知识在生活中的运用。
二、认识气候对农业生产的影响
承转
思考:
“瑞雪兆丰年”,“清明前后,种瓜点豆”都体现了气候条件与的密切关系,实践证明,气候条件中的、、、等因素,对农业生产的影响是至关重要的。
思考
1.你还知道哪些农谚?
2.说说气候对农业生产有哪些影响?
明确气候中的要素影响农业生产。
图文结合
交流质疑
1、材料:
欧洲畜牧业东南亚的主要农作物
2、展示图片
3、补充:
我国南方主要种植水稻,北方主要种植小麦。
1.晏子日:
“橘生淮北则为橘,生于淮南则为枳,叶徒相似,其实味不同,水土异也”大家知道它表达的意思吗?
2.讨论小麦和水稻的主要种植区,为什么会有这样的分布特点?
3.阅读课本P85的友情提示
具体探究气候是怎样影响农业生产的。
三、认识气候对交通运输的影响
图文结合
交流质疑
展示图片
南船北马沙漠之舟
雪橇汽车
了解灾害性天气:
水灾龙卷风雪灾雷电
思考:
1、说说灾害性天气对交通运输的影响。
2:
、我们家乡有哪些灾害性天气,如何避免灾害性天气的侵袭?
思考完成:
1.在古代,我国有“”的说法,这种交通运输方式的不同是由条件引起的。
2.在沙漠地区,主要的交通工具是,被称为“”。
3.因纽特人生活在,他们乘,主要以为生。
4.在现代化社会有、、、等交通方式,但仍受到的影响。
思考讨论:
1.雨雪、低温等灾害性天气给交通运输带来不利影响,容易造成交通事故,威胁人们的生命财产安全。
2.雷电、冰雹、大雾、暴雨、大风霜冻、寒潮等。
3.学生积极讨论如何避免灾害性天气的侵袭。
培养学生的读图分析和逻辑推理的能力
补充介绍
青藏铁路
青藏铁路昆仑山口的冻土热棒区
说明:
热棒:
5米埋入地下,地面露出2米,热量只能从地面下端向地面上端传输,反向不能传热,独特的冷却地温的作用使热棒堪称“魔棒”。
建设者为野生动物开辟迁徙通道,位于可可西里国家级自然保护区的清水河特大桥,就是青藏铁路专门为藏羚羊等野生动物迁徙而建设的。
通过了解青藏铁路建设过程中所克服的世界性难题,激发学生好好学习,建设祖国的爱国热情
梳理知识
构建体系
结合本节课所学,梳理知识体系
培养学生善于总结的学习习惯
【当堂达标】
1.气候对人类活动的影响表现在()
①生活方面②农业生产方面③水利建设方面④城市建设方面⑤海陆空交通方面
A.①②B.②③④C.③④⑤D.①②③④⑤
2.气候影响人类的生产活动,其中影响最显著的是()
A.农业生产B.工业生产C.交通运输业D.旅游业
3.华北平原的粮食作物以小麦为主,长江中下游平原以水稻为主,其主要原因是()
A.北方人喜欢吃面食,南方人喜欢吃大米
B.水稻对气温和水分的要求比小麦高,小麦对气温和水分的要求比水稻低
C.长江中下游平原土壤比华北平原肥沃
D.长江中下游平原农业技术水平高,利于水稻生产
4.近几年,沙尘暴出现的次数越来越多,表明我国北方地区()
A.荒漠化问题严重B.降水逐年减少
C.植树种草没起作用D.生态环境逐渐变好
5.竹楼式的民居反映的自然环境是()
A.炎热多雨B.干燥少雨C.四季分明D.寒冷潮湿
6.下列活动,对大气环境质量有良好影响的是()
A.城市汽车增多B.农村燃烧秸秆C.绿化环境D.烧煤取暖
7.下列气候灾害容易出现在长江中下游的是()
A.雪灾B.洪涝C.沙尘暴D.台风
8.假如韩国某经贸代表团于今年7月份赴东南亚采购货物,并观光考察。
该代表团的随行物品中,最不需要的是()
A.雨伞B.御寒衣物C.摄像机D.地图
二.将下列各地的民居与影响其特点的气候类型用线连起来。
【教学反思】
气候与我们的生产和生活,内容简单,与生活联系较多,补充大量的图文材料,帮组学生理清思路,讨论分析。
贴近学生生活,让学生口、手、脑全动,成为课堂的主人,营造出自由和谐的学习氛围和广阔的思考空间,既开阔了学生的视野,又激发了学习兴趣,让学生学习对终身发展有用的地理知识。