小班好孩子自己走教案.docx
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小班好孩子自己走教案
小班好孩子自己走教案
【篇一:
小班十五周教案】
小班班第十五周上半日活动流程
时间:
2016年12月5日—12月9日
执教师:
彭静文
一、晨间接待
1:
开窗通风,简单整理教室环境卫生
2:
用消毒液擦拭桌凳、门把手及幼儿易接触的地方
3:
热情微笑迎接幼儿和家长,简单和家长交流幼儿情况及服药情况4:
组织幼儿进行晨间活动,在室内阅读图书或轻声交谈
二、区域活动
益智区:
魔术箱、放大镜之旅、咕噜咕噜滚下来?
数学区:
小鱼游、魔轮板、拼图大战?
健康区:
魔尺大战、芭比娃娃?
美工区:
下雪啦?
图书区:
宝宝爱图书
三、早操活动
1:
结合幼儿的年龄特征,规范幼儿的队形队列。
2:
教师口令清晰、准确,幼儿服从管理。
做操时不随意离开自己的队伍,不和身边的小朋友打闹。
3:
教师带操动作标准、
优美、注意镜面示范。
四、户外活动:
集体游戏:
滑滑梯、积木、车
要求:
1:
幼儿的安全永远是第一位。
2:
组织幼儿进行丰富多彩的户外活动,先集中、分组、分散根据幼儿意愿选择游戏。
3:
明确“一切行动听指挥”的口令,要求幼儿不打架,不骂人,在教师视线范围内活动。
有特殊情况向老师报告。
4:
爱护幼儿园环境卫生,不摘花草树叶,不乱扔果皮纸屑。
5:
密切关注幼儿的活动,发生意外及时处理。
六、点心
1:
组织幼儿吃点心,有秩序领点心。
2:
注意不乱扔垃圾,讲究卫生习惯。
3:
做好教学活动前准备工作。
七、集中教育活动(活动设计附下)
语言领域:
儿歌:
冬爷爷在哪里故事:
雪花
科学领域:
数学:
比较物体的大小科学:
冬眠的动物
艺术领域:
音乐:
北风爷爷别神气美术:
小雪人
八、午餐活动
1:
组织幼儿进行安静轻松的餐前游戏。
(听音乐做动作,手指游戏等)
2:
创设愉快安静的进餐氛围。
引导幼儿安静进餐并能独立吃完自己的一份餐点,做到不挑食、不浪费。
十、餐后活动,游戏确保幼儿安全。
北风爷爷别神气
一、活动目标:
1.学唱歌词,能较有力.自豪地演唱2.初步尝试创编歌词
3.体验与“北风爷爷”一起游戏的快乐活动重难点:
二、活动准备:
1.知识准备:
感受冬天北风呼呼吹的寒冷。
事先进行体育锻炼
2.教具准备:
风爷爷图片.歌曲磁带
三、活动过程:
一、导入部分
1.熟悉音乐节拍旋律,边听伴奏边做拍手点头
2.用谈话法引出歌曲,让幼儿了解歌曲的基本内容
(1)提问:
小朋友们,你们说说现在的天气变得怎么样了?
(越来越冷了)
(2)提问:
原来是冬爷爷来了,所以天气变得好冷好冷,小朋友们,冬爷爷还有一个好朋友,你们知道是谁吗?
(3)出示冬景图和北风爷爷的图片,学北风爷爷的口气:
“我是北风爷爷,是冬爷爷的好朋友,我的本领就是能把这个世界变得很冷很冷,哈哈,我可神气,小朋友,你们怕不怕我呀?
”
(4)提问:
小朋友们,你们怕不怕北风爷爷呢?
”
二、基本部分
1.了解歌词,学唱歌曲《北风爷爷别神气》
(1)带领幼儿念歌词,熟悉歌词,着重教幼儿学会跑跑跑和跳跳跳后面的两拍停顿。
(2)引导幼儿理解休止符的意思:
小朋友跑累了,就休息一下。
休息的时候,不能出声音哦!
我们可以点点头来表示
2.学唱歌曲《北风爷爷别神气》
(1)提问:
你们觉得这首歌好听吗?
现在我们来学一学这首歌,跟北风爷爷比赛好不好?
(2)教师清唱示范一遍
(3)弹钢琴用整首教唱法教幼儿学唱这首歌。
(在学唱过程中,提醒幼儿注意
要有力和自豪的演唱这首歌。
还可以加一点简单的动作,以引起幼儿兴趣)
3.让幼儿根据歌词内容自由创编小朋友的动作,并随音乐边唱歌曲边按乐句做出来。
4.老师与幼儿共同边唱边游戏:
教师扮演北风爷爷,幼儿扮演小朋友。
在唱完最后一句之后
北风爷爷逃回自己的座位。
三、结束部分
1.教师小结:
北风爷爷被我们吓跑了,小朋友真厉害啊,我们以后都要做勇敢不怕冷的好孩子!
教学反思:
为了帮助幼儿理解歌词内容,我在活动中创设了一段故事情境《北风爷爷别神气》,加深了幼儿对歌词的记忆。
我还引导幼儿对每句歌词进行动作的创编,小班的幼儿喜欢唱唱跳跳,喜欢在动作和表演中不知不觉的学习,我让小朋友用肢体语言,用身体来记住歌词并取得了明显的效果,也为歌唱表演活动增添了欢快的气氛。
虽然幼儿对歌词的记忆、理解有了较大的进步,而且能根据歌词内容进行一些简单的创编活动,但是在游戏环节中角色扮演还不太熟练,也因为我自身没有考虑全面,引导活动较少导致在角色表演时幼儿有一些不受控制了。
雪花
一、活动目标
1、结合故事中出现的角色,学说故事中的短句
二、活动准备
挂图
三、活动过程
一、教师故事导入
二、欣赏雪景,结合故事中出现的角色,学说故事中的短句
1.寒冷的冬天里出现了谁?
2.小狗从屋里跑出来说了什么?
(补充问题:
谁来学学小狗的话?
)
3.小猫是怎么说的呢?
(补充问题:
谁来说说小猫的话?
)
4.小狗说这白花花是糖,小猫说这白花花是盐,它们吵了起来,被谁听见了(老母鸡)?
5.教师重复:
老母鸡说“咯咯咯,不是糖,不是盐,不甜也不成,吃在嘴里冰冰凉”。
——老母鸡是怎么劝小狗和小猫的呀?
老母鸡是怎么说的?
——我们一起来说说老母鸡的话。
过渡语:
那么白花花到底是什么呢?
你们知道吗(雪花)?
原来是雪花呀!
快看!
真的下雪啦!
(播放ppt,倾听教师完整讲述故事,欣赏和感受寒冷冬天的意境。
)
三、幼儿完整操作故事托盘,学说故事,感受寒冷冬天的意境雪花带来了寒冷的冬天,雪地里有小狗、小猫、老母鸡和小朋友,还发生了哪些有趣的事情,现在让你们的故事托盘里也发生一个有趣的故事吧。
四、指导要点:
引导幼儿讲述故事的前半部分:
一片、两片、三片?
?
一片又一片的白花花从天上飘下来,越飘越多、越飘越多,白花花飘呀飘,飘到了屋顶上,飘到了大树上,飘到了山上。
从屋子里出来的小狗和小猫是怎么说的?
——小狗从屋里跑出来,点点头说:
“汪汪汪,下糖啦,下糖啦,大
【篇二:
2015小班教案】
主题一:
爸爸妈妈都爱我
主题系列活动
活动一妈妈想你啦【语言】
活动二
活动三
活动四
活动五
活动六
活动七
活动八2
活动九
活动十暖暖的爱【社会】轱辘轱辘转【科学】求救电话【健康】我的好妈妈【音乐】爸爸回来啦【语言】妈妈的节日【综合】的形成及意义【科学】喊妈妈【健康】妈妈的花裙子【美术】
教育活动一妈妈想你啦【语言】
活动目标
1.认真观察画面,理解画面内容,学说句子:
“你妈妈想你了,快回家去吧。
”
2.逐步理清故事中动物出场的顺序。
3.感受故事中妈妈对宝宝的惦念之情。
活动准备
大图片一套,小图片若干。
故事磁带《妈妈想你啦》。
活动过程
1.出示图片1,引发幼儿对故事的兴趣。
2.师幼共读,引导幼儿仔细观察图片的内容。
(1)教师出示图片2(遮挡图中小兔部分)。
提问:
谁在草地上玩?
它怎么了?
引导幼
儿猜测小老鼠打喷嚏的原因,了解“身体受凉或不舒服时,妈妈会很担心宝贝,想快点看到
宝贝”。
请幼儿学学小老鼠打喷嚏的声音“啊嚏——”。
(2)教师露出画面中的小兔耳朵,让幼儿猜猜谁跑来了,说说从哪儿看出来的。
3.教师完整讲述画面内容,带领幼儿学说句子:
“你妈妈想你了快回家去吧。
”
以同样的方式讲述图片3~6.
4.幼儿自主讲述图片,巩固句子“妈妈想你啦,快回家去吧。
”
5.听录音找出相应小图片,理解语言与画面间的对应关系,熟悉动物出场顺序。
6.教师讲述图片7~9,引导幼儿感知布娃娃的心情变化。
提问:
布娃娃为什么哭了?
布娃娃找到了妈妈,它的心情会怎样?
附:
故事
妈妈想你啦
小老鼠在草地上玩,“阿嚏——”打了个大喷嚏。
小兔子跑过来说:
“你妈妈想你啦,
快回家去吧。
”
小兔子在草地上玩,“阿嚏——”打了个大喷嚏。
小狮子跑过来说:
“你妈妈想你啦,
快回家去吧。
”
小狮子在草地上玩,“阿嚏——”打了个大喷嚏。
小猪跑过来说:
“你妈妈想你啦,快
回家去吧。
”
小猪在草地上玩,“阿嚏——”打了个大喷嚏。
小河马跑过来说:
“你妈妈想你啦,快
回家去吧。
”
小河马在草地上玩,“阿嚏——”打了个大喷嚏。
小狗跑过来说:
“你妈妈想你啦,快
回家去吧。
”
小狗在草地上玩,“阿嚏——”打了个大喷嚏。
布娃娃跑过来说:
“你妈妈想你啦,快
回家去吧。
”
布娃娃在草地上玩,“阿嚏——”打了个大喷嚏。
小女孩跑过来说:
“你妈妈想你啦,
快回家去吧。
”
布娃娃哭起来:
“我没有妈妈?
?
”小女孩说:
“让我来做你的妈妈吧,我们一起回家
去!
”
教育活动二暖暖的爱【社会】
活动目标:
1.理解父母对自己的爱就藏在身边。
2.尝试简单描述父母爱自己的事例。
3.在看看、说说、学学的过程中,感受父母对自己的爱,激发表达内心情感的愿望。
活动准备:
1.幼儿用书插图。
(1)清晨,妈妈用吻唤醒梦中的宝宝,宝宝笑着向爸爸、妈妈说早上好。
(2)宝宝肚子饿了,妈妈给宝宝做饭。
(3)宝宝生病了,爸爸、妈妈给宝宝量体温、喂药、榨果汁、讲故事等。
2.歌曲《让爱住我家》
3.搜集父母和幼儿的生活照。
活动过程:
1、播放歌曲《让爱住我家》,激发幼儿参与活动的愿望。
2、观看图书,感受家人对自己的关爱无处不在。
(1)观看幼儿用书第一幅图,了解起床时父母对子女的爱。
提问:
宝宝醒来都看见谁
了?
爸爸妈妈是怎样叫宝宝起床的?
引导幼儿回忆自己起床时和父母的亲情互动,并用简
单的语言大胆表述。
(2)观看第二幅图片,了解为宝宝做饭是父母爱子女的表现。
请幼儿说一说,妈
妈为什么要给宝宝做好吃的饭菜?
以聊一聊“宝宝最爱吃的菜”为切入点,
回忆并描述爸爸妈妈为自己做饭、看自己吃饭等生活情景,体会父母对自己
的爱。
(3)观看第三幅图片,理解生病时父母对子女的爱。
提问宝宝病了,把爸爸妈妈
对为他做了哪些事情?
引导幼儿回忆自己生病时父母对自己的照顾,感受父
母对自己的爱。
(4)小结:
爸爸妈妈很爱很爱自己的宝宝,会笑着叫你起床,会给你做很多很多
好吃的,会和你一起玩,还无微不至的照顾你、、、、、最爱你的人就是爸爸妈
妈。
3、看照片,讲讲和爸爸妈妈在一起的快乐。
引导幼儿简单介绍照片中的人物,说出照片的内容,和自己的心情,感受和父母在一起相处
的温馨和甜蜜。
教育活动三轱辘轱辘转的轮子【科学】
活动目标:
1.知道轮子是圆的、会滚动的,了解轮子在生活中的用途。
2.尝试用简单的语言描述轮子的特点与作用。
3.喜欢玩带轮子的玩具,对轮子产生探究的欲望。
活动准备:
1.请幼儿和爸爸.妈妈一起收集玩具小汽车.拖拉玩具等带轮子的玩具若干,并在活动前
布置好“轱辘辘玩具店”;有轮子和没轮子的整理箱各一个。
2.各种带轮子的物体的图片,如:
带轮子的钢琴、旱冰鞋、滑板车、婴儿车、转椅、小
推车、自行车等。
活动过程:
1.参观“轱辘辘玩具店”,激发幼儿玩带轮子的玩具的兴趣。
(1)教师以售货员阿姨的身份,用情境化的语言欢迎幼儿来到玩具店,引导幼儿说一说
玩具店都有哪些玩具,调动幼儿玩带轮子的玩具的积极性。
玩一玩带轮子的玩具,感受其中的乐趣。
(2)请幼儿每人自主选择一个玩具,提出问题:
/你玩的是什么玩具?
你有什么好办法让
这些玩具动起来?
他们为什么会动?
重点引导幼儿在玩中总结这些玩具的共同特点:
他们都
有轮子。
2.滚一滚带轮子的玩具,探索轮子的主要特点。
(1)每人一个带轮子的玩具,鼓励幼儿看一看、摸一摸说说轮子是什么样的。
引导幼儿
和同伴比一比,发现轮子的不同之处,从大小、颜色、车轮的花纹等方面进行比较。
(2)引导幼儿将带轮子的玩具在自己的手上、胳臂上滚一滚,在地面上滚一滚,感知轮子
会滚动的特点。
提问:
带轮子的玩具跑的时候,轮子在干什么?
他是怎样滚动的?
引导幼儿用自己的身体或
动作表现轮子转动的样子。
3.找一找生活中的轮子,感知轮子多样性与省力的特点。
教师出示各种带轮子的物体的图片,引导幼儿说出它们的名字,请幼儿说说还在哪里见过回转的轮子,为什么要在这些地方安装轮子?
小结:
轮子的作用很大,汽车离不开它,窗帘轨道上、旅行箱上、转椅上、拉杆书包上也有轮子,有了轮子,物体移动可以更快、更省力。
4.玩游戏“运玩具”,巩固对轮子的作用的认识。
请两组幼儿分别用大小相同的整理箱运玩具,一个有轮子,一个没轮子,比比看哪组运得又快又多,游戏后请幼儿交流自己的体验,进一步感知轮子省力的特点。
教育活动四求救电话【健康】
活动目标:
1、遇到危险时,会拨打求救电话(110、119、120)帮助自己;
2、培养幼儿应急应急能力和自我保护意识。
活动准备:
电话机两台、图片等
活动过程:
1、出示图片,让幼儿了解警察的工作性质、工作情况,知道110是维护公共安全,解决突发的事情,萌发对110的崇敬;
2、讨论:
遇到什么情况应拨打110报警?
怎样报警?
(应先打电话110,说清遇到的情况)
3、情景表演:
两名幼儿一名扮演警察,一名扮演报警者,表演报警过程,看看他们报警过程是否正确,还能怎样做?
4、讨论:
(1)除了110,你还知道哪些求救电话(119是火警、120是急救等);
(2)什么情况下应拨打119或120电话?
(家里着火或亲人突然得病了);(3)能不能随便拨打求救电话?
(只有真正遇到危险时才能拨打)
5、模拟求救:
幼儿两人一组,自定角色。
一个扮演警察(消防员、医生)一个扮演求
【篇三:
小班心理健康教案】
小班心理健康教案:
你喜欢谁
课前提示:
小班幼儿刚进幼儿园,对父母特别依恋,行为很受情绪的支配,出现了哭着上幼儿园、不敢大胆表演等情况。
本活动通过“你喜欢谁”培养幼儿大胆、勇敢的思想品质。
活动目标:
1、幼儿能够高高兴兴上幼儿园。
2、幼儿喜欢并大胆参与活动。
活动准备:
教学挂图。
活动过程:
1、导入活动
教师对幼儿说:
今天,我要表扬几个小朋友,如某某。
他们真是勇敢的好孩子,高高兴兴地上幼儿园,一点都没哭。
我们用掌拨鼓励他们!
2、看图片,理解故事。
(1)教师以提问的方式帮助幼儿理解故事内容。
图片上都有谁?
(有明明、壮壮,还有医生)
医生在干什么?
(在打针)
壮壮表现得怎么样?
(壮壮很勇敢,没有哭)
那明明呢?
(明明很害怕)
(2)教师鼓励幼儿向壮壮学习。
(勇敢,不怕打针)
(3)教师请幼儿看图片,请幼儿说说图片内容,鼓励幼儿不怕冷。
(4)教师请幼儿看图片(三),请幼儿说说图片内容,鼓励幼儿大胆参与故事表演,参与各种活动。
(5)教师总结:
我们要做大胆勇敢的好孩子。
3、练习
(1)教师请幼儿翻开幼儿用书《你喜欢谁》一课,观察图片。
(2)请幼儿说一说哪个小朋友做得对?
为什么?
(3)教师:
哪些小朋友做得不对,为什么?
(4)教师总结。
建议:
在活动中,可以让幼儿扮演图片上的幼儿,表演故事内容。
小班心理健康教案:
我们来帮你
课前提示:
小班的幼儿常常以自我为中心,但也存在幼儿与同伴之间的关注。
在成长过程中,幼儿逐步体验到了自己与同伴之间的关系,渐渐学会彼此关心和帮助。
本活动通过故事《我们来帮你》让幼儿学会关心、帮助别人,体验帮助别人得到的快乐。
活动目标:
1、幼儿能够理解故事内容。
2、幼儿知道要关心帮助别人。
活动准备:
教学挂图、小动物头饰。
活动过程:
1、导入活动:
教师戴鸡妈妈的头饰,讲述:
咯咯咯,今天我鸡妈妈可高兴了,因为我要带着我的鸡宝宝回新家去。
教师可以做一些鸡的动作,用夸张的语调,吸引幼儿的注意。
2、看图片听故事
(1)教师出示图片,有表情地讲故事。
(2)教师以提问的方式,帮助幼儿理解故事内容。
鸡妈妈带着小鸡去哪里?
(去他们的新家)
可是在回家的路上发生了一件什么事情?
(桥被水冲断了)
鸡妈妈和鸡宝宝又不会游泳,想想他们心里着不着急呢?
(非常着急)这时小鸭子说了什么呢?
(我背你们过河)
小乌龟说了什么呢?
(我们来帮你)
大象又说了什么呢?
(我来帮你)
小朋友们想一想,鸡妈妈和鸡宝宝过河了没有呢?
(过了)
教师总结:
我们要像小动物一样要互相关心,互相帮助,团结友爱。
3、情景表演
(1)教师请幼儿戴上小动物头饰分别扮演鸡妈妈、鸡宝宝、小鸭子、小乌龟、大象。
(2)教师讲故事,幼儿根据故事内容表演故事。
(3)教师评价幼儿的表演。
建议:
在教学活动中,教师可以让幼儿说说自己可以怎样帮助别人。
中班心理健康教案:
我的世界
课前提示:
每个人都有属于自己的内心世界,幼儿也不例外。
幼儿不仅仅要满足简单生理需要,更需要来自不同方面的爱。
本课就是以这样一个主题,给大家呈现一个幼儿的世界。
活动目标:
重点目标:
1、让幼儿了解和认识自己的生活,需要来自不同方面的关心和爱。
2、幼儿能讲出自己想象的世界。
相关目标:
1、培养幼儿的想象和创作力,能以主题进行画画。
活动准备:
玩具娃娃、幼儿用书《我的世界》、白纸、彩色笔。
活动过程:
过程1:
导入
1、教师拿出玩具娃娃,并以玩具娃娃的口吻说:
“小朋友们好,我很想给大家讲讲《我的世界》的故事,你们想听吗?
”引入主题。
2、教师和幼儿一起讨论,故事里小朋友的世界的故事。
小朋友的世界里都有谁?
(鸟、太阳、玩具熊、家人、小朋友)小朋友在她的世界里快乐吗?
你们希望自己的世界里有谁呢?
总结:
每个人都有一个属于自己的世界,也有好多好多有趣的事情发生在世界里,在自己的工世界里可以想象很多美好的事情。
过程3:
画画“我的世界”
教师给每一个幼儿发放一张白纸和彩色笔,让幼儿画一幅“我的世界”。
过程4:
讲故事
教师在幼儿画完之后,把幼儿作品进行展览,并让幼儿讲讲“我的世界”的故事。
建议:
可让个别幼儿上台讲讲“我的世界”的故事。
中班心理健康教案:
离不开父母的孩子
讲前提示:
依恋父母是人与生俱来的一种情感表现。
父母对幼儿的抚养照顾、关心、爱护,能使幼儿在心理上有一种安全感,在情绪上得到满足和快乐。
但幼儿过分依恋父母,则会对其交往产生障碍,使其形成过分依赖的不良性格。
活动目标:
1、通过活动调整幼儿过分依恋父母的行为,鼓励幼儿学会自己的事情自己做。
2、通过《写给家长的话》,让家长知道如何用正确的方法,纠正幼儿过分依赖家长的行为。
活动准备:
教师自制卡片(内容同幼儿用书、卡片大小同贺卡大小,共5张);红色、绿色彩笔若干。
活动过程:
过程1:
导入活动
教师:
今天,老师给小朋友们带来了一些好看的卡片。
咱们一起来瞧瞧!
过程2:
观察并讲述卡片
出示第一张卡片,以提问的方式引导幼儿观察、讲述。
这张卡片上有什么?
(小妹妹躺在床上,她在拉妈妈的手)
为什么她要去拉妈妈的手呢?
(因为这个小妹妹不敢一个人睡觉,她想让妈妈陪她,所以拉着妈妈的手不放)
你们说她做得对吗?
你们在家是爸爸妈妈陪着睡还是自己单独睡呢?
(幼儿根据实际情况回答)教师小结:
我们要做勇敢的小朋友,晚上不要爸爸妈妈陪,要自己睡觉。
玩“抽一抽,讲一讲”的游戏。
请个别幼儿上来抽出还没讲述过的卡片,然后在教师的引导下讲述此卡片内容。
(1)这个小男孩可勇敢了,不要妈妈陪,自己就睡着了。
我们要不要向他学习?
(要)
(2)涛涛可喜欢他的玩具小汽车了,可他不愿意自己玩,老是缠着妈妈陪他玩。
他这样做对吗?
(不对,因为妈妈每天上班可辛苦了,回家还得做家务,所以小朋友在家要自己玩玩具)
(3)晚餐的时间到了,妞妞端着一个小碗:
“我要自己吃!
(妞妞做得可棒了,”
她不用爸爸妈妈喂,自己就开心地吃起来。
我们小朋友也要向她学习,自己吃饭,自己的事情自己做)
(4)晚饭过后,爸爸开始看书了,可是小明一直过来吵爸爸,让爸爸陪他玩。
小明这样做对吗?
(不对,因为爸爸有工作要忙,小明不应该打扰爸爸的工作。
)
过程3:
涂气球
教师:
看看你们书上,也有这些图画呢!
请小朋友们翻到《离不开父母的孩子》一课。
教师:
请你们把乖宝宝的气球涂成绿色,把不乖的宝宝的气球涂成红色。
建议:
在活动中,强调自己的事情自己做,同时用我种引导性语言鼓励幼儿大胆讲述。
拓展活动:
此活动后,在信息栏里公布《写给家长的话》,内容为:
幼儿若过分依赖家长,可采取以下方法帮助其纠正:
一、调整爱的方式,或与幼儿适当的分离;二、让幼儿学会自己的事情自己做;三、让幼儿拥有一定的自主权,让幼儿体验成功的喜悦。