学年最新北师大版二年级语文上册精品导学案.docx

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学年最新北师大版二年级语文上册精品导学案

目录

第一单元：

秋天3

课题：

秋天到3

课题：

火红的枫叶3

课题：

语文天地

（一）3

课题：

语文天地

（一）23

第二单元：

自立3

课题：

妈妈，不要送伞来3

课题：

小狮子3

课题：

语文天地（二1）3

课题：

语文天地（二2）3

第三单元：

丁丁冬冬学识字

（一）3

课题：

丁丁冬冬学识字（一1）3

课题：

丁丁冬冬学识字（一2）平房和楼房3

课题：

丁丁冬冬学识字（一3）3

课题：

丁丁冬冬学识字（一4）3

第四单元：

祖国3

课题：

流动的画3

课题：

祖国在我心间3

课题：

语文天地（四1）3

课题：

语文天地（四2）3

第五单元：

好奇3

课题：

苹果落地3

课题：

我的影子3

课题：

语文天地（五1）3

课题：

语文天地（五2）3

第六单元：

诚实3

课题：

手捧空花盆的孩子3

课题：

可爱的娃娃3

课题：

语文天地（六1）3

课题：

语文天地（六2）3

第七单元：

画3

课题：

我有一盒彩笔3

课题：

王冕学画3

课题：

语文天地（七1）3

课题：

语文天地（七2）3

第八单元：

书的世界3

课题：

寻找有书的地方3

课题：

查找图书报刊3

课题：

语文天地八

（1）3

课题：

认识图书3

课题：

语文天地八23

第九单元：

合作3

课题：

比本领3

课题：

天鹅大虾和梭鱼3

课题：

语文天地（九1）3

课题：

语文天地（九2）3

第十单元丁丁冬冬学识字

（二）3

课题：

丁丁冬冬学识字（二1）3

课题：

丁丁冬冬学识字（二2）3

第十一单元：

努力3

课题：

上天的蚂蚁3

课题：

第三个小板凳3

课题：

语文天地（十一1）3

课题：

语文天地（十一2）3

第十二单元：

考验3

课题：

特殊的考试3

课题：

小马过河3

课题：

语文天地（十二1）3

课题：

语文天地（十二2）3

第十三单元：

风和水3

课题：

风3

课题：

我是什么3

课题：

语文天地（十三1）3

课题：

语文天地（十三2）3

第十四单元：

玩具和游戏3

课题：

绒毛小熊3

课题：

我们的玩具和游戏3

课题：

语文天地（十四1）3

课题：

语文天地（十四2）3

第十五单元：

岁月3

课题：

贺年卡3

课题：

松鼠日记3

课题：

语文天地（十五1）3

课题：

语文天地（十五2）3

第一单元秋天

课题：

秋天到课型：

新授型主备人：

.

学习目标：

1、从天气、物候几方面了解秋天的特点。

2、学会7个生字及新词，认识9个字。

3、有感情地朗读课文并背诵。

[课前尝试]

1、秋天是（）月（）月和（）月？

秋天有哪些特点?

（）。

2、读课文，圈出你不认识的字，同桌互相教一教。

3、展示搜集到的四季的图片，并做简单的介绍。

4、给形近字组词。

放（）浪（）芒（）秋（）九（）

收（）朗（）忙（）伙（）几（）

[课堂探究]

1、通过读课文想想秋天有什么变化？

2、秋天到了，你的周围有哪些变化？

试着写一写。

（）（）（）

3、通过读第一小节，你读懂了什么内容？

将诗歌中的“天气转凉”的“凉”换成“冷”行不行，为什么？

4、为什么说“田野翻金浪”？

5、你能表演大雁飞行的动作和变换的队形吗？

6、从什么地方可以看出秋天是一个丰收的季节？

能举例说说吗？

[课后检测]

1、按课文内容填空。

（1）（）秋天到，（）转凉，（）变爽，蟋蟀把（）

（2）（）秋收忙，（）肥，（）香，田野翻金浪。

（3）（）寒霜降，枫叶（），菊花（），（）排成行。

2、看拼音写词语。

Qiūtiānchànggēshōuchéngliánmáng

（）（）（）（）

Lànghuāqiūfēngjiǔgèhǎilàng

（）（）（）（）

3、给多音字组词。

Zhuàn（）（）xíng（）（）

转zhuǎn（）（）行háng（）（）

[作业设计]

1、练习对对子，体会诗歌严整的格律。

（1）老师举例：

天对风，凉对爽。

（2）老师出对子，学生抢答。

鱼虾对（）枫叶对（）

肥对（）红对（）

田野对（）蟋蟀对（）

2、组词。

洁（）（）（）

送（）（）（）

豆（）（）（）

3、写一些关于秋天的句子；读一读描写秋天的文章。

。

课题：

火红的枫叶课型：

新授型主备人：

学习目标：

1、读课文，了解“我”在林中寻找火红的枫叶是为了给老师做贺卡，读出对大自然、对老师的热爱之情。

2．学习积累，认识8个生字。

理解“然而”一词的意思。

3、正确书写8个生字，体会汉字的结构美。

4．有感情地朗读课文。

[课前尝试]

1、9月10日是（）。

2、自己能够将课文读准字音，读通句子，并画出自然段。

3、认读本课的生字。

[课堂探究]

探究一：

1、读课文第一自然段，想一想这一段为我们讲了写什么？

时间：

地点：

谁：

在干什么：

2、自由读第二自然段，你读懂了什么？

这段话的意思是什么？

作者的心情怎样？

谁来读出这种心情？

探究二：

1、作者找到了最红的枫叶了吗？

枫叶的形状像（）

2、作者找来这火红的枫叶是为了（），作者为什么给老师送枫叶而不送其它礼物呢？

3、你认为老师最需要学生的是什么？

[课后检测]

1、请仿照课文“比……还……，比……还……”说一句话。

比……还……：

2、照样子组字再组词。

例：

合——（拾）（拾起）占——（）（）

寺——（）（）关——（）（）、

吉——（）（）加——（）（）

3、看拼音写词语。

RánerbǐyibǐchéngjiùJiébáiměilisònggěi

（）（）（）（）（）（）

[作业设计]

1、在括号里填上恰当的词语。

（）的枫叶（）的手掌（）的纸张（）的贺卡

（）的老师（）的秋天（）的朝霞（）的大雁

2、仿说比喻句。

红红的脸蛋像（）弯弯的月牙像（）（）像（）

3、教师节到了，丁丁想送老师一张贺卡，祝老师节日快乐，你能帮他写几句话吗？

。

课题：

语文天地

（一）课型：

新授型主备人：

学习目标：

1、正确书写左右结构的汉字。

2、交换部首复习生字。

3、正确搭配词语。

4、仿造例子说句子。

5、读、背诗句

[课前尝试]

1、完成课本第4页的描一描，写一写。

2、组字小魔术。

3、比一比，再组词。

凉（　）诗（）杯（）

惊（　）侍（）怀（）

拣（　　）　原（　　）饱（　　）

练（　　）　愿（　　）泡（　　）

[课堂探究]

1、互相交流描一描，写一写中的这三个字在书写时应注意什么？

2、自由介绍自己所看到的秋天。

3、结合介绍及画面，仿填词语。

4、读、背古诗《山行》，画出节奏。

5、了解部首查字法的主要环节：

找部首—数笔画—翻页码—找到字

6、同桌互相抽字查一查字典。

[课后检测]

1、完成课本第四页第三题仿照例子填一填。

2、完成课本第四页第四题读一读，照样子说句子。

3、秋天那里最美，请你写一写。

4、填空。

山行

（）（）寒山（）径斜，

（）（）深处有（）家。

停（）坐爱枫林（），

（）叶红于（）（）花。

5、带领学生一起背诵部首查字法口诀。

6、按查字典的要求填空。

（１）须：

应查（　　），再查（　　）画，与它同音的字还有（　　）。

（２）怎：

先查（），再查（）画，带有这个字部首的字还有（）。

（3）贺：

用音序查字法应查（），再查音节（），可组词语：

（）。

[作业设计]

1、完成下面的练习。

拾—（）+（）→（）→（）

忙—（）+（）→（）→（）

叫—（）+（）→（）→（）

2、背诵并默写古诗《山行》。

山行

，。

，。

3、用字典查5个字，巩固查字典的方法。

课题：

语文天地

（一）2课型：

新授型主备人：

学习目标：

学习用部首查字法查字典。

[课前尝试]

1、继续准备字典并熟悉字典的组成部分。

2、照样子写词语。

例：

许多许许多多

说笑来往仔细

[课堂探究]

1、继续了解部首查字法的主要环节：

找部首—（）—翻页码—（）

2、同桌互相抽字查一查字典。

3、读《露珠》，不认识的字用字典帮忙解决。

4、有感情地朗读。

[课后检测]

1、有感情地朗读。

2、带领学生一起背诵部首查字法口诀。

3、按查字典的要求填空。

（１）须：

应查（　　），再查（　　）画，与它同音的字还有（　　）。

（２）怎：

先查（），再查（）画，带有这个字部首的字还有（）。

（3）贺：

用音序查字法应查（），再查音节（），可组词语：

（）。

[作业设计]

阅读短文，回答问题。

在我国南海的西沙群岛上，住着成百上千种海鸟。

数量最多的是白鸟。

这种白色的鸟最爱吃鱼，它们成群地在海面上寻找鱼群，傍晚才飞回海岛。

最大的海鸟叫信天翁。

它的一只翅膀就有两张课桌那么长。

它常常张开翅膀在海上飞，能飞好几百里才停下来。

1、这篇短文有小节。

第三小节有句话。

2、这段话主要讲西沙群岛上有海鸟。

其中最多的是，最大的是。

3、“成百上千”的意思是。

4、用“＿”划出文中具体写信天翁很大的句子。

第二单元：

自立

课题：

妈妈，不要送伞来课型：

新授型主备人：

学习目标：

1、识字10个，写字5个。

学生有独立识字的能力。

2、有感情地朗读课文。

3、学习自力的能力（自己的事情自己做）。

[课前尝试]

1、通过看生字表能认识本课将要学习的生字并组词。

2、能读准字音，读通句子，并标出诗歌中的小节。

3、在括号里填上恰当的词语。

（）的雨丝（）的伞群（）的小鹿

（）的小树（）地奔跑（）地说话

4、熟读下面的词语。

送伞更加奔跑变成勇敢

[课堂探究]

1、自由读课文，想一想每节诗主要讲什么？

2、自己试读，看怎样能把这首诗读好，要用怎样的语气？

3、五彩的伞群指的是，你能表演一下头顶书包在雨中欢快奔跑的样子吗？

4、“你的爱”指的是，是小糖人。

5、学习了这首小诗，我觉得大家也长大了，为了证明我们长大了，你们想对妈妈、爸爸、老师、同学说些什么呢？

[课后检测]

1、背诵课文。

2、按课文内容填空。

妈妈的爱是（）（）

（）（）。

3、培养自立的好习惯。

阅读《不当妈妈的小尾巴》并想想大家夸小猪的原因是什么？

4、看拼音写词语。

Huāsǎn　biànhuà　bēnpǎo　jiǎrú

（　）　　（　　　　）　　（　　　　　）　　（　　　　）　

5、说说你想提醒同学们怎样写好这些生字。

介绍识字方法。

[作业设计]

1、想一想，写一写。

不要送伞来，妈妈，我喜欢在小雨中走回家。

不要———，妈妈，我——————。

不要———，爸爸，我|——————。

不要———，————，我——————。

2、仿照课文的二或三四小节写首诗歌。

3、准备班会《妈妈，我长大了》。

4、建议课外阅读《五个杈丫的小树》《地球的孩子不要黑雪》

课题：

小狮子课型：

新授型主备人：

.

学习目标：

1、用自己最喜欢的方法认识生字１１个，会写字8个。

2、能有感情的分角色读课文

3、通过学习课文，懂得自立的重要性，养成从小不依赖父母，自己的事自己做的好习惯。

[课前尝试]

1、观看有关于《小狮子》的影片。

2、初读课文，读准字音，读通句子。

给课文标出自然段。

3、搜集关于《小狮子》的故事。

4、你喜欢课文中的小狮子吗？

为什么？

5、开火车练读词宝宝。

懒洋洋　　练功　　享福　　劝告　　刻苦

依赖　　一辈子必须　　　本领　　

6、请学生概括说说，《小狮子》讲了一个什么故事？

[课堂探究]

探究一：

1、课文可以分为（）部分？

初生时的小狮子是怎样生活的？

2、大树对小狮子说了（）？

小狮子是怎样回答的？

3、听了小狮子的话，你觉得这是一只怎样的小狮子？

你有什么话

想对它说？

探究二：

1、小狮子的话被妈妈听到了，她说了些什么？

小狮子听了妈妈的话是怎么做得？

2、你喜欢什么时候的小狮子，为什么？

3、你认为真正的小狮子应该是什么样的？

[课后检测]

1、给下面的句子加标点，并读一读。

（1）狮子要有狮子的本领才行，你怎么不练功啊（）

2）每天练功多累啊，我才不自找苦吃呢（）

2、将故事进给同桌听。

3、演一演小狮子懒洋洋的样子。

4、戴头饰表演读课文。

5、仿例写词语。

例：

懒洋洋

[作业设计]

1、写课文中的生字。

2、将课文读熟练，把这个故事进给爸爸妈妈听。

3、自读《一天只有一次清晨》并完成练习。

读了这篇短文后，你觉得你应该怎么做？

4、看拼音写词语。

ｔàｉｙáｎｇ　　ｚěｎｍｅ　　ｙòｎｇ　ｇǎｎｇ　

（　　　　）（　　　）　（　　　　　　）

ｃǎｏｙｕǎｎ　　ｂì　ｘū　　ｙáｎｇ　ｇｕāｎｇ

（　　　　）（　　　　）　（　　　　　）

课题：

语文天地（二1）课型：

新授型主备人：

.

学习目标：

1、描红。

2、组字、组词。

3、选词造句。

4、读反义词。

5、学会讨论。

[课前尝试]

1、完成课本１１页描一描，写一写。

2、完成课本１１页比一比，看谁写的多。

[课堂探究]

1、读反义词。

饱----饿勤-----懒快----慢粗-----细

2、填空反义词。

饱（）勤（）快（）粗（）

3、拓展延伸。

忙（）高（）长（）

温暖（）高兴（）粗心（）

4、整理学过的近义词。

[课后检测]

1、写反义词。

勤-----（）快-----（）粗-----（）

忙-----（）闭-----（）凉----（）

2、说一说，写一写。

妈妈，我懂得你的爱，

但我不是小糖人，

雨点不会把我淋坏。

我想街边的小树，风雨中更加勇敢欢快。

（1）“你的爱”指谁的爱？

（2）“你的爱”爱的是什么内容？

（3）小唐人在雨中会怎样？

[作业设计]

1、造句。

真正：

————————————————————————。

欢快：

————————————————————————。

刻苦：

————————————————————————。

2、熟读短文《小猴吉吉》

课题：

语文天地（二2）课型：

新授型主备人：

.

学习目标：

1、照例子写句子。

2、自读短文《小猴吉吉》

3、查难检字。

[课前尝试]

1、自读《小猴吉吉》查字典扫清字词障碍。

2、自由讲短文内容。

[课堂探究]

1、紧扣仿例写句子。

（1）出示例句。

不要送伞来，妈妈，我喜欢在小雨中走回家。

（2）读，议。

这一句讲的是（）送伞，要（）冒雨回家。

（3）仿例写句。

————————————————————————。

2、学习查找难检字。

[课后检测]

1、写句。

例：

不要送伞来，妈妈，我自己能回家。

不要—，妈妈，我————。

不要——，爸爸，我————。

不要——，老师，我————。

不要———，——，我————。

2、学习查字典。

[作业设计]

1、试着查一查，抄下拼音。

跤（）粗（）嗥（）

2、继续用查字典的方法查字巩固识字。

第三单元：

丁丁冬冬学识字

（一）

课题：

丁丁冬冬学识字

（一）课型:

新授主备人：

.

[学习目标]

1、会认8个字，会写4个字。

激发独立认字的能力。

2、认识首都典型的建筑，激发对首都北京的热爱、向往之情。

[课前尝试]

1、看图认读词语。

天安门人民英雄纪念碑中央电视塔中华世纪坛故宫天坛长城北海公园

[课堂探究]

1、出示课件展示北京古代和现代建筑物，看后想说点什么？

2、同桌交流认字识字方法。

3、“城、塔、坛、”偏旁是（）说明与（）有关，像这样偏旁的字你试着写（）几个。

4、说说家乡著名建筑物。

[课后检测]

1、给下面汉字注音。

（）（）（）（）

英雄天坛故宫长城

（）（）（）

电视塔公园世纪

2、写出下面字的笔顺。

世——————————————第二笔是（）

央——————————————共（）笔。

[作业设计]

1、比一比组词。

纪（）华（）园（）城（）

记（）花（）圆（）诚（）

2、写一写生字。

课题：

平房和楼房课型：

新授主备人：

.

[学习目标]

1、正确流利有感情地朗读歌谣，并背诵。

2、学会本课生字新词，理解偏旁部首字的意思。

[课前尝试]

1、自由地读课文，画出不认识的字用自己喜欢的方式解决。

2、认读词语

绕白墙庭院阔菊花香宽敞窗帘

[课堂探究]

1、读一读，填一填。

我家住平房。

我家住楼房。

（）绕（）。

（）真（）。

（）庭（），（）睡，

廊下（）。

（）映（）。

2、交流识字方法。

3、分析“夜”字形。

写出不顺

夜——————————————共（）画

[课后检测]

1、看拼音写词语。

Ménqiánkētīngrìyèkuānchǎng

（）（）（）（）

Chuāngliántíngyuànkuò

（）（）

2、背诵课文

[作业设计]

1、写一写生字

课题：

丁丁冬冬学识字（一3）课型：

新授主备人：

.

[学习目标]

1、学会本课生字新词，掌握6个部首名称。

2、理解带有部首汉字的意思，了解感知汉字的演变规律。

激发识字兴趣。

[课前尝试]

1、自由读教材17页三组词语，画出不认识的字用自己喜欢的方式解决。

2、个人展示读教材17页三组词语。

大家评一评的几颗星。

[课堂探究]

1、观察部首“宝盖头、穴宝盖、广字头、”与旁边的图形、象形字联系。

2、交流识字方法。

[课后检测]

1、将本课生字归类。

宝盖头：

————————————。

穴宝盖：

————————————。

广字头：

————————————。

厂字旁：

————————————。

2、在课外找一找带有以上部首的字，写一写。

[作业设计]

1、写一写生字

课题：

丁丁冬冬学识字（一4）课型：

新授主备人：

.

[学习目标]

1、继续学习带有部首的字，并进行字、词、句的练习。

2、有感情地读朗读古诗《夜宿山寺》。

并背诵。

[课前尝试]

1、自由读教材18页两组词语，画出不认识的字用自己喜欢的方式解决。

2、交流词语

关闭闯入闪现热闹房屋住所开启一扇门

3、描一描写一写18页的字，听听冬冬的话。

[课堂探究]

1、词语接龙

闹——

室——

2、写一写带有“门、户”的字

门——————————————

户——————————————

3、读一读古诗《夜宿山寺》说说你读懂什么？

[课后检测]

1、填空。

危楼高百（），手可（）星辰。

不敢高声（），（）（）天上人。

2、把下面这些反义词填写在句子中，使句意完整。

快------慢热------冷粗-----细懒-----勤

①、冬天天气（），夏天天气（）。

②、手脚（）快的人能把事情做好，手脚（）的人什么事都做不好。

③、飞机的速度（），火车的速度（）。

④、学习（）心的同学进步快，学习（）的同学退步快。

[作业设计]

1、读一读，完成练习。

秋天的足印

秋风慢慢地吹起来，天气渐渐（）地转凉了。

老师带着同学们，登上郊外的小山，去寻找秋天的足印。

抬头仰望，只见蓝蓝的天空一望无边，比以前更蓝了，更高了。

几朵白云悠（）闲（）地飘荡着，一会儿像一群大白兔，一会儿又像几只小绵羊，真可爱。

低头俯视，田野里到处是黄黄的稻子，红红的高粱，白白的棉花……好一派丰收的景象！

转头再看，公路两边的白扬树还是那样高大挺（）拔（），一排排站得整整齐齐。

扬树叶儿成了金黄的了，在秋风中哗啦啦地唱着歌儿。

有几片叶子从空落下，就像飞舞的蝴蝶。

秋天可真美啊！

1、这篇短文共有（）自然段。

2、给加横线的字写读音。

3、请在短文中找出一对反义词（）——（）

4、请用你喜欢的符号画出比喻句。

——————————————————

5、请你用“——”画出描写秋天特点的句子。

6、照样子写词语。

整整齐齐_____________________________

哗啦啦___________________________________

7、读句子，请你再仿写一个这样的句子。

几朵白云悠闲地飘荡着，一会儿像一群大白兔，一会儿又像几只小绵羊，真可爱。

______________一会儿___________一会儿__________

第四单元：

祖国

课题流动的画课型：

新授课主备人：

.

[学习目标]

1．学会课文生字新词。

有感情地朗读课文，

2．理解课文内容，感受祖国美丽如画。

树立环保意识。

[课前尝试]

1．自由地读课文，画出不认识的字用自己喜欢的方式解决。

2、根据课文内容填一填:

流（  ） 弯（  ） 花（  ）

　景（  ） 脸（  ） 国（  ）

　忽（  ） 道（  ） 往（  ）

3、想想课文中“流动的画”指的是什么？

“流动的画”指。

[课堂探究]

学习指导

（一）

1．朗读诗的第一小节,用”----”在课文中画出描写“流动的画”的句子。

用最美的声音展示这幅画的美丽。

2.“我”往窗外扔橘皮时,忽然明白了什么？

3.妈妈为什么夸我是个懂事的孩子?

因为我懂得————————————。

探究

（二）

1.继续朗读课文，想一想:

“我”还会看到什么?

仿照课文写一段。

——————————

——————————

——————————

[课后检测]

1.背诵课文。

2．比一比，组词

　组（）往（）奶（）景（）

　祖（）住（）扔（）影（）

3.给完整的句子加标点

①呜（ ）火车开啦（  ）

②千万不要弄脏它（  ）

③你能在地图上找出你的家乡吗（  ）