高中英语专题讲练名词概念和应用解析版word.docx
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高中英语专题讲练名词概念和应用解析版word
唐宋或更早之前，针对“经学”“律学”“算学”和“书学”各科目，其相应传授者称为“博士”，这与当今“博士”含义已经相去甚远。
而对那些特别讲授“武事”或讲解“经籍”者，又称“讲师”。
“教授”和“助教”均原为学官称谓。
前者始于宋，乃“宗学”“律学”“医学”“武学”等科目的讲授者；而后者则于西晋武帝时代即已设立了，主要协助国子、博士培养生徒。
“助教”在古代不仅要作入流的学问，其教书育人的职责也十分明晰。
唐代国子学、太学等所设之“助教”一席，也是当朝打眼的学官。
至明清两代，只设国子监（国子学）一科的“助教”，其身价不谓显赫，也称得上朝廷要员。
至此，无论是“博士”“讲师”，还是“教授”“助教”，其今日教师应具有的基本概念都具有了。
名词概念和应用
“教书先生”恐怕是市井百姓最为熟悉的一种称呼，从最初的门馆、私塾到晚清的学堂，“教书先生”那一行当怎么说也算是让国人景仰甚或敬畏的一种社会职业。
只是更早的“先生”概念并非源于教书，最初出现的“先生”一词也并非有传授知识那般的含义。
《孟子》中的“先生何为出此言也？
”；《论语》中的“有酒食，先生馔”；《国策》中的“先生坐，何至于此？
”等等，均指“先生”为父兄或有学问、有德行的长辈。
其实《国策》中本身就有“先生长者，有德之称”的说法。
可见“先生”之原意非真正的“教师”之意，倒是与当今“先生”的称呼更接近。
看来，“先生”之本源含义在于礼貌和尊称，并非具学问者的专称。
称“老师”为“先生”的记载，首见于《礼记?
曲礼》，有“从于先生，不越礼而与人言”，其中之“先生”意为“年长、资深之传授知识者”，与教师、老师之意基本一致。
宋以后，京师所设小学馆和武学堂中的教师称谓皆称之为“教谕”。
至元明清之县学一律循之不变。
明朝入选翰林院的进士之师称“教习”。
到清末，学堂兴起，各科教师仍沿用“教习”一称。
其实“教谕”在明清时还有学官一意，即主管县一级的教育生员。
而相应府和州掌管教育生员者则谓“教授”和“学正”。
“教授”“学正”和“教谕”的副手一律称“训导”。
于民间，特别是汉代以后，对于在“校”或“学”中传授经学者也称为“经师”。
在一些特定的讲学场合，比如书院、皇室，也称教师为“院长、西席、讲席”等。
要练说，得练看。
看与说是统一的，看不准就难以说得好。
练看，就是训练幼儿的观察能力，扩大幼儿的认知范围，让幼儿在观察事物、观察生活、观察自然的活动中，积累词汇、理解词义、发展语言。
在运用观察法组织活动时，我着眼观察于观察对象的选择，着力于观察过程的指导，着重于幼儿观察能力和语言表达能力的提高。
知识精讲
教师范读的是阅读教学中不可缺少的部分，我常采用范读，让幼儿学习、模仿。
如领读，我读一句，让幼儿读一句，边读边记；第二通读，我大声读，我大声读，幼儿小声读，边学边仿；第三赏读，我借用录好配朗读磁带，一边放录音，一边幼儿反复倾听，在反复倾听中体验、品味。
名词是用来表示人或事物的名称的词。
一、名词的种类：
专有名词
普通名词
国名、地名、人名、团体机构名称
可数名词
不可数名词
个体名词
集体名词
抽象名词
物质名词
China,theGermans,John
book,student
team,family,army
information,love
milk,water,honey
二、名词的数：
1.规则可数名词的复数形式：
一般在单数形式后面加-s或-es。
现将构成方法列表如下：
规则
例词
1
一般情况在词尾加-s
map-maps,sea-seas，girl-girls,day-days
2
以s,x,ch,sh结尾的名词后加-es
class-classes,box-boxes，watch-watches,dish-dishes
3
以-f或-fe结尾的词
变-f和-fe为v再加-es
leaf-leaves,thief-thieves,knife-knives,wife-wives,wolf-wolves，half-halves
加-s
chief-chiefs,proof-proofs，roof-roofs
4
以辅音字母加y结尾的名词，变y为i加-es
party-parties,family-families，story-stories,city-cities
5
以元音字母加y结尾的名词，或专有名词以y结尾的，加-s
toy-toys，boy-boys,day-days，ray-rays,Henry-Henrys
6
以辅音字母加-o结尾的名词
一般加-es
Negro-Negroes,hero-heroes,potato-potatoes,tomato-tomatoes
一些外来词加-s
piano-pianos,photo-photos,auto-autos,kilo-kilos，solo-solos
两者皆可
zero-zeros/zeroes,volcano-volcanoes/volcanos
7
以元音字母加-o结尾的名词加-s
radio-radios,bamboo-bamboos，zoo-zoos
8
以-th结尾的名词加-s
truth-truths,mouth-mouths,month-months,path-paths
2.不规则可数名词复数：
1
改变名词中的元音字母或其他形式
man-men,woman-women,foot-feet,goose-geese,mouse-mice
2
单复数相同
sheep,deer,means,works,fish,yuan
3
只有复数形式
trousers,clothes,thanks,goods,glasses,
4
一些集体名词总是用作复数
people,police
5
部分集体名词既可以作单数（整体）也可以作复数（成员）
class,family,crowd,couple,group,government,population,team,public,party
6
复数形式表示特别含义
customs（海关）,times（时代）,spirits（情绪）,drinks（饮料）,sands（沙滩）,papers（文件报纸）,looks（外表）,brains（头脑智力）,greens（青菜），woods（树林）；works（工厂、作品）forces（军队）
7
表示某国人
加-s
Americans,Australians,Germans,Greeks,Swedes,Europeans
单复数同形
Swiss,Portuguese,Chinese,Japanese
以-man或-woman结尾的改为-men,-women
Englishmen,Frenchwomen
8
合成名词
将主体名词变为复数
sons-in-law,lookers-on,passers-by,story-tellers,boyfriends
无主体名词时将最后一部分变为复数
grown-ups,housewives,stopwatches
将两部分变为复数
womensingers,mendoctors
三、名词的所有格：
名词在句中表示所有关系的语法形式叫做名词所有格。
所有格分三种：
一是名词词尾加’s构成，多表示有生命的东西；二是由介词of加名词构成，多表示无生命的东西；三是双重所有格。
1.’s所有格的构成：
单数名词在末尾加’s
theboy’sfather,Jack’sbook，herson-in-law’sphoto
复数名词
一般在末尾加’
theteachers’room,thetwins’mother
不规则复数名词后加’s
thechildren’stoys,women’srights
以s结尾的人名所有格加’s或者’
Dickens’novels，Charles’sjob,theSmiths’house
表示各自的所有关系时,各名词末尾均须加’s
Japan’sandAmerica’sproblems,Jane’sandMary’sbikes
表示共有的所有关系时在最后一词末加’s
JapanandAmerica’sproblems,JaneandMary’sfather
表示“某人家”“店铺”，所有格后名词省略
thedoctor’s,thebarber’s,thetailor’s,myuncle’s
2.’s所有格的用法：
１
表示时间、距离
today’snewspaper,fiveweeks’holiday,tenminutes’walk
2
表示自然现象
theearth’satmosphere,thetree’sbranches
3
表示国家城市等地方的名词
thecountry’splan，theworld’spopulation,China’sindustry
4
表示工作群体
theship’screw,majority’sview,theteam’svictory
5
表示度量衡及价值
amile’sjourney,fivedollars’worthofapples
6
与人类活动有特殊关系的名词
thelife’stime,theplay’splot
7
某些固定词组
abird’seyeview,astone’sthrow,atone’swit’send（不知所措）
3.of所有格的构成及用法：
of所有格是以“of+名词”构成的一种词组形式，主要用于表示无生命东西的名词，表示所有关系。
如：
theworkshopofthefactory工厂的车间thedooroftheroom房间的门
thelegsofthechair椅子腿thecoverofthebook这本书的封面
表示有生命东西的名词，也可用of所有格表示所有关系，或者表示主谓关系、动宾关系或事物的来源等。
如:
thedeathofStalin斯大林的逝世
thearrivalofthechairman主席的到来
thelawsofNewton牛顿定律
4.双重所有格：
's所有格有时可以和of所有格结合在一起表示所有关系，这叫做"双重所有格"。
双重所有格的形式为：
1）.of十名词所有格：
afriendofmybrother's.我弟弟的一位朋友；anewdesignofMr.Brown's.布朗先生的一项新设计
2）.of+名词性物主代词：
afriendofmine我的一位朋友；anecklaceofyours你的一条项链
四、名词的修饰语
可数名词和不可数名词各有其不同的修饰语，详见下表：
适应情况
修饰语
只修饰可数名词单数
a/an,one,another,either,neither,every,manya
只修饰可数名词复数
many,these,those,afew,agood/greatmany,agood/greatnumberof,both,several,two,three...
只修饰不可数名词
much,alittle,abitof,agreat/gooddealof,agreat/large/smallamountof
既可修饰可数名词又可修饰不可数名词
the,one's,some,any,no,all,alotof,lotsof,plentyof,alargequantityof,other,half,one-third
三点剖析
一、重点：
名词单复数的变化和应用。
以及名词所有格和双重所有格的用法、
二、易错点：
集体名词的数
1.既有复数形式又有单数形式的集体名词
一般来说当这些集体名词指代一一个单位、机构或把一个集体当作一个单位时，视为一个整体，谓语动词用单数形式；如果表示这个群体中的所有的人时，谓语动词常用复数形式；这些名词在表示一个整体时，也有复数形式，表示多个这样的群体。
class班级audience观众
army军队crew机组人员
group组enemy敌人
team队government政府
committee委员会crowd人群
Jane'sfamilyiswellknownthroughoutthetown.
简的家庭在整个城镇很有名。
Myfamilyalllovemusic.我们全家人都喜爱音乐。
Ourvillageconsistsofnomorethan200families.
我们的村庄由不超过200个家庭组成。
2.只有复数意义的表示“全体”的集体名词
此类集体名词不能用具体的数字（a,one,two等）修饰，只能在其前加the表示“全体……”
theEnglish英格兰人
thepolice警察
thecattle牛群
注意：
以上名词在改变形式后可以用具体的数字修饰。
apoliceman一位警察
threepolicemen三位警察
B.“某国人”的表达法：
aChinese-twoChinese
aJapanese-twoJapanese
anAustralian--twoAustralians
aGerman--twoGermans
aFrenchman-twoFrenchmen
3.只有单数形式的集体名词
有一些集体名词只有单数形式，并常与定冠词连用，可以表示单数或复数概念，作主语时谓语动词用单数或复数。
themajority多数theminority少数
thepublic公众
Thepublichasarighttoknowwhatiscontainedinthereport.
民众有权了解报告的内容。
Thepublicareveryconcernedaboutthechildren'seducation.
公众对儿童教育非常关心。
4.只有复数形式，表示一些由两部分组成的物体的名词
trousers裤子shorts短裤
jeans牛仔裤glasses眼镜
pants裤子stockings长袜
socks短袜scissors剪刀
compasses圆规chopsticks筷子
shoes鞋
这类名词不能用具体的数字进行直接修饰，也不能加不定冠词a/an，但可以用apairof,twopairsof，等修饰。
如：
不能说twotrousers，但可说manytrousers或twopairsoftrousers。
5.还有一类名词，总是以复数形式出现,但不能
用具体的数字修饰，也不能用a/an,apairof等修饰，
只能用many,agreatmany,alotof等修饰。
arms武器damages损害赔偿金
goods商品greens绿叶蔬菜
stairs楼梯spirits情绪，心境
thanks谢谢wages工资
earnings收人belongings财物
leavings剩余物findings调查结果
savings存款surroundings环境
ashes灰烬
题模精选
题模一：
名词的分类和名词的数
例1.1.1I’msohungry.Pleasegiveme_________.
A．threebreads
B．threepiecesofbread
C．threepiecesofbreads
D．threepieceofbread
例1.1.2Thereareonlytwo_________assistantsinthat_________shop.
A．woman;shoe
B．women;shoe
C．woman;shoes’
D．women;shoes’
例1.1.3---Goandsaysorrytoyourmother,Dave.
---I’dloveto,butI’mafraidshewon’tbehappywithmy_________（apologize）.
题模二：
名词所有格
随堂练习
随练1.1Xi'an________（事变）hadadeepinfluenceonhimatthattime．
随练1.2The________（入口）tothehallhasbeenblocked．
自我总结
课后作业
作业1Allhisdreamshavecomeinto________（现实）．
作业2Itisunfairthathegetsverylittlein________（报答）forhishardwork．
答案解析
名词概念和应用
题模精选
题模一：
名词的分类和名词的数
例1.1.1
【答案】B
【解析】考查不可数名词量的表达。
bread是不可数名词，没有复数，piece是可数名词，其前有数词three，所以piece要变成复数pieces。
故选B。
例1.1.2
【答案】B
【解析】根据句意：
在那家鞋店只有两位女售货员。
woman作为复数名词的定语应该用复数；名词作定语，表示被修饰的词的类别，要用单数形式，故选B。
例1.1.3
【答案】apology
【解析】根据句意：
——戴夫，去给你妈妈道歉。
——我想去，但我害怕她对我的道歉不满意。
with为介词其后需要用名词形式。
题模二：
名词所有格
随堂练习
随练1.1
【答案】Incident
【解析】分析句子的内容可知，本句考查的是一个专有名词的表达，且充当句子的主语，所以结合汉语提示可知使用名词incident，注意大写开头．故填Incident．
随练1.2
【答案】entrance
【解析】本题考查语境中选用恰当的词的适当形式．entrancen．入口处；theentranceto…的入口处；故答案是entrance．
课后作业
作业1
【答案】realities
【解析】本题考查语境中选用恰当的词；realityn．【U】现实；【C】真实存在的事；题干中dreams是复数，根据句意，梦想成为具体的"真实存在的事"也应该是复数，故答案是realities．
作业2
【答案】reward
【解析】本题考查语境中选用恰当的词的适当形式．rewardn．报酬；酬金；vt．酬谢，惩罚；inrewardfor作为…的回报；故答案是reward．
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