初中中考历史答题技巧.docx
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初中中考历史答题技巧
初中中考历史答题技巧
初中中考历史答题技巧
问答题是传统的大型主观性试题。
特点是知识容量大，并有很大的空间供分析问题能力的发挥。
所以问答题主要是考查“综合应用能力”。
它不仅适用于大跨度的历史问题，也适用于阐释历史理论问题和涉及情感价值观的问题。
由于其知识的容量和分值较小的原因而有别于大型主观性试题。
此题型的功能定位于“应用能力”考查层面上。
即解题的过程应体现知识的迁移，需要运用各种分析问题的方法。
主要包括叙述题（或简述题）、评述题、比较题、综合比较分析题和材料式问答题等。
问答题的解答应注意如下几个方面：
审题时，首先要注意问题的基本结构、要求范围，包括时间、空间等因素;其次，分析提示语，如试述、简述、概述、阐述、指出、简答等等，围绕设问把历史现象、历史事件或历史人物活动的.史实、知识点按时间顺序或逻辑顺序，每点点到为止，按题目要求不必展开的可省略：
又如有说明、证明、解释、评论、评析、你认为等提示语的题目，可依据史实，运用辩证唯物史观对某些观点进行分析、论证，对有比较、对比、区别、相似、有何异同等提示语的题目，可运用类比法或对比法，通过对历史事件或历史现象的相同点和不同点分析、比较，得出正确答案。
问答题的类型：
（2）归纳概括类问答题。
是从数量较多的或反复出现的类似的历史事实中，或把时间、空间上较分散的历史现象加以选择、提炼，形成集中的、一般性的认识、观点。
它主要考查学生对历史阶段特征、基本线索和发展过程的归纳、概括、再现、再认的能力。
解答时注意宏观上把握历史发展线索和特征，突破、重组教材叙述，形成更深层的知识系统，抓住事件性质——进步的，事件时间的限制，对连续几组问题，条理清楚，前后分段，以基础知识为依托、概括、归纳、总结历史现象、历史事实、历史概念、历史结论等，较完整地解答问题。
北京2020年中考历史模拟试题及答案一
北京2018年中考历史模拟试题及答案一
一、单项选择题
1、板蓝根源自于《神农本草经》，能效抵抗传染性病毒，在防治传染病方面，我们可以参考古代“医圣”的医学著作是
A.《本草纲目》B.《千金方》C.《伤寒杂病论》D.《唐本草）
2、有关中国古代文化的下列叙述，不正确的是
A.墨子主张的“兼爱”“非攻”体现了追求社会和谐的愿望
B.佛教在西汉初年沿丝绸之路传入中国
C.东汉时期张陵等人在民间创立道教
D.通史巨著《资治通鉴》叙述了从战国到五代的历史
3、从林则徐的“苟利国家生死以，岂因祸福避趋之”，到张春的“实业救国”;从詹天佑的“各出所学，各尽所知，使国家富强，不受外侮，足以自立于地球之上”，到卢沟桥烈士的“国家多难，军人当马革裹尸，以死报国”这是仁人志士发出的时代最强音。
这个时代的特征是
A.国家统一，民族团结B.曲折前进，民族复兴
C.国家分裂，民族融合D.百年屈辱，民族抗争
4、张謇说：
“世人皆言外洋以商务立国，此皮毛之论也，不知外洋富民强国之本实在于工。
中国但能于工艺一端，蒸蒸日上，何至有忧贫之事哉!
”据此判断，张謇的思想主张是
A.商务立国B.实业救国C.发展农业D.学习西方
5、1885年，日本思想家福泽谕吉发表《脱亚论》一文，日本从此开始“脱亚（亚洲）人欧（欧洲）”的进程。
以下措施中，与这一政策相符的是
A.实行“废藩置县”B.允许土地买卖C.提倡“文明开化”D.对外侵略扩张
6、创建于清康熙八年（1669年）的北京同仁堂是中药行业著名老字号。
1954年同仁堂响应国家号召，顺利实现了公私合营。
公私合营出现在
A.土地改革运动时期B.三大改造时期
C.人民公社化运动时期D.文化大革命时期
7、汤恩比说：
“顺利地在旧瓶子里装进新酒，还不致于引起旧瓶子爆炸。
”“可以说是一种宪法方面的胜利，这种胜利应该当做一种惊人的技艺。
”他评价的是（）
A.英国资产阶级革命后确立了君主立宪制B.美国独立战争后建立了联邦制国家
C.拿破仑建立法兰西第一帝国D.辛亥革命后成立中华民国
8、有人比喻英国“像海绵一样从恒河边上吸取财富，又挤出来倒在泰晤士河中。
”这句话提示了
B.英国对印度的殖民掠夺A.英国对北美的殖民统治
C.英国对中国的侵略掠夺D.英国开始进行工业革命
9、1879年，纽约一家报纸赞叹某一发明时说：
“这是一个阳光球，是真正的阿拉丁神灯。
”这一发明是指
A.珍妮机B.改良蒸汽机C.汽车D.耐用碳丝灯泡
10、历史图片是学习历史的重要资料，它能够再现历史。
下图反映出抗战胜利后人民的愿望是
毛泽东等赴重庆前延安机场合影在抗战胜利后,各群众在平毁碉堡1946年上海群众举行反内战游行
A.“外争国权，内惩国贼”B.“要求和平、反对内战，要求民主、反对独裁”
C.“驱除驱虏，恢复中华，创立民国，平均地权”D.“停止内战，一致抗日”
自贡2020中考历史试题及答案
中考注意事项：
超常考场发挥小技巧
认真审题，每分必争
审题是生命线。
审题是正确答题的前导。
从一个角度看，审题甚至比做题更重要。
题目审清了，解题就成功了一半。
认真审准题，才能正确定向，一举突破。
每次考试，总有一些考生因为审题失误而丢分。
尤其是那些似曾相识的题，那些看似很简单的题，考试要倍加细心，以防“上当受骗”。
我曾给学生一副对联：
似曾相识“卷”归来，无可奈何“分”落去。
横批：
掉以轻心。
越是简单、熟悉的试题，越要倍加慎重。
很多学生看题犹如“走马观花”，更不思考命题旨意，待到走出考场才恍然大悟，但为时已晚矣。
考试应努力做到简单题不因审题而丢分。
“两先两后”，合理安排
中考不是选拔性考试，在新课改背景下，试卷的难度理应不会太大。
基础题和中等难度题的分值应占到80%。
考生拿到试卷，不妨整体浏览，此时大脑里的思维状态由启动阶段进入亢奋阶段。
只要听到铃声一响就可开始答题了。
解题应注意“两先两后”的安排：
1.先易后难
一般来说，一份成功的试卷，题目的排列应是遵循由易到难，但这是命题者的主观愿望，具体情况却因人而异。
同样一个题目，对他人来说是难的，对自己来说也许是容易的，所以当被一个题目卡住时就产生这样的念头，“这个题目做不出，下面的题目更别提了。
”事实情况往往是：
下面一个题目反而容易!
由此，不可拘泥于从前往后的顺序，根据情况可以先绕开那些难攻的堡垒，等容易题解答完，再集中火力攻克之。
2.先熟后生
通览全卷后，考生会看到较多的驾轻就熟的题目，也可能看到一些生题或新型题，对前者——熟悉的内容可以采取先答的方式。
万一哪个题目偏难，也不要惊慌失措，而要冷静思考，变生为熟，想一想能不能把所谓的生题化解为若干个熟悉的小问题，或转化为熟悉的题型。
总之要记住一句名言：
“我易人易，我不大意;我难人难，我不畏难。
”
“一慢一快”，慢中求快
一慢一快，指的是审题要慢要细，做题要快。
题目本身是解题方法、技巧的信息源，特别是每卷的选择题中的题干中有许多解答该题的规定性。
例如：
选出完全正确的一项还是错误的一项等，这些一定要在读题时耐心地把它们读透，弄清要求，否则是在做无用功。
考卷大多是容易的，在大家都容易的情况下就看谁更细心，而细心最主要的就是审题时要慢要细心。
当找到解决问题的思路和方法后，答题时速度应快。
做到这一点可从两方面入手，一、书写速度应快，不慢慢吞吞。
二、书写的内容要简明扼要，不拖泥带水，啰嗦重复，尽量写出得分点就行了。
做到考一场，“忘”一场
考试出来，不要和同学对答案，可以聊聊其他话题，以免出现心理波动过大。
考过一场，就要着眼于下一场。
切莫因一场的失利，而影响下一场。
比如说在英语考试过程中总是想起上一场考试不利，或者某一题做得不好，总是想着那一个题。
要想尽一切办法使自己始终能集中精力有效利用考试时间。
即使上一场因为一定原因失误，考生要努力调适心态，要信心百倍地进入到下一场考试。
要有考试意识，认真检查
同学们往往有这样的体会，试题做完后进行检查和修改时，总觉得原来有的答案有问题，于是就进行修改，特别是选择题，可结果往往是改对的少，改错的多，得不偿失。
先入为主，别轻易改动。
检查时，重点检查难题或把握不大的题，但不要轻易改动原来的答案，要尊重原始答案，除非有确切的依据。
因为当初做题时，思路清晰，思维活跃，考试的后期，大脑开始疲劳了，思维也没有先前那样深刻、清晰了。
答题过程中，尽量立足于一次成功，不出差错。
但百密不免一疏，如果自己的考试时间还有些充裕，那么绝不可匆忙交卷，而应作耐心的复查。
对模棱两可的及未做的题目最后要进行检查、作答，特别是填空。
最后祝广大考生中考取得佳绩!
中考历史复习需要把握五个“核心史实”
中考历史复习需要把握的五个“核心史实”
中考历史复习需要把握的五个“核心史实”
一、中国及世界古代史
核心史实：
“河南”的、“中华灿烂文化”的、“世界文明发展”的交叉部分的史实。
复习策略：
重点复习“河南地方史”。
与河南相关的人物、文物、遗址、文艺作品都是中考出题的重点。
其中，能体现“中华灿烂文化”的河南地方史最重要，既能体现“中华灿烂文化人”，又能融入“世界文明发展”的历史的那些交叉点最最重要。
这也是为什么中招试卷老是出现“白马寺”、“龙门石窟”的原因，因为这些史实同时符合这三个要素。
主要原因：
河南中考的命题方向，比较凸显河南地方史的重要性，并且古代史部分分值小，题目比重小（只有选择题第1题和非选择题第21题），因此在命题时要尽量考虑选取“性价比”最高的史实，以一两道题涵盖古代史的主线——人类文明的发展。
因此，符合多个要素的交叉点便有可能是命题的重点，同学们应该重点理解并掌握。
复习关键词：
龙门石窟、殷墟、“天地之中”建筑群、大运河河南段、丝绸之路河南段、安阳、洛阳、开封、老子（河南鹿邑人）、庄子（河南商丘人）、墨子（河南商丘人）、韩非（河南新郑人）、甲骨文、《清明上河图》、张仲景《伤寒杂病论》。
二、中国近代史
核心史实：
中日关系相关史实
复习策略：
理清楚甲午中日战争、戊戌变法、辛亥革命、五四运动、抗日战争、近代民族工业发展等事件与日本的关系。
主要原因：
事实上，中国近代史除解放战争部分以外，几乎所有重大事件或阶段都与日本有关。
1.甲午中日战争：
近代中国遭受侵略的重要一战，从国际形势来看，是资本主义发展到帝国主义后对中国加深侵略、资本输出的表现，可以与世界近代史“资产阶级统治的巩固和扩大”主题结合命题。
从国内影响来看，甲午中日战争使中国处于被帝国主义国家瓜分的巨大民族危机，激发了资产阶级领导救亡图存的改革和革命，集中体现了旧民主主义革命的特点。
2.戊戌变法：
戊戌变法时期，中国进行近代化探索学习的对象就是日本。
这个部分可以与日本明治维新对比复习，从分析导致不同结果的背景和原因，我们可以对当时中国与世界的交互关系，中国封建制度的特点有更深的认识。
3.辛亥革命和五四运动：
这两个事件的背景都与日本有关。
中国资产阶级的第一个革命政党“同盟会”成立于日本，孙中山在革命过程中也得到了日本的支持。
五四运动的导火线正是巴黎和会欲将德国在中国山东的权益转交给日本。
通过这一阶段的中日关系梳理，我们可以对当时的国际形势以及这种形势对中国历史的影响有深入了解。
4.抗日战争：
抗日战争是中国近代影响深远的重大事件。
纵向来看，相比此前屡屡惨败受辱的几次战争，这是中华民族抗击外来侵略的第一次完全胜利，最能体现中华民族不屈不挠的顽强的民族精神，且与国共关系、台湾问题等重要问题相关，因此也是中招命题的重点。
横向来看，抗战是二战的重要组成部分，属于世界人民反抗法西斯暴行的重要表现，对今天仍然具有很强的警示意义，很应该命题，也很方便命题。
要把这个事件从纵向、横向两个维度来对比复习，你会收获不小。
5.近代民族工业发展：
这是个看似自成体系，实际上与很多知识点相互关键的史实。
近代民族工业的发展，从思想上来说，受益于甲午中日战争之后兴起实业救国的浪潮以及抵制日货的社会舆论;从政治上来说，维新变法对私人办厂的鼓励，辛亥革命对封建势力的冲击也是推动因素;从国际形势来看，一战期间列强暂时放松对中国的经济侵略使民族工业进入了“黄金时期”。
以此作为圆心，可以对当时的国内国际形势有较为清晰的掌握。
复习关键词：
被日本侵略遭瓜分，向日本学习却失败，把日本打败后复兴。
三、中国现代史
核心史实：
改革开放
复习策略：
梳理改革开放的前因后果
主要原因：
今年是十一届三中全会和改革开放40周年，属于周年热点。
并且，以改革开放为核心，往前，可以追问背景，对比了解此前社会主义建设过程中出现失误的原因，往后，可以结合现实，与今日中国之伟大复兴相关联。
还可以与遵义会议相比较，得出中国共产党在领导中国革命和建设过程中的一些共性，认识到中国共产党是一个勇于自我纠错，自我革命的政党，加深对目前中国现状的客观认识。
复习关键词：
社会主义建设在曲折中发展，重点在复习“发展”。
四、世界近代史
核心史实：
工业革命
复习策略：
以工业革命为中心，画思维导图，整理与其相关的所有史实。
主要原因：
世界近代史当中，如果你问我，哪一个史实最重要，我会说，工业革命。
跳出课本，如果你问我，对人类文明发展和生存状态影响最大的历史事件是什么，我依然会说，工业革命。
以工业革命为桥梁，往前，可以倒推其思想基础（文艺复兴）和物质基础（新航路开辟）;往后，可以引出受工业革命影响的三股进步潮流（资产阶级革命和改革、国际工人运动、民族解放运动）;横向比对，可以看到世界经济格局如何从东方主导发展为西方主导，工业革命如何将中国历史推入近代史门槛（鸦片战争）;从全球史角度，我们也可以看到，工业革命如何促使世界市场一步步形成，世界经济格局怎样走向目前的经济全球化趋势。
如果把世界近代史比喻为一个生命体，工业革命就是主动脉，可以与几乎所有事件发生关联，深刻理解工业革命，也就把住了学好世界近代史的命门。
复习关键词：
整理清楚工业革命的背景和各个方面的影响，各个方面!
五、世界现代史
核心史实：
政治经济格局和发展趋势、三次科技革命
复习策略：
列表格比较政治格局、经济格局演变，详细对比三次科技革命。
主要原因：
世界现代史部分，命题重点往往是与我国有关的部分，毕竟很多大题最终落脚点都在对我们的启示。
在学习了历史的背景下，同学们能对今天中国的发展趋势做出判断，对中国的发展提出建议，这也是我们学习现代史的意义所在。
因此，政治格局的演变（从凡华体系到两极格局再到多极化趋势）、经济格局的全球化（西欧联合、日本崛起的推动，区域性全球性经济组织的建立，中国等发展中国家在全球化趋势中的地位、利弊和出路）必然是考察重点。
另外，从人类的文明演进角度来看，三次科技革命极大改变了人类的生产和生活，科技已经是推动生产力发展的首要因素，当今中国想要持续稳定发展，必须高度重视科技，鼓励创新，因此，三次科技革命也是一个极具现实意义的常考常新的重点。
复习关键词：
把握那些与现实能够紧密结合的知识点。
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