五年级数学上册教学工作计划冀教版共13页.docx

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五年级数学上册教学工作计划冀教版共13页

五年级数学上册教学工作计划冀教版

[模版仅供参考，切勿通篇使用]

　　篇一：

冀教版小学五年级上册数学教学工作计划

　　小学五年级上册数学教学工作计划

　　熊卫民

　　一、学生知识现状分析：

　　五年一班共有学生42人，其中男生30人，女生12人。

大部分的学生学习态度端正，有着良好的学习习惯，空间观念较强。

上课时都能积极思考，能够主动、创造性的进行学习。

但个别学生能力较差，计算和应用题都存在困难。

还有的学生学习态度不端正，不能按时完成作业。

据了解本班学生的成绩存在明显的两极分化，后进生的面还是比较大，针对这些情况，本学年在重点抓好基础知识教学的同时，要加强后进生的辅导和优等生的指导工作，全面提高本班的整体成绩。

　　二、本学期教学的主要任务和要求：

　　本册教材的内容有：

方向与路线、小数乘法、可能性、小数除法、四则混合运算、多边形面积和土地面积的计算。

　　教学要求：

　　1、掌握用角度描述方向、认识简单的路线图。

能读懂平面示意图，用角度描述物体所在的方向的过程。

根据给定的路线图快速确定物体所在位置。

　　2、掌握小数乘除法的计算方法，能比较熟练地计算。

理解小数乘、除法的算理。

　　3、掌握小数四则混合运算顺序，并能够正确地进行计算。

　　4、掌握平行四边形、三角形、梯形的面积计算公式的推导过程、面积的计算方法，能解决有关实际问题。

　　5、能运用学过的面积计算的知识，解决一些有关土地面积的实际问题。

6、掌握可能性的方法，能判断事件有几种可能性，并能判断出可能性的大小。

　　三、教材重点和难点：

　　1、重点是小数乘除法计算和面积计算；

　　2、难点是理解小数乘、除法的算理，理解多边行面积公式的推导过程和方向与路线。

　　四、本学期提高教学质量的措施：

　　1、加强学习目的性教育，充分挖掘学生的潜能，发挥学生的主体作用，端正个别学生的学习态度。

　　2、增强学生的动手实践活动，培养学生的空间观念。

　　3、加强个别辅导，提高后进生的学习成绩。

给他们更多的关心与爱心，作业适当降低要求。

　　4、多创设学习情景，大胆放手让学生自学，解疑问难，发展学生的个性特长。

　　5、注意加强数学与实际生活联系，让学生在活动中解决数学问题，感受、体验、理解数学知识。

　　篇二：

冀教版五年级数学上册教学计划

　　五年级数学上册教学计划

　　（20xx—20xx学年度第一学期）

　　一、指导思想

　　贯彻《中共中央国务院关于深化教育改革全面推进素质教育的决定》的精神，旨在使小学数学教育更加有利于提高学生的素质，有利于培养学生的创新意识和初步的实践能力；在不改变教科书的基本结构和题例的前提下，尽量体现近年小学数学课程教材改革的一些新理念、新措施，以便使修订后的教科书能更好地体现义务教育的普及性、基础性和发展性，为课堂教学的改革创造有利的条件，尽快地把培养学生的创新意识和实践能力落到实处。

　　二、学情分析

　　作为小学高段起始年级，学生在思维方法和技能上有待进一步的提高。

在数学情感上，学生学习数学的兴趣不够浓，不能更主动的参与到教学活动中来。

在能力上，学生能够综合运用所学知识解决简单的实际问题，抽象思维能力也逐渐发展了起来，空间感知能力也扩大了。

计算上，学习了整数的乘、除法，计算能力有了较大的提升。

在统计方面，有了生活中一些最基本的统计方法；在几何方面也奠定了基本的知识。

但学生个性的突出和身体迅速的成长容易形成浮躁、不踏实的个体特征，在教学中一定要加以重视。

另外，多数学生还存在以下问题：

计算技巧性不强，准确性有待提高；学习方法不科学、不高效；解题方法多样化方面要在平时加强。

　　三、教材分析

　　本册教材安排的综合应用内容将在实践活动的基础上，将数与代数、空间与图形、统计与概率这三个领域的内容进行综合性的运用。

主要内容为：

“繁荣的菜市场”、“巧测黄豆的质量”、“旅游的费用”、“估算玉米收入”、“公交车上的数学”等。

　　内容安排

　　1．数与代数。

包括小数乘法，小数除法，混合运算等。

　　2．空间与图形。

包括图形的平移、旋转与对称，多边形面积的计算等。

　　3．统计与概率。

包括第三单元的“统计与可能性”。

　　4．综合应用。

四、目标要求

　　知识与技能：

认识图形的对称、平移与旋转；小数乘除法运算；根据具体情况选择合适的方式保留积或商的近似值；初步认识循环小数、有限小数和无限小数；简单的换算；掌握平行四边形、三角形、梯形的面积计算公式。

　　过程与方法：

　　1．灵活运用平移、旋转和对称在方格纸上设计图案。

　　2．能用循环节的形式表示循环小数，能用循环小数表示除法的商，并能正确区分有限小数和无限小数。

　　3．用折纸等方法确定轴对称图形的对称轴，能在方格纸上画出一个图形的轴对称图形。

　　4．通过观察实例，能在方格纸上将简单的图形平移或旋转90度。

　　情感态度与价值观：

　　1．欣赏生活中的图案

　　2．知道可能性有大小，会在具体情境中作出判断。

　　3．初步感受数学知识间的联系，有综合运用相关知识解决一些简单实际问题的成功体验，获得综合运用所学知识解决简单实际问题的活动经验和方法，初步树立运用数学知识解决问题的自信心。

　　4．在学习过程中培养计算能力，抽象概括能力和推理能力，发展学生的空间观念。

　　五、教学重难点

　　感受数学知识间的联系，有综合运用相关知识解决一些简单实际问题的成功体验，获得综合运用所学知识解决简单实际问题的活动经验和方法，初步树立运用数学知识解决问题的自信心。

　　六、方法措施

　　1．创设良好的课堂学习氛围

　　随着年级的增高，教材中安排数学知识的难度加深。

创设良好的课堂学习氛围，让每个学生感受学习的乐趣至关重要。

　　2．重视学生的生活经验，密切数学与现实的联系，引导学生在理解的基础上学习数学，促进学生对数学的认识。

另一方面要注重联系学生的现实，即学生已有经验、知识、能力、情感、态度、兴趣等，使学生在研究问题的过程中学习数学、理解数学和应用数学。

　　3．切实加强基础知识和基本技能的教学基础知识和基本技能的教学一直是数学教学的核心内容，小学的创造性思维是在数学学习的“再创造”过程中逐步得到发展的，而“再创造”的前提是通过必要的基本训练使学生形成扎实的基本功。

　　4．重视培养学生的应用意识和实践能力。

在日常数学活动中，安排一些小课题研究和实习作业等实践活动，使学生体验数学与日常生活的密切联系，培养学生的应用意识和实践能力。

　　七、教学进度安排

　　对称、平移与旋转6课时

　　小数乘法8课时

　　繁荣的菜市场1课时

　　统计与可能性5课时

　　小数除法9课时

　　巧测一粒黄豆的质量1课时

　　混合运算5课时

　　土地面积5课时

　　估算玉米收入1课时

　　分数的再认识8课时

　　公交车上的数学1课时

　　多边形面积6课时

　　整理与自评8课时

　　篇三：

六年级数学上册教学工作计划冀教版

　　?

小学六年级数学上册教学计划

　　一、学情分析

　　六乙班共有学生44人，班级数学成绩欠佳，在升级考试中还需努力。

从上学期五年级的期末考试情况看，存在一定的两极分化现象，后进生人数不少；有相当一部分男同学学习自觉性差，不能及时完成作业，对于学习数学有一定困难。

所以在新的学期里，在重点抓好基础知识教学的同时，还要注重培养学生良好的学习习惯，更要加强后进生的辅导和优等生的提高工作，全面提高及格率和优秀率.

　　二、教材分析

　　本册教材对于教学内容的编排和处理，是以整套实验教材的编写思想、编写原则为指导，力求使教材的结构符合教育学、心理学的原理和学生的年龄特征，继续体现前几册实验教材中的风格与特点。

本册教材仍然具有内容丰富、关注学生的经验与体验、体现知识的形成过程、鼓励算法及解决问题的策略多样化、改变学生的学习方式，体现开放性的教学方法等特点。

同时，由于教学内容的不同，本册教材还具有下面几个明显的特点。

　　1.改进分数乘、除法的编排，体现数学教学改革的新理念，加深学生对数学知识的理解，培养学生的应用意识。

　　2.改进百分数的编排，注意知识的迁移和联系实际，加强学生学习能力和应用意识的培养。

　　3.提供丰富的空间与图形的教学内容，注重动手实践与自主探索，促进学生空间观念的发展。

4.加强统计知识的教学，发展学生的统计观念，逐步形成从数学的角度思考问题的思维习惯。

　　5.有步骤地渗透数学思想方法，培养学生数学思维能力和解决问题的能力。

　　6.情感、态度、价值观的培养渗透于数学教学中，用数学的魅力和学习的收获激发学生的学习兴趣与内在动机。

　　本册教材包括下面一些内容：

位置，分数乘法，分数除法，圆，百分数，统计，数学广角和数学实践活动等。

　　分数乘法和除法，圆，百分数等是本册教材的重点教学内容。

在数与代数方面，这一册教材安排了分数乘法、分数除法、百分数三个单元。

分数乘法和除法的教学是在前面学习整数、小数有关计算的基础上，培养学生分数四则运算能力以及解决有关分数的实际问题的能力。

分数四则运算能力是学生进一步学习数学的重要基本技能，应该让学生切实掌握。

百分数在实际生活中有着广泛的应用，理解百分数的意义、掌握百分数的计算方法，会解决简单的有关百分数的实际问题，也是小学生应具备的基本数学能力。

　　在空间与图形方面，这一册教材安排了位置、圆两个单元。

位置的教学在已有知识和经验的基础上，通过丰富的现实的数学活动，让学生经历初步的数学化的过程，理解并学会用数对表示位置；通过对曲线图形——圆的特征和有关知识的探索与学习，初步认识研究曲线图形的基本方法，促进学生空间观念的进一步发展。

　　在统计方面，本册教材安排的是扇形统计图。

在前面学习条形统计图和折线统计图的基础上，学会看懂扇形统计图，认识扇形统计图的特点，进一步体会统计在生活和解决问题中的作用，发展统计观念。

在用数学解决问题方面，教材一方面结合分数乘法和除法、百分数、圆、统计等知识，教学用所学的知识解决生活中的简单问题；另一方面，安排了“数学广角”的教学内容，引导学生通过观察、猜测、实验、推理等活动，体会解决问题策略的多样性及运用假设的方法解决问题的有效性，进一步体会用代数方法解决问题的优越性，感受数学的魅力，发展学生解决问题的能力。

　　三、教学目标

　　这一册教材的教学目标是，使学生：

　　1.理解分数乘、除法的意义，掌握分数乘、除法的计算方法，比较熟练地计算简单的分数乘、除法，会进行简单的分数四则混合运算。

　　2.理解倒数的意义，掌握求倒数的方法。

　　3.理解比的意义和性质，会求比值和化简比，会解决有关比的简单实际问题。

　　4.掌握圆的特征，会用圆规画圆；探索并掌握圆的周长和面积公式，能够正确计算圆的周长和面积。

　　5.知道圆是轴对称图形，进一步认识轴对称图形；能运用平移、轴对称和旋转设计简单的图案。

　　6.能在方格纸上用数对表示位置，初步体会坐标的思想。

　　7.理解百分数的意义，比较熟练地进行有关百分数的计算，能够解决有关百分数的简单实际问题。

　　8.认识扇形统计图，能根据需要选择合适的统计图表示数据。

　　9.经历从实际生活中发现问题、提出问题、解决问题的过程，体会数学在日常生活中的作用，初步形成综合运用数学知识解决问题的能力。

　　10.体会解决问题策略的多样性及运用假设的数学思想方法解决问题的有效性，感受数学的魅力。

形成发现生活中的数学的意识，初步形成观察、分析及推理的能力。

　　11.体会学习数学的乐趣，提高学习数学的兴趣，建立学好数学的信心。

　　12.养成认真作业、书写整洁的良好习惯。

　　四、主要教学措施

　　1、课堂教学，师生之间学生之间交流互动，共同发展。

　　本学期我把课堂教学作为有利于学生主动探索数学的学习环境，把数学教学看成是师生之间学生之间交往互动，共同发展的过程。

　　2、精心备课，撰写教案，实施教研教改。

　　在有限的时间里吃透教材，根据本班学生情况主讲、自评；积极利用各种教学资源，创造性地使用教材讲课，课前精心备课，撰写教案，实施以后趁记忆犹新，回顾、反思写下自己执教时的切身体会或疏漏，记下学生学习中的闪光点或困惑，作为教师最宝贵的第一手资料，教学经验的积累和教训的吸取，对今后改进课堂教学和提高教师的教学水平是十分有用。

3、培养学生的合作意识，创造精神。

　　学生在观察、操作、讨论、交流、猜测、归纳、分析和整理的过程中，提倡自主性。

学生是教学活动的主体，教师成为教学活动的组织者、指导者与参与者。

这一观念的确立，灌输的市场就大大削弱。

体现学生自主探索、研究。

突出过程性，注重学习结果，更注重学习过程以及学生在学习过程中的感受和体验。

设计学生主动探究的过程是探究性学习的新的空间。

　　4、创新评价，激励促进学生全面发展。

　　我们把评价作为全面考察学生的学习状况，激励学生的学习热情，促进学生全面发展的手段，也作为教师反思和改进教学的有力手段。

对学生的学习评价，既关注学生知识与技能的理解和掌握，更关注他们情感与态度的形成和发展；既关注学生数学学习的结果，更关注他们在学习过程中的变化和发展。

抓基础知识的掌握，抓课堂作业的堂堂清，采用定性与定量相结合，定量采用等级制，定性采用评语的形式，更多地关注学生已经掌握了什么，获得了那些进步，具备了什么能力。

使评价结果有利于树立学生学习数学的自信心，提高学生学习数学的兴趣，促进学生的发展。

　　5、抓实常规，保证教育教学任务全面完成。

　　坚持以教学为中心，强化管理，进一步规范教学行为，并力求常规与创新的有机结合，促进学生严肃、勤奋、求真、善问的良好学风的形成。

　　6、渗透数学思想方法，培养数学思维能力。