全国中小学生安全教育日主题班会教案.docx
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全国中小学生安全教育日主题班会教案
全国中小学生安全教育日主题班会教案
全国中小学生安全教育日主题班会教案范文
一、活动目的
1、让学生初步掌握一些卫生知识和急救技术，学会保护自己。
2、用知识竞答、讲故事表演等形式巩固并拓展学生对“自护”知识的理解和运用，培养学生各方面的能力。
3、形成学习、宣讲安全知识的氛围，培养学生自我保护的意识和能力，为他们的健康成长打好基础。
二、活动准备
1、收集《健康教育》课本和活动课学过的“自护”知识和急救技术
2、录音机、“自护”小奖章若干枚、卫生包、盐水、纱布、清凉油、电话机、扇子、毛巾、纯净水、木棍、电线。
三、活动过程
（一）简介本次活动的意义：
为了使我们更加健康安全地成长，为了响应我校创“安全学校”活动，为了使同学们掌握更多的安全知识和急救技术，我们精心筹备了一台“自护”活动主题班会。
（二）“自护”能力表演和知识竞赛：
事故：
郊游途中，一位同学不小心擦伤了，怎么办呢？
处理方法：
先用盐水冲洗伤面，再用消毒棉球扶干，而后用碘酒涂擦伤面，再用酒精球涂擦。
轻者不必包扎，重者盖上清毒纱布包扎。
包扎最常用方法是把绷带的尾端对半剪开，而后打结。
2、知识问答
（1）我国把每年的`哪一天定为“全国中小学生安全教育日”？
（2）路口的交通指挥信号有哪些？
2、小品《我们学会了保护自己》
片断1：
活动课上，老师给大家讲故事《报警》。
片断2：
炎热的夏天，放学回家的路上，一位同学发生中暑。
救护方法：
立即将病人抬到阴凉的地方，让患者仰卧，解开衣扣，可同时用扇子扇风，帮助散热。
可用清凉油擦患者的太阳穴，也可用凉水轻轻地喷洒。
片断3：
回到家中，亮亮发现奶奶因煤气中毒而躺在地上，他连忙用学校学到的急救办法对奶奶进行急救。
抢救方法：
将病人立即移到空气流通的地方，同时打开门窗，解开衣服的扣子，再给病人喝点醋，最后拨打急救电话“120”。
4、知识问答
（1）如果因不慎，你身上被火燃着，你是顺风跑，还是逆风跑？
（2）如果你在炒菜时，油锅突然起火，在你面前放有三种东西：
锅盖、灭火器和水，你采用哪种方法处理？
（3）刚吃过晚饭，亮亮就吵着要爸爸带他去游泳，这样对吗为什么？
5、舞蹈《21世纪的中国娃》事故：
一群快乐的小学生在上学的路上，不小心碰到一根带电的电线，怎么办呢在这危急关头，孩子们用自己的聪明智慧解决了问题，保护了自己。
急救办法：
用木棍将触电者挑开。
（要注意，不能用手直接去拉触电者的身体，以免传电。
）
（三）结束语
时代召唤跨世纪人才，而跨世纪人才首先要学会生存。
同学们，别忘了，日常生活中一定要注意安全，学会保护自己，让我们戴上“自护”小奖章，迈出通向21世纪的起跑线；记所有的孩子们天天快乐，日日平安。
教学目的：
加强学生的防传染病、防溺水、交通安全、防火、防雷、饮食安全意识。
教学过程：
一、创设氛围
同学们，夏季到了，天气越来越热了，夏季是学生们易发事故的时期，为了预防和减少夏季尤其是暑期学生交通事故的发生和防溺水等其他事故的发生，我们召开以“夏季安全”为主题的班会。
希望同学们通过此次学习牢记安全第一，平平安安的过夏天。
二、视频播放：
全国5、6月份发生的学生溺水事件。
学生谈感受：
生命诚可贵，安全重于泰山、要时时处处要注意安全。
四、探究交流夏季应注意的安全事项
（一）防溺水方面
（1）不要私自外出游泳，不到无安全防护或不不熟悉水情的河、湖、塘、沟边玩耍，不在水边和同伴过分玩笑等等。
（2）注意上下学的时间，尤其中午不要到校过早。
（3）下午放学按时回家，不在路上停留或中途拐路。
（二）交通安全方面
（1）遵守道路交通法规，树立道路交通安全意识。
（2）行路时遵守道路交通规则，不翻越栏杆，不在道路上开展娱乐、游戏活动，更不能扒车、强行拦车或朝车上扔石子、翻越、倚坐道路隔离设施等。
横过公路、铁路时，要“一站二看”确认安全后快速通过。
（3）骑自行车的同学应在非机动车道内顺序行驶，无非机动车道的，应靠路右侧行驶。
不超速、逆向行驶，更不能追逐骑车、脱把骑车。
（4）乘车时，头、手不能伸出车窗外，以免发生意外，下车时应确认无车辆来往后再离开。
（三）校园安全方面
（1）课间不能在操场上追逐打闹。
（2）课间不能在教室里大声喧哗，追逐打闹等。
（四）防中暑方面
（1）不要长时间暴露在烈日下；不要把温度调得过低，室内外温差太大易加重中暑；在室外活动时尽量多饮一些水等等。
（2）一旦出现中暑症状，应立即到时阴凉通风处休息，补充含凉含盐饮料；重者送医院抢救
（五）防雷电：
（1）应该留在室内，并关好门窗；在室外工作的人应躲入建筑物内。
（2）切勿接触天线、水管、铁丝网、金属门窗、建筑物外墙，远离电线等带电设备或其它类似金属装置。
减少使用电话和手提电话。
（3）不宜进行室外球类运动，不宜把羽毛球、高尔夫球棍等扛在肩上。
切勿游泳或从事其它水上运动，离开水面以及其它空旷场地，寻找地方躲避。
（4）切勿站立于山顶、楼顶上或其它接近导电性高的物体。
应远离树木和电杆。
（5）在空旷场地不宜打伞，不宜开摩托车、骑自行车。
（六）防夏季传染病
（1）搞好室内外卫生，清除垃圾，消灭苍蝇、蚊子、老鼠、蟑螂四害。
（2）搞好饮食卫生：
不吃变质变味的食物，喝开水不喝生水，不吃生冷不洁食物，不吃苍蝇、蟑螂叮爬过的食物，碗筷餐具、厨房用具要严格消毒。
（3）搞好个人卫生：
勤洗手，回家进门先洗手，饭前便后要洗手，手拿钱钞后要洗手。
（4）发现疑似传染病：
要早报告，早隔离，早治疗。
病人的饮食、日常用具要进行严格的消毒。
五、教师总结
生命对于每个人来说只有一次，要珍惜！
提高认识、平时注意，好好爱护自己的生命吧！
六、板书设计中暑溺水
交通安全雷电
校园传染病
课后反馈：
通过本次主题活动，学生认识了安全的重要性，并对夏季安全应注意的事项有了全面的认识。
整个活动学生参与热情高，活动效果好。
小学三年级数学《旅游中的数学》教案教学设计
小学三年级数学《旅游中的数学》精品教学教案一
教学目标：
1、知识技能目标：
让学生在模拟旅游情境中运用所学的数学知识和方法解决旅游生活中的简单问题。
2、过程方法目标：
在解决如何合理“租车”的活动中，渗透列表解决问题的策略。
经历观察、思考，运算等数学练习过程，发展实践能力与创新能力,积累生活经验。
3、情感态度价值观目标：
在活动中感悟数学的价值，体会数学与生活的联系，激发学生学习数学的兴趣。
教学重点：
感受生活中处处有数学，积累用数学解决生活问题的经验,提高运用知识解决实际问题的能力。
教学难点：
渗透有序列表解决问题的策略。
教学准备：
课件及车溪风景区美景视频
教学设计：
一、激趣导入
师：
同学们喜欢旅游吗?
（喜欢），大家去过哪些地方旅游，或者有什么非常想去的地方呢?
课件：
春天来了
同学们一定也感受到了春天气息，这节课老师就和同学们一起去欣赏春天美丽的景色，到民俗风景区宜昌车溪去看看。
我们要到车溪旅游首先要解决什么问题?
（生:
租车）
【设计意图】：
通过提问，唤起学生对以前旅游美好经历的回忆或向往，为后面旅游活动作铺垫;接着出示宜昌风景区春天美景图片，吸引了学生的注意力，调动了学生参入学习活动的积极性。
二、合作探究
（一）活动一：
租车
1、（课件完整出示情境信息）生独立阅读信息后提问：
你从图中知道了什么信息?
（1）我们班的同学有31名,为了安全学校还派了9名老师。
（2）大车每辆限乘18人;小车每辆限乘12人。
（大车、小车图）
2、我们怎样租车呢?
（对话框出示问题）
3、研究租车方案
温馨提示：
（1）请独立设计租车方案,把你的方案填在表格里。
看谁的办法多!
（2）四人小组交流，并对组内租车方案进行整理，填在小黑板上的表格中。
（3）看哪组合作，能把组内的想法有条理的进行描述。
A、学生活动
B、全班交流。
（各组派代表上台发言）
教师白板出示自己的整理表格。
师:
请大家仔细观察一下这些表格,你认为那种整理得?
为什么?
（学生比较租车方案统计表）（板书：
有序思考）4、这么多种方案，你会选择哪种方案?
为什么?
请看（课件添加信息）：
大车每辆160元，小车每辆120元。
5、猜一猜：
哪种方案最省钱?
（板书：
空位最少最省钱）
5、我们一起来验证一下：
分组计算各种方案需要多少钱.
比较得出租1辆大车2辆小车最合理，花了400元，空座位也最少。
【设计意图】：
通过小组合作得出不同的租车方案，充分尊重了学生的主体地位，体现了小组合作的优越，培养了学生与人合作交流的意识,给足学生思考的空间，鼓励学生从不同角度思考问题，有利于培养学生的创新意识。
（二）活动二：
购门票
1、出示信息：
同学们，我们坐上汽车很快就来到了车溪风景区的大门口,请看大屏幕（课件出示信息），购买门票就可以进去啦!
成人票每张80元，学生票每张40元。
团体票40元/人（45人起订）
2、提出问题：
怎样买门票最合算?
3、解决问题
（1）学生独立设计方案。
（2）集体交流
（三）游车溪：
课件出示：
车溪美景
师：
现在我们一起来游览车溪。
（看图片及介绍）
师：
我们徜徉于车溪的青山绿水时，无尽的乡土气息如清泉般滋润着我们的心田，仿佛回到了“梦里老家”。
【设计意图】解决了租车问题后，学生已经略显疲惫。
欣赏车溪风景区美景,调节了课堂气氛，使学生得到短时的放松，还能起到过渡的作用。
（四）活动四：
用餐
师：
醉人的景色真是让人流连忘返，不知不觉肚子饿了。
同学们我们看看有什么好吃的。
多媒体出示37页快餐店图片
1、合理点菜
（1）师：
假如你们一组人到本店吃饭，你们想吃什么?
共花多少钱?
请大家设计一个最合理的方案。
（2）在组内交流自己的想法，整理方案。
（3）汇报。
（4）仔细看看，哪种订餐方案好，为什么?
引导得出点菜时注意营养，荤素搭配，主食搭配，同时注意养成节俭的习惯。
（板书：
荤素搭配，注意营养，节约不浪费）
2、合理配菜
（1）师：
同学们，现在本店隆重向大家推出了20元四菜一汤并赠米饭的活动，假如你是快餐店的老板，你打算怎样配菜?
怎样配菜才合理呢?
请大家想一想，在小组内设计出一种合理的配菜方案。
（2）学生小组交流，设计方案。
（3）汇报交流。
【设计意图】：
让学生再点菜设计中，再与组内成员交流，使学生体验到与人合作的优越;对别人点的菜进行评价，提出合理的建议，增强了生与生之间的交流，提高了学生的判断能力，充分调动学生学习的热情。
三、反思交流、感受快乐
师：
同学们，今天的旅游活动很顺利愉快，你们开心吗?
在旅游中知道了什么?
（生谈收获）
师补充：
1.生活中处处有数学，处处需要数学。
2.旅游中除了学会计算，节约费用，还要注意安全、卫生、健康、文明等等。
【设计意图】：
通过回顾、总结，使学生感受到现实生活中蕴含着大量的数学信息，数学在现实世界中有着广泛的应用，数学学习是有意义的，从而深刻认识到数学的价值与魅力。
四、实践活动，学以致用。
师：
同学们，今天我们运用所学的数学知识和方法共同解决了旅游中许多问题，你们真棒!
旅游中还有很多数学问题要考虑，如时间，住宿等等，课后为班级制定一份旅游计划。
下节课再全班交流。
作业：
设计旅游计划
这次旅游，同学们非常高兴，还有很多收获，你们想去哪儿游玩?
布置学生设计旅游计划，填写旅游计划书。
小学三年级数学《旅游中的数学》精品教学教案二
一、教学目标
1.借助“旅游中的数学”中“快餐店”这一具体情境，体验到日常生活中有数学，感受数学与生活的密切联系。
2.丰富学生对现实生活的认识，让学生应用小数的知识解决生活中的问题，培养学生的应用意识和主动探索的精神。
3.培养学生初步的合作和评价意识，使学生获得学习数学的信心，感受到学习数学的乐趣。
二、教材分析
小数的初步认识拓展了数及其应用的范围，小数概念的理解是学生对“数”的概念理解的一个关键环节，有助于进一步培养学生的数感。
学生在本册的第一单元已经初步认识了小数，已经能正确地认、读、写简单的小数。
而这节课，是新教材中增加的内容之一――实践活动课，是让学生应用小数的有关知识解决生活中的实际问题，以巩固、应用、拓展数学知识为目标，培养学生学习数学的兴趣和创新能力，从而提高学生对数学知识的应用能力。
教材中为我们提供的是一个快餐店的情境图，它体现了数学与现实世界的联系。
让学生参加社会实践活动，应用数学解决实际问题，经历一个“数学建模”的过程。
在这一过程中，要将解决现实问题和小数加减法的计算结合起来，培养学生的应用意识，感受数学和生活的密切联系;要给学生独立思考和解决问题的机会，体验解决问题策略的多样性与合理性。
这不仅需要学生具有将现实问题转化为数学问题、选择创造一定的数学方法的能力，而且还要有合作学习的群体意识。
这样一来，就留给我们教师更多的创造空间，进行创造性的数学课堂教学。
三、学校及学生状况分析
我校是一所农村小学，教学条件与本县同类学校比较属于中等水平。
学生学习积极主动，参与数学学习活动的热情很高，特别是对于生活化的、具有挑战性的数学课堂，他们尤为喜欢。
几年来，通过课堂教学改革实践，我班学生已经有了一定的在独立思考之上的小组合作的意识。
《标准》总体目标明确地提出：
教学目标要真正实现知识、能力、态度的整合，因此，在教学的过程中还要进一步培养学生的情感、态度以及各方面的能力。
由于每个人都有自己的生活背景、家庭环境、特定的生活与社会文化氛围，这就导致学生有着不同的思维方式、不同的兴趣爱好以及不同的发展潜能。
所以我针对学生的实际情况和知识的特点，在设计这节课时，以“介绍菜单、合理的点菜、配菜、定价位”为情节，对各个环节进行串联，力求体现数学知识的生活化，使整个教学过程充满生活的气息和挑战性，为学生创设良好的主动探索的氛围和空间，有意识地培养学生丰富的情感和积极的态度。
四、课堂实录
（一）情境引入
用多媒体课件出示快餐店的店面图。
（二）介绍菜单
师：
请一位同学扮演服务员向顾客介绍本店的菜单，谁想试一试?
生1：
本店有拌豆腐、土豆丝、炒芹菜……（只介绍了菜名）
生2：
我觉得我能说得更好、更全面。
顾客您好!
本店现有凉菜拌豆腐3元、土豆丝4元、水果沙拉6元;热菜有鱼香鸡丝7元、炒芹菜4元，……（此学生不但报出了菜名，还报出了价格。
）
师：
通过刚才两位同学的介绍，你还发现什么?
生1：
我发现本店最贵的菜是鱼香鸡丝，的是拌豆腐。
生2：
我发现土豆丝与炒芹菜的价钱一样。
生3：
我发现各种饮料的价格都一样。
生4：
我还发现水果沙拉比烧茄子贵一些。
……
（学生意犹未尽。
）
（三）合理点菜
1.顾客1
师：
本店的第一位顾客就是老师。
老师点什么呢?
共花多少钱?
请大家都来帮我想一想，并说一说你是怎样想的?
生1：
我想老师应该要一个水果沙拉，因为能美容，还要鱼香鸡丝有营养，再要一个烧茄子、一瓶饮料、一碗米饭。
一共花21.50元。
生2：
太浪费了吧!
刘老师吃得了吗?
我认为刘老师应该点一个鱼香鸡丝、一碗米饭、还有一瓶矿泉水就足够了，一共花10.50元，比生1的便宜。
生3：
我知道刘老师喜欢吃土豆丝，所以要一个土豆丝、一碗面条、再加上一瓶果汁，一共花8.50元。
比他们的方法便宜一些，也很合算。
……
2.顾客2
（1）师：
假如你们一家人到本店吃饭，你们想吃什么?
共花多少钱?
请大家设计一个最合理的方案。
（2）学生设计消费方案，并在组内交流自己的想法。
（3）汇报。
生1：
我家有三口人，我要点一个水果沙拉、一个鱼香鸡丝，还有一个土豆丝，外加三碗米饭、2瓶果汁、一瓶汽水，一共花27.50元。
生2：
我家也有三口人，我和妈妈都喜欢吃土豆丝，所以我们要一个土豆丝花4元，爸爸爱吃豆腐，我们再要一个拌豆腐3元，再加上3碗米饭，每种饮料来一瓶，一共花17.50元。
生3：
我们家是第一次来本店，所以我每一种菜都要一个，一共花……（还没有等生3说完，其他学生已经着急地站起来想打断他的发言。
）
生4：
我反对生3的做法，快餐店的菜这么多，你每一种都要，你们一家吃得了吗?
太浪费了吧!
生5：
我也有同感，假如你们是为了尝一尝本店的菜，你们可以分成几次来，每次点不同的菜，就可以了。
生3：
好吧!
我接受。
让我再想一想。
生6：
我家有4口人，所以我要点4个菜才够吃……
……
（四）新菜定价
师：
李叔叔在经营快餐店的同时，顾客都反应肉食太少了。
于是，他就加了一道辣鸡块的菜。
这个菜色香味美，比鱼香鸡丝的本钱要高一些，假如你是快餐店的老板，你打算卖多少钱?
生1：
我认为这是新菜，应该便宜一些推出，所以定价8元。
生2：
我认为它的本钱比较高、味香，所以定价12元。
……
师：
根据大家的定价，假如在刚才你们一家点的菜上减去一个菜，再加上这个菜的话，你们要花多少钱?
生1：
我们一家要花的钱是27.50―6=21.50（元），21.50+8=29.50（元）。
生2：
17.50-4=13.50（元），13.50+12=25.50（元）。
……
（五）合理配菜
1.师：
同学们，现在本店隆重向大家推出了20元三菜一汤并赠米饭的活动，假如你是快餐店的老板，你打算怎样配菜?
怎样配菜才合理呢?
请大家想一想，在小组内设计出一种合理的配菜方案。
2.学生小组交流，设计方案。
3.汇报。
生1：
为了吸引顾客，我们小组认为三菜可以是：
鱼香鸡丝、水果沙拉，烧茄子，再加一个三鲜汤。
生2：
我们反对，假如这样配菜的话，快餐店肯定要亏本了。
我们小组认为三菜一汤应该是，土豆丝、鱼香鸡丝、炒芹菜，再加一个紫菜汤，正好20元，这样能保证不亏本，也能给顾客赠送米饭。
……
（六）总结
小学三年级数学《旅游中的数学》精品教学教案三
教学目标：
1、知识与技能目标让学生在模拟旅游情境中运用所学的数学知识和方法解决一系列“春游中的数学”问题。
让学生感受生活中处处有数学，处处需要用数学。
体验数学来源于生活，增强应用数学的意识。
2、过程与方法目标引导学生根据实际情况选择解决问题的方案，初步培养学生的优化意识。
使学生体会解决问题的策略，并能在解决问题的过程中丰富自己的经验，提高自己的能力。
3、情感态度价值观目标在活动中感悟数学的价值，体会数学与生活的联系，激发学生学习数学的兴趣。
通过学生的独立、合作探究，培养学生的独立思考，勇于探究的精神和合作交流的意识。
培养学生养成勤俭节约的好习惯和热爱大自然的情感。
体会“尊老爱幼，关爱他人”的美德。
教学重点：
学会解决旅游中的一些数学问题。
培养学生应用数学知识解决问题的能力。
教学难点：
在解决问题时，学生能选择较合理的策略。
感悟优化解决问题的方法。
教学媒体：
多媒体课件、活动表格。
教学过程：
一、创设情境，激趣导入，引出春游的课题
1、诗歌欣赏：
《春天来了》，这是一首学生在语文考试中自己创作的诗。
这么优美的诗，让我们感受到春天的美好，在这美好的春天里，同学们最想做的是什么?
到大自然中去找春天。
引出“春游”的课题。
2、你喜欢旅游吗?
在旅游中要注意什么?
今天，老师就带同学们一起去感受旅游的快乐，但在旅行的过程中我们会遇到一些问题，要同学们一起解决。
让我们出发吧!
二、合作探究春游中的数学问题
1、选择合适的租车方案
（1）出示租车信息：
一共有40人参加春游活动，有两种型号的车可供选择，大车租金每辆160元，限坐乘客18人，小车租金每辆120元，限坐乘客12人。
请你算算怎样租车最省钱?
（2）先让学生估估、猜猜。
与小组同学讨论后把租车方案填在课本上。
（3）租车方案怎样租车最省钱?
大车
小车
可坐人数
租金（元）
方案一
3辆
方案二
2辆
方案三
1辆
方案四
0辆
（4）汇报结果后总结方法：
最省钱的策略是，车的座位如果不能坐满，空位必须尽可能少一些。
因此，租1辆大车和2辆小车的方案最合适。
2、快餐店用餐
师：
到达目的地，同学们玩得真开心，转眼到了吃中饭的时间了。
导游把大家带到一家快餐店用餐，这里的食品真丰富，有凉菜、热菜、主食、饮料等。
同学们可以自由选择你最喜欢的食品。
（1）与小组同学交流自己的观点，再把自己的选择填在课本的表格里，算出你的午餐一共花了多少钱?
（提醒学生别浪费。
）
（2）汇报结果，看看大家都选了哪些营养又美味的食品。
3、买纪念品回家
师：
在快乐的游玩中时间过得真快，到了该返回的时间了。
导游把大家带到一家纪念品商店，让同学们买些纪念品带回家。
（1）与小组同学讨论，表达自己的观点：
淘气遇到的问题怎么解决?
为什么先给爷爷买拐杖?
（2）根据图中的信息回答问题。
并提两个不同的数学问题，再解答出来。
（3）如果你有20元钱，你准备带什么纪念品回家?
说说理由。
三、写数学日记
师：
同学们，愉快的一天结束了，你一定玩得非常开心吧?
而且用你所学过的数学知识解决了很多生活中的问题，你是最棒的!
你是不是希望把你的快乐与大家一起分享呢?
那就请你把它记下来吧。
你这一天是怎么过的，在游玩的过程中解决了哪些数学问题?
有什么感受?
请按下面的格式写一篇数学日记。
_____年___月____日星期（）天气:
四、课堂小结
1、通过这节课你有什么收获?
2、课后延伸：
清明节到了，如果学校要带六年级的同学们去茅家岭烈士陵园扫墓，你能不能设计一个旅游计划?
（填在课本第38页），下节课在班上和同学们一起讨论。
请你试试吧。
板书设计：
旅游中的数学——春游
1、租车2、用餐3、买纪念品4、写数学日记5、设计扫墓计划
小学六年级数学教案：
数的读写
小学六年级数学教案：
数的读写
教学内容：
教科书第8183页，练习十八的第24题。
教学目的：
1．使学生能比较熟练地读、写数。
2．使学生能比较熟练地进行数的改写。
3．使学生能比较熟练地进行数的大小比较。
教学过程：
一、数的读写
1．整数的读法和写法。
（1）指名说整数的读法。
对说得不完整的，让其他同学补充。
学生说时，不必要求与书上的叙述完全一致，只要意思正确就可以了。
出示：
52000803100
先让两名学生试读，然后问他们是怎么读的。
如这个数有几级?
哪些0是在数级末尾不必读出来，哪些0要读出来?
8前面为什么只读一个零?
教师根据学生的回答，对数进行分级，并用彩色粉笔把不同0区分开。
（2）指名说整数的写法。
要求与整数读法一样。
出示：
四十亿六干零六十万零五十
全班学生在练习本上写数。
集体订正时，指名说一说是怎样写的。
2．小数和分数的读写法。
指名分别说一说小数、分数的读法和写法。
并让学生比较小数、分数的读法和写法与整数的读法和写法有什么联系和区别。
3．课堂练习。
完成教科书第82页中间做一做的第1、2题。
第1题，指名读数。
可以有意识地让学习有困难的学生说一说。
第2题，学生独立写数，集体订正。
二、数的改写
1．较大的多位数改写成用万、亿作单位的数。
教师：
我们已经学过，一个较大的多位数，为了读写方便，常常把它进行改写。
想想，有几种改写的方法?
指名回答，使学生明确一般有两种方法：
（1）改写成用万或亿作单位的数；
（2）省略这个数某一位后面的尾数，写成近似数。
然后，教师用书上的例子进行说明。
如果班里学生掌握的比较好，也可以让学生自己举例说明。
在说明第
（2）种情况时，要使学生明确是用什么方法省略的。
还可以进一步提问：
如果根据需要省略干位后面的尾数，求得的近似数的单位应该是多少?
接着让学生独立完成教科书第82页下面做一做的练习题。
2．求小数的近似数。
出示例题，让学生独立解答。
集体订正时，让学生说一说是怎么求一个小数的近似数的。
对于4．629754．630，要特别提问：
4．630末尾的0为什么不能去掉?
3．假分数与带分数或整数相互改写（互化）。
教师：
我们在进行分数四则运算时，经常要根据需要把假分数与带分数
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