小学社团活动策划.docx
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小学社团活动策划
小学社团活动策划
小学社团活动策划1
一、活动宗旨
依据小学新课程标准，积极开展“学生社团”工作，促使社团建设，更有效地实施素质教育，激发学生潜能，拓展学生特长，学生个性得到发展，从而使教师的教育水平得到提高，校园生活得到丰富，使学校教育管理再上新台阶。
二、领导小组
组长:
副组长:
三、社团种类（仅供参考）
1、艺术社团:
合唱、书法、绘画
2、技能社团:
科技、手工、刺绣
3、学术社团:
诵读
4、体育社团:
田径、篮球
四、统筹安排，确定课程
为加强常规督促管理，避免社团活动的随意性和盲目性
1、定活动课程:
在全面了解教师和学生兴趣、特长的基础上，结合学校的实际，开设社团活动课程。
2、定活动目标:
重点针对校队社团活动成果进行考核，纳入期末评定的重要依据。
（后详）
3、定活动时间:
社团活动每周两课时的固定活动时间。
初步定于周二和周四下3:
50-4:
30，周一和周三下午照常进行课外教育活动。
4、定活动内容:
指导教师要注重校本化的活动内容开发，研究适合本组学生的教学活动内容，初步制定社团活动教学计划。
5、定指导老师:
学校每个社团小组设指导教师和辅导教师一名。
6、定活动地点:
确保各社团活动小组有固定的活动地点。
7、定活动资金:
学校确保各社团活动开展的资金支持。
根据学生的年龄特点，结合我校场地和师资的具体情况，本学期我们将开设社团活动小组，具体的小组和指导教师及活动时间、地点安排如下:
低段组（1-2年级）课外教育活动和社团活动一周时间安排:
略
注:
周二开展:
刘进低段篮球周丽娟朗诵刘炯美术雷朝娟书法
周四开展:
苏春燕手工曾建朗诵张灿书法徐学刺绣（手工）
1、课外教育活动教师可以自行商量互调。
（周一和周三）
2、原则上社团活动安排不做调整。
3、每个社团活动人数不少于35人。
4、学生报名按时间和活动内容报名分周二和周四分开登记。
5、上述社团参考以老师安排为主。
中高段组（3-6年级）课外教育活动和社团活动一周时间安排:
略
注:
周二开展:
肖建田径付裕课外阅读段红手工黄继科技张鸥朗诵
周四开展:
任艳英语石绣山科技杨静刺绣邓浪合唱刘溪明篮球
1、课外教育活动教师可以自行商量互调。
（周一和周三）
2、原则上社团活动安排不做调整。
3、每个社团活动人数不少于35人。
4、学生报名按时间和活动内容报名分周二和周四分开登记。
5、上述社团参考以老师安排为主。
五、社团管理
1、每社团指导老师两名，由学校确定。
指导老师负责指导社团的一切活动，包括社团的组织、计划、执行、评价、总结等工作。
2、各社团应配合学校活动提供各项表演节目，并能代表学校参加各项对外比赛。
每学期须举行社团成果展示，可采用表演、展览、比赛、联谊以及各社团的特有方式进行。
3、各社团应积极形成完整的档案资料。
档案资料包括封面（社团全名、指导老师姓名）、目录、社团简介、活动计划、活动方案、成员名单、评价等。
4、学校每学年将对各社团活动情况进行考核（考核细则另定）。
对于表现突出的社团和指导老师，学校将给予适当奖励。
六、具体活动措施:
1、社团要本着学生自愿和教师选拔、推荐相结合的原则进行报名。
2、每次活动时间的师生准时地到达活动地点。
没有参加社团活动的学生老师督促到1、1班教室进行活动。
每次活动开始，指导老师一定要先在社团活动点名册上清点人数再训练，没到的学生要弄清去向并在记录册上写明。
3、各社团教师拟定活动计划，每周备活动方案，认真组织活动，做到活动主题明确，记录册填写完整过程清楚。
学生活动时老师不干其它有碍于指导的事，不允许让学生放任自流的自由活动。
活动时间未到，学生不得提前脱离活动状态。
小学社团活动策划2
一、指导思想
为了弘扬中华传统的书法文化，培养学生良好的书写习惯，规范学生的书法行为，营造浓厚的写规范字的氛围，打造我校富有特色的书香校园，特组建了我校书法社团，命名为“文心墨苑”，为广大同学提供展示自我的空间和舞台。
书是人类的朋友，书是人类进步的阶梯！
读书使人明智，读书使人聪慧，读书使人高尚，读书使人文明，读书使人明理，读书使人善辩。
让学生在优良的环境和条件下快乐地读书，养成热爱书籍，博览群书的好习惯，为此，我校成立了“三味书屋”阅读社团活动。
让学生在读书社团实践活动中陶冶情操，获取真知，树立理想！
让书籍丰富他们的知识，开阔他们的视野，活跃他们的思维，陶冶他们的情操，使他们真正体验：
我读书，我快乐！
二、社团机构
社团部长：
***
社团副部长：
***
社团成员：
学校选出来的阅读爱好者
三、活动时间、地点
每周三下午大课间“三味书屋”阅读活动室（校图书室）
四、社团学生情况分析
处于小学阶段的学生，正是其阅读的最佳时期和关键期。
除却课堂阅读，如果学校能在阅读社团活动中有意识地培养学生的阅读习惯、积极提高学生的阅读能力，将对学生今后的成长起着至关重要的作用。
本学期以激发学生阅读兴趣为主要目的，采取有效的方法，激发学生的阅读激情，从而使学生爱上阅读，在全校范围内营造浓厚阅读氛围。
五、活动内容
本社团将进行丰富多彩的阅读活动，利用每天规定时间，到规定的阅览室阅读课外书，以文学作品欣赏和点评为主要内容；要求小组成员写读书笔记和心得体会，并定时开展交流活动，评选优秀笔记，组织各种赛事，鼓励学生积极参加。
我们将在兴趣小组实施过程中继续实行双选制度：
活动前，读书小组根据每个学生的特点选择阅读书籍，同时鼓励学生依据自身特长，特别是兴趣所向，选择所需书籍。
在老师的帮助下，学会阅读，学会分析，掌握方法。
六、活动形式
1、教师推荐
在美文欣赏课上向孩子们推荐好书，教师选择书中的几个精彩片段读给孩子们听，激发孩子们的阅读兴趣，引导他们去寻找并阅读。
2、亲子阅读
积极引导全校学生参与到“家庭读书乐”活动。
提倡在家庭中开展亲子阅读活动，让家长引导孩子选择合适的读物或家长和孩子共读一本书，共议一本书，进而扩大阅读范围。
3、熟读成诵
阅读书目中有很多是朗朗上口的优秀古诗词，我们引导孩子用各种形式的读来加强记忆，同时培养他们的语言感受能力，可以水到渠成，熟读成诵。
4、美文赏析
利用每周的美文赏析课，开展师生共读活动。
读中师生可随时交流感悟。
这样既能增加学生读书乐趣，又能增进师生感情。
5、我型我秀
《伊索寓言》《童话故事》中有许多故事是非常经典的，可谓家喻户晓，如《狼来了》《狐狸和乌鸦》《狐狸和仙鹤》《猴子捞月》。
我们结合语文学科活动，和孩子们一起排练情景剧，读一读、演一演，以提高社员浓厚的阅读兴致。
七、活动要求
1、每位社员每学期必须完成老师推荐的书目。
2、每位社员每月递交读书笔记和读书记录卡。
3、社团将定期开展读书沙龙活动，组织同学交流读书心得，并且组织社员进行读书朗诵比赛，演讲比赛，成语接龙、猜字谜等活动。
八、活动安排
三月
第一周：
招募社团成员，组建文学社，建立社团花名册。
第二周：
阅读赏析经典推荐
第三周：
心得交流诗歌朗诵
第四周：
尝试创作笔会
四月（山水散文专题）
第一周：
寻找春天亲近自然
第二周：
学生作品交流，评析
第三周：
山水小散文欣赏经典推荐
第四周：
再次创作，交流心得
五月（与名人面对面）
第一周：
名人故事
第二周：
与作家面对面——观看视频资料：
讲座
第三周：
小记者行动
第四周：
心得交流
六月（童话专题）
第一周：
名著导读，赏析，推荐书目
第二周：
读书交流会——我最喜欢的一部童话故事
第三周：
创作实践
第四周；展示交流展示活动
期间定期的工作有：
要求学生每天坚持写日记，每两个星期看一本课外读物，写读书笔记，组织各类竞赛，激发学生兴趣，对于优秀作品积极向报刊杂志社投稿，并且及时在校园*站上发表。
小学社团活动策划3
一、社团的概况
伏道镇西官庄小学“小芭蕾”舞蹈社团目前有成员20人，每星期每周五固定时间开展社团活动，主要通过练习舞蹈基础和形体训练，学习舞蹈动作，来增强身体协调能力、训练社员的舞蹈感觉，以及培养社员的形体气质。
舞蹈文化教育，是素质教育中的重要方面，舞蹈社团还通过观摩一些舞蹈的录像资料、舞蹈现场秀，讲解各个舞种的渊源与区别，来增加同学们对舞蹈的理解力和鉴赏力，丰富同学们对舞蹈艺术的了解，培养孩子们的个性，提高他们的艺术修养。
本社团开展了形式多样的活动，丰富同学们的生活，使广大有相同兴趣爱好的同学能与志同道合的小伙伴们一起交流，一起活动，培养同学们多方面的才能，同时也开阔眼界，陶冶情操陶冶性情、调剂生活、增进友谊、促进团结的作用。
经过系统培训的舞蹈社团学生经常参加校内外各类演出活动、比赛。
社团中多名学生在历届区舞蹈比赛中获奖，看这一朵朵舞动的小花，在校园里绚丽绽放！
舞动出校园里的欢乐和成长，舞动生命的激情。
二、社团的特色
搭建校内外艺术实践展示的舞台。
（1）舞台之一：
校园兴趣活动
为了实现培养目标，广泛培养学生的兴趣和特长，提高学生舞蹈才能，每周五下午为学校社团活动时间，全体学生可以根据自己的喜好，自主选择舞蹈社团参加活动。
为了更好地展示学生的艺术才能，体现在普及中提高，学校广泛开展一年一度的“艺术节”和“舞蹈专场”比赛、展示活动。
学校邀请了教育局党政领导、区艺教办领导、教育科领导、关公委老同志、社区和共建单位领导及部分学生家长共同参加，舞蹈社团的学生表演的多个舞蹈节目，赢得了大家一致的肯定。
。
（2）舞台之二：
社区表演活动
每年都结合”六·一节”、”庆祝教师节”、”国庆节”等重大庆典活动，舞蹈社团都有实践展示的机会，学校把艺术教育活动与团队建设和社区共建活动紧密结合，使舞蹈社团的艺术才能在社区服务中有了用武之地，在社区精神文明共建中发挥作用。
舞蹈社团的学生经常参加本乡重大庆典、在每次重大活动中，舞蹈社团同学们出色的表演，得到领导们的一致认可。
“小芭蕾”舞蹈社团章程
第一章总则
1．社团宗旨：
提高文化修养，丰富课余生活；目的：
陶冶个人情操，开拓个人思路，增强个人组织能力。
2．学生社团坚持以四项基本原则为指导思想，团员应遵守校纪校规、学生社团的章程，服从校团委学生会和社团负责人的领导。
3．在活动上社团应坚持趣味性、群众性和学术性的统一。
第二章社团职责
1．一切工作都要围绕校艺术工作为主题，积极开展各项活动。
2．社团每月须定期举行4次活动。
3．所制定的条例必须围绕社团总章程进行制定。
第三章团员的权利与义务
1．义务：
1）社团团员有义务履行社团章程。
2）社团团员有义务参加社团组织的各项活动。
3）社团团员每月必须参加社团活动确保4次。
4）社团团员有义务完成社团布置的各项任务。
5）社团团员有义务服从社团负责人的管理。
2．权利：
1）社团团员具有选举权和被选举权。
2）社团团员有权参加社团举办的任何活动，并可以对社团活动提出建议。
3）社团团员有权退出该社团。
第四章社团组织体系
1．学生社团社长1名、指导教师2—3名。
2．学生社团对团员进行自主管理。
第五章入社与退社
1．入社：
本校学生均可参加本社团，但不可重复参加其他社团。
2．退社
1）团员违反校纪校规，经过教育仍不该者作退团处理。
2）团员连续一个月无理由不参加社团活动者作退团处理。
3）社团团员不自觉履行社团义务者作退团处理。
第六章附则
1．本章程解释权归文一街小学音乐组舞蹈社团。
2．本章程如与上级规定发生冲突，以上级规定为准。
3．本章程于公布之日起实行。
“小芭蕾”舞蹈社团
三、活动的实施
（一）、“小芭蕾”舞蹈社团活动目的
为了活跃校园文化生活，发展我校学生的爱好、兴趣、特长，也为了使我校学生音乐特长得以发挥，音乐专业水平有所提高，本学年将在专家和音乐专业老师的指导下，积极开展七色花舞蹈社团各项活动。
（二）、七色花舞蹈社团活动形式：
1、三至五年级学生自愿报名，艺术老师推荐，通过考核择优录取。
2、本校教师每周组织学生定期训练，由学生自主开展社团活动，以提高我校学生音乐舞蹈水平。
通过社团活动，参加校、区艺术节各项比赛，以及校外、社区等展示活动。
（三）、社团活动地点活动方式：
每周一至二次活动，每次活动一个小时，由指导老师根据活动计划带领团员进行各项舞蹈训练。
（四）、“小芭蕾”舞蹈社团活动的保障机制
1、制度保障
社团落实“四固定”，按学期初制订的活动计划，开展好每次的活动，并做好活动记录。
2、内容保障
根据社团发展目标和师生的实际水平，由教师和学生选择本学期社团活动的内容。
3、师资保障
社团的指导老师将根据教师的特长由社团聘请。
4、物质保障
根据学校统一安排社团活动场所，准备必要的活动设施，根据发展情况向学校申请社团活动必需的经费，用于聘请老师、制作演出服装等用途，以保证本社团活动开展的效果。
5、评价依据
“小芭蕾”舞蹈社团依照自主评价方式对团员进行，内容为：
出勤率、活动记录与表现、参赛成果展示等，评出优秀团员并进行奖励。
社团主要成员：
团长：
苏毓
成员：
小学社团活动策划4
一、活动目的
响应校团工委提出的繁荣校园文化活动、丰富校园生活的号召，旨在让学生熟悉市场经营全过程，培养学生的市场经济意识和创业意识，认识市场规律和规则，实践课堂所学知识，真正做到学以致用，活学活用;并且增强大学生关注经济社会发展、关注市场的意识，同时切实地为新校区同学提供方便。
二、主办单位
广东xx学院XX年科技节组委会
大学城团工委学生会
三、协办单位：
学院团总支学生会
四、活动内容
同学们自行组合成立营销小组，采取“注册、经营、管理”完全仿真市场的形式，以摊位为单位成立形式各异的营销小组，在规定的时间内以有形或无形的产品进行销售活动。
五、参赛要求
1、参赛对象：
学院在校班级学生
2、参赛时间：
为期3天初定为5月25-27日
3、参赛地点：
大学城饭堂之外环绕及到宿舍间的校道两旁
4、参赛条件：
以班级或个人为单位组织1个以上的小组（人数不限），采取“注册、经营、管理”完全仿真市场的形式，对摊位自主经营，自负盈亏。
1.注册：
指所有营销单位必须向组委会申请注册，通过注册获得营业执照才能开张经营。
2.经营：
指经营者必须按照“自愿、平等、公平、诚实信用”的市场交易原则进行经营，按程序上缴、税收、管理费用和保证金;一切交易必须填开收据。
3.管理：
指经营者必须有序地对自己的店铺和员工进行管理，3天共交付管理费用20元;交付保证金50元（活动后退还），保证金用于保证各摊位严谨遵守有关规章制度和保证协助模拟市场工作人员顺利进行各项工作，活动完毕全额退还小学社团活动策划5
全面推进素质教育，开创教育教学改革的新局面。
根据上级文件精神，每两周活动一次。
开设以“体验新课标、新课程”为重点的、全校师生共同参与的、具有知识性、趣味性、新颖性的体育社团活动。
为了激发学生参加活动的愿望和要求，提高学生参与的积极性和自觉性，使他们具有自觉接受教育和锻炼的心理状态，使学生每次参加活动都能既满足各自需要，乐意参加，又确实增长见识，有所得益。
以“2+1工程项目“建设为平台，进一步增强学生体质，培养健康、乐观的生活情趣，形成健全人格，让每一颗心灵都快乐幸福的成长。
结合我校开展体育节活动的实际情况，特制定本学期体育社团活动方案如下：
一、指导思想
体育社团活动是我校创办特色体育教育活动的载体，是实现“培养学生健康快乐成长”体育教育理念的重要体现，也是为丰富校园文化生活，促进学生全面发展的具体抓手，更是想通过体育社团活动扩大学生视野，激发学生学习兴趣、促进学生个性特长发展，影响学生健康成长，达到学生全面发展，身心两健的目的。
体育社团活动将紧紧围绕推进素质教育和配合学校“减负提质”工作为核心，以培养学生的创新精神和实践能力为重点，进一步推动学校体育和艺术教育的改革与发展，全面实施“体育、艺术2+1”。
二、活动课程设置
根据我校的实际情况，本着“活动应丰富多彩，富有吸引力;充分发挥学生的积极性主动性;课堂教学和课外体育活动互相配合，互相促进;符合学生的年龄特征，照顾学生的体育兴趣和运动特长”的原则，切实减轻学生学习负担，在体育活动中学习，在体育活动中增进健康的原则，根据学生的年龄特征、心理特征及兴趣爱好，特设定体育社团活动项目如下：
1、呼啦圈
2、踢毽子
3、小跳绳
4、长跳绳
5、沙包游戏
6、跳橡皮筋
7、篮球
8、羽毛球
9、游戏
10、足球
三、活动安全要求
1、穿运动鞋参加活动，衣着宽松，尽可能穿运动服装，不能装、带各类坚硬、锋利的物品。
2、在指定位置进行规定项目活动，不能擅自进行其他项目活动，更不能乱窜乱跑。
3、要根据身体情况开展活动，如有身体不适或受伤应立即告知老师。
4、活动时，同学间要互相协作、谦让，互相帮助，共同做好安全保护工作，不能互相吵闹、争执甚至打架。
5、对学生进行安全教育，使学生们了解运动安全知识、运动安全技巧，明确安全运动的重要。
6、体育社团活动，要制定相应的安全措施。
四、教师职责
1、要加强安全教育，并使学生掌握必要的安全防范知识。
2、检查学生衣着，了解学生的健康状况，合理安排运动量。
3、活动时，要做好组织及安全防护工作，防止伤害事故发生。
4、如有意外伤害事故，要严格按照《伤害突发事件处理办法》进行处理。
5、教师要和学生一起参与活动。
五、运动口号
每天锻炼一小时，健康工作五十年，幸福生活一辈子;我运动，我健康，我阳光，我快乐;走向操场，走进自然，走到阳光下。
六、活动实施内容
1、社团活动由学生组织者组织进行，由教师指导学生开展活动，固定时间、地点开展活动，活动时间以下午大课间活动和放学课余时间为主。
2、体育社团学期初有方案，有指导，学期末有总结。
每次活动目标明确，活动过程完整。
小学社团活动策划6
为了全面贯彻素质教育理念，加大校园文化建设的力度，营造良好的校园文化氛围和提高学生的语言表演水平，根据学校学生的特点，本学期以诗朗诵为主要学习内容。
特制定计划如下：
一、活动目的
1。
通过各项活动，拓展学生的朗诵水平，激发学生阅读诗歌的兴趣；
培养朗诵新秀。
拓宽学生视野，丰富学生的课余生活，在文学实践活动中全面提高语文素养，培养学生留心观察主动探究、团结合作、勇于创新的精神。
2。
把朗诵、文学欣赏、结合起来，提高学生审美修养，定期开展活动，提高学生的朗诵理论水平和对作品的欣赏能力。
3。
健全组织，积极开展各项活动，有计划、有组织地开展好各项活动。
4。
深化素质教育，通过朗诵诗社开展的表演、交流研讨等活动，促进学生全面发展，同时让学生体验合作与成功的喜悦。
二、活动内容
1。
每位同学认真收集自己喜欢的诗歌，并要谈谈自己喜欢这首诗歌的原因。
2。
组织学生将收集到的诗歌相互交流，并互相朗诵，作好准备。
三、活动时间：
每周二、四下午的第三节课
四、具体安排
第一周：
重建建语言表演社团。
第二周：
阅读引导：
教你怎么去读书。
第三周：
朗诵技巧及训练
第四周：
结合学校参经典阅活动契机，引领社员广泛阅读经典之《三字经》。
第五周：
讲座：
什么是朗诵
朗诵时，一方面要深刻透彻地把握作品的内容，另一方面。
要合理地运用各种艺术手段，准确地表达作品的内在含义。
常用的基本表达手段有：
停顿、重音、语速、句调。
第六周———第十二周：
朗诵诗歌
⒈停顿停顿指语句或词语之间声音上的间歇。
停顿一方面是由于朗诵者在朗诵时生理上的需要；另一方面是句子结构上的需要；再一方面是为了充分表达思想感情的需要；同时，也可给听者一个领略和思考、理解和接受的余地，帮助听者理解文章含义，加深印象。
停顿包括生理停顿、语法停顿、强调停顿。
⑴生理停顿生理停顿即朗诵者根据气息需要，在不影响语义完整的地方作一个短暂的停歇。
要注意，生理停顿，不要妨碍语意表达，不割裂语法结构；
⑵语法停顿语法停顿是反映一句话里面的语法关系的，在书面语言里就反映为标点。
一般来说，语法停顿时间的长短同标点大致相关。
例如句号、问号、叹号后的’停顿比分号、冒号长；分号、冒号后的停顿比逗号长；逗号后的停顿比顿号长；段落之间的停顿则长于句子停顿的时间。
⑶强调停顿为了强调某一事物，突出某个语意或某种感情，而在书面上没有标点、在生理上也可不作停顿的地方作了停顿，或者在书面上有标点的地方作了较大的停顿，这样的停顿我们称为强调停顿。
强调停顿主要是靠仔细揣摩作品，深刻体会其内在含义来安排的第十二次：
欣赏《儿童文学》作品。
第十三周、第十四周：
朗诵的基本表达手段。
（重音）
⒉重音重音是指朗诵、说话时句子里某些词语念得比较重的现象。
一般用增加声音的强度来体现。
重音有语法重音和强调重音两种。
⑴语法重音在不表示什么特殊的思想和感情的情况下，根据语法结构的特点，而把句子的某些部分重读的，叫语法重音。
语法重音的位置比较固定，常见的规律是：
①一般短句子里的谓语部分常重读；②动词或形容词前的状语常重读；③动词后面由形容词。
动词及部分词组充当的补语常重读；④名词前的定语常重读；⑤有些代词也常重读；如果一句活里成分较多，重读也就不止一处，往往优先重读定语、状语、补语等连带成分。
如：
我们是怎样度过这惊涛骇浪的瞬息！
快把那炉火烧得通红。
值得注意的是，语法重音的强度并不十分强，只是同语句的其他部分相比较，读得比较重一些罢了。
⑵强调重音强调重音指的是为了表示某种特殊的感情和强调某种特殊意义而故意说得重一些的音，目的在引起听者注意自己所要强调的某个部分。
语句在什么地方该用强调重音并没有固定的规律，而是受说话的环境。
内容和感情支配的。
同一句话，强调重音不同，表达的意思也往往不同，例如：
我去过上海。
（回答“谁去过上海”）我去过上海。
（回答“你去没去过上海”）我去过上海。
（回答“北京、上海等地，你去过哪儿？
”）因而，在朗诵时，首先要认真钻研作品，正确理解作者意图，才能较快较准地找到强调重音之所在。
强调重音与语法重音的区别是：
①从音量上看。
语法重音给人的感觉只是一般的轻重有所区别，而强调重音则给人鲜明突出的印象。
强调重音的音量大于语法重音的音量。
②从出现的位置看。
强调重音可能与语法重音重叠，这时语法重音服从于强调重音，只要把音量再加强一些就行了。
有时，两种重音出现在不同的位置上，此时，强调重音的音量要盖过语法重音的音量。
③从确定重音的难易上看。
语法重音较容易找到，在一句话的范围内，根据语法结构的特点就可以确定，而强调重音的确定却与朗诵者对作品的钻研程度、理解程度紧密相连。
第十五周：
朗诵的语速、朗诵的句调。
第十六周：
作品的引导（写景的文章的朗诵）
第十七周：
作品的引导。
（古诗的朗诵）
第十八周：
根据朗诵内容选配乐。
第十九周：
根据朗诵内容选配乐。
第二十周：
总结收获，评选表彰优秀社员。
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