中班社会求助电话教案.docx
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中班社会求助电话教案
篇一：
中班社会：
《特殊的电话号码》教案
中班社会：
《特殊的电话号码》教案
光大幼儿园中（4）班方君
活动目标
1.认识119、110、120这三个特殊的电话号码，并能区分它们的不同用途。
2.学习拨打特殊电话并正确描述情境，初步积累在紧急情况下报警求救保护生命的经验。
活动准备
1.自制课件一份。
2.制作海报的材料。
活动过程：
一、谈话，引入情境（水晶宫画面）。
师：
还记得神仙姐姐的故事吗？
今天呀，我们就去神仙姐姐的水晶宫作客，好吗？
师：
这就是水晶宫。
（神仙姐姐哭）
师：
哎呀，怎么了？
发生了什么事？
（自由说）你知道的？
什么事？
问问神仙姐姐吧（神仙姐姐，你为什么哭呀？
）
（课件说话：
呜，我的好朋友小猪被蘑菇山的妖怪抓走了！
我受伤了，没办法去救它！
你们能帮我去救它吗？
）能不能？
（好的或其他回答）
（课件说话：
我这里有一封信，只有遇到困难的时候才能打开）
教师：
神仙姐姐给了我们...什么？
（一封信）什么时候才能打开？
（幼儿自由）对，遇到困难才打开！
好，出发！
二、认识三个特殊的电话号码及其用途，并学习怎样拨打这三个号码。
1、认识三个电话号码，并知道其用途
（课件到蘑菇桥画面）师：
看，蘑菇桥到了，到了什么地方？
（蘑菇桥）（课件发出爆炸声，桥着火了）师：
（着急地说）哎呀，蘑菇桥怎么啦？
（多问几个人：
啊，怎么了？
）（着火了）
师：
这，这可怎么办？
（救火、灭火等等）你有什么好办法？
你的办法呢？
（如果提到信就直接说：
好，打开那封信！
）
师：
（如果没提到）哎，还记得那封信吗？
（课件里打开信，三个号码三种颜色，119红，120湖蓝，110深蓝）师：
（记得，打开等等）好，打开！
是什么？
（幼儿自由说）
（1）认识119
师：
原来是三个电话号码。
（指119）第一个是119。
你们知道119这个电话号码，是遇到什么情况，发生什么事情的时候拨打的？
（幼儿自己说）你怎么知道的？
你也知道的？
（幼儿自由说）是的，119是火警电话（课件出画面），是什么电话？
（火警电话）火警电话是什么时候拨打的？
（幼儿）对，是发生火灾的时候
拨打的。
火是很危险的，不能玩火哦！
（很严重的语气）
（2）认识120
师：
第二个是...（幼儿120），120是什么电话呢？
（幼儿说）告诉你们吧，这是急救电话（课件出画面），是什么？
（急救电话）急救电话是什么情况下拨打的？
（幼儿自由说）是的，受了很重的伤，得了很重的病，需要及时抢救的，就要拨打急救电话...（幼儿说120）因为生命是很宝贵的。
（3）认识110
师：
（指110）第三个是...有什么用？
（幼儿自由说）哦，是吗？
真的？
你知道的？
对，110就是报警电话（课件出画面）。
遇到有人抢东西，偷东西，打架就要拨打报警电话...（幼儿110），抢东西，偷东西，打架好不好？
我们才不学呢！
2、学习拨打三个电话号码
（1）拨打119
（课件再发出爆炸声）
师：
哎呀，蘑菇桥的火越来越大了，该拨哪个电话呀？
（幼儿说119）为什么？
（幼儿自由说）对，发生火灾拨打火警电话...119。
好，我来！
（老师拨，幼儿说）（课件说话：
你好，这里119火警中心。
）
师：
哦，打通了，快说快说！
（幼儿说着火了）
（课件说：
小朋友，别着急，告诉我，哪里着火了？
）
师：
哪里着火了？
（蘑菇桥）（对这电话）蘑菇桥着火了，快来救火啊！
（给幼儿）大声一点！
（蘑菇桥着火了，快来救火啊！
）
（课件说：
好的，我们马上就到。
消防车开来了）
师：
哦，消防车...（开来了）（课件火灭了）大火...扑灭了！
继续前进！
（2）拨打110
（课件到蘑菇宫）师：
蘑菇宫到了！
看，妖怪在...
（课件妖怪睡觉）师：
（幼儿自由说）哦，轻轻的，不要让他发现了。
这个妖怪可坏呢，小猪就是被他抓走的。
发现了妖怪怎么办？
（幼儿自由说）好，行。
谁来拨？
先请他哦！
（幼儿上来）我们看他拨得对不对？
（课件：
你好，这里是110报警中心）
师：
（等幼儿说）怎么说？
（有妖怪）哪里有妖怪？
怎么办？
（蘑菇宫里有妖怪，快来抓啊！
）一起说！
（重复）
（课件：
好的，我们马上就到。
警车到）
师：
警车...（幼儿说）
（课件中妖怪被抓）师：
妖怪...抓走了！
好，我们去救...小猪！
（3）拨打120
（课件到蘑菇洞）师：
蘑菇洞到了。
小猪呢？
（幼儿自由说）我们一起喊！
小猪，
小猪，你在哪里？
（幼儿和老师一起）
（课件，小猪受伤了）师：
哎呀，小猪怎么了？
（受伤了）这可怎么办啊？
可以拨打什么电话？
（拨打120）到底什么？
好，一起拨！
（课件：
你好，这里是120急救中心）师：
一起说（小猪受伤了）在什么地方？
（在蘑菇洞里）说完整！
（在蘑菇洞里，小猪受伤了，快来救它！
）
（课件：
好的，我们马上就到。
救护车来了）师：
谁来了？
（救护车）小猪得救了！
（课件：
谢谢你们救了我）师：
我们说...（老师摆手示意）（不用谢）我们也要回去了。
三、一一对应，进一步熟悉三个电话号码。
（课件里门关上了）师：
糟了，门...关上了，怎么办？
（幼儿自由说）你有好主意啊？
你说呢？
（个别幼儿说）这扇门啊，一定要闯过三关才能打开
（课件到关卡）师：
（课件到第一关）第一关：
你们认识这三个电话号码吗？
第一个是...119是...火警电话。
第二个...（120）120急救电话。
接下来...（110）什么电话？
（幼儿回答）。
师：
好，（操作课件）第二关：
发生了什么事？
拨什么电话号码？
（试错的120确定？
就不说，手势表示。
119，确定？
试试看）（如果错的示意不对）（119）拨什么？
（有没有不同意见？
）（110）
第二关：
为什么说它们是特殊的电话号码呢？
（幼儿自由说）
师总结：
这些电话号码都是遇到紧急情况的时候才使用的，为了方便我们记住，只用了三位数字。
你看...（用鼠标点，点两个号码）1位、2位、3位；1位、2位、3位。
这些号码在我们国家的每个地方都可以拨打，而且是免费的，不要钱的。
但是要记住哦，不能随便拨打这些号码的哦。
（课件开门）哦，门...开了，我们可以回去了！
四、合作制作海报，加深对三个电话号码的认知。
1、师：
今天多亏了这些特殊
的电话号码帮助我们解决了困难。
可是小班的弟弟妹妹还不知道这些电话号码呢，哎，我们一起来做几张宣传海报，把这些保护自己的方法也告诉他们好不好?
做的时候，看清楚发生了什么事，想一想，应该拨打什么号码，看，号码就插在...（示范插卡片）明白了吗？
去做吧。
那边有，到那边去吧。
2、事先准备好几张海报，每组一张，幼儿合作完成，将篮子里的号码牌粘到正确的位置，教师及时指导并纠正。
师：
看清楚了。
发生了什么事？
应该拨什么号码？
对，插进去。
恩好的，看得清清楚楚的等等。
3、教师：
完成的小朋友让客人老师帮我们检查一下。
篇二：
中班社会;特殊的电话号码
社会：
特殊的电话号码
青年教师优质课会教活动教案
执教者：
赵萍
2012-12-03
设计思路:
特殊的电话号码是帮助人们解决紧急困难的,现代家庭的孩子,大多为独身子女,深受家长的宠爱,过着"饭来张口,衣来伸手"的生活,遇到困难,不知所措,缺乏自我保护意识。
为了适应时代的需要,培养幼儿初步的自我保护意识是至关重要的。
在设计活动中,为了适应幼儿的年龄特点,我们设计了情景表演,让幼儿身临其境,主动参与,充分发挥幼儿的主动性,同时为幼儿提供操作机会,从而锻炼口语表达能力。
最后在讲评中提出问题"在没有遇到危急困难时,是否可以打这些特殊的电话号码",让幼儿在讨论中得出结论:
这些没有必要不可乱打。
活动目标：
1.认识119、120、110这三个特殊的电话号码，并能区分它们的不同用途。
2.学习正确拨打特殊电话，初步积累在紧急情况下报警求救保护生命的经验。
活动准备：
自制课件，不同的电话机、手机。
活动过程
一、特殊的电话号码
师：
今天我们班来了一位客人，看他是谁?
幼：
蓝猫。
（打招呼）
师：
蓝猫还给我们带来了一份礼物，看（出示电话）小朋友们想打电话吗？
你们知道谁的电话号码吗？
请个别幼儿说出家里的电话号码，引导幼儿发现家里的电话号码有8位数字，爸爸妈妈的手机号码有11位数字。
蓝：
赵老师我还知道三个特殊的电话号码只有3位数字，这三个号码是人们在碰到危险或紧急情况时使用的，你们知道是哪三个号码吗？
（110、119、120）师：
谁知道119、120、110是干吗的？
根据幼儿出示相应的图片。
小结：
我们班小朋友知道这三个电话号码。
这三个特殊的电话号码是人们在危险或紧急情况下使用的，所以只用三个数字，这样记起来容易，拨起来也快。
二、配对游戏
蓝：
现在我要和你们玩一个游戏，我出示图片，你们看应该打什么电话？
课件中出示房子着火、小偷偷东西、有人病重的三幅场景图与三个电话号码，请幼儿仔细观察每一幅图。
师：
这里发生了什么事情？
幼：
着火了。
／有人生病了。
／小偷偷东西。
师：
发生这样的危险和紧急情况该拨打什么电话？
房子着火了该打哪个电话?
幼：
119。
（根据幼儿的回答，教师操作课件，将号码119与着火的房子相配。
）师：
原来，发生了火灾要打火警电话119。
那有人生病了该拨打哪个电话号码呢？
幼：
110、120。
（根据幼儿回答操作课件，110与病人的图片配对失败，120配对成功!
课件中响起欢呼声、）
师：
这次对了。
原来有人突然生病或受伤了要拨打急救电话120。
那小偷偷东西要拨打哪个电话号码呢？
幼：
110。
（配对成功。
）
师：
对小偷偷东西，周围的人可以打报警电话110。
小结：
小朋友们真聪明，大家都知道119是火警电话，120是生病时的电话，110是给警察叔叔的。
那小朋友们会打这些电话吗?
三、模拟实践
1、学习拨打火警电话119
师：
蓝猫问我们会用这三个号码吗？
你们会吗?
让我们试试吧
师：
（播放课件，幼儿园大门口的真实照片配flash的火焰，表示门房间着火了。
看，这里发生了什么事？
谁愿意来打电话?
师：
记得要像上次火灾逃生演习一样快，要不小火很快就会变成大火。
（播放课件，出现电话的图像，请一个幼儿用真实的电话机边说边拔119。
幼儿拨完后，课件里的电话铃响起，消防员出现在画面中。
）
消防员：
"喂，你好，这里是火警中心。
"
幼：
叔叔，我们幼儿园着火了，请你们快来救火。
消防员知道了，马上来
师：
消防员叔叔怎么还不开消防车出来？
火越来越大了。
消防员：
我还不知道要去哪里灭火呢？
师：
哦，原来是××小朋友忘记告诉消防员叔叔是什么幼儿园、在什么路上第几号了。
火势更大了，谁再来打一次电话?
（再请一名幼儿拔打电话。
）
消防员：
喂，你好，这里是火警中心。
幼：
你好，我们是童星幼儿园，在戴庄路光明小区的旁边，请你赶快来。
消防员：
知道了，马上来。
（课件中消防车出动，赶赴火场扑灭大火。
）师：
真棒，××把火灾发生的地点和火势情况都跟消防员叔叔讲清楚了，所以消防车很快就开到了我们幼儿园，还把火灭了，保护了大家的生命安全，我们真该谢谢他。
那你们听见刚才××在电话里是怎么跟消防员叔叔说的?
（请幼儿复述火警电话应该说什么．并简单讲解拔打119的一些注意事项．如说清着火的具体地址是什么镇什么路几号、着火点是哪儿、火势大小、有没有人受伤、打电话的人是谁、联系电话是多少，等等。
）
2、学习拨打110、120电话
（1）师：
这里发生了什么事？
（出示交通事故图）告诉幼儿事故发生的地址。
（2）师：
发生交通事故应该打什么电话？
这幅图除了打110还要打什么电话？
（3）幼儿学打电话，要求说清发生什么事情，事情的准确地址以及打电话人的姓名、电话号码。
（4）幼儿打电话的同时出示相应的课件。
师小结：
原来拨打报警电话110和火警电话119、急救电话120道理都一样，都要说清楚事情发生的具体地址是哪里，你是谁，你的联系电话是多少。
不过打报警电话110时还要说清发生的到底是什么事件，这样能方便110中心安排对应警种的警察前来处理。
现在，我们小朋友都知道了，110是我国的公安报警电话，119是火警电话，120是救护电话。
它们可以帮助我们解决特殊的危急的困难。
四、幼儿讨论
那这些电话平时能不能随便打着玩儿？
如果我们忘记了这些电话号码怎么办？
我们可以打114查询，这样就能又快又准确地知道想要的电话号码，其实生活中还有很多特殊的电话号码，我们以后的活动中再一起找找。
活动反思：
在活动中我运用了游戏的形式，打电话，让幼儿通过讨论、分析，知道当突发事件发生时会迅速求助相关部门，利用游戏，情景表演学习拨打110、120、119的电话进行求救的正确方法。
整个学习过程幼儿热情高潮，兴趣浓厚，每位幼儿乐意参加与表现自己，达到了活动目标。
但在实际操作游戏中由于孩子动手打电话不熟练，对事故发生的地址描述不清，为了让幼儿弄清，这段过程运用时间有点偏长，导致整节活动时间偏长。
在今后的活动中要多让幼儿动手动口。
篇三：
中班社会教案认识特殊的电话号码（张超芬）
中班社会教案:
认识特殊的电话号码
富村镇中心幼儿园张超芬
设计意图：
"110""119""120"这些特殊的电话号码已是深入人心，幼儿在日常生活中也听说过，但为什么要拨打这些电话，怎样拨打这些电话，要注意什么问题，可能还不是很明白。
为了增强幼儿的自我保护能力，解开这些疑惑，我设计了这个活动。
活动目标：
1、认识119、110、120这三个特殊的电话号码，并能区分它们的不同用途。
2、学习拨打特殊电话并能描述情境。
活动重难点:
重点:
认识119、110、120这三个特殊号码,并能区分它们的用途。
难点：
学习拨打特殊号码并能描述情境。
活动准备：
自制课件一份，玩具电话机一部，写有特殊号码的卡片。
活动过程：
一、引出特殊的电话号码
师：
老师让小朋友们说说爸爸妈妈的手机号码。
我们发现爸爸妈妈的手机号码有11位数字。
老师还知道三个特殊的电话号码，只有三位数字，你们知道是哪三位数字吗？
二、演示课件，认识三个电话号码。
师：
119是发生火灾的时候拨打的电话。
110是遇到坏人的时候拨打的电话。
120是当我们遇到有人发生严重的病情的时候需要拨打的电话。
三、课件互动，学习拨打三个电话号码。
1、出示多媒体画面一：
着火了的小兔子的家。
引导幼儿了解在发生火灾的情况下应及时拨打119求助。
并能较清楚的说出地址。
（1）这是谁的家？
在什么地方？
引导幼儿看门牌号码准确说出地址（动物村1号牌上小兔子的头像）
（2）小兔子家发生了什么事情？
（屋子上出现火）用什么办法才能把火扑灭？
该找谁来帮忙？
怎样才能尽快的找到消防队的叔叔呢？
引导幼儿了解发生火灾时应该及时打119求救。
（3）引导幼儿模拟拨打火警电话。
如拨打对了，画面上出现救火车，火消失了
（4）教师小结：
在生活中我们如果遇到火灾要及时打119向消防对的叔叔求救。
这样才能是火能很快的被扑灭，但我们不能随便的拨打，只能在发生火灾的时候拨打。
2、出示多媒体画面二：
（小猫的家：
猫妈妈生病了躺在床上）引导幼儿了解并记住急救中心的电话120，并能说清楚病人的情况及具体的家庭住址。
（1）这是谁的家？
在什么地方？
重点引导幼儿看门牌号码准确地说出地址。
（动物村2号，门牌上出现小猫的头像）
（2）小猫生病了躺在床上，用什么方法能尽快找到医生呢？
（拨打120）
（3）引导幼儿模拟拨打120，打电话时重点说明小猫妈妈得了什么病，家住在哪里（打对了，并说出具体住址后出现救护车）
（4）教师小结：
由于我们小朋友及时的拨打了急救中心的电话，小猫很快被送到了医院，得到了及时的治疗。
3、出示画面三：
引导幼儿知道遇到困难或坏人时可以找警察叔叔帮忙
（1）长颈鹿的家在什么地方？
引导幼儿看门牌号码准确说出地址（动物村3号牌上长颈鹿的头像）
（3）遇到坏人应该怎么办呢？
该找谁来帮助呢？
怎样才能尽快的找到警察？
（拨打110）
四：
游戏巩固（找朋友）
篇四：
幼儿园中班社会教案
幼儿园中班社会《特殊的电话》教学设计
活动目标：
1．认识119、110、120这三个特殊的电话号码，并能区分它们的不同用途。
2．学习拨打特殊电话并能正确描述情境，初步积累在紧急情况下报警求救保护意识。
3．初步增强幼儿对各种突发事件的应对能力。
重点难点：
认识110、119、120三个特殊电话号码，知道三个特殊电话号码可以帮助人们解决特殊应急的困难。
活动准备：
1．教具：
110、114、120、119号码卡片；火警、急救、匪警标示图；电话机一部；多媒体课件；海报背景图两幅。
2．学具：
电话号码卡片人手一份。
活动过程：
一、开始部分
1.教师模拟打电话进入教室：
孩子们我刚接到电话说街上发生了火灾我们一起去看看好吗？
（打开火灾视频）
师：
在我们的生活中常常会遇到一些意外，就像大家刚才看到的火灾，这时候我们该怎么办呢？
2.谈话引入活动
咦！
这个电话号码是几为数字呢？
和我们家里的电话、手机号码都不一样，像这样有三位数字组成的电话号码我们叫它《特殊的电话》
二、基本部分
（一）感知辨别
1．（出示多媒体画面）毛驴嘟嘟想找朋友玩，可一路上却碰到了很多意外。
（1）这是谁的家?
在什么地方?
（引导幼儿看门牌号，准确地说出地址：
动物公寓号）
（2）小兔家发生了什么事情?
（屋顶上出现火苗。
）该找谁来帮忙?
怎样才能尽快找到消防队的叔叔呢?
（引导幼儿了解发生火灾时要及时打119电话求救。
）
（3）教师出示卡片"119"贴在板上，请幼儿在自己的卡片中找出l19。
（4）引导幼儿模拟拨打"119"。
（课件播放消防车来救火）
（5）教师小结：
由于我们及时拨打了火警电话。
小兔得救了。
2．（出示多媒体画面小猪的家，猪妈妈生病躺在床上）
（1）这是谁的家?
在什么地方?
（重点引导幼儿看门牌号码，准确地说出地址：
动物公寓8号）
（2）猪妈妈生病了，嘟嘟应该找谁来帮忙?
用什么方法能尽快找到医生呢?
（拨打120电话。
）
（3）教师出示"120"卡片贴在板上，请幼儿从自己的数卡中找出120。
（4）引导幼儿模拟拨打"120"。
（课件出示救护车。
）
（5）教师小结：
由于我们及时拨打了急救中心的电话。
猪妈妈很快被送到了医院，得到了及时的治疗，现在猪妈妈已经康复了。
3．（出示多媒体画面羊羊的家，小偷偷了东西从羊羊家出来）
（1）羊羊的家在什么地方?
（引导幼儿看门牌号码，准确地说出地址：
羊羊别墅10号）
（2嘟嘟为什么不进屋呢?
它发现了什么?
（3）遇到坏人应该怎么办?
该找谁来帮忙?
怎样才能尽快找到警察?
（拨打110电话。
）
（4）教师出示"110"卡片贴在板上，请幼儿从自己的卡片中找出ll0。
（5）引导幼儿模拟拨打1lo。
先请个别幼儿拨打，然后全体幼儿拨打。
重点说清羊羊的家在什么地方。
4.教师小结：
当我们遇到意外情况是可以拨打110、120、119这些特殊电话寻求帮助。
但只有在发生危险时才可以拨打，否则不能随便乱打。
（二）游戏：
"我是小小报警员"
多媒体播放生活中的突发事件，引导幼儿根据场景与所需拨打的电话进行连线，巩固所学知识。
（三）制作海报
1.教师拿出事先准备好的两张海报，上面有小朋友迷路、失火、爆炸、交通事故、重病病人、小偷偷窃、打架、抢劫、孕妇晕倒等画面。
请幼儿将三个电话号码的卡片分别贴在对应的图片旁边。
2．展示幼儿的海报。
三、结束部分
火灾逃生演习，结束活动
（课件播放学校着火了）教师组织幼儿有秩序的那一块湿毛巾捂住口鼻，弯腰低头往外逃生。
篇五：
中班社会领域《特殊的电话号码》说课稿
中班社会领域《特殊的电话号码》说课稿
执教老师：
于甜甜
一、设计意图
"110"、"119"、"120"这些特殊的电话号码已是深入人心，中班幼儿在日常生活中也听说过，但为什么要拨打这些电话，怎样拨打这些电话，拨打这些电话要注意什么问题，他们可能还不是很明白。
为了增强幼儿的自我保护能力，解开这些疑惑，我设计了这个活动。
二、活动目标
引导幼儿认识一些特殊的电话号码：
110、119、120等，初步了解它们与人们生活的联系作用。
让幼儿学会在相应的情景下运用特殊用途的电话号码。
培养幼儿的自我保护意识。
《幼儿园指导纲要》中明确指出：
"社会领域的教育应遵循生活教育的原则，社会性的教育应来源于日常生活中。
"我们的教育倡导着教育活动的生活化、情境化，让他们能真实地去感知世界、体验生活。
我们时常困惑也比较难解决的也就是实践问题，所以我在设计这个教育活动时，结合幼儿学习游戏化的特点，创设游戏情境，采用情境体验、行为练习等方法，通过多媒体内容的多样化，在听、看、说、做方面给予幼儿更多的空间，使教育活动紧贴生活，注重实践性，并和幼儿形成合作学习机制，构建了积极的师幼、幼幼互动。
三个目标的制定分别从认知、技能、情感三个维度出发，全方位的诠释了本节课的中心内容。
三、活动的重点、难点
本次活动的重点是让幼儿学会在相应的情境下运用特殊的电话号码。
同时。
难点也在这。
中班幼儿的年龄特点决定了他们语言等各方面的能力都发展的不完善，难以完整、准确地表达出特殊情境下的具体状况。
此外，学会在特定的情境下拨打相对应的电话，并能很好地注意到拨打特殊电话的需注意的问题，对于中班幼儿也有一定的难度。
四、活动准备
教具：
电话一部：
自制课件。
电话为幼儿模拟拨打110、119、120电话的道具。
自制课件中的图片为整个教学环节中故事的进行做背景。
学具：
写有110、119、120号码的卡片一套三张，每个幼儿一套（事先置于幼儿椅子下面）卡片为最后一环节的游戏的道具，旨在帮助幼儿区分角色，巩固三个电话号码的运用。
五、教学方法
本节课我主要采用的是移情训练法、实践训练法。
移情训练法通过创设特定的情境，让幼儿在设身处地的站在他人角度考虑问题，产生共鸣，从而使其以后在社会生活中能够自然而然地感受他人、理解他人。
实践训练法通过组织幼儿参与活动，使其获得社会性知识和技能、技巧。
两种方法的结合运用，更增强了本次活动的效果。
本活动的教学方法的具体运用我将结合下面的活动过程详细阐述。
六、活动过程
（一）提问讨论
1.出示多媒体画面一--着火的小猫家。
引导幼儿了解发生火灾时应及时拨打119电话求助，并能较清楚地说出地址。
师：
（1）小朋友们，老师今天给你们介绍几位新朋友，我们一起来看看他们是谁。
这是谁的家？
在什么地方？
（引导幼儿看门牌号，准确说出地址）
（2）小猫家发生了什么事情？
（屋顶上出现火苗）我们生活中有遇到过着火这种情况吗？
当时你怎么做的？
该找谁来帮助呢？
怎样才能尽快找打消防员叔叔呢？
（引导幼儿了解发生火灾时要及时打119电话求救）
（3）引导幼儿模拟拨打"119"。
（如拨打正确，画面上出现消防车，火苗消失。
）
师：
我们拨打"119"的时候要说些什么呢？
哪个小朋友愿意到前面来试一试？
（请一个幼儿到前面来师
范拨打，引导幼儿说出火灾地址，如果幼儿没提到加以提醒。
）
（4）教师小结：
我们如果遇到火灾要及时拨打119电话，向消防员叔叔求救，这样才能尽快将火扑灭。
2.出示多媒体画面二--小熊猫的家，熊猫妈妈生病躺在床上。
引导幼儿了解并记住急救中心的电话120，并能说清楚病人的情况及具体的家庭住址。
师：
（1）我们再看看第二位朋友是谁。
这是谁的家？
在什么地方？
（重点引导幼儿看门牌号码，准确地说
出地址。
）
（2）小熊猫的妈妈发烧了头很疼，小熊猫很着急，他应该找谁来帮忙呢？
我们用什么方法能尽快找到医生呢？
（3）下
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